八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線(xiàn)，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗！
二、教學(xué)目標(biāo)
1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的.語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
三、教學(xué)措施
1.讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
2.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
3.落實(shí)今年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
4.實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
7.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
8.從所任課班級(jí)實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽(tīng)課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長(zhǎng)，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。
9.在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書(shū)籍和刊物等，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平和自身綜合素質(zhì)。
四、具體的工作安排如下：
9月份：
1.熟悉所教學(xué)科內(nèi)容并制定教學(xué)計(jì)劃。
10月份：
1.落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。
11月份：
1.期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。
20xx年12月份：
20xx年1月：
1.復(fù)習(xí)期考。
2.寫(xiě)好期末科組總結(jié)和個(gè)人工作總結(jié)。
五、教學(xué)安排：
Unit1SportsandGames
第一周：復(fù)習(xí)初一下學(xué)期的內(nèi)容。
第二至第三周：Topic1Areyougoingtoplaybasketball?
第四至第五周：Topic2Wouldyoumindteachingme?（中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)放假）
第六至第七周：Topic3Whichsportwillyoutakepartin?
Unit2KeepingHealthy
第七至第八周：Topic1You'dbettergotoseeadoctor.
第八至第九周：Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.
第九至十周：Topic3WhatshouldwedotofightSARS?
第十至十一周：Recycle1ReviewofUnits1-2
第十二周：復(fù)習(xí)中考
Unit3OurHobbies
第十三至十四周：Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?
第十四至十五周：Topic2Whatsweetmusic!
第十五至十六周：Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?
Unit4OurWord
第十六至十七周：Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.
第十七至十八周：Topic2IamsuretherearenoUFOs.
第十八至十九周：Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidn'tthey?.
第十九至二十周：Recycle2ReviewofUnits3-4
第二十至二十一周：復(fù)習(xí)段考
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想：
要面向所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立成就感和學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受到成功。建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系�？傊J(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
二、學(xué)生的基本情況：
今年，我在8（3）班和4班當(dāng)英語(yǔ)老師。兩個(gè)班的情況略有不同。（3）班里學(xué)困生較多，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。比如葛寧、張寧、趙志東、王海龍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰接受新知識(shí)的能力較差。但是也有一些尖子生，比如楊忠浩、郭嘉、楊等等。每次考試平均分5分左右。
（4）班學(xué)生整體情況較好，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生比（3）班少，如李浩天、高鵬、詹宏宇、張輝等。尖子生有李、何玉華、郭、張宏亮等。中級(jí)學(xué)生略多于3班。兩個(gè)班的整體情況：很多學(xué)生不能明確理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是交流；一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和戰(zhàn)略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注重知識(shí)的鞏固和積累；
三、具體措施：
1、充分利用手和網(wǎng)絡(luò)資料備課，有足夠的精神上好課。做好課后輔導(dǎo)。
2、學(xué)生被要求每天背誦課文中的對(duì)話(huà)，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。
3、記住當(dāng)天學(xué)的'單詞或?qū)υ?huà)，每天檢查。利用學(xué)習(xí)小組及時(shí)檢查，保證效果，堅(jiān)持下去。
4、充分利用早讀自學(xué)：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。
5、堅(jiān)持每日測(cè)試、每周測(cè)試、每月測(cè)試。我們要時(shí)不時(shí)的監(jiān)督英語(yǔ)學(xué)習(xí)，給學(xué)生每天、每周、每月的努力機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，感受到壓力。
6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)，安排單獨(dú)的作業(yè)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，早日成長(zhǎng)。
7、抓好尖子生和中專(zhuān)生帶動(dòng)學(xué)困生，為九年級(jí)打好基礎(chǔ)。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
9、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。
10、針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，進(jìn)行了這學(xué)期的閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并定期準(zhǔn)備和檢查專(zhuān)門(mén)的閱讀摘錄。
11、準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)、短文、筆記本、摘抄，加大學(xué)生訓(xùn)練力度，培養(yǎng)各方面技能。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第二周：Unit1階段性測(cè)驗(yàn)
第三周—第四周：Unit2階段性檢測(cè)
第五周—第八周Unit3—Unit4階段性檢測(cè)
第九周—第十周Unitreview1—4階段性檢測(cè)
第十二周—第十三周Unit5—Unit6階段性檢測(cè)
第十四周—第十六周Unit7—unit8階段性檢測(cè)
第十七周—第十九周ReviewUnit1—Unit8復(fù)習(xí)迎接期末考試
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃3
為了提高學(xué)習(xí)效率和取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文和知識(shí)點(diǎn)為核心，重點(diǎn)復(fù)習(xí)6至10單元的內(nèi)容。我們將以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天專(zhuān)注于一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的培養(yǎng)。教師們會(huì)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心備課，力求上好每一節(jié)課，以獲得最佳的復(fù)習(xí)效果。具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、通過(guò)逐個(gè)單元的有序、詳細(xì)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有機(jī)地整合起來(lái)，從而使他們能熟練掌握基礎(chǔ)單詞、短語(yǔ)和句型。
