有關(guān)六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編十篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、教材分析：
本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓同學(xué)觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的局部效果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識。
“物質(zhì)的變化”單元，同學(xué)將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，同學(xué)將根據(jù)化學(xué)變化隨同的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。
“宇宙”單元，同學(xué)將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處置，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不時(shí)的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧妙。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題動身，同學(xué)將探究垃圾的來源、成分和處置方法；將探究水污染的成因，了解污水處置的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境維護(hù)行動。
通過以上不同視角對周圍世界的探究，同學(xué)將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)地球環(huán)境。
在本冊的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊的重點(diǎn)是：
1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，同學(xué)除了通過觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。
2.對各種證據(jù)進(jìn)行處置，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。
3.學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓同學(xué)學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。
4.加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5.在活動過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，堅(jiān)持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
二、主要資料清單：
1.“微小世界”單元
觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。
觀察對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細(xì)胞裝片。
其他工具或資料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。
觀察的圖片：多種生物細(xì)胞和細(xì)胞作用的課件或圖片。
2.“物質(zhì)的變化”單元
實(shí)驗(yàn)資料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。
其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。
3.“宇宙”單元
模擬實(shí)驗(yàn)資料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。
相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。
4.“環(huán)境和我們”單元
觀察實(shí)驗(yàn)資料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。
常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。
相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。
三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)清單：
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�。�.單元概述：
本單元按人類觀察工具的不時(shí)發(fā)展，視野不時(shí)開擴(kuò)的線索編寫。同學(xué)將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧妙的興趣。使同學(xué)了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不時(shí)地改進(jìn)觀察工具。觀察工具的改進(jìn)，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。
教學(xué)的重點(diǎn)是拓展同學(xué)觀察的范圍，激發(fā)同學(xué)的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。
第1課：同學(xué)通過討論和體驗(yàn)，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。
第2－3課：指導(dǎo)同學(xué)用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。
第4課：協(xié)助同學(xué)了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認(rèn)識到是顯微鏡的發(fā)明和不時(shí)改進(jìn)，使人類觀察到越來越小和越來越精細(xì)的物體和結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。
第5－7課：指導(dǎo)同學(xué)用顯微鏡觀察微生物和細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的效果，同時(shí)認(rèn)識生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。
第8課：對單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對人類觀察工具的發(fā)展以和對人類探索自然的效果進(jìn)行梳理，并通過查閱資料匯報(bào)交流，了解更多的人類探索微小世界的效果。
２.單元教學(xué)目標(biāo)：
（１）科學(xué)概念
●放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。
●為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。
●細(xì)胞是生物生命活動的.最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。
●微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。
●一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。
●微生物是生物，具有生物的一起特點(diǎn)，也由細(xì)胞組成。
●微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。
●物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。
�。ǎ玻┻^程與方法
●運(yùn)用手執(zhí)透鏡和顯微鏡觀察生物和非生物標(biāo)本。
●學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑暮图夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。
●通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。
●通過觀察實(shí)驗(yàn)和收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的效果。并以多種方式交流和匯報(bào)。
�。ǎ常┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀
●發(fā)展探索微小世界的興趣。
●認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促進(jìn)觀察工具的不時(shí)進(jìn)步，觀察工具的不時(shí)進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。
●認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的。
●對人類的探索精神和發(fā)明效果表示敬佩。
３.實(shí)驗(yàn)清單：
課次
主要實(shí)驗(yàn)
1
放大鏡觀察物體；制作自身的放大鏡
2
放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本；放大鏡觀察蚜蟲
3
放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體
4
制作簡易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)
5
使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片
6
用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片
7
用顯微鏡觀察水中的微生物
�。ǘ拔镔|(zhì)的變化”單元：
�。�.單元概述：
本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化隨同的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):發(fā)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化發(fā)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷發(fā)生了新物質(zhì)，這就需要同學(xué)學(xué)會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷發(fā)生了新物質(zhì)的依據(jù)。
本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，同學(xué)需要認(rèn)識到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。從同學(xué)認(rèn)識發(fā)展的角度，我們并不要求同學(xué)掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對同學(xué)來說為時(shí)尚早，他們將在中學(xué)時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，同學(xué)能夠從種種變化的現(xiàn)象動身，推斷物質(zhì)的變化是否發(fā)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自身的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的日的。
因此，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。同學(xué)通過學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點(diǎn)、樹立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。
第1課：主要出現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。從這些變化的實(shí)例中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是發(fā)生了新的物質(zhì)。
