七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，第一單元”、第二單元”、第三單元”、第四單元”。
第一單元包括””兩課內(nèi)容。本單元從初中生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體，如何管理自己的學(xué)習(xí)，怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，談到如何從學(xué)習(xí)知識(shí)、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)等。
第二單元包括”””三課內(nèi)容。本單元從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛(ài)，人的生命具有獨(dú)特性，再談到如何珍愛(ài)我們的.生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價(jià)值。從青春悄悄來(lái)、青春期的生理變化說(shuō)到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣正確認(rèn)識(shí)自我等。
第三單元包括””兩課內(nèi)容。本單元從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說(shuō)起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。談到情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。從道德教育的角度,教育學(xué)生表達(dá)情緒必須考慮他人感受，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。本單元還談到什么是情趣，如何”等。
第四單元包括”、”兩課內(nèi)容。本單元談到了要學(xué)會(huì)拒絕誘惑、學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會(huì)用法律和智慧來(lái)保護(hù)自己。
三、學(xué)情分析及目標(biāo)
本學(xué)期我任教的班級(jí)有四個(gè)，學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是比較高，可塑性也比較強(qiáng)。本學(xué)期我的教學(xué)目標(biāo)是：1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、從分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，讓他們學(xué)會(huì)做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來(lái)保護(hù)自己。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材、熟悉教材。認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
2、虛心學(xué)習(xí),多聽(tīng)其他老師的課。
3、認(rèn)真寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
4、積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平、提高教研能力。
5、教學(xué)采用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,使教學(xué)效果得到優(yōu)化。
五、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間內(nèi)容
第一周第一課第一框
第二周第一課第二框
第三周第二課第一、二框
第四周第三課第一框
第五周第二框
第六周第三框
第七周第四課第一框
第八周第二框
第九周第三框
第十周復(fù)習(xí)
第十一周期中考試
第十二周第五課第一、二框
第十三周第三框
第十四周第六課第一、二框
第十五周第七課第一框
第十六周第二框
第十七周第八課第一、二框
第十八周第九課第一、二框
第十九周復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、現(xiàn)狀分析
口語(yǔ)部分
目前，初一新生英語(yǔ)口語(yǔ)水平參差不齊。絕大多數(shù)學(xué)生都只會(huì)幾句日常交際用語(yǔ)，如簡(jiǎn)單的打招呼、自我介紹等，遇到較復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生就無(wú)所適從，靈活性較弱。
筆試部分
初一新生的英語(yǔ)水平參差不齊，“兩極分化”現(xiàn)象較為嚴(yán)重，優(yōu)生和中等生數(shù)量少，沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生占大部分，部分學(xué)生有厭學(xué)情緒。
二、工作目標(biāo)
總目標(biāo)：
縮短差距整體推進(jìn)。
具體目標(biāo)：
1、縮小班與班的差距。
2、在初一階段的日常教學(xué)中打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。
3、創(chuàng)造教師啟動(dòng)，師生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)的共同發(fā)展課堂，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力；
三、工作重點(diǎn)
1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；4）培養(yǎng)專心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；5）提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。
2、堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，創(chuàng)高效課堂。
有交流才有進(jìn)步和提高。初一英語(yǔ)組老師將每周三下午3點(diǎn)至4：30點(diǎn)定為集體備課時(shí)間，地點(diǎn)定為小會(huì)議室。全組將珍惜每周備課時(shí)間，共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)教師。針對(duì)新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)每單元的前兩課采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入過(guò)渡，對(duì)話教學(xué)以交際為中心，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、加強(qiáng)對(duì)教師參考書的利用，注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。
在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚、講透徹。針對(duì)有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的.情況，要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測(cè)與自檢，并及時(shí)講評(píng)。
