二年級語文教學工作計劃模板匯編5篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的二年級語文教學工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級語文教學工作計劃 篇1

　　１、 在中小學課外科技活動，對生物學科的某一專題是某一現(xiàn)象進行探索研究，把研究過程中樞觀察紀錄的資料，加工整理，綜合分析，去會有共，并指出自己的觀點。把上述的工作用文字系統(tǒng)全面的表達出來，這就是生物科學小論文。

　　2、 學生論文的特點 課題應具體，題目不應過大。因為基礎(chǔ)知識薄弱，研究深度淺。生物科技小論文是學生進行生物科技活動的總結(jié)，這對擴大學生知識領(lǐng)域、培養(yǎng)能力、發(fā)展創(chuàng)造力，都有重要的實踐意義。

　　完成生物小論文課題的方法

　　小論文課題確定后，怎樣去完成研究課題呢？下面分別作些介紹。

　�。ㄒ唬� 考察法 即調(diào)查某一區(qū)域內(nèi)的'某些生物種類組成、數(shù)目和分布的規(guī)性等。如某的去昆蟲種類及數(shù)目變化;環(huán)境寶物種的各種動物吹氣候變化的調(diào)變，等等。

　　這種研究犯法化錢少，不需要復雜的儀器和設(shè)備一般的中小學都可進行。但指導教師事前應適當撲導，讓學生與縣長掌握一定的動物分類知識，并且事先訂好固定的考察計劃。

　�。ǘ�） 觀察法：就是對某種動植物的個體進行仔細的觀察，以了解掌握其生活習性和生長發(fā)育的規(guī)定性。佩觀察的對象必須要有一定的數(shù)目，因為只對一個個體進行觀察，其必然性的因素太大，回引響研究的結(jié)論。觀察的同時，應隨時注意收集實物資料，使證據(jù)更完全，效果更好。

　�。ㄈ�） 實驗法 在人物改變某個環(huán)境因素條件下（如營養(yǎng)、溫度、光照等），觀察在某一特定環(huán)境下，環(huán)境對生物產(chǎn)生的引響，找出其中的規(guī)定性的研究方法。注意點：1：要有對照組 2:研究的對象要有一定的數(shù)目。

　　例："營養(yǎng)對青蛙蝌蚪發(fā)育的影響"。

　　實驗時，分天然水和坦然誰加少是農(nóng)家肥，兩族作對照。試驗過程中，除了營養(yǎng)條件不同外，其他條件如蝌蚪的來源、大小、水溫、光照等都要盡權(quán)，一免其他因素影響了實驗。 以上三種方法在實驗研究中常有的，以那一中為止，以課題內(nèi)容、性質(zhì)而定。但不要用那種方法，都要引導學生進行仔細的觀察，特別是在變化過程，要做好計數(shù)和測量，記錄下來，然后用統(tǒng)計學得出正確的結(jié)論

二年級語文教學工作計劃 篇2

　　一)指導思想:

　　1、注意打好基礎(chǔ)。本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學內(nèi)容和練習形式。這樣安排,目的是讓教師圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點,加強語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,幫助學生扎扎實實的練好基本功。

　　2、滲透思想教育。

　　本冊課本依然注重幫助學生在學習語文的同時,潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,課文語言文字規(guī)范、生動,這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學生學習語言文字的過程中。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成。

　　力求便利教學。

　　本冊各課生字的安排繼續(xù)采用"識寫分流"的辦法,以解決學生識字與寫字之間的矛盾,詞句訓練和用部首查字典,都順應兒童的認知特點和語文學習的規(guī)律。

　　二)教材編排

　　關(guān)于識字

　　全冊共安排生字800個,其中要求會寫的為330個,另外的470個只要求認識。

　　"識字"可由以下三種形式:

　　詞串識字。

　　形近旁的比較。

　　特殊偏旁識字。

　　采用三種不同的類型讓學生識字,目的是引起學生的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

　　關(guān)于課文

　　每組教材都包括導語、四--五篇課文以及語文園地,全冊課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀,背誦,復述,口語交際等訓練。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

　　關(guān)于練習。

　　全冊教材共安排語文園地8個,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字方法;日積月累--引導學生積累好的'詞、句,優(yōu)秀段篇,復習學過的自此,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習�？谡Z交際--在雙向互動的口語交流中,培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺--給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

　　三)教材特點

　　圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的"導語"。通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學生的學習興趣。

　　重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,派楊語文實踐能力。

　　教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強適應性。

　　四)教學重、難點

　　能準確的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習說話。

　　學會330個生字,認識470個生字,要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語嫩風口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確的認讀。

　　繼續(xù)學習使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗好,句號,嘆好,問號。

　　能用學過的詞語補充句子,有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

　　學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

　　二、教學目標

　　培養(yǎng)習慣。

　　1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢。并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