第2課：通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)觀察沒有變化的沙豆混合和發(fā)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征。
第3－6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類型以和這些化學(xué)變化所隨同的現(xiàn)象。同學(xué)通過觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過程，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征:發(fā)生了新的物質(zhì)。
第7－8課：通過研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)懂得化學(xué)變化與生發(fā)生活之間的關(guān)系。最后協(xié)助同學(xué)總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。
２.單元教學(xué)目標(biāo)：
�。ǎ保┛茖W(xué)概念
●世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不時(shí)地發(fā)生變化的。
●物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識的。
●物質(zhì)之間的相互作用，會發(fā)生物理變化和化學(xué)變化。
●物質(zhì)的物理變化不發(fā)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會發(fā)生新的物質(zhì)。
●物質(zhì)的化學(xué)變化會隨同各種現(xiàn)象。
●物質(zhì)的變化與人類的生發(fā)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生發(fā)生活中的許多問題。
�。ǎ玻┻^程與方法
●通過觀察、推測、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。
●學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自身設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
●經(jīng)歷簡單的對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力。
●按規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)。
●對觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。
�。ǎ常┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀
●認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。
●體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，堅(jiān)持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
●認(rèn)識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自身的認(rèn)識，修正、完善原有的認(rèn)識的必要的。
●培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。
●體會科學(xué)的思維方式可以協(xié)助我們認(rèn)識事物的實(shí)質(zhì)。
●體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。
●懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。
●認(rèn)識到科學(xué)和生活是緊密相連的。
３.實(shí)驗(yàn)清單：
課次
主要實(shí)驗(yàn)
1
觀察物質(zhì)的變化
2
混合沙和豆子；加熱白糖
3
米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗(yàn)食物中的淀粉；制作神秘的信件
4
小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后發(fā)生的氣體
5
觀察鐵銹；探索鐵生銹的原因
6
觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)
7
觀察鐵釘生銹的快慢
8
制作飲料
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�。�.單元概述：
本單元的教學(xué)要讓同學(xué)在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認(rèn)識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)同學(xué)對天文的興趣。
通過這八課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)認(rèn)識到，宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成;組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征;宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的。
在實(shí)際的教學(xué)活動中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動性，教科書設(shè)計(jì)了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實(shí)驗(yàn)、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使同學(xué)對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。
另外，教科書還設(shè)計(jì)了一些課后的活動，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)天文的興趣。
本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難。主要來自兩個(gè)方面:一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等;二、夜間觀察活動較難組織、開展。這對教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們在教學(xué)實(shí)踐中采用多種方法加以解決。
第１課：讓同學(xué)對月球的基本情況、運(yùn)動方式以和人類對月球探索的過程有一定的了解，完成一張自身的月球卡的制作。
第２課：讓同學(xué)通過畫月相的活動，了解月相的變化，在對月相進(jìn)行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識，并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因。最后，讓同學(xué)觀察白晝的月相，對月相變化的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。
第３課：通過一個(gè)有趣味的活動一造環(huán)形山，讓同學(xué)在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探究。
每４課：讓同學(xué)對有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究，這需要同學(xué)運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動模式的知識，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。
第５課：讓同學(xué)了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處置數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型。同學(xué)將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠(yuǎn)。
第６課：同學(xué)將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)近不同、相互沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。
六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動有趣。教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排
二、學(xué)生分析
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽懂、會唱6首歌曲。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6項(xiàng)簡單的`中西方文化知識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。
6．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。
7．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的
有機(jī)結(jié)合。
五、主要教學(xué)措施
�。�、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
�。础⒃O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點(diǎn)。
六、教具安排
小黑板錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖
七、教學(xué)進(jìn)度安排
單元課時(shí)周次
第一單元6課時(shí)2周
6課時(shí)2周
第二單元6課時(shí)2周
第三單元6課時(shí)2周
第四單元6課時(shí)2周
復(fù)習(xí)一6課時(shí)2周
復(fù)習(xí)二6課時(shí)2周
機(jī)動復(fù)習(xí)6課時(shí)2周
共計(jì)42課時(shí)14周
六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一．學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。
二，針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的`具體情況，我將采取以下措施：
1， 注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3．針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4．對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6，滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。
7，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三，教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八冊，本套教材 充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
全書共四個(gè)單元，每單元包括8課，共 32課。全書包括單詞 100多，句型50個(gè)。
四,總體教學(xué)目標(biāo)：
1， 堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2， 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3， 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4， 在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.