2、通過(guò)背誦、默寫(xiě)、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫(xiě)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的`主要策略：
1、狠抓單詞、短語(yǔ)。
把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫(xiě)一單元單詞(C層學(xué)生只默寫(xiě)黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)舉行單詞檢測(cè)，成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè);另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習(xí)與中午激情英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。
我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語(yǔ)分層考試，檢測(cè)對(duì)課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進(jìn)行口試，成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。
3、加強(qiáng)聽(tīng)力和筆頭練習(xí)。
每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。
4、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
即將開(kāi)始繁忙的復(fù)習(xí)工作，我們將以學(xué)生為核心，從實(shí)際出發(fā)，在順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，確保每位學(xué)生都能夠有所進(jìn)步和提高，并為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃4
時(shí)間如梭，20xx年即將結(jié)束。回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的各項(xiàng)工作，總是忙碌不已，防控甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突擊檢查，立秋后的避暑放假，迎接國(guó)慶和中秋雙節(jié)等等，導(dǎo)致剩余的教育教學(xué)時(shí)間非常有限，因此中期檢測(cè)的效果可想而知。后期，除了繼續(xù)重視防控甲流等學(xué)生安全工作外，基本上沒(méi)有較長(zhǎng)的放假時(shí)間，這就需要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并制定如下行動(dòng)計(jì)劃：一方面要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，另一方面要為即將結(jié)束的20xx年自己的教育教學(xué)工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
首先分析一下本人任教的八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生狀況：
本期開(kāi)學(xué)伊始，本人接替八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一齊進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績(jī)和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，透過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)觀察，兩個(gè)班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在很大的問(wèn)題：一是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動(dòng)性和用心;二是嚴(yán)重缺乏正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;三是由前導(dǎo)致的兩個(gè)班整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。
針對(duì)以上情況，我在后期的英語(yǔ)教學(xué)中決定從以下幾個(gè)方面入手，通過(guò)逐步改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，幫助他們逐步取得進(jìn)步：
1.設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，我將與學(xué)生一起制定明確的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該具體、可測(cè)量，并能夠激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：在教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和教材，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，我可以引入有趣的英文歌曲、游戲和視頻等資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3. 提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不同，因此我將根據(jù)學(xué)生的需求和水平提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。我會(huì)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)和定期評(píng)估，以確保每個(gè)學(xué)生都得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。
4.創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境：為了幫助學(xué)生更好地融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我將努力營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全方位環(huán)境。例如，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流、組織英語(yǔ)角活動(dòng)和提供英文閱讀材料等。
5.鼓勵(lì)積極參與：我將積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、演講和表演等活動(dòng)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。
同時(shí)，我還會(huì)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力學(xué)習(xí)。通過(guò)以上措施，我相信學(xué)生們會(huì)逐漸改變他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，并取得進(jìn)步。這種循序漸進(jìn)的方法將為他們提供一個(gè)積極、有趣且有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)技能。
首要的是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)資料，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主要目的。針對(duì)我們學(xué)生的基礎(chǔ)，務(wù)必將課本后期六個(gè)單元的資料進(jìn)行簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)，不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。那么如何簡(jiǎn)約化呢我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的展開(kāi)教學(xué);二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展，不能搞跨越式傳授知識(shí);三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元資料并借鑒過(guò)來(lái)。
第二，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個(gè)班的學(xué)生，課堂上都懶于動(dòng)口動(dòng)手，尤其是動(dòng)口，正如我和學(xué)生開(kāi)玩笑：大概是因?yàn)槎緛?lái)臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來(lái)的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中，學(xué)生該動(dòng)口的，務(wù)必動(dòng)口，與同學(xué)間課堂資料的口語(yǔ)交流，課本語(yǔ)篇的背誦，包括利用早讀課;該動(dòng)手的，要求學(xué)生務(wù)必做筆記，記錄下那些重難點(diǎn)和關(guān)鍵，督促學(xué)生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習(xí)，就更不用說(shuō)了。
