[合集]高一英語下學期教學工作計劃
時間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進步,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的高一英語下學期教學工作計劃 ,歡迎閱讀與收藏。
高一英語下學期教學工作計劃 1
指導思想:針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。
教學內(nèi)容:高一(下)的10單元內(nèi)容。
具體安排:
1、對于高一(上)內(nèi)容中的10單元,每一單元用8課時,新授5課時,練習2課時,閱讀1課時,共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的'意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流,順序為:王國紅、鄒伯民
8、堅持教學研究和相互聽課,年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點,老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。
高一英語下學期教學工作計劃 2
一,所教班級的基本情況
經(jīng)過上學期的教學,學生已經(jīng)基本適應了上課的過程,掌握了一定的學習方法。然而,學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不理想,英語聽說讀寫能力有待進一步提高。
二,教學指導思想
認真學習新課程標準,樹立新理念,探索新的教學方法,在學校教學計劃指導下工作。根據(jù)我校高一學生的實際,特別注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力;特別注意提高學生用英語思考和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力,理解、分析、閱讀能力,使學生盡快適應高中學習。
三.教材分析
根據(jù)新課程改革,本學期普通高中標準實驗教材的英語模塊是必修(3)和必修(4)。(人民教育版)共10個單元。共有十二個模塊。其中兩個是復習單元。
具體安排是:10個模塊,每個模塊需要10個課時。課本的學習可以這樣進行。中,新課程8課時,單元復習檢查2課時。
四、教學內(nèi)容
這學期主要學習必修三和必修四。要求學生掌握每個單元的.粗體字和重要句型;語法主要是:個情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句和同位語從句。主謂一致;動詞“Ving”的功能用法。其中名詞從句和動詞“Ving”的功能用法是本學期教學的重點,也是學生學習的難點。
動詞(verb的縮寫)主要措施
(a)教學:
1.為了讓學生打好基礎,避免知識斷層,這學期,學生要計劃將時態(tài)、句型、定語從句、狀語從句、不定式動詞和一些不好的單詞、短語和句型插入到本單元的新課教學中。
2.在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,從高一開始對學生進行聽力訓練。除了利用課堂時間,我們還堅持利用課余時間給學生一些帶中英文字幕的英語片段、有趣的視頻和經(jīng)典電影,讓學生融入到一個講英語的環(huán)境中。
3.在口語表達方面,這學期要密切關注學生的口語表達,在教學過程中下大力氣設計教學,每節(jié)課安排學生口語的提高。具體措施,每周2463節(jié)英語課,抽出5-10分鐘,安排一兩個同學在講臺前練習英語口語表達。形式多樣,可以是即興演講
演講、天氣預報、政治新聞、幽默、笑話或搞笑
故事、戲劇、讀詩、欣賞美國文學等。
4.在詞匯方面,單詞一直是學生學習和記憶的難點和薄弱環(huán)節(jié),直接影響學生綜合能力的提高。在教學中,要重視詞匯教學,注重單詞的記憶和鞏固,掌握詞匯的意義和用法。讓學生掌握背單詞的科學方法,養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習慣。為了給學生的單詞打下堅實的基礎,在每周的單元學習結(jié)束前,要對學生進行兩次單詞聽寫檢查,一次供學生相互評價,另一次供老師親自復習。
>5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎,給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面:
1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學能力 。
3、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來?傊,要做到因材施教。
高一英語下學期教學工作計劃 3
一、教學目的和要求
新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查,又強調(diào)靈活運用的能力。為了適應湖北省高考的標準,教學要求狠抓基礎,拓寬詞匯,提高課堂容量與效益,并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極性、主動性,突出教師的主導和學生的主體地位。根據(jù)上學期的.教學情況,針對我校學生的學習現(xiàn)狀,經(jīng)備課組的集體討論,制定如下教學計劃。
二、教學進度安排
1、高一下冊共10個單元,本學期計劃用10課時完成每個單元的教學任務:新授課6課時,練習課2課時,語法1課時,復習課1課時,根據(jù)每周10課時的教學安排,共需17周完成。
2、高二上冊第一、二單元,共3周完成。
三、教學方法
1、為了提高學生聽力水平,每周一、三晚上半小時進行聽力訓練,給學生集體放聽力。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要狠抓單詞的記憶與鞏固,特別是動詞以及同義詞的區(qū)別,每周五晚半小時進行單詞抽查,使學生養(yǎng)成記單詞的好習慣。
3、本學期要有計劃地把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、從句、不定式,分別穿插于各單元新課的教學中。
4、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法,力求多樣化,并能及時進行講評,鼓勵學生寫英文日記。
5、拓寬教材,努力補充學生的詞匯,補充閱讀材料,培養(yǎng)閱讀能力。
四、集體備課
集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保障。本組共7位教師,10個教學班。堅持每周一次集體備課,由中心發(fā)言人牽頭討論,提出重難點,然后共同策劃,相互補充,有利于共同提高,集體備課的順序為:王丹、盧漢英、楊素麗、熊超、吳丹、韓先祥、秦齊元
五、優(yōu)生和后進生
在確保優(yōu)生的前提下,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。做到因材施教,平等對待,切實解決優(yōu)生吃不飽,差生吃不好的問題,在日常教學中注意激發(fā)同學們對英語學習的興趣,充分利用早晚自習,有計劃地做好培優(yōu)補差工作,并在同學中開展互幫互助的學習活動,使我校的英語在整體上有大的進步。