五，教研專題
怎樣培養(yǎng)六年級學(xué)生的英語綜合能力？
六，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
周 教學(xué)計(jì)劃 課時(shí)
1 Lesson 1------Lesson 2 3
2 Lesson3------Lesson 4 3
3 Lesson 5-----Lesson 6 3
4 Lesson 7------Lesson 8 3
5 Lesson 9------Lesson 10 3
6 Lesson 11------Lesson12 3
7 Lesson 13------Lesson 14 3
8 Lesson 15------Lesson 16 3
9 Lesson 17-----Lesson 18 3
10 Lesson 19----- Lesson 203
11 Lesson 21------Lesson 22 3
12 Lesson 23------Lesson 24 3
13 Lesson 25---- Lesson 26 3
14 Lesson 27--- Lesson 28 3
15 Lesson 29---- Lesson 32 3
16 Review Test 3
17 Sumup
六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生情況分析：
這一學(xué)期我還擔(dān)任六年級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。
通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
二、教材情況分析：
六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。
三、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的'策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
四、各單元主要目標(biāo)、要求
1、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。
2、奇妙的人體，認(rèn)識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。
3、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。
4、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。
五、具體措施
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動。
二、學(xué)生分析
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的.幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施
�。�、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5。對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識，糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共四個(gè)單元。每單元８課，其中６節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元。書本知識共３２課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
總而言之，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。
六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級現(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學(xué)教材的第八冊。全冊教材包括了“無處不在的能量”、“追尋達(dá)爾文的足跡”、“宇宙”、“科技與未來”、4個(gè)單元，多個(gè)典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)難點(diǎn)：
通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的.科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
附：教學(xué)進(jìn)度表
課題課時(shí)
1、細(xì)胞1
2、我從哪里來1
3、人的一生1
4、我像誰1
5、讓身體熱起來1
6、擺的秘密1
7、鉆木取火1
8、通電線圈（一）1
9、通電線圈（二）1
10、無處不在的能量1
11、開發(fā)新能源1
12、地球的面紗1
13、風(fēng)從哪里來1
14、降落傘1
15、小帆船1
16、來自大自然的信息1
17、生物是怎樣傳遞信息的1
18、電腦與網(wǎng)絡(luò)1
19、飛速發(fā)展的信息技術(shù)1
20、太陽家族1
21、神秘星空1
22、探索宇宙1
23、未來家園1
1、尋找達(dá)爾文的足跡1
2、調(diào)查生活中的偽科學(xué)1
3、我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程1
復(fù)習(xí)3
六年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：
周 次 | 時(shí) 間 | 內(nèi) 容 | 活動形式 |
1 | 2.17—2.22 | 觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn) |
4 | 2.27--3. 4 | 擺的秘密實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn) |
5 | 3.5—3.11 | 電磁鐵實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn) |
8 | 3.26---4.1 | 風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn) |
探究影響降落傘下降快慢因素實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn) | ||
9 | 4.2—4.8 | 小帆船行駛方向與風(fēng)向關(guān)系實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn) |
16---17 | 5.21—6.10 | 1、尋找達(dá)爾文的足跡 | 研究與實(shí)踐 |
2、調(diào)查生活中的偽科學(xué) | 研究與實(shí)踐 | ||
3、我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程 | 研究與實(shí) |
六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。
本冊教材的特點(diǎn)是：
1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
2．注重能力培養(yǎng)
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內(nèi)容
6．重視靈活擴(kuò)展
7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認(rèn)識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班有學(xué)生38人，男生25人，女生13人，學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，但是基礎(chǔ)知識掌握比較弱，成績不夠理想。而且六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽懂、會唱6首歌謠。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的'交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)：
1．一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。
2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。
3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五、教學(xué)措施
1、融會話教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)
4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。
8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。
9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。
10、搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、全冊教材分析