第三，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效果的信息反饋，可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，以及完成作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量來(lái)進(jìn)行評(píng)估。每節(jié)課都可以設(shè)立聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，同時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)展示，展示上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)給予關(guān)注、提醒和教育，并要求學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。
第四，合理安排后期的教學(xué)時(shí)間，上好余下的新課資料，制定周密詳實(shí)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在接下來(lái)的幾周里，還有六個(gè)單元的新課要教授。我們的目標(biāo)是在這六個(gè)教學(xué)周內(nèi)完成這些內(nèi)容，并留下三周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間，我們將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，包括每個(gè)單元的詞匯、短語(yǔ)、句子和篇章，以及語(yǔ)言目標(biāo)的運(yùn)用。同時(shí)，我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用手頭上的教輔材料，通過(guò)練習(xí)和測(cè)試來(lái)鞏固單元的知識(shí)。最后，我們會(huì)利用一周的時(shí)間對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行綜合評(píng)估測(cè)試，并糾正他們可能存在的漏洞。希望通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
總之，做教師的，為學(xué)生而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級(jí)任務(wù)而奔命。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃5
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)的目標(biāo)是以學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放的理念。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、通過(guò)活動(dòng)性的教學(xué)方式，我們積極倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)，采用任務(wù)型的教學(xué)模式。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等多種方式來(lái)達(dá)成任務(wù)的目標(biāo)，從中獲得成功的喜悅和成就感。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。
二、所教班級(jí)基本情況分析
今年我教的是八十班，總體而言，該班的英語(yǔ)成績(jī)并不理想，沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)出類(lèi)拔萃的學(xué)生；在中等水平方面，班級(jí)整體實(shí)力較為薄弱，需要重點(diǎn)培養(yǎng)；同時(shí)，還有個(gè)別學(xué)生存在嚴(yán)重偏科問(wèn)題，對(duì)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
三、奮斗目標(biāo)
鉆研新課標(biāo)，提升個(gè)人教學(xué)能力，積極實(shí)踐“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念，全力完成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，使每一位學(xué)生都能夠獲得進(jìn)步和收獲。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。
確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。
如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
五、提高學(xué)生成績(jī)的可行措施
1、每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。
目的':要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?huà)，每日進(jìn)行檢查。
實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。
由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、為了幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步，我們提供專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)，并為他們布置獨(dú)立的作業(yè)。通過(guò)這些小進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，他們將能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并建立起對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，從而更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。
學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.為了解決學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期我們計(jì)劃進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的閱讀能力訓(xùn)練。在這個(gè)計(jì)劃中，每周學(xué)生將要閱讀三篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本。同時(shí)，我們將定期進(jìn)行檢查以評(píng)估學(xué)生的閱讀進(jìn)展情況。
(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)
12.準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃6
這一學(xué)年，我任教八年級(jí)英語(yǔ)一班和三班。結(jié)合上一學(xué)年教八年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，本學(xué)年我將重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：
第一，統(tǒng)籌安排，有的放矢。
人教版英語(yǔ)八年級(jí)，尤其是八下教材，內(nèi)容偏多，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好全部?jī)?nèi)容有些難度，我決定在備課上多下功夫，統(tǒng)籌安排，整合資源，將重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，相關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言信息整合在一起，備課時(shí)力爭(zhēng)做到詳細(xì)，層層深入，追求高效。
根據(jù)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和增補(bǔ)，創(chuàng)造性地使用教材，使重點(diǎn)更突出，難點(diǎn)更容易突破，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好英語(yǔ)。
第二，激發(fā)興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
八年級(jí)教材內(nèi)容相比七年級(jí)難度加大，學(xué)生也過(guò)了剛?cè)氤踔械男迈r期，一些學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極其重要。
我將采用的方法主要是充分詳細(xì)備課，安排豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓所有的學(xué)生都愿意參與其中。
每堂課前五到十分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行各種形式的檢查，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從復(fù)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解。肯定他們的付出，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的`學(xué)生，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。每堂課結(jié)束時(shí)也留出一個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思考和討論，使優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機(jī)會(huì)。
