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三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2023-05-13 10:06:55 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃錦集5篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃錦集5篇

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、課標(biāo)要求

  第一學(xué)段(1~3年級)

  1、知識與技能

  ●經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量;了解四則運(yùn)算的意義,掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能。

  ●經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程,了解簡單幾何體和平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

  ●對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。

  2、數(shù)學(xué)思考

  ●能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

  ●在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中 ,發(fā)展空間觀念。

  ●在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。

  ●在解決問題過程中,能進(jìn)行簡單的'、有條理的思考。

  3、解決問題

  ●能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

  ●了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  ●有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

  ●初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  4、情感與態(tài)度

  ●在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

  ●在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲 得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  ●了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  ●經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  ● 在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

  二、學(xué)生情況分析:

  這學(xué)期我擔(dān)任三年級(1)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué),兩班共有學(xué)生90人左右。從性格方面分析,大多數(shù)同學(xué)性格開朗,愛好廣泛,喜歡和別人交往是他們的特長。從學(xué)習(xí)方面看,大多數(shù)同學(xué)能按老師的要求積極做好課前準(zhǔn)備,并能認(rèn)真完成家庭作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好?傮w來說,班里同學(xué)相對比較聽話,繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,是提高成績的關(guān)鍵。

  三、教材分析:

  三年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容主要包括:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元,其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點(diǎn)。在數(shù)與計算方面,這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識;在空間和圖形方面,安排了四邊形的認(rèn)識;在量的計算方面,安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒;統(tǒng)計方面,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外,教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

  教材的編排特點(diǎn):

  1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;

  2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn);

  3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng);

  4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程;

  5、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  1、以本冊教材為本,以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

  2、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識,及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力

  二、學(xué)生情況分析:

  通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了基本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問題的能力,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,解決實(shí)際問題方面,部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在本學(xué)期里,本期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力;提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算(二),四邊形,有余數(shù)的除法,時、分、秒,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,可能性,數(shù)學(xué)廣角等。

  萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,實(shí)際是計算三、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

  分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,學(xué)生理解掌握會有一定的難度,所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了四邊形一單元,這是教材的另一個重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形,掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征,了解周長的含義,學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操作,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

  在量的計量方面,這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念,并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

  本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)要求:

  1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  4、初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。

  5、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

  6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  1、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué),體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2、在教學(xué)量與計量的教學(xué)時聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

  3、在空間與圖形的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

  4、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

  5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

  精心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)中,注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在己動手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”,的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時要多加關(guān)注,注意讓好的學(xué)生去帶動他們、幫助他們,并加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,共同促進(jìn)他們進(jìn)步。對于優(yōu)生,要盡可能地拓寬他們的知識面,提高他們的思維能力,讓他們學(xué)得好,學(xué)得精。

  五、課時安排:

  一、測量(7課時)

  千米的認(rèn)識………………………………………4課時左右

  噸的認(rèn)識…………………………………………3課時左右

  二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)

  加法………………………………………………3課時左右

  減法………………………………………………3課時左右

  加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時左右

  整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時

  三、四邊形(6課時)

  四、有余數(shù)的除法(5課時)

  五、時、分、秒(3課時)

  填一填、說一說………………………………………1課時

  六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)

  口算乘法………………………………………………3課時左右

  一位數(shù)乘二、三位數(shù)…………………………………5課時左右

  中間、末尾有0的乘法 ………………………………4課時左右

  整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時

  七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(5課時)

  八、可能性(4課時)

  九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

  擲一擲…………………………………………………1課時

  十、總復(fù)習(xí)(4課時)

  六、教學(xué)方法

  教學(xué)方法:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

  3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的.教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的。

  學(xué)習(xí)方式:

 、 預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

 、 通過查閱資料找出解決問題的方法。

  ③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

 、 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  七、教學(xué)措施

  教者:

  1、走進(jìn)新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。

  2、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實(shí)踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

