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三年級美術教學工作計劃

時間:2023-04-13 16:52:10 教學計劃 我要投稿

三年級美術教學工作計劃模板匯總八篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將迎來新的進步,來為以后的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家收集的三年級美術教學工作計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

三年級美術教學工作計劃模板匯總八篇

三年級美術教學工作計劃 篇1

  一、主要內容及教材重點、難點。

  主要內容:

  本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內容包括:水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

  教材重點:

  在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

  教材難點:

  強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

  二、教學目標:從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

  知識和能力:

  通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過程與方法:

  引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價值觀:

  在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、提高課堂教學效率,貫徹新課程理念的具體措施

  根據(jù)本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的.培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)合作的學習方式。

  提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習,提高學生做小老師的興趣及自學水平,也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學習的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關資料,采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

  學科實踐活動(每學期2次):

  1、在《會飛的玩具》一課學習完畢后,自己設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。

  2、在《保護珍稀動物》一課中,設計課后拓展作業(yè)為:搜集資料制作一本野生動物圖冊。

  創(chuàng)造性的培養(yǎng):

  培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

  采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。

  轉變學習方式,把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。

  以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。

三年級美術教學工作計劃 篇2

  一 教學目的、要求

  (一)總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (二)各學習領域目標

  一、小學美術課程標準解讀:

  第二學段(3~4年級)

  【造型middot;應用】學習領域

  ▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

  【欣賞middot;探索】學習領域

  ▲采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  二、全冊重難點:

  (一)重點:

  1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。

  2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

  3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。

  5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

  (二)難點:

  1、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

  3、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

  三、教學情況分析:

  在這幾年的教學中,發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高,在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的'主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性,自己就看著不做,喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。

  四、措施:

  1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力,對自己美術能力充滿信心。

  2、學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

  3、結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求:

  1、 運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

  2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,認識間色。

  3、 用生活中的廢料制作立體圖形。

  4、 用彩墨材料制作畫面,繼續(xù)學習彩墨畫。

  5、選用簡便的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

  6、 學習電腦繪畫 。

  7、 學習剪紙。

三年級美術教學工作計劃 篇3

  一、學生基本情況分析

  本學年三年級兩個教學班,學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

  二、學期教學目標

  本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內容包括:水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

  三、教學重點、難點。

  教材重點:

  在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

  教材難點:

  強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

  三、提高課堂教學質量的具體措施

  根據(jù)本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的.改革、減負手段等)

  四、全冊教學進度

  周次內 容

  第一周《水墨游戲》《重重復復》

  第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

  第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》

  第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》

  第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》

  第六周《我設計的一本書》

  第七周《絨線繞繞》

  第八周《甜蜜的夢》

  第九周《金色的浮雕》

  第十周《變幻無窮的形象》

  第十一周《變廢為寶》

  第十二周《我們的節(jié)日》

  第十三周《二十二世紀的建筑》

  第十四周 《電腦美術》

  第十五周《會飛的玩具》

  第十六周《保護珍稀野生動物》

  第十七周《民間玩具》

  第十八周期末測評

  五、教學中應該主意的問題

  轉變學習方式,把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。

  以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。

  六、教具準備:

  電腦 課件

三年級美術教學工作計劃 篇4

  1、教材解析

  該教材是人教版好術教科書,全冊共20課。教材內容突出興致性、游戲性、看重歷程取參預。正正在按部就班的傳授根蒂知識、基礎身手的根蒂上初終貫穿審好性戰(zhàn)情意性的講解懇求,兼顧師長教師天性的發(fā)展戰(zhàn)知識身手的學習的兩圓面的需要。

  2、單元目標

  造型.表現(xiàn):熟習利用三本性戰(zhàn)三間色繪畫一幅畫,有意識的應用自己喜好的色彩組開,用拓印減畫表現(xiàn)肌理,表現(xiàn)植物枝葉成長的結構,表現(xiàn)最受人敬服人物的特點,表現(xiàn)值日的情景,利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)做星空圖。

  想象.應用:用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案,想象建筑有趣、有特色的鞋子,利用皺紙團、興舊材料組開小藝術品,繪制輕便四圓繼續(xù)紋樣,建筑建議的`會響的玩具。

