《百分數(shù)》教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的《百分數(shù)》教學計劃，歡迎大家分享。

《百分數(shù)》教學計劃1

　　一、單元教學內容：

　　第二單元百分數(shù)的應用

　　二、單元教材分析：

　　在五年級下學期，學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的意義和讀寫，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的簡單應用，運用方程解決簡單的百分數(shù)問題，在此基礎上，本單元進一步學習百分數(shù)的應用。本單元學習的主要內容有：百分數(shù)的進一步應用、運用方程解決有關百分數(shù)問題。本單元主要是通過四個活動引導學生展開學習的。

　　本單元內容的引入與展開，都力求源于實際生活，體現(xiàn)時代性�！鞍俜謹�(shù)的應用（一）”和“百分數(shù)的應用（二）”所涉及的情境，是“水結成冰”和“火車提速”的情境，讓學生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的欲望。在“百分數(shù)的應用（三）”中，教材提出了“比較這個家庭支出情況的有關數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么”，通過觀察比較這些數(shù)據(jù)，使學生體會到我們生活水平的逐步提高。這一課還特別讓學生了解“恩格爾系數(shù)”，讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的應該價值，拓展學生的知識面。教材在最后安排了百分數(shù)在“儲蓄”中的應用，還安排了小調查，鼓勵學生走向社會，走向生活，發(fā)現(xiàn)百分數(shù)在生活中的應用。

　　在本單元解決問題時，教材總是鼓勵學生思考討論，尋找問題中所隱含的數(shù)量關系。例如，在“百分數(shù)的應用（一）”的內容中，教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思，引導學生分析數(shù)量關系，再一次體會百分數(shù)的意義。需要注意的是，在本單元教學時，老師要鼓勵學生根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系和百分數(shù)的意義解決問題，而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。

　　三、單元教學目標：

　　1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

　　2、能利用百分數(shù)的有關知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、單元教學重點難點：

　　1、確定單位“1”的方法，求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法。

　　2、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。

　　3、已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題的結構特征和解題方法。

　　4、本金、利息、利率的含義，利息的計算方法和稅后利息的'計算方法。

　　五、解決重點難點的教學策略：

　　1．鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解教學。在教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境及知識背景密切相關的、學生感興趣且富有數(shù)學意義的情境，鼓勵學會在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。

　　2、引導學生用線段圖理解題意，分析題目中的數(shù)量關系，注意讓學生多用自己的語言表達，避免死記硬背。創(chuàng)設具體的儲蓄情境，讓學生對利息、本金、利率等概念進行深入了解，從而會計算利息。

　　六、課時安排建議：

　　百分數(shù)的應用（一）…………………………………2課時

　　百分數(shù)的應用（二）…………………………………2課時

　　百分數(shù)的應用（三）…………………………………2課時

　　百分數(shù)的應用（四）…………………………………2課時

　　練習二…………………………………………………2課時

　　機動課時………………………………………………3課時

　　重點課時

《百分數(shù)》教學計劃2

　　教學目標：

　　1、呈現(xiàn)生活情境讓學生認識百分數(shù)。通過自主、合作探究，充分理解“百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”。正確讀、寫百分數(shù)。明白百分數(shù)和分數(shù)在意義上有哪些不同。會用百分數(shù)解決簡單的實際問題。

　　2、通過收集、分析、處理信息，培養(yǎng)學生觀察、比較和綜合概括的能力。讓學生逐步學會交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識。促進學生的個性發(fā)展。

　　3、讓學生體會數(shù)學源于生活用于生活，從而喜歡數(shù)學。

　　教學重點：

　　百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

　　教學難點：

　　學生理解百分數(shù)表示的是“兩個數(shù)相比的關系”。

　　教學具準備：

　　多媒體課件、作業(yè)紙。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，生成問題

　　1．生活中的百分數(shù)。

　　談話引入：課前老師讓大家收集生活中的百分數(shù)，都找到了嗎？說說你是在哪兒找到的？

　　師小結：在衣服的標簽上，食品包裝袋上，書籍、報刊、網(wǎng)上、、、、、、都能找到百分數(shù)。百分數(shù)真是無處不在。（板書課題：百分數(shù)）

　　師：這節(jié)課我們專門研究它。（揭示課題）

　　關于百分數(shù)，你想了解些什么呢？

　　二、探索交流，解決問題

　�。ㄒ唬┌俜謹�(shù)的意義

　　1．理解每一個百分數(shù)的具體意義。

　　冬天到了，我們和家人朋友一起出去吃飯，都喜歡吃火鍋，雖然它又麻又辣，可總是越吃越想吃。人們?yōu)槭裁刺貏e喜歡麻辣燙火鍋那又麻又辣的勁兒，老師專門找來了一包火鍋配料進行研究。

　　它為什么這么麻，這么辣？你能從這上面的信息為我找到原因嗎？

　　師：那么辣椒有多少？你們能具體地說說這個45％表示什么意義嗎？把你想到的在小組里說一說。

　�。�2）小結：如果把配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分僅僅占了17份。難怪它又麻又辣。