  學(xué)生:

  1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力;

  2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;

  3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

  6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7、加強(qiáng)口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

  8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的 能力。

  9、增加動手操作的機(jī)會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象。

  10、能掌握單位間的進(jìn)率,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

  11、采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。

  12、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  13、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  14、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

  培優(yōu)補(bǔ)差措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,確保每一個學(xué)生扎實(shí)掌握新知,鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要多給關(guān)注,多給發(fā)言機(jī)會,激發(fā)其參與熱情。

  2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上:

  (1)、在每堂課的新知教學(xué)后,安排適量發(fā)展練習(xí)題。

  (2)、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,每個知識點(diǎn)上,適時引導(dǎo),相機(jī)點(diǎn)撥,給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會。

 。3)、利用每周的思維訓(xùn)練時間,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,組織愉快的思維訓(xùn)練。

  減負(fù)提質(zhì)措施:

  1、鉆研好《新課標(biāo)》,精心備好課,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

  3、對學(xué)生的要求要合理,充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不用一個刻度要求每一個學(xué)生,作業(yè)布置分層進(jìn)行,避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。七、評價工作

  評價是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),因此,教師在教育教學(xué)中必須對學(xué)生的多角度、多方位、多樣化地進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在評價工作中采用定性與定量相結(jié)合的方法。

  具體做法:

  1、課堂上教師多以鼓勵為主,對課堂認(rèn)真、發(fā)言積極、回答問題精彩的以紅星獎勵。并采用小星換大星的激勵機(jī)智,使學(xué)生時時看到自己的進(jìn)步。

  2、合作小組堂堂課進(jìn)行評價,天天進(jìn)行小結(jié),每周進(jìn)行總結(jié)。

  3、進(jìn)行單元過程性評價記錄及學(xué)習(xí)情況記錄。

  4、期中、期末分兩次對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行總結(jié)性評價。

  八、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

 。1)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)心理教育》。

 。2)有關(guān)教育教學(xué)的雜志,如:《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。《小學(xué)教學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

  2、學(xué)習(xí)時間

  (1)充分利用自己的休息時間。

  (2)數(shù)學(xué)組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

  3、學(xué)習(xí)方式

  (1)自學(xué)。

  (2)積極參加學(xué)校教研室、和數(shù)學(xué)小組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

 。3)多聽課,評課。取人之長,補(bǔ)己之短。

  九、教學(xué)專題

  小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)、自主探究:

  利用自己已有的知識解決生活中的實(shí)際問題。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生總數(shù)38人。經(jīng)過2年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生腦子還是比較靈活,這是一個比較好的現(xiàn)象,本學(xué)期將在進(jìn)一步培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和基本能力的基礎(chǔ)上,抓好后進(jìn)生的培養(yǎng),借助平時學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析

  本冊蘇教版三年級數(shù)學(xué)教材上冊的教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了5個單元,空間與圖形領(lǐng)域安排了2個單元,實(shí)踐活動領(lǐng)域安排了2個操作型活動。

  (一)教學(xué)內(nèi)容分析

  數(shù)與代數(shù)部分:一共安排了5個單元,包括《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》(第一單元)、《千克和克》(第二單元)、《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》(第四單元)、《解決問題的策略》(第五單元)和《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(一)》(第七單元)。

  圖形與幾何部分:一共安排了2個單元,包括《長方形和正方形》(第三單元)、《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》(第六單元)。

  1.第三單元:長方形和正方形

  本單元主要教學(xué)長方形、正方形的基本特征、周長的含義,及長方形、正方形周長的計算方法,有關(guān)周長計算的簡單實(shí)際問題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的基本特征,了解周長的含義,掌握長方形和正方形的周長計算方法;同時,也能為今后進(jìn)一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。