　　2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。

　　3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

　　4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

　　漢語拼音。

　　(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字。

　　(1)準確認讀470個生字。

　　(2)能按筆順書寫330個生字,把字寫端正,寫勻稱。

　　4、口語交際。

　　(1)能認真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。

　　(2)能再看圖后用普通話說幾句完整的話。

　　(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

　　(4)愿意和別人進行口語交際,態(tài)度大方,口辭清楚。

　　5、閱讀

　　(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。

　　(2)學會默讀課文,一邊讀一邊想。

　　(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

　　6、寫話

　　(1)能用學過的部分詞語造句。

　　(2)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中,樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,學會按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。了解日記的格式,學習寫日記。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

　　(3)學習使用逗號、句號、感嘆號、問號。

　　三、教學措施

　　教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組課文教學過程中應安排那些教材內(nèi)容,布置學生進行那些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。

　　(一)識字寫字教學。

　　1、教學中,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步識字能力來學習生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,可采用多種方式加強同學間的交流與合作,如:進行小組合作學習,當小老師等。

　　2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

　　3、要加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

　　(二)閱讀教學

　　1、要重視朗讀的指導。在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導學生讀出感情,在教學中,應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導,而是引導學生入境、乳清,充分體會課文中的情感因素�？刹捎枚喾N形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等。

　　2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分表達自己的機會。

　　3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

　　(三)口語交際

　　1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情境。是學生進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。

　　2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際的能力。

　　3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。

　　種植,教師要憑借教材的優(yōu)勢,欻干燥性的進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學習,主動學習、愿意與他人學習的成功的學習者。

　　(四)作文教學

　　作文教學,進行情趣作文教學,把學生放到特定的情趣環(huán)境中,通過學生的親身體驗和感受,指導寫作,讓學生把自己的所聽、所看、所想寫出來。

　　總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學習,主動學習、愿意與他人學習的成功的學習者。

　　四、教學安排

　　略

二年級語文教學工作計劃 篇3

　　一、班級基本情況

　　我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進，認真學習，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學生情況，擬定以下計劃。

　　二、指導思想

　　根據(jù)教學大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，加強語文實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展。

　　三、教學要求

　　1、能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　2、學會370個生字，認識120個二類生字。要求學會的'，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求認識的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。

　　3、學習音序查字典的方法。

　　4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　5、學過的詞語能夠準確認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

　　6、能用普通話朗讀課

　　課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。

　　7、能用學過的詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。

　　8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學習運用禮貌用語。

　　四、教學進度安排

　　九月：《識字學詞學句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

　　十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

　　《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

　　十一月：《識字學詞學句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》

　　《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

　　十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

　　十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。

二年級語文教學工作計劃 篇4

　　一、班級概況分析：

　　我們班有學生40名，經(jīng)過了一個學年的語文學習后，我班的大部分學生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。

　　二、教材分析：

　　1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

　　2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。

　　3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。

　　4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習；調(diào)動學生積極思維的練習。

　　5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務于教師的“教本”變?yōu)椤皩W本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導學生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

　　6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

　　本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導學生在生活中主動識字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。

　　三、學習目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現(xiàn)的`常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　四、教學措施：

　　1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

　　7、充分利用學校的電教資源，采用多媒體手段進行教學。

　　本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

　　2、教材特點

　�、艊�繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

　　⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

　�、钦n文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

　�、日n后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

　�、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力�！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

　�、式滩膬�(nèi)容具有開放性和彈性。

二年級語文教學工作計劃 篇5

　　【單元內(nèi)容】

　　1、《秋游》 2、《再見了，北京!》 3、《英英學古詩》 4、《鄉(xiāng)下孩子 》 《練習2》

　　【單元分析】

　　本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活，大自然的迷人秋景，古詩詞的深厚底蘊，中國成功舉辦奧運會的喜悅，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　【單元目標】

　　識字寫字：

　　1、學會本單元37個生字，兩條綠線內(nèi)的25個字只識不寫，讀準1個多音字，認識2個偏旁。

　　2、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫，理解詞語的.意思。

　　閱讀：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2、4課和《靜夜思》。

　　2、通過對課文的朗讀理解，感受秋天的美好景象，感受成功舉辦奧運會的喜悅，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活，培養(yǎng)學生熱愛農(nóng)村、熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。

　　3、能聯(lián)系上下文，理解詩句意思，體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。

　　4、讀背成語和《三字經(jīng)》片段，豐富語言積累。

　　寫話習作：

　　1、學會用“有的……有的……有的……”說一句話。

　　2、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情。觀察大自然，用圖或文字等方式表達自己的觀察所得，提高綜合運用語文、科學、美術(shù)等學科知識的能力。培養(yǎng)學生自主探究、勇于創(chuàng)新的精神，使學生體驗到成功的喜悅。

　　口語交際：

　　1、學會使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。

　　2、學習文明的人際溝通的能力。

　　【教學重難點】

　　1、學會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受秋天的美好，深奧成功的喜悅，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。

　　4、發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。

　　【課時安排】

　　教學內(nèi)容

　　課時預設(shè)

　　1《秋游》

　　3課時

　　2《再見了，北京!》

　　3課時

　　3《英英學古詩》

　　3課時

　　4《鄉(xiāng)下孩子》

　　3課時

　　練習2

　　3課時

　　單元練習與講評

　　3課時

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