六、考核與評價
繼續(xù)完善每月一次的月考機制,結(jié)合期中和期末考試,以及課堂上的表現(xiàn),從聽說讀寫各方面多層次立體評價學習成果,幫助其樹立信心。
七、訓練原則
習題的訓練在于精而不在于多,按高考的知識體系有針對性地,選擇典型性題型,針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
八、本學期教學進度表
略
九、教學進度
略
高一英語下學期教學工作計劃 4
下學期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期,我們計劃在上期的基礎上,繼續(xù)拓寬學生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學生盡快適應高中學習。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。
二、教學工作
1、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內(nèi)容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學上的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法如下:
a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)、讓學生不僅學習知識,而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
2、課內(nèi)課外閱讀。
a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的'相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b)學生單元小結(jié)
3、積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要抄寫、查字典解釋重點記憶。
4、閱讀報刊文章寫點評;
5、每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文。
a)課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動,還有課外的teamwork,dutyreport,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。
b)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
6、寫作
a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。
7、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
三、具體安排
課時進度——全期新課授課22周,每周5課時計,共110課時。每單元授課7———8課時,本期共12單元(包括上學期的11—12單元)預計需85—90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4—5課時。機動15課時。
高一英語下學期教學工作計劃 5
一、重視英語基礎知識,狠抓詞匯教學與基本句型的訓練
以《新課程標準》為基礎,以學校的教科研計劃為指導,以學生的英語實際水平為依據(jù),我們學習和借鑒以往高一備課組的好的做法,重點在英語基礎知識的講練結(jié)合方面下功夫,學生的基礎薄弱,關鍵是基本詞匯掌握的不扎實,對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本詞匯,重點句型和重點語法的隨堂檢測,每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查,主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法,先從最基本的詞匯抓起,逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。
二、限度地提高課堂教學效率,發(fā)揮學生的學習積極性和主動性
在上每一節(jié)課前,都要先進行集體備課,認真研究教材和教法以及學生的學情,在課堂上限度的調(diào)動學生的學習積極性和主動性。設計簡單一些的問題,逐步引導學生思考,精講重點詞匯、短語及句式,多創(chuàng)設語言情境讓學生討論,對學生進行分組分層教學,設計不同難度的問題與練習,讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。
三、以閱讀理解為主線,提升學生的語篇理解能力
閱讀是提高語篇理解能力的'途徑,我們在上好閱讀課的同時,重點選取適合學生閱讀水平的閱讀材料,如:英語報刊上的經(jīng)典美文,《新概念英語》中的短文等。每天進行一次閱讀訓練,并跟上檢查批改,內(nèi)容為備課組自選的材料,可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內(nèi)容簡短,新穎有趣的文章。練習形式多樣,有傳統(tǒng)的選擇題,也有靈活多樣的問答題,填空題等。
四、加強聽力訓練,注重聽力技巧的點撥
我們將利用好聽力材料,對學生的聽力進行強化訓練,同時,多指導做題技巧,聽力放完后學生把做錯的題目匯總,自查并反復閱讀聽力原文,找出錯題原因,然后老師利用合適的時間進行指導,點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里,教師要多指導。
五、組織好集體備課,加強相互聽課評課,取長補短,共同進步
認真組織好集體備課,限度地發(fā)揮集體智慧的力量,對教學的重點難點進行討論,并由主備老師上示范課,其他老師聽課并一起評課,對不足之處進行修改,補充,通過相互聽課學習,加強教學和指導的針對性,發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,同時學習新教師的一些好的教學方法,做到取人之長,補己之短,使整個備課組成員共同成長。
六、換一種獨特的方法批改英語作文
我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法,采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改,每次只劃出正確的和精彩的句子,并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠?qū)憣σ粋或幾個句子,這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子,也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累,整合,并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣,整篇文章中都是刺眼的錯誤,學生一看就感覺差距太大,不想繼續(xù)練了。
