五年級第二學期美術教學工作計劃四篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，該好好計劃一下接下來的工作了！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的五年級第二學期美術教學工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級第二學期美術教學工作計劃 篇1

　　五年級下冊教材選用了教科版實驗教科書，分八單元，21個課題。本冊教材單元課題選用，有的是前幾冊教材的延續(xù)，有的表面看自成一體，實則具有一定的相關性或聯系性，各單元之間編排注意了內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習藝術必須掌握的基本基礎知識與技能。

　　課時安排

　　第一周：第一單元 裝扮我們的.校園

　　1、讓每一面墻都說話

　　第二周：2、穿出我們的風采

　　3、唱出心中的歌

　　第三周：第二單元、方寸之間

　　1、郵票寄深情

　　第四周：1、書票藏情趣

　　2、跳動的火花

　　第五周：第三單元 兒童劇場

　　1、音樂之聲

　　第六周：2、三岔口

　　第四單元 樹的贊禮

　　第七周：1、好大一棵樹

　　2、 綠葉對根的情意歡意

　　第八周：第五單元 翩翩起舞

　　1、童趣舞韻

　　第九周：2、舞苑奇葩

　　第六單元 廣而告之

　　第十周：其中復習

　　第十一周：1、爆炸的信息

　　2、情系你、我、他

　　第十二周：3、讓我來告訴你

　　第十三周：第七單元 天竺國

　　1、古老的恒和文化

　　第十四周：2、優(yōu)美的印度歌舞

　　第十五周：第八單元 藝術家的故事

　　1、夢想飛翔的畫家

　　第十六周：2、中西合璧的探索家

　　第十七周：3、用身心演繹的旋律

　　第十八周：4、與命運抗爭的強者

　　第十九周：畫畫競賽

　　第二十周：期末考試

五年級第二學期美術教學工作計劃 篇2

　　一、教學目標

　　新一輪的新課程改革正在向我們推進。美術新課程著眼于，從課程設計到采用、實施以及評價的開發(fā)全過程，注重時間上的全程性與空間上的無限性。美術新課程標準體現素質教育的重要性，注重實踐性，注重生活與藝術聯系。小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為造型、表現；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索；四大學習領域，造型、表現；設計、應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現，大膽設計創(chuàng)造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質品質，綜合、探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求、研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作。

　　二、教學內容與要求

　　本學期課程分為七個單元。

　　1、第一單元 《色彩的對比》

　　對于色彩的理解，讓學生有一個質的提高。不光要會畫，還要融入生活中去。對于生活中的對比色能清楚地區(qū)分。喜愛我們的美好生活。

　　2、第二單元 《看看畫畫》

　　這里主要學生來學習透視，要求學生能理解生活中的大部分的透視，并能夠畫下來。在其中，添加了學生們喜愛的物體，提高學生的`興趣。

　　3、第三單元 《小小設計師》

　　這單元涉及到了廣告，并且十分貼近學生的生活。但是這里，廣告不光要求畫出來，還要求制作廣告的小制作。學生將很高興、很輕松地學習廣告。

　　4、第四單元 《我的創(chuàng)意》

　　這單元更是我們學生喜愛的“幻想”內容，特別是我們學生需要更多的想象，大膽嘗試自己創(chuàng)作作畫與制作，一切都充滿了新鮮感、神秘感。

　　5、第五單元 《造型廣場》

　　手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動手的。特別是《小創(chuàng)造：小布人》運用了布頭來裝飾，這種裝飾方法是用筆無法取代的，也深受學生的喜愛。

　　6、第六單元 《欣賞 走訪美術館》

　　通過網絡直接向學生展示美術館，努力啟發(fā)他們來說說記憶中的上海美術館。通過進入上海美術館主頁，來激發(fā)學生的愛上海、愛生活的情操。

　　張迪

　　20xx/2/23

五年級第二學期美術教學工作計劃 篇3

　　一、學生現狀分析

　　本年級有三個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術；培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

　　存在問題：

　　1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

　　2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

　　3、部分學生上美術課沒有激情。

　　二、教學目標

　　總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的'能力，傳遞自己的思想和感情。

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

　　三、教材分析和教學重點、教學難點

　　教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。這冊教材共19課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

　　重點：主要放在對學生普及美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。

　　難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美，學會運用美。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

　　四、教學措施

　　1、注重對學生審美能力的培養(yǎng)，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。

　　3、創(chuàng)設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

　　4、加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。

　　6、重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

五年級第二學期美術教學工作計劃 篇4

　　一、教材分析

　　全冊教學理念目標：

　　[造型應用]：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　[欣賞探索]：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。

　　全冊重、難點：

　　（一）重點：

　　1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現象。

　　2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

　　3、學習淺顯的手工技法。

　　（二）難點：

　　1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

　　2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的`完成自己所要想要畫的內容。

　　3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。

　　二、學生情況分析：

　　1、從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。2、從教師教中分析，每一個班的優(yōu)劣情況不同。

　　經過一年來對該年級段的了解，每個班級都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，五（1）抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現。五（2）班是一個美術基礎特別好的班級，班內美術愛好特多，優(yōu)秀作業(yè)常常出現在他們班，因此教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創(chuàng)作空間。上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，

　　三、教學措施：

　　1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

　　2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

　　3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

　　備課方面：

　�。�1）每節(jié)課的教學目標明確具體，做到落實雙基。

　�。�2）貫徹的原則。

　　（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。

　　上課方面：

　�。�1）教學時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學摸式。

　�。�2）教學面相全體，積極培養(yǎng)學習習慣，學習方法。進一步

　�。�3）課后及時寫下。

　　課外活動：

　　組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。

　　后進生方面：多引導、輔導技法，鼓勵他們積極參與美術活動，提高審美能力。

　　四、教學進度：

　　略

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