第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就成功了一半。在開(kāi)學(xué)前兩周重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理的調(diào)整，學(xué)習(xí)用品是否齊全，帶領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生上課三大步：預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)。督促學(xué)生大聲朗讀，重視聽(tīng)說(shuō)，并讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的'學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（上冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)人，其中男生人，女生人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將秉持以下教學(xué)理念：首先，深入了解學(xué)生的實(shí)際水平，注重順利銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語(yǔ)教學(xué)。其次，我會(huì)面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并關(guān)注他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。第三，我將以學(xué)生為主體，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。第四，我將遵循新課標(biāo)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)并完成設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，我將注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立一個(gè)綜合評(píng)價(jià)體系，能夠鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和提高。
二、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為薄弱。由于在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，并沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音標(biāo)，也沒(méi)有很好地掌握基本的音標(biāo)和字母拼讀。同時(shí)，在詞匯和語(yǔ)法規(guī)則等方面也存在許多缺漏。因此，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上的水平存在著較大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
最后，學(xué)生對(duì)于新教材的了解還不夠深入，也難以適應(yīng)新課改下的一些教學(xué)方法。在上課過(guò)程中，他們習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)，不太擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、教材與教輔的分析
1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。
2、教材的特點(diǎn)
首先，我們致力于學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)和使用有效的學(xué)習(xí)策略；同時(shí)，我們努力提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力。為了滿(mǎn)足教師和學(xué)生的'個(gè)性化需求，我們提供多樣化的選擇和資源。其次，我們積極促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。為此，我們?yōu)閷W(xué)生提供更多真實(shí)語(yǔ)言體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠明確目標(biāo)并取得明顯的成果。我們還提供詳盡的語(yǔ)言支持，以幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力。重視復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生不斷鞏固和應(yīng)用新學(xué)到的知識(shí)與技能。
3、教材的重難點(diǎn)
該套教材注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別著眼于英語(yǔ)信息獲取和處理能力的培養(yǎng); 英語(yǔ)問(wèn)題分析和解決能力的發(fā)展; 以及英語(yǔ)思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上做出改變，從而實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)思考和表達(dá)的目標(biāo)。
4、教學(xué)目標(biāo)
�、趴傮w目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立他們的自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們努力讓學(xué)生廣泛掌握生活常識(shí)和多元文化背景，并引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們積累有效的學(xué)習(xí)方法。
�、凭唧w目標(biāo)：在開(kāi)始教學(xué)的初期，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀。因此，重點(diǎn)應(yīng)放在高一和初中知識(shí)的銜接上，以便順利過(guò)渡。其中包括音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配和句型的積累，以及熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，并能掌握其實(shí)際運(yùn)用。希望經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的努力，學(xué)生們能夠培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定程度的掌握。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃9
一、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；
使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；
讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī)。
二、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析
八年級(jí)英語(yǔ)是xx教育出版社出版的x教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；
養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
三、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手
1、語(yǔ)音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)若干條，任務(wù)較重。
3、語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊(cè)課本中的`閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對(duì)話(huà)為主，還有一些簡(jiǎn)單的短文。因此，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、表演對(duì)話(huà)的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運(yùn)用一定的詞組和句型。
四、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)情分析
從整體情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。
五、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓；
對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。重點(diǎn)：筆頭練習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證學(xué)生在寫(xiě)之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；
聽(tīng)寫(xiě)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)這一技能的有效方法。
（一）、閱讀訓(xùn)練
1、讀材料題目
2、讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話(huà)或短文
3、當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí)，鼓勵(lì)他們回答
4、再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章
5、對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ)，讓學(xué)生推測(cè)
6、學(xué)生間的討論
7、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力