  2.第六單元:平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

  這部分內(nèi)容主要幫助學(xué)生初步了解生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能識別一些物體的運(yùn)動是平移還是旋轉(zhuǎn);初步認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征,能識別簡單的軸對稱圖形。讓學(xué)生通過觀察生活中的運(yùn)動現(xiàn)象和形式多樣的操作活動,初步感受圖形運(yùn)動與變化的一些基本方式和特點(diǎn),拓寬觀察、分析現(xiàn)實(shí)空間與平面圖形的視角,逐步增強(qiáng)空間觀念。

  綜合與實(shí)踐部分:一共安排了3次活動,包括:“周長是多少”、“多彩的分?jǐn)?shù)條”和“間隔排列”。周長是多少:這個活動通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量,進(jìn)一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認(rèn)識,更利于學(xué)生收集信息、處理信息、得出結(jié)論,提升數(shù)感。間隔排列:這是一個探索規(guī)律的專題活動,主要引導(dǎo)學(xué)生探索間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系以及其中所蘊(yùn)含的簡單的規(guī)律,在探索過程中幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)、體會方法、發(fā)展思維。多彩的分?jǐn)?shù)條:活動由兩部分組成:一是“搶1”游戲,二是“清0”游戲,其目的主要是豐富學(xué)生對簡單分?jǐn)?shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,增強(qiáng)問題意識。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  1.知識技能方面

 。1)聯(lián)系對四則運(yùn)算的已有的.認(rèn)識及相關(guān)的計算經(jīng)驗(yàn),探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算;聯(lián)系對四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有認(rèn)識,理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實(shí)際問題和簡單的兩步計算實(shí)際問題的基本思考方法,增強(qiáng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力;聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識千克和克,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,并學(xué)會解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

 。2)通過觀察和操作,初步認(rèn)識長方形和正方形的基本特征,結(jié)合實(shí)例認(rèn)識周長的含義,并能測量簡單圖形的周長,探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法;了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象,初步認(rèn)識軸對稱圖形。

  2.數(shù)學(xué)思考方面

 。1)在探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程中,嘗試進(jìn)行一些簡單的分析、比較、抽象和概括,逐步增強(qiáng)思維活動的條理性和靈活性。

  (2)通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算練習(xí),提高進(jìn)行乘、除法運(yùn)算的能力,不斷加深對數(shù)的大小及相互關(guān)系的理解,增強(qiáng)數(shù)感。

 。3)在認(rèn)識“倍”的含義,解決與”倍“有關(guān)的簡單實(shí)際問題,以及用兩步計算解決相關(guān)實(shí)際問題的活動中,不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,積累分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路的經(jīng)驗(yàn),嘗試進(jìn)行簡單的推理,發(fā)展初步的抽象思維。

 。4)在探索長方形、正方形的基本特征和簡單平面圖形周長計算方法,以及認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和簡單軸對稱圖形的活動中,要不斷豐富對現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識,初步感受圖形的運(yùn)動和變化,嘗試?yán)脠D形描述和分析數(shù)學(xué)問題,感受幾何直觀的作用,增強(qiáng)初步的空間觀念。

  (5)在認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克的過程中,學(xué)會選擇合適的單位描述物體的輕重,建立1千克和1克實(shí)際輕重的觀念,培養(yǎng)初步的估測能力,發(fā)展初步的形象思維。

  (6)在探索和交流間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律等活動中,經(jīng)歷簡單的猜想和驗(yàn)證過程,培養(yǎng)初步的合情推理能力。

  3.問題解決方面

 。1)聯(lián)系兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算,簡單平面圖形的周長計算,千克和克的認(rèn)識,以及“動手做”和“綜合與實(shí)踐”活動,嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,鍛煉實(shí)踐能力。

 。2)在用兩步計算解決簡單實(shí)際問題,用長方形和正方形的周長計算方法解決簡單實(shí)際問題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單實(shí)際問題的活動中,初步學(xué)會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法,體會同樣的問題可以有不同的解決方法,進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),逐步增強(qiáng)解決問題的策略意識。