　　2．結合身邊的實例，進一步理解百分數(shù)的意義。

　　下面我們來看這一張照片，照片中的女孩在干什么？，她的視力怎么樣呢？我們班有近視的嗎？看來我國學生的視力問題確實令人擔憂，這是某市學生視力調查的一組數(shù)據(jù)，注意觀察，你能說說這些百分數(shù)表示的意義嗎？

　�。�1）讓學生說出每一個百分數(shù)的含義。

　　隨著學生回答，師依次出示課件。（小學、初中、高中）

　�。�2）體會百分數(shù)便于比較的優(yōu)點。

　　隨機處理：（通過這組數(shù)據(jù)你有什么感想，想對同學們說些什么？）

　　師：觀察比較這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)什么？

　　師：你是怎么看出來的？

　�。�3）情感目標教育滲透�？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感想？（學生暢所欲言）

　　師：人們常說，眼睛是心靈的窗戶，我們可要好好地愛護它啊1

　　3．抽象概括出百分數(shù)的意義。

　　剛才我們理解了每一個具體的百分數(shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數(shù)表示什么意義嗎？（先獨立思考，再小組交流）

　�。ǘ�）、實際應用，鞏固百分數(shù)的意義

　　1．師：現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了百分數(shù)的意義，老師想考考你對它的理解，讓我們一起來看一看生活中的兩項新聞小調查。

　�。ㄕn件出示：數(shù)學新聞小記者面試要求：）

　　（1）能說出調查內容中百分數(shù)的意義。

　　（2）談談自己對這兩項調查結果的感想。

　　請你選擇自己最感興趣的調查．在小組里討論。

　　誰來說一說調查內容中百分數(shù)意義是什么？你有什么感想？

　�。ㄈ�）、百分數(shù)的寫法

　　1．寫百分數(shù)。

　　我們理解了百分數(shù)的意義，那百分數(shù)該怎么寫呢？（學生說，教師示范寫一個）

　　2．用百分數(shù)。下面請大家也來寫一寫百分數(shù)，比一比，在20秒的`時間內，誰能寫得又好義多。請大家拿出練習紙，都準備好了嗎？好，開始！

　　師：停，你寫了幾個，你呢？

　　如果老師要求寫的任務是10個，你能用百分數(shù)表示你完成的情況嗎？

　　有寫了10個的嗎？有沒有超過的？用百分數(shù)表示呢？

　�。ㄋ模�、了解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別

　　1．閱讀課本。

　　2．百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

　　大家注意到了嗎？百分數(shù)跟我們學過的哪種數(shù)比較相似？完全相同嗎？那么百分數(shù)和分數(shù)有什么不同？在小組里討論一下。

　�。▽W生匯報交流）

　　觀察下面的分數(shù)，哪個可以用百分數(shù)的形式表示。（課件出示）

　　小結：百分數(shù)和分數(shù)都可以表示兩個數(shù)之間的關系，而分數(shù)還可以表示一個具體的數(shù)量。所以分數(shù)可以帶單位名稱，而百分數(shù)是沒有單位名稱的。

　　我們再來檢驗一下你對百分數(shù)和分數(shù)的認識。

　　三、鞏固應用。內化提高

　　學習了這么長的時間，讓我們輕松一下．來一個百分數(shù)極限聯(lián)想活動，好嗎？

　　這里有100個被涂上了不同顏色的格子，我們進行男女隊接龍說百分數(shù)比賽，比一比誰想到的百分數(shù)最多！

　　四、回顧整理，反思提升

　　師：一節(jié)課就快要結束了，回顧這節(jié)課的學習過程，大家表現(xiàn)都非常出色，理解了百分數(shù)的意義，不但會寫百分數(shù)，還會用百分數(shù)。你能用一個百分數(shù)說明你這節(jié)課的收獲嗎？（學生踴躍發(fā)言）

　　師：同學們的收獲真不少，其實一個人的收獲不僅來自于1％的靈感，更重要的是來自于99％的汗水，如果每節(jié)課都能有一點收獲，日積月累，相信你們的100％都能獲得成功。最后，送給大家一句話：成功=1％的靈感+99％的汗水。讓我們以此共勉！

《百分數(shù)》教學計劃3

　　新知識點：

　　1、百分數(shù)的意義和寫法。

　　2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。

　　3、異分母分數(shù)加法和減法的計算法則。

　　教材分析

　　1.關于學習本單元的一些背景知識。

　　本單元教材是在學生已經(jīng)學習分數(shù)意義的基礎上進行教學的。在有關百分數(shù)的計算過程中，以前所學的小數(shù)意義、性質和小數(shù)的有關計算，也是本單元學習不可缺少的基礎。

　　教材根據(jù)工農業(yè)生產、工作和日常生活中應用的需要，根據(jù)分數(shù)、百分數(shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的特點，為溝通知識之間的內在聯(lián)系，便于學生系統(tǒng)掌握知識的原則，安排了“百分數(shù)的意義和寫法”、“百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化”，以及“百分數(shù)的應用”三部分內容。其間還根據(jù)實際需要，介紹了“成數(shù)”、“折扣”和百分數(shù)的關系，體現(xiàn)了所學籍源于生產、生活實踐，應用于生產、生活實踐。