�。ǘ�、語(yǔ)法教學(xué)
教師應(yīng)控制講解時(shí)間，重點(diǎn)必須在學(xué)生言語(yǔ)訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、班級(jí)學(xué)生基本情況分析
整體而言，學(xué)生成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化十分嚴(yán)重，少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問(wèn)題，同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：
�。�1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的`拼讀都沒(méi)有掌握好；
（2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。
�。�3）單詞量掌握較少；
�。�4）上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語(yǔ)有一定的抵觸心理；
�。�5）學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。
（6）學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、鉆研新課標(biāo)，落實(shí)集體備課制度，努力提高自己教學(xué)水平。
2、盡可能提高課堂教學(xué)的趣味性。
3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好所學(xué)單詞。
4、掌握好關(guān)鍵句型，并能在實(shí)際運(yùn)用中加以應(yīng)用。
5、注重聽(tīng)力和寫(xiě)作能力的提高。
四、具體措施
1、每天朗讀課文中好的對(duì)話(huà)和短文。目的：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
2、每天記10個(gè)左右生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。
3、規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、每周做1—2次聽(tīng)力練習(xí)。
5、每周一篇英語(yǔ)作文，目的是提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。
9、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃11
教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教材共有4個(gè)模塊8個(gè)單元，涉及社會(huì)交往、手工藝、動(dòng)物、探索未知4個(gè)話(huà)題，每個(gè)單元涵蓋閱讀、聽(tīng)力、語(yǔ)法、口語(yǔ)、寫(xiě)作、練習(xí)、拓展閱讀和學(xué)習(xí)技巧、文化視角等內(nèi)容。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上注重聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神，符合素質(zhì)教育的要求；語(yǔ)言素材典型，語(yǔ)言情景真實(shí)。語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，語(yǔ)言現(xiàn)象再現(xiàn)率高，符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)是強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科整體知識(shí)的綜合、運(yùn)用水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。
聽(tīng)：能基本上聽(tīng)懂涉及本學(xué)期學(xué)習(xí)話(huà)題的短文，能針對(duì)內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息并回答相關(guān)問(wèn)題。
說(shuō)：能就本學(xué)期學(xué)習(xí)話(huà)題談?wù)撓嚓P(guān)的內(nèi)容，并表達(dá)自己觀點(diǎn)和意見(jiàn)，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。
讀：能獨(dú)立閱讀八下學(xué)生相應(yīng)水平的讀物，能夠正確理解文章的主旨意思，能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。
寫(xiě)：能在所學(xué)詞匯，語(yǔ)法和句型的范圍內(nèi)造句子，能仿照學(xué)過(guò)的題材和所學(xué)的范文及老師討論后的話(huà)題寫(xiě)出80字的作文
實(shí)施策略：
一、做——生本。相信學(xué)生，全面依靠學(xué)生，深入學(xué)習(xí)科學(xué)課堂，結(jié)合《新課標(biāo)》和科學(xué)課堂的要求，努力研究生本教學(xué)，用生本的'方式去上好每一節(jié)課，使課堂科學(xué)有效，效率不斷提升。
二、落實(shí)——常規(guī)工作。
1、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
2、每天過(guò)好記憶關(guān)。每天必背10個(gè)單詞或詞組，每天都進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)，對(duì)于檢測(cè)不過(guò)關(guān)的，當(dāng)時(shí)就及時(shí)重聽(tīng)，保證人人過(guò)關(guān)。
3、每天作業(yè)有布置有檢查有跟進(jìn)。布置的作業(yè)隔天回收檢查，對(duì)于不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)及時(shí)督促學(xué)生課間時(shí)間完成。
4、關(guān)注課堂效率。抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，關(guān)注學(xué)生的課堂參與率和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真記筆記的習(xí)慣，每天課后給予相關(guān)的練習(xí)，通過(guò)檢測(cè)的方式檢驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)效果。
5、每天至少閱讀一篇短文。每天閱讀一篇短文，中午放學(xué)前到科代表前檢查，檢查包括：筆記檢查、翻譯抽檢、朗讀句子等。
三、研究——思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。
通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐研究，找到更科學(xué)高效的課堂教學(xué)方式。
評(píng)價(jià)方式：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和單元評(píng)研方式
結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)要求關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題為主，鼓勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
單元評(píng)研關(guān)注學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)成果，通過(guò)檢測(cè)幫助學(xué)生調(diào)整自己的過(guò)程學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)。
特色項(xiàng)目研究：思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
一、已經(jīng)完成研究：《思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)寫(xiě)作中的運(yùn)用探討》
《思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)閱讀后的運(yùn)用探討》
二、繼續(xù)嘗試運(yùn)用已有的研討成果，不斷提升總結(jié)出更好的教育方法。本學(xué)期嘗試研究思維導(dǎo)圖在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用及在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。
教學(xué)進(jìn)度：
1－17周完成8個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，2周完成一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。期中考試前用一個(gè)星期作復(fù)習(xí)。
18－20周期末復(fù)習(xí)
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
針對(duì)本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用：
1、整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
2、學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作；
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和快樂(lè)。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析