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一、指導思想
以學校、年級、科組工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作,落實英語教學常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,堅持“務實基礎,狠抓雙基,改進教法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。
二、教學總目標
完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的'運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析
今年我校高一年級共有六個班,兩個國興班,四個普通班。學生整體英語水平較低,普遍英語底子差,基礎薄。我擔任6班和4班的英語老師,這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班,基礎相對較差,并且學生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析
本學期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
具體安排:對于10個單元,每一單元用10課時,課本的學習可以這樣進行:
1、Warming up 和vocabulary一個課時;
2、Reading和 language points 四課時;
3、Discovering useful words and e_pressions 一課時;
3、Discovering useful structures二課時;
4、Using language一課時;
5、Writing一課時;
五。具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。
2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)
學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法,通過嚴格持久的訓練,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學習效率,培養(yǎng)自學英語的能力。
各科通用的學習習慣
A:課前預習和自學的習慣。這是學生學好新課,取得高效率的學習成果的基礎;
B:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣;
C:課后及時復習的習慣。及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶;
D:良好的完成作業(yè)習慣
1、按時完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草;
2、及時改正作業(yè)中的錯誤,找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣
A:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣
B:養(yǎng)成反復練習的習慣,語言不是教會的,而是在使用中學會的
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽課
備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得,學生是否動起來了。
教學進度表
教學階段 內(nèi)容安排
第二學期
期中考試前完成必修3;期末考試前完成必修4,并在考前進行復習工作
第二學期
第1—2周
必修三unit1
第3–4周
必修三unit2
第5–6周
必修三unit3
第7–8周
必修三unit4
第9—10周
必修三unit5
第11周
期中復習、期中考試
第12—13周
必修四unit1
第14—15周
必修四unit2
第16—17周
必修四unit3
第18–19周
必修四unit4
第20—21周
必修四unit5
第22周
期末復習、期末考試
高一英語下學期教學工作計劃 7
下學期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期,我們計劃在上期的基礎上,繼續(xù)拓寬學生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學生盡快適應高中學習。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。
二、教學工作
1、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內(nèi)容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學上的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法如下:
a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)。讓學生不僅學習知識,而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
2、課內(nèi)課外閱讀。
a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b)學生單元小結(jié)1。積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要抄寫、查字典解釋重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評;3。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文。
c)課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動,還有課外的`teamwork,dutyreport,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。
d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫作
a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
三、具體安排
課時進度――全期新課授課22周,每周5課時計,共110課時。每單元授課7———8課時,本期共12單元(包括上學期的11—12單元)預計需85—90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4—5課時。機動15課時。
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