 。3)在探索口算、筆算、估算的方法,長方形和正方形特征,簡單的平面圖形周長計算方法,測量和描述物體輕重,了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,識別軸對稱圖形等活動中,初步學(xué)會與同學(xué)合作,學(xué)會與他人交流自己的想法和做法,學(xué)會在交流中不斷完善自身的思考,體會合作交流的意義,增強(qiáng)合作交流的意識。

 。4)在探索計算方法、驗(yàn)算計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決簡單實(shí)際問題的過程中,初步學(xué)會表達(dá)思考的大致過程和結(jié)果,學(xué)會在表達(dá)前整理,在傾聽后思考,進(jìn)一步體會反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義。

  4.情感態(tài)度方面

 。1)在認(rèn)識新知的過程中,學(xué)生主動進(jìn)行觀察、操作、比較和交流,逐步增強(qiáng)對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。

  (2)在探索新知的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗(yàn),逐步增強(qiáng)克服困難的意志。

  (3)在計算過程中初步形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)一步養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正的良好習(xí)慣。

 。4)在運(yùn)用知識解決問題的的過程中感受數(shù)學(xué)的價值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,逐步增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

 。5)通過閱讀“你知道嗎”欄目,以及利用各種資源進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵,體會數(shù)學(xué)是人類文明的結(jié)晶。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊教材的重點(diǎn)是:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法、長方形和正方形周長的計算。

  本冊教材的難點(diǎn)是:解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的認(rèn)識。

  四、教學(xué)措施

  1、深鉆教材,要認(rèn)真領(lǐng)會新教材的編寫意圖,備好課,上好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

  2、以課堂改革為契機(jī),改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂教學(xué)效率的探索,激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、了解學(xué)生,因材施教及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來。

  5、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  6、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,積極參加教研教改活動,加強(qiáng)集體教研,探索自身教研與教學(xué)能力的提升。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  (一)班級情況分析:

  1、本班共有學(xué)39人,其中男生21人,女生18人,從上學(xué)年考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,但接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

  2、本班級學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的`學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

  (二)教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,長方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識,時、分、秒,,數(shù)學(xué)廣角。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  一、班級情況分析

  這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本班現(xiàn)有學(xué)生9人,其中男生3人,女生6人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

  二、教材分析

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)原理和兒童年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn):

  1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

 。1)精心設(shè)計教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

 。2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。總結(jié)、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,避免機(jī)械記憶。

 。3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的'意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

  (4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實(shí)用價值,人們在日常生活中,常常只需要估算結(jié)果。

  2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

  量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非,F(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此,在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

  3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

  在本冊教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  4、初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。

  5、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

  6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

  教學(xué)難點(diǎn):時分秒的認(rèn)識、四邊形以及有余數(shù)的除法。

  五、 教學(xué)進(jìn)度

  第一周:時,分,秒

  第二周:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

  第三周:測量

  第四周:萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗(yàn)算

  第五周:加減法的驗(yàn)算

  第六周:國慶假日

  第七周:整理和復(fù)習(xí)、四邊形 第八周:四邊形、平行四邊形

  第九周:周長、長方形和正方形的周長 第十周:估計、有余數(shù)的除法

  第十一周:有余數(shù)的除法 第十二周:時、分、秒:秒的認(rèn)識、時間的計算

  第十三周:多位數(shù)乘一位數(shù):口算乘法

  第十四周:多位數(shù)乘一位數(shù):筆算乘法(一位數(shù)乘二、三位數(shù))

  第十五周:多位數(shù)乘一位數(shù):末尾、中間有0的乘法、整理和復(fù)習(xí)

  第十六周:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn) 第十七周:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性

  第十八周:數(shù)學(xué)廣角 第十九周:總復(fù)習(xí)

  第二十周:期末復(fù)習(xí) 第二十一周:期末復(fù)習(xí)檢測

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