八年級(jí)（3）（4）班從整體而言，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會(huì)思考，成績(jī)出色；而還有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對(duì)英語(yǔ)課興趣不大，主要表現(xiàn)在：
（1）在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高；
�。�2）上課時(shí)精力不，對(duì)英語(yǔ)有的抵觸心理；
�。�3）學(xué)生自覺(jué)性很差。
�。�4）學(xué)生在情感，學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問(wèn)題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。
三、教材分析
本冊(cè)書(shū)共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，sectionb部分是知識(shí)的`擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。在本書(shū)主要安排了一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現(xiàn)在完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸入。
四、工作措施：
1）充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。采取集體備課等形式，對(duì)教材認(rèn)真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2）針對(duì)教材整合的實(shí)際，在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。
3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對(duì)話(huà)和短文。目的：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
4）每周做1—2次聽(tīng)力練習(xí)。
5）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、的教學(xué)。
五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
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八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教育使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)得到提升，激勵(lì)他們熱愛(ài)和珍惜家庭，在學(xué)校中尊重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，并注重培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的深厚情感。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。
3、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。
達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合、新教材非常注重話(huà)題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話(huà)題展開(kāi)，突出了話(huà)題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話(huà)題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。
本教材共分為12個(gè)單元，根據(jù)要求，第一階段包括1至6單元，第二階段則包括7至12單元。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，我們?cè)黾恿苏n本中讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重。教材內(nèi)容主要涵蓋學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面。其中，我們?cè)O(shè)計(jì)了中外學(xué)生在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)的情景，以便向?qū)W生介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，教材還廣泛涉及學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)等道德風(fēng)尚。請(qǐng)將此段內(nèi)容修改后回復(fù)。
三、學(xué)生情況分析
本班共有48名學(xué)生，上期期考合格率為50%，優(yōu)秀率為15%，整體情況較為良好。然而，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不夠扎實(shí)，特別是在聽(tīng)力方面，第一大題的得分率通常只有68%左右，而閱讀和寫(xiě)作的得分率則較低。雖然課堂學(xué)習(xí)的積極性相對(duì)較高，學(xué)生回答問(wèn)題也比較積極，大多數(shù)同學(xué)能夠自覺(jué)完成作業(yè)和背誦課文。然而，受到學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)氛圍的影響，刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣逐漸減弱，而輕浮的風(fēng)氣開(kāi)始興起。很多學(xué)生在上課時(shí)不夠認(rèn)真，僅僅死記硬背知識(shí)。當(dāng)然，也有很多學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，存在明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生并沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)，而差生的面較廣，需要加強(qiáng)幫助差生的任務(wù)。由于學(xué)生受到當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的影響，他們普遍存在厭學(xué)情緒較嚴(yán)重的問(wèn)題。
四、教學(xué)措施和要求
具體的要求
A類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。
B類(lèi)學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好語(yǔ)文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。
C類(lèi)學(xué)生：在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，與他們多進(jìn)行交流，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性。我們應(yīng)該對(duì)他們有嚴(yán)格的要求，但不要過(guò)分苛刻。
具體的措施
要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快擺脫傳統(tǒng)教材和教學(xué)方法的束縛，轉(zhuǎn)變我們的思想，并更新我們的觀念。如果我們繼續(xù)采用重視語(yǔ)言知識(shí)傳授、側(cè)重于翻譯和語(yǔ)法教學(xué)，而忽視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅不能激發(fā)大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，也無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在新時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該倡導(dǎo)“樂(lè)”這一概念，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生情緒愉快、樂(lè)觀向上時(shí)，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容就會(huì)更感興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從視聽(tīng)方面入手，更加重視聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練。
為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。
(1)采用任務(wù)型教學(xué)方法，可以有效地激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣�？紤]到他們活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)這種教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，使用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具，可以讓學(xué)生通過(guò)嗅覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)將實(shí)物與英語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生可以更快地記住句型和生詞，從而在自覺(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)下開(kāi)啟他們的“自動(dòng)學(xué)習(xí)”之心。
