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二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-06 14:43:15 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【精選】二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  班級(jí)分析

  本班的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有的同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:復(fù)習(xí)與提高,千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá),時(shí)間初步認(rèn)識(shí)(二),三位數(shù)的加減法,重量(質(zhì)量)的初步認(rèn)識(shí),幾何小實(shí)踐,整理與提高

  二、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

  1?茖W(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應(yīng)用意識(shí)。

  解決問(wèn)題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,解決問(wèn)題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容中。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。"

  2。千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)、三位數(shù)的加減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的.數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念,數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

  2、借助實(shí)例感知千、萬(wàn)的實(shí)際數(shù)量,知道千位、萬(wàn)位知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序,讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法,比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位),正確進(jìn)行以三位數(shù)為主的加減法筆算

  3、認(rèn)識(shí)鐘面,聯(lián)系實(shí)例建立時(shí)、分、秒的實(shí)際時(shí)間觀念,知道相鄰單位間的進(jìn)率,看、讀、記鐘面上的時(shí)刻;用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻,進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。4、通過(guò)稱物、掂量等體驗(yàn)活動(dòng),建立1克(g)、1千克(kg)的實(shí)際重量觀念,知道它們之間的進(jìn)率,選擇適當(dāng)?shù)闹亓繂挝还烙?jì)物體的重量

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)、三位數(shù)學(xué)的加減法、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

  五、教學(xué)措施

  1。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī) 范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

  2。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  3。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。

  4。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  20xx學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

  周次 日 期 內(nèi) 容 備注

  1 2/19~22 一、復(fù)習(xí)與提高 小復(fù)習(xí)②;分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾①;機(jī)動(dòng)①。

  2 25~3/3 相差多少②;練習(xí)①;二、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá) 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)①。

  3 4~10 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)④。

  4 11~15 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)①;數(shù)射線(千)①;位值圖上的游戲①;練習(xí)①。

  5 18~22 機(jī)動(dòng)②; 三、時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)(二) 時(shí)、分、秒②。

  6 25~29 時(shí)、分、秒②;小練習(xí)(1)①;機(jī)動(dòng)①;

  7 4/1~3 四、三位數(shù)的加減法 整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法①;三位數(shù)加減一位數(shù)①;三位數(shù)的加法②。

  8 7~12 三位數(shù)的加法②;練習(xí)②。三位數(shù)的減法④。

  9 15~19 練習(xí)②;三位數(shù)加減法的估算②。

  10 22~28 三位數(shù)加減法的估算①;小練習(xí)(2)①;機(jī)動(dòng)②。五、重量(質(zhì)量)的初步認(rèn)識(shí) 輕與重③;

  11 5/2~3 克、千克的認(rèn)識(shí)與計(jì)算①;機(jī)動(dòng)①。

  12 6~10 六、幾何小實(shí)踐 東南西北②;角②。

  13 13~17 三角形與四邊形②;三角形的分類②。

  14 20~24 機(jī)動(dòng)②;七、整理與提高 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)②。

  15 27~31 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)及大小比較②;解決問(wèn)題①。

  16 6/3~7 解決問(wèn)題②;巧算(2)②。

  17 10~14 練習(xí)①;數(shù)學(xué)廣場(chǎng):列表枚舉①;七巧板①;流程圖(1)①。

  18 17~21 期終復(fù)習(xí)

  19 23~28 考查與質(zhì)量分析

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)習(xí)情況分析

 。ㄒ唬┰ 學(xué)生的認(rèn)知方面:經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算能力,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),掌握了簡(jiǎn)單的的學(xué)習(xí)方法。在我執(zhí)教的一班:優(yōu)等生較多,但存在兩極分化問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng) 。 在我執(zhí)教的二班:學(xué)習(xí)成績(jī)比較平均,尖子生較少,學(xué)習(xí)困難生比較多。

 。ǘ┰趯W(xué)生的情感方面:兩個(gè)班級(jí)的大部分同學(xué)都有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在上課的時(shí)候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但還存在以下缺點(diǎn):

  一班同學(xué)的缺點(diǎn):個(gè)別學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo)。

  二班同學(xué)的缺點(diǎn):部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí),整天忙于工作,無(wú)暇顧及孩子,這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課開(kāi)小差,作業(yè)馬馬虎虎完成。

  二、本學(xué)期課程目標(biāo)的設(shè)定

  (一)認(rèn)知方面

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的'十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

  2.比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

  5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

  7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

 。ǘ┣楦蟹矫

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。他們要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教材的詳細(xì)分析

  這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

  四.減負(fù)提質(zhì)的措施

  1、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須處于主體地位,教師要主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。我們還可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,充分給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。

  2、生活中還是要注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問(wèn)題。利用新教材的優(yōu)勢(shì),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法。

  3、學(xué)習(xí)方式要探索,建立探索性的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

  表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。

  萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn):在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

  解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的.能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)要求:

  1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,會(huì)讀、寫(xiě)除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

  4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

  5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能說(shuō)出各數(shù)位的名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

  7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

  8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析;通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  9、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)

  動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

  三、 學(xué)生情況分析:

  我班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能熟練的運(yùn)用乘法口訣計(jì)算并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。

  存在問(wèn)題:個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速;一部分學(xué)生在答題時(shí)比較粗心、馬虎;個(gè)別學(xué)生在課堂上比較被動(dòng),不敢大膽表現(xiàn);有幾個(gè)學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè),比較拖拉。

  四、教學(xué)具體措施:

  為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)本班學(xué)生的具體情況,在今后的教學(xué)中我將采取以下具體措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

  2、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取一些游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

  4、月休布置一些比較有趣的作業(yè),比如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調(diào)查之類的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

  6、創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

  7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  8、加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,本冊(cè)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能,尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡算法多樣化。

  9、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生和潛能生。

  10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  五、教學(xué)進(jìn)度表 :

  周次、內(nèi)容、課時(shí):

  第一周 開(kāi)學(xué)教育;解決問(wèn)題 4課時(shí)

  第二周 1.除法的初步認(rèn)識(shí)平均分 3課時(shí)

  第三周 除法 3課時(shí)

  第四周 2.用2~4的乘法口訣求商 4課時(shí)

  第五周 用4~6的乘法口訣求商 整理和復(fù)習(xí) 4課時(shí)

  第六周 圖形與變換剪一剪 4課時(shí)

  第七周 用7、8、的乘法口訣求商 4課時(shí)

  第八周 用9的乘法口訣求商 解決問(wèn)題 4課時(shí)

  第九周 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)

  第十周 五一放假 4課時(shí)

  第十一周 整理和復(fù)習(xí),期中檢測(cè) 4課時(shí)

  第十二周 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí):千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí); 4課時(shí)

  第十三周 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  第十四周 克和千克的認(rèn)識(shí);萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)整十、整千的加減法 4課時(shí)

  第十五周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)幾百幾十減幾百幾十(筆算); 4課時(shí)

  第十六周 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)幾百幾十減幾百幾十(筆算);有多重:稱一稱; 4課時(shí)

  第十七周 統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)

  第十八周 找規(guī)律 4課時(shí)

  第十九周 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

  第二十周 整理和復(fù)習(xí),期中檢測(cè) 4課時(shí)

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