　　百分數(shù)是分數(shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分數(shù)又叫做百分率——這說明百分數(shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分數(shù)比較所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實際應用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據(jù)實際需要，還充實了折扣、利息、保險金的計算等內容，使這部分教材的學習更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，本單元的學習是本冊的重點之一。

　　2.與學習本單元相關的知識和能力。

　　百分數(shù)意義的教學是根據(jù)分數(shù)的意義，從“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的.，而且它又是貫穿于本單元教學始終的主線，應充分予以重視。

　　百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化更是與分數(shù)、小數(shù)的意義、性質及整數(shù)、小數(shù)的有關計算緊密相聯(lián)，教學前應切實打好基礎。

　　時間安排：8課時，第十五周至第十六周完成。

　　教學目標：

　　1、學生理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數(shù)。

　　2、學生能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。

　　3、學生在理解百分數(shù)的意義的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。

　　4、初步樹立矛盾轉化的的觀點，認識對立統(tǒng)一的規(guī)律;養(yǎng)成仔細計算，認真檢驗的良好學習習慣。

　　教學重點：

　　1、理解百分數(shù)的意義。 2、解答百分數(shù)應用題。

　　教學難點：正確解答百分數(shù)應用題。

　　教學措施：

　　1、多舉一些生產、生活中的例子，使學生切實感受到百分數(shù)應用的廣泛性，認識到這部分知識的重要性，提高學習興趣。

　　2、切實理解百分數(shù)的意義，明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進一步學習百分數(shù)應用題做好準備。

　　3、百分數(shù)的計算通常是化為分數(shù)、小數(shù)進行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學生不僅要掌握方法，還要理解為什么可以這樣做的道理。

　　4、注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴展理解百分數(shù)應用題。百分數(shù)應用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分數(shù)應用題基本相同，所以在教學時，引導學生聯(lián)系舊知識，在此基礎上類推出百分數(shù)應用題的解題思路、方法，不必花費太多的時間。

　　課時安排：

　　1、百分數(shù)的意義和寫法……………………………………………2課時

　　2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化……………………………………2課時

　　3、百分數(shù)的應用……………………………………………………7課時

　　整理和復習………………………………………………………1課時

　　調查利率，計算利息……………………………………………1課時

《百分數(shù)》教學計劃4

　　一、單元教學內容：

　　第六單元百分數(shù)

　　二、單元教材分析：

　　百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義和應用的基礎上進行的。本單元的學習內容主要包括百分數(shù)的意義和讀寫，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應用，利用方程解決簡單的百分數(shù)問題等。

　　為加強學生對百分數(shù)意義的理解和應用，本單元的內容分為四個情境呈現(xiàn)：在“百分數(shù)的認識”中，主要學習百分數(shù)的'意義和讀寫；在“合格率”中．主要探索如何解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題以及小數(shù)、分數(shù)怎樣化成百分數(shù)；在“蛋白質含量”中，主要探索解決“一個數(shù)的百分之幾是多少”的寅際問題以及百分數(shù)怎樣化成分數(shù)或小數(shù)；在“這月我當家”中，主要利用方程解決生活中有關的百分數(shù)問題。

　　在“百分數(shù)”這個單元的學習中，學生將通過經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性；理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；能解決有關百分數(shù)的簡單實際問題（包括利用方程解決有關的問題）．感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。

　　三、教學目標：

　　1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引人百分數(shù)的必要性。

　　2、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物。

　　3、在解決實際問題的過程中，探索并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化

　　4、會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題（包括利用方程解決有關的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。

　　四、單元重點難點：

　　1、理解百分數(shù)的意義，正確讀、寫百分數(shù)。

　　2、探索并掌握百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化方法，并熟練進行轉化。這既是本單元的重點，也是本單元的難點。

　　五、解決重點難點的教學策略：

　　1．鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解教學。在教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境及知識背景密切相關的、學生感興趣且富有數(shù)學意義的情境，鼓勵學會在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。

　　2、在將分數(shù)、小數(shù)化為百分數(shù)時，引導學生體會、總結轉化方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分數(shù)化成百分數(shù)，可以先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分數(shù)；也可以把分子分母同乘一個數(shù)將其化成一百分之幾的數(shù)．再寫成百分數(shù)。這些方法需要學生根據(jù)情況靈活應用，應避免機械背誦。

　　3．教師應鼓勵學生獨立分析題目中的數(shù)量關系，列出算式。把百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)時，教師要引導學生進行探索，并逐步體會：把百分數(shù)化成小數(shù)時，要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位；把百分數(shù)化成分數(shù)時．先把百分數(shù)改寫成分數(shù)，能約分的要約成最簡分數(shù)。

　　六、課時安排建議

　　1、百分數(shù)的認識…………………………………2課時

　　2、合格率（百分數(shù)的應用一）……………………2課時

　　3、蛋白質含量（百分數(shù)的應用二）………………2課時

　　4、這月我當家（百分數(shù)的應用三）………………2課時

　　5、練習六……………………………………………2課時

　　6、機動課時…………………………………………1課時

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