(2)我注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。在日常教學(xué)中，我善于利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，將教學(xué)活動(dòng)置于真實(shí)的語(yǔ)言情境中，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托。通過(guò)這種方式，我能夠激發(fā)學(xué)生的理解力、記憶力和運(yùn)用能力，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行聯(lián)想和綜合思考，促進(jìn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。
大多數(shù)學(xué)生主要在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻缺乏語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。為了通過(guò)有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將采取以下措施：
1.創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境：在課堂上，我將盡量營(yíng)造具有真實(shí)情境的語(yǔ)言交流環(huán)境。通過(guò)模擬旅行、購(gòu)物、飲食等實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交際。
2.組織角色扮演活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以扮演不同的角色，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。這樣可以增加學(xué)生的參與度和興趣，并提高他們?cè)趯?shí)際交際中的表達(dá)能力。
3.定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)：我將組織定期的英語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)真正的語(yǔ)言交際平臺(tái)。學(xué)生可以在這里與其他同學(xué)自由交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。
4.利用多媒體資源：我將充分利用多媒體資源，如錄音、視頻、互動(dòng)軟件等，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)演練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
5.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角社團(tuán)和外語(yǔ)競(jìng)賽：我將積極鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角社團(tuán)和外語(yǔ)競(jìng)賽，提供更廣闊的語(yǔ)言交際平臺(tái)和鍛煉機(jī)會(huì)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促使他們更積極地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)以上措施，我相信學(xué)生們將能夠在有限時(shí)間內(nèi)更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力。
(一)精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都知道提高課堂效率的重要性。而認(rèn)真?zhèn)湔n則是提高課堂效率的前提。精心備課可以讓我們有充分準(zhǔn)備，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的'講解，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇，都需要仔細(xì)考慮，全面安排。只有充分掌握教材內(nèi)容，了解學(xué)生需求（因人施教），才能靈活運(yùn)用，熟練應(yīng)對(duì)，從而有效提高課堂教學(xué)效果。
(二)注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，我們應(yīng)該全面提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，并且特別注重培養(yǎng)非智力因素，如信心、興趣和習(xí)慣等。這對(duì)于那些成績(jī)較差的學(xué)生尤為重要，因?yàn)樗麄兺ǔＨ狈χ鲃?dòng)性，缺乏學(xué)習(xí)的信心，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃厚，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們可能不愿意花時(shí)間背單詞，或者使用的學(xué)習(xí)方法不正確，導(dǎo)致成績(jī)欠佳。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中生具有旺盛的精力和良好的記憶力，他們對(duì)新奇事物很感興趣，求知欲也很高。通常情況下，他們是能夠?qū)W好英語(yǔ)的。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)各種方式激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如開(kāi)展多樣化的口語(yǔ)活動(dòng)、朗讀比賽和趣味游戲等。我們需要不斷地給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
(三)上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。
復(fù)習(xí)課是對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容的高層次再現(xiàn)，而非簡(jiǎn)單地重復(fù)學(xué)習(xí)材料。由于復(fù)習(xí)范圍廣泛、內(nèi)容繁多，授課時(shí)間有限，因此需要精心備課，將各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)歸納、整理和分析。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序時(shí)要認(rèn)真考慮，并采用系列化教學(xué)方法，以靈活多變的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)給予指導(dǎo)和分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤于實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案而草率結(jié)束。同時(shí)，要避免濫發(fā)講義，避免把復(fù)習(xí)課變成一場(chǎng)“題海”戰(zhàn)斗。如需進(jìn)行模擬訓(xùn)練，也必須限制題量并確保質(zhì)量。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃14
一、 教材分析
(1) 教材結(jié)構(gòu)：本冊(cè)書(shū)共四個(gè)單元，每個(gè)單元包括三個(gè)話(huà)題，而每個(gè)話(huà)題又由四個(gè)部分組成。
(2) 從語(yǔ)法層面上來(lái)看，課本重難點(diǎn)為：一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞，形容詞的比較級(jí)等內(nèi)容。
(3) 從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)層面來(lái)講：課本側(cè)重于對(duì)話(huà)練習(xí)，目的讓學(xué)生學(xué)著用英語(yǔ)介紹自己的所見(jiàn)所聞。單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)也是重點(diǎn)。
二、 學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)五、六班學(xué)生，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同，有的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很牢固，接受新知識(shí)能力比較強(qiáng)，而有的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，勢(shì)必會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，需要邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)。不一樣的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)其作出不同的要求。使程度好的同學(xué)能力得到施展，又要讓基礎(chǔ)差的同學(xué)漸漸跟進(jìn)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量
我將采取以下幾點(diǎn)具體措施：
1. 課前預(yù)習(xí)
給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生課前就了解本節(jié)所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)并標(biāo)示出來(lái)，這樣上課時(shí)就更容易把握重難點(diǎn)。上課前我在班內(nèi)檢查預(yù)習(xí)成果，并明確獎(jiǎng)懲措施，這樣一來(lái)預(yù)習(xí)就不再是空口喊出的噱頭，而成了有利于課堂順利進(jìn)行的有力保障。以后值得繼續(xù)沿用。