蘇教版六年級《數(shù)學(xué)》教材下冊在原有基礎(chǔ)上稍有變動，新增選擇統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，刪去眾數(shù)和中位數(shù)。前移轉(zhuǎn)化的策略，增設(shè)選擇策略解決問題，合理整合“綜合與實(shí)踐”部分的內(nèi)容。此外，教材還前移了實(shí)驗(yàn)教材中《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》，安排在六年級上冊;增設(shè)了“探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》。本冊教材把教學(xué)內(nèi)容編排成七個(gè)單元，前六個(gè)單元教學(xué)新知識，第七單元是總復(fù)習(xí)，教學(xué)的新知識仍然有四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個(gè)單元，包括《解決問題的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。
《解決問題的策略》本單元沒有安排新的策略，只是應(yīng)用前面教材教學(xué)的策略，解決稍復(fù)雜的問題。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體會策略在解決新穎問題、復(fù)雜問題時(shí)的作用，體會解決同一個(gè)問題的方法多樣、策略靈活，體會各種策略之間的相互配合、相互補(bǔ)充。
《比例》本單元的教學(xué)內(nèi)容是圖形的放大與縮小，比例的意義與性質(zhì)。兩個(gè)內(nèi)容分別屬于兩個(gè)知識領(lǐng)域，前者是圖形與幾何的內(nèi)容，后者是數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容。本單元把圖形的放大與縮小、比例的意義與性質(zhì)結(jié)合起來教學(xué)，是因?yàn)檫@兩個(gè)內(nèi)容能夠互相利用、互相支持。比例是表示兩個(gè)比相等的式子，這個(gè)相當(dāng)抽象的數(shù)學(xué)概念和圖形的放大或縮小聯(lián)系起來，就有了具體的含義，圖形的放大、縮小有助于學(xué)生形成比例的概念。本單元還增設(shè)了“探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》，主要引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)平面圖形按比例放大后，面積的變化規(guī)律。
《正比例和反比例》本單元在比和比例，以及常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排。通過兩個(gè)數(shù)量保持商一定或者積一定的變化，教學(xué)正比例和反比例關(guān)系。讓學(xué)生在建立正比例和反比例概念的同時(shí)，受到函數(shù)思想的熏陶，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)打基礎(chǔ)。與過去教材相比，本單元不要求應(yīng)用正比例、反比例解決實(shí)際問題。
“圖形與幾何”領(lǐng)域：教材安排了2個(gè)單元，《圓柱和圓錐》和《確定位置》。
《圓柱和圓錐》是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的，圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，本單元主要是認(rèn)識圓柱和圓錐的`特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計(jì)算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式解決問題，擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識幾何形體的范圍，豐富對形體的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念和思維能力，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化能力和推理能力。
《確定位置》本單元教學(xué)用方向和距離確定物體所在的位置。確定位置的教學(xué)很早就開始了，但那些表示和描述只是指出了物體的大致位置，不夠準(zhǔn)確。本單元繼續(xù)教學(xué)確定位置，把方向和距離結(jié)合起來，準(zhǔn)確地描述物體所在的位置。為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：教材安排了1個(gè)單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。
本單元是在統(tǒng)計(jì)表以及條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上編排的。扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量的多少，而且側(cè)重于用同一個(gè)圓里的大大小小的扇形，表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量分別占總數(shù)量的百分之幾。教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，要使學(xué)生認(rèn)識它的特點(diǎn)，了解它的用處，體會條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計(jì)圖的必要性，不要求制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域：這部分的內(nèi)容進(jìn)行了精心篩選與重新整合。全冊共安排了三次活動，分別是結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容安排的《大樹有多高》，以及在《總復(fù)習(xí)》單元安排的《制訂旅游計(jì)劃》和《繪制平面圖》。其中，《大樹有多高》由實(shí)驗(yàn)教材六年級上冊移來，主要引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用比例等有關(guān)知識解決問題;《制訂旅游計(jì)劃》由實(shí)驗(yàn)教材中的《旅游費(fèi)用的預(yù)算》改編而成，主要引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用”數(shù)與代數(shù)””統(tǒng)計(jì)與概率”部分的知識，解決旅游行程規(guī)劃、旅游費(fèi)用預(yù)算等問題;《繪制平面圖》是新編的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生通過測量和計(jì)算，繪制簡單的平面圖。
此外，第七單元是總復(fù)習(xí)，本單元全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的數(shù)學(xué)知識，既是全冊教材的一個(gè)重要單元，也是全套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的重要組成部分。通過本單元的教學(xué)，將圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)�？倧�(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容分“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與可能性”“綜合與實(shí)踐”四部分編排。
二、全冊教材重難點(diǎn)分析
1.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。
2.使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺。
3.使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會計(jì)算。
4.使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決實(shí)際問題。
5.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
6.使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例，簡單方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力。讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
2.使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。
3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識
三、學(xué)情分析