4、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合。
繼續(xù)抓好課間口語(yǔ)操練，分班分層分組進(jìn)行輔導(dǎo)及訓(xùn)練，制定專項(xiàng)訓(xùn)練：朗讀、問(wèn)答、口頭作文。
5、針對(duì)初一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：
1）正確領(lǐng)會(huì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)內(nèi)容、要求、原則，嚴(yán)格遵守英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要全面訓(xùn)練，分階段側(cè)重。目前多數(shù)學(xué)生對(duì)音標(biāo)、拼讀規(guī)則、單詞拼寫掌握得不好，單詞不會(huì)拼、不會(huì)讀，有口難開(kāi)。所以在初一階段，要重視聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，堅(jiān)持精講多練，為每位學(xué)生提供發(fā)言機(jī)會(huì)。
2）結(jié)合各班實(shí)際，仔細(xì)研究教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。
特別注意面向全體，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度，提出的問(wèn)題要注意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置，因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽(tīng)懂每一節(jié)課，回答好教師提出的每一個(gè)問(wèn)題，做好每一道適合自己的習(xí)題，從而増強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，順利完成教學(xué)計(jì)劃。
3）對(duì)待每一位學(xué)生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
對(duì)學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)心、特殊愛(ài)護(hù)，耐心輔導(dǎo)差生，耐心解答他們學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果，讓每位學(xué)生真正感到教師是她們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流、教學(xué)和諧。
4）針對(duì)部分差生重視英語(yǔ)程度不夠，學(xué)習(xí)英語(yǔ)隨隨便便的現(xiàn)象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實(shí)際事例感染學(xué)生。適度要求，低起點(diǎn)、低標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)部分學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致厭學(xué)的學(xué)生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點(diǎn)通過(guò)各種形象、簡(jiǎn)潔方法講得通俗易懂。聯(lián)系生活實(shí)際，使知識(shí)問(wèn)題生活化。如記憶“加減”法，“forget”詞可由“for”+“get”組成；“classroom”由“class”+“room”組成。
6、建立成績(jī)跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，完善課后輔導(dǎo)，以提高年級(jí)整體成績(jī)。
每次月考、考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，力求細(xì)致。除統(tǒng)計(jì)總分外，還將分類統(tǒng)計(jì)以下分?jǐn)?shù)：語(yǔ)音、詞匯、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解。對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握了解清楚，幫助他們?cè)敿?xì)分析其優(yōu)勢(shì)與不足，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)成績(jī)檔案，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方式，如對(duì)優(yōu)生增加閱讀理解，完形填空和看圖寫話的題量和難度；對(duì)中等生加強(qiáng)其基礎(chǔ)知識(shí)的操練；對(duì)后進(jìn)生則先從基本語(yǔ)音、語(yǔ)法入手，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，分層推進(jìn)，使不同層次的學(xué)習(xí)均能得到發(fā)展。
7、七年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)形式及次數(shù)。作業(yè)本、聽(tīng)寫本、評(píng)價(jià)手冊(cè)、錯(cuò)題本等，一周至少三次。
我們將本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀第一學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一 教學(xué)目標(biāo)
初中《科學(xué)》課程是一門以對(duì)科學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)、以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的綜合課程。在初中開(kāi)設(shè)綜合科學(xué)課程，是為了適應(yīng)現(xiàn)代和學(xué)生發(fā)展的需要，呈現(xiàn)各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透和聯(lián)系，統(tǒng)籌科學(xué)研究的過(guò)程和方法，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系，以幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué)，深化對(duì)科學(xué)的理解，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)和適應(yīng)未來(lái)不斷變化的世界做好準(zhǔn)備。
七年級(jí)《科學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法以及科學(xué)探究的基本過(guò)程；并同時(shí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主探究、合作交流的習(xí)慣。
二 教材分析
《科學(xué)》教材的邏輯體系是：自然界由不同層次的物質(zhì)組成，這些物質(zhì)在不斷地運(yùn)動(dòng)變化著，而物質(zhì)組成、運(yùn)動(dòng)、變化的自然規(guī)律是可以被認(rèn)識(shí)的，科學(xué)就是認(rèn)識(shí)的有效途徑。