2. 課堂環(huán)節(jié)
主要是指師生的課堂互動(dòng)和學(xué)生間的小組合作。在課前做好準(zhǔn)備工作，設(shè)置出能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的問(wèn)題或小游戲。
深入了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，分析本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，以及所要講的內(nèi)容，然后確定可行的活動(dòng)計(jì)劃，不僅讓學(xué)生參與到課堂，也增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲，體會(huì)到小小的成就感。小組合作學(xué)習(xí)絕不僅僅是一個(gè)形式，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的積極作用。
3. 作業(yè)批改與反饋
在作業(yè)方面，除了布置與批改，還要注重對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋。每次布置完作業(yè)，學(xué)生交上后我都要用心批改，錯(cuò)誤之處作出標(biāo)記，對(duì)個(gè)別同學(xué)批注批語(yǔ)。針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的'問(wèn)題，要找出合適的時(shí)機(jī)來(lái)處理，使作業(yè)的的意義得到充分的體現(xiàn)，
4。因材施教
接下來(lái)的工作中。我將對(duì)班內(nèi)的學(xué)生分分類(lèi)，哪些屬于讓老師省心積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，哪些屬于程度差的學(xué)困生，哪些又屬于聰明但不努力的學(xué)生，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，制定不同的教學(xué)措施，分別體現(xiàn)在學(xué)習(xí)要求，作業(yè)難易差別，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。
四、 教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)新課改精神，組織小組學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在實(shí)行課堂改革時(shí)，要注意關(guān)注學(xué)生，聯(lián)系實(shí)際，爭(zhēng)取在本學(xué)期的教學(xué)工作中獲得突破，打造出一堂高效的優(yōu)質(zhì)課。
五、教研與教學(xué)活動(dòng)安排
本學(xué)期，我將以更多的精力投入到課堂教學(xué)與管理領(lǐng)域，尤其是課堂管理方面，我會(huì)多讀一些此類(lèi)書(shū)籍，汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取能夠取得突破，為良好的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
教研與教改方面，我將與英語(yǔ)組的各個(gè)成員一起努力，探討出更適合的教學(xué)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
教學(xué)安排方面，除了謹(jǐn)尊教學(xué)進(jìn)度安排外，我還準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)第二課堂——《美麗世界》。向?qū)W生介紹一些課本以外的知識(shí)，開(kāi)拓他們的視野。世界那么大，我?guī)麄內(nèi)タ纯�！若有更多的精力的�?huà)，我會(huì)準(zhǔn)備一次講座，從東西方的一些重要節(jié)日入手，目的在于讓學(xué)生了解其背后文化上的差異，命名為《中西方節(jié)日》。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
日期
教學(xué)進(jìn)度
第一周
8.31-9.6
新生入學(xué) 教師培訓(xùn)
第二周
9.7-9.13
Unit1 Topic1
第三周
9.14-9.20
Unit1 Topic2
第四周
9.21-9.27
Unit1 Topic3
第五周
9.28-10.4
單元測(cè)評(píng) 國(guó)慶假期
第六周
10.5-10.11
單元測(cè)評(píng) 國(guó)慶假期
第七周
10.12-10.18
Unit2 Topic1
第八周
10.19-10.25
Uni2 Topic2
第九周
10.26-11.1
Unit2 Topic3
第十周
11.2-11.8
單元測(cè)評(píng)
第十一周
11.9-11.15
期中復(fù)習(xí)
第十二周
11.16-11.22
期中考試
第十三周
11.23-11.29
Unit3 Topic1
第十四周
11.30-12.6
Unit3 Topic2
第十五周
12.7-12.13
Unit3 Topic3
第十六周
12.14-12.20
單元測(cè)評(píng)
第十七周
12.21-12.27
Unit4 Topic1
第十八周
12.28-1.3
Unit4 Topic2
第十九周
1.4-1.10
Unit4 Topic3
第二十周
1.11-1.17
單元測(cè)評(píng)
第二十一周
1.18-1.24
期末復(fù)習(xí)
第二十二周
1.25-1.31
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)校秉持著“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，緊跟新課程改革的步伐，致力于滿(mǎn)足全體學(xué)生的需求，提升他們的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我們深刻理解英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)該具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉話(huà)題的陳述，并積極參與討論。可以閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物、報(bào)紙和雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的運(yùn)用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）是一本共有十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元的教材。該教材的特點(diǎn)是各單元話(huà)題靈活多樣，貼近生活實(shí)際。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將掌握一些重要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，包括一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句以及反意疑問(wèn)句等。此外，每個(gè)單元后都配有一篇閱讀文章，以提高學(xué)生的閱讀能力，并擴(kuò)大他們的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
我們班級(jí)總共有47位學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)能夠聽(tīng)懂與熟悉話(huà)題相關(guān)的對(duì)話(huà)和簡(jiǎn)短的故事。他們可以與老師和同學(xué)就這些熟悉的話(huà)題進(jìn)行信息交流。他們也能夠閱讀短篇故事，并且能夠?qū)懕銞l和簡(jiǎn)單的'書(shū)信。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展情況參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，他們感到自暴自棄，有時(shí)會(huì)在課堂上制造混亂，給教學(xué)工作帶來(lái)了不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
一)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
四)開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。
確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。
如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、天天背誦課文中的對(duì)話(huà)。
目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、天天記12個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。
實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
7、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
8、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。
由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
9、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
10、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
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