本年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，兩級分化嚴(yán)重，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不是很好，所以從整體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不理想，因此在今后教學(xué)中，一定要很抓基礎(chǔ)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意提優(yōu)補(bǔ)差，努力提高班級整體水平。
四、教學(xué)目標(biāo)要求
(一)知識與技能方面
�、賹W(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算。
�、趯W(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖。
③初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
�、軐W(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。
�、輰W(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認(rèn)識比例尺，會看比例尺，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
⑥學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中，理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
(三)解決問題方面
能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。
(四)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�、倌芊e極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
②在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。
�、弁ㄟ^閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實(shí)踐能力。
五、教學(xué)措施
1.認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2.教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3.多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4.采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生。
六、教學(xué)進(jìn)度
六年級下冊教學(xué)進(jìn)度安排表
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
13.2～3.7扇形統(tǒng)計(jì)圖(3)機(jī)動(1)
23.8～3.14解決問題的策略(3)機(jī)動(2)
33.15～3.21比例(4)
43.22～3.28比例(5)
53.29～4.4確定位置(3)正比例和反比例(2)
64.5～4.11正比例和反比例(3)
總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)(1)
74.12～4.18數(shù)與代數(shù)(4)
84.19～4.25數(shù)與代數(shù)(5)
94.26～5.2數(shù)與代數(shù)(5)
105.3～5.9數(shù)與代數(shù)(2)圖形與幾何(3)
115.10～5.16圖形與幾何(5)
125.17～5.23圖形與幾何(2)統(tǒng)計(jì)與可能性(3)
135.24～5.30綜合應(yīng)用(4)機(jī)動(1)
145.31～6.6綜合復(fù)習(xí)
156.7～6.13綜合復(fù)習(xí)
166.14～6.20綜合復(fù)習(xí)
176.21～6.27綜合復(fù)習(xí)
186.28～7.6期末檢測
六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一、教材情況分析：
六年級通過上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了“我們居住的星球”的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動過程。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)“無限宇宙”這一內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大他們觀察、研究、認(rèn)識事物的視野，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“生物的演變”“月球”“太陽與太陽系”“無限宇宙”等內(nèi)容。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的`學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、各單元主要教學(xué)目標(biāo)、要求
1、“生物的演變”將讓學(xué)生了解生物的樣子，人類認(rèn)識生物的歷程，知道化石的形成過程。
2、“月球”是培養(yǎng)孩子通過長期的觀察記錄、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、查閱書籍和其他信息源等方式收集和整理信息的能力。
3、“太陽與太陽系”單元讓學(xué)生“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的主要提供者）”來認(rèn)識，并開展探究活動。。
4、“無限宇宙”這一單元使學(xué)生知道一些重要的探測宇宙的工具，了解人類對宇宙的探索歷史，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。
四、教學(xué)措施：
1、強(qiáng)化以科學(xué)探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一單元生物的演變（第一周～第四周）
第二單元月球（第五周～第七周）
第三單元太陽與太陽系（第九周～第十二周）
第四單元無限宇宙（第十三周～第十五周）
復(fù)習(xí)、期末評價(jià)（第十六周～第十九周）
六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
單元名稱：
科學(xué)精神
教材分析：
本單元以“科學(xué)精神”為主題，共有三篇主體課文，兩篇拓展閱讀課文�！懂�(dāng)代神農(nóng)氏》歌頌袁隆平不畏艱難困苦、熱愛科學(xué)事業(yè)、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)中的精神。《一個(gè)這樣的老師》教會學(xué)生治學(xué)要有“懷疑精神”�！墩蔡煊印分械膲雅e為中國人爭了氣。這五篇文章所寫中的人物雖然所處的時(shí)代不同，身份不同，國籍不同，但他們對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著的態(tài)度，獻(xiàn)身科學(xué)的精神，卻同樣令人敬佩，讓人感動。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
4、理解課文內(nèi)容， 體會人物形象和文章情感。感受袁隆平獻(xiàn)身“水稻雜交”事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，以及他為了科學(xué)研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。了解懷特老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響；體會側(cè)面描寫人物的作用。結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。 激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容， 體會人物形象和文章情感。感受袁隆平獻(xiàn)身“水稻雜交”事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，以及他為了科學(xué)研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的.奮斗精神。了解懷特老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響；體會側(cè)面描寫人物的作用。結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。 激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。理解課文內(nèi)容， 體會人物形象和文章情感。
單元教學(xué)安排：
1、教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
2、當(dāng)代神農(nóng)氏 兩課時(shí)
3、一個(gè)這樣的老師 兩課時(shí)
4、詹天佑 兩課時(shí)
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