  綜開.根究:學習簡單的照相知識,懂得好術記者的義務內容戰(zhàn)義務流程。用繪畫、照相、文字方式展示采訪后果戰(zhàn)感想熏染。

  欣賞.評論:懂得動畫片的不同典范榜樣,欣賞各種動畫的同時,使師長教師懂得強調取變形,是動畫片藝術表現(xiàn)上最緊張的特征。簡單講出動畫片的建筑歷程。

  3、師長教師情況解析

  三年級師長教師對好術學習的興趣迥殊非常下,平凡就有很多師長教師平凡就愛畫畫,但遭到右腦情勢干擾較強,所以應承繼保持師長教師對好術的學習興趣,并正正在此根蒂上,給予師長教師適當?shù)睦L畫方法引誘,讓他們接觸劈頭的好術知識的同時感想熏染到好術更大年夜的魅力。

  4、講解程序

  1、看重對師長教師造型表現(xiàn)的培養(yǎng)栽種汲引。正正在講解中,讓師長教師劈頭戰(zhàn)應用常常利用色戰(zhàn)面、線、面,懂得好術措辭的表達方式戰(zhàn)方法,檢驗測驗各種工具、材料戰(zhàn)建筑歷程,經由看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所睹所聞、所感所念的事物,激發(fā)豐厚的念象力取造制渴望。

  2、重視激發(fā)師長教師的坐同精神戰(zhàn)培養(yǎng)栽種汲引師長教師的實際能力。教員自動為師長教師創(chuàng)設無益于激發(fā)坐同精神的學習狀況,經由斟酌、談論、對話等舉行勾引師長教師正正在好術創(chuàng)做舉行中,造制性地利用好術措辭。師長教師鼓勵師長教師正正在欣賞舉行中,睜開根究性的學習,支表自己配合的睹解,能用簡單的話語大膽的表達自己的感想熏染。

  3、加強講解中師生的單邊閉系,樹立師長教師的主體職位,師生間建立豪情互換安適等閉系。

  4、重視對師長教師學習方法的研究,勾引師長教師以感想熏染、觀察、體驗、表現(xiàn)戰(zhàn)匯集資料等學習方法,中止自主學習取合作互換。

  5、教員以各種活躍有趣的講解手段,如電視、錄像、范畫,以致故事、游戲、音樂等方式勾引師長教師增強對籠統(tǒng)的感想熏染能力取念像能力,激發(fā)師長教師學習好術的興趣。

  6、勾引師長教師利用比力爭辯機想象建筑降生動的好術做品,鼓勵師長教師利用國際互聯(lián)網(wǎng)本錢,檢索正正在一定歷史條件下的好術疑息開闊視家,展示他們的好術做品中止互換。

三年級美術教學工作計劃 篇5

  一、全冊教材分析:

  造型表現(xiàn):初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

  欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  綜合探索:采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  二、全冊教學目標:

  1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。

  2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

  3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。

  5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

  6、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

  8、造型能力、動手能力,空間想象力的`進一步培養(yǎng)和提高。

  三、學生知識能力學習習慣分析:

  本學期三年級共有六個班。大部分的學生喜歡美術,但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美,在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低,但這已不成為教學重要的點,而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下,學生能夠學會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力,學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步 地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣,克服畏難情緒,達到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質的目的。

  在這幾年的教學中,發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。

  同一個班中,有的學生想象力豐 富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng),也已經脫離畫面的散亂,構圖不均,色彩不夠 豐富等問題;有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,但苦于繪畫技能落后,在幾學年學習繪畫技能中,也有所提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活 躍,甚至不能自控,想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學生學習情況,學生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強。

  四、主要的教學措施和方法:

  1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力,對自己美術能力充滿信心。

  2、學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

  3、結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  4、 確立學生的主體地位

  培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生,對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

  5、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習

  引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術對生活的獨特的貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。

  6、 重視學生的自評和互評

  傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想,核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,建立發(fā)展評價體系。

  7、 恰當運用多種教學手段

  用生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

  8、 廣泛利用各種課程資源

  努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動。

三年級美術教學工作計劃 篇6

  一、 教材分析

  美術課程具有人文性質,是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操,提高審美能力,增強學生對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流,通過對美術課程的學習,有助于學生熟悉美術的媒材和形式,理解和運用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識,有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質,這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

  二、 教學目標

  1、初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。(造型)

  2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。(設計、應用)

  3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。(欣賞、評述)

  4、采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。(綜合、探索)

  三、 教學內容

  [造型、表現(xiàn)]學習領域:

  1、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用。

  2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,開展趣味性造型活動。

  3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。

  4、用日記畫的.形式記錄所見所聞,表達自己的情感。

  5、進行初步的寫生練習,表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

  6、通過拓印、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動,了解不同的效果。

  7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。

  [設計、應用]學習領域:

  1、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過描繪、拼貼、等手法進行簡單的造型活動。

  2、用平面或半立體的形式,將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

  3、制作簡單的彩塑及臉譜。

  4、利用各種材料,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等,采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進行制作。

  [欣賞、評述]學習領域:

  1、在相關的音樂情境中,欣賞情節(jié)性較強的中外美術作品,認識該類美術作品的特點。

  2、以調查、匯報的方式,讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,了解其藝術形式的特點和功能。

  3、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術,了解它們的象征和寓意。

  4、欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的美術作品,對作品進行簡單的分析。

  5、舉辦小型的展覽活動,向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

  [綜合、探索]學習領域:

  1、結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作,討論并選定設計方案,布置美術作業(yè)美化教室。

  2、根據(jù)童話故事或某一情境設計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。

  3、采用拼貼、簡易沙盤等方式設計、制作現(xiàn)在或未來的學校、村莊、公園的地圖或模型。

  4、設計制作家電、家具等模型,模擬商品交易或布置成家庭室內設計模型,并能作出評價。

  四、 教師在教學中應遵循以下教學原則:

  1、審美性原則

  把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操;培養(yǎng)學生的審美情趣。

  2、思想性原則

  發(fā)掘教材內在的思想性,在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。

  3、量力性原則

  教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。

  4、創(chuàng)造性原則

  充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

  5、實踐性原則

  聯(lián)系學生的實際,理論講述與操作訓練相結合,充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。

  6、趣味性原則

  選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

  7、因材施教原則

  根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,在教學中注意面向全體學生的同時,要考慮個別超常學生與后進學生的情況,采取一般教育與個別知道相結合的方法。

三年級美術教學工作計劃 篇7

  一、教學情況分析:

  三年級有四個班級,每個班大約47人,共有188人。孩子們的自力更生能力都有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。

  每個班級學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,也產生不同素質的學生。有的學生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,但苦于繪畫技能落后,在幾學年學習繪畫技能中,也有所提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。

  由于有了大部分的以上三種學生學習情況,學生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的.在欣賞能力上分析能力強,能說會道。

  二、教材分析

  造型表現(xiàn):初步認識形、色與機理等美術語言,浙美版三年級美術教學計劃學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  設計應用:學習浙美版三年級美術教學計劃對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

  欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  綜合探索:采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  三、學期目標

  1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。

  2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

  3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。

  5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

  6、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

  8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

  四、措施:

  1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力,對自己美術能力充滿信心。

 。、學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

 。、結合學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

三年級美術教學工作計劃 篇8

  本學期我擔任三年級四個班的美術課教學,高興之余,我也暗下決心,把美術這一科教好,讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作,根據(jù)學生的實際情況,做如下教學計劃:

  一、教材分析:

  教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念,注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題,全冊共有13課。

  二、教學目標:

  1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟,提高自已的動手設計能力。

  2、學習卡通的創(chuàng)作方法,能畫出簡單卡通的形象。

  3、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  4、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

  5、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法,認知生活美化與居室整理的基本方法。

  6、認識、了解化及場景設計的基本知識。

  7、造型表現(xiàn)能力、動手設計能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

  三、學生情況分析:

  1、三年級學生通過兩年的學習,在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,已經養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

  2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。

  3、學生已掌握了不少的美術知識,并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識,能自覺地感悟生活中的美。

  4、學生大部分對于美術知識的掌握差異較小,接受能力較強。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

  四、教學措施:

  1、重抓習慣養(yǎng)成教育,美術課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2、重視想像畫、主題畫的訓練,以開發(fā)學生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

  3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚,并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現(xiàn)出來,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

  4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流,讓學生在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評價上互相檢查,使每一個學生都有表現(xiàn)的`機會,并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

  5、加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

  6、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種想象畫訓練,以提高學生作品的表現(xiàn)力。

  7、開放式的教學方式,讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

  8、本學期,要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫,以提高繪畫進度及用線造型能力,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

  9、采用各種生動有趣的現(xiàn)代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫,甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物,身臨其境的效果增強對形象的感受能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

  以上就是小學三年級美術教學計劃,健康是生命的象征,是幸福的保證。美術課帶給我們的不只是愉悅,更是心靈的成長。