七年級(jí)上冊(cè)的教材在《科學(xué)入門》之后就安排了三章教學(xué)內(nèi)容。它們分別是“觀察生物”、“人類的家園-地球”、“物質(zhì)與特性”幾個(gè)內(nèi)容，由這三個(gè)部分組成了由“宏觀”到“微觀”的不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。
第1章 “科學(xué)入門”，本章按照科學(xué)并不神秘、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)觀察、科學(xué)測(cè)量、科學(xué)探究的順序展開(kāi)，主要是引起學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣和好奇心，初步了解科學(xué)研究的過(guò)程和方法。該章的內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)科學(xué)打基礎(chǔ)的，有些內(nèi)容屬于情感和價(jià)值觀念，有些內(nèi)容是科學(xué)的基本原理和技能。
第2章 “觀察生物”，本章內(nèi)容從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在安排了生物的基本特征內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，直接進(jìn)入了微觀層次的學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容按細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、群體的順序進(jìn)行編排，是“物質(zhì)系統(tǒng)的層次”體系在本章中得到明顯體現(xiàn)。
第3章“人類的家園-地球”本章內(nèi)容從整體認(rèn)識(shí)地球入手，著眼于地球表層的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)構(gòu)成特點(diǎn)、物質(zhì)的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)地球、了解地球、保護(hù)地球。教學(xué)內(nèi)容包括地球形狀、地球儀和地圖、組成地殼的巖石、泥石流、板塊、地形與地形圖，主要學(xué)習(xí)地球的概況，這樣的安排更有利于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。
第4章“物質(zhì)的特性”，首先介紹了物質(zhì)的構(gòu)成，讓學(xué)生初步建立分子的概念和分子運(yùn)動(dòng)觀，為學(xué)生理解物態(tài)變化等現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ)，在介紹質(zhì)量及其測(cè)量、密度和比熱、物質(zhì)在狀態(tài)變化中所表現(xiàn)出來(lái)的特性，最后將物質(zhì)的各種特性劃分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步建立物質(zhì)由微小粒子-分子構(gòu)成這一概念。這一個(gè)很抽象的概念，肉眼無(wú)法直觀地看到分子，需要用一些數(shù)字和模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。本章內(nèi)容以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幾乎所有的知識(shí)都需要通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)得出的，突出了觀察、實(shí)驗(yàn)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位。全章緊密聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)生活、現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生產(chǎn)的實(shí)際，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣和親切感。
本冊(cè)教材一共有四個(gè)完整的“探究”：①怎樣根據(jù)人的腳印長(zhǎng)短判定人的身高；②是什么將蝴蝶吸引到花上去的？③怎樣繪制學(xué)校平面圖；④食鹽在水中溶解快慢的影響因素。要求學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的步驟。另有7個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和2個(gè)制作活動(dòng)。
三 教學(xué)重難點(diǎn)
第一章教學(xué)重點(diǎn)：為了解科學(xué)與科學(xué)探究的過(guò)程與方法，體會(huì)簡(jiǎn)單的科學(xué)探索過(guò)程，了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本情況，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范，了解科學(xué)觀察與觀察方法，掌握長(zhǎng)度與體積的測(cè)量方法、溫度計(jì)的使用方法等。
教學(xué)難點(diǎn)：刻度尺的度數(shù)，科學(xué)活動(dòng)中科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。
第二章教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別生物與非生物，知道生物的基本特征；知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別；知道常見(jiàn)動(dòng)植物類群的主要特征；學(xué)會(huì)低倍顯微鏡的操作技能；建立生物分類的理念和物質(zhì)組成的層次性的理念。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生物的基本特征區(qū)別生物與非生物；運(yùn)用細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能解釋某些生命現(xiàn)象；通過(guò)細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等微觀層面來(lái)認(rèn)識(shí)生物體；建立生物分類觀念。
第三章教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定氣球上某地位置的方法；學(xué)習(xí)使用常用地圖和繪制平面示意圖；常見(jiàn)巖石的鑒別；火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律；板塊構(gòu)造理論的形成和基本觀點(diǎn)；泥石流的發(fā)生機(jī)制、危害和防止措施；簡(jiǎn)單等高線的判斷和繪制方法。
教學(xué)難點(diǎn)：征求地球是球體的方法，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某地位置的方法，學(xué)習(xí)使用常用地圖和繪制平面示意圖，常見(jiàn)巖石的鑒別，板塊構(gòu)造理論的形成，泥石流的發(fā)生機(jī)制，簡(jiǎn)單等高線的判讀和繪制方法。
第四章教學(xué)重點(diǎn)：晶體的熔化、液體的汽化；物質(zhì)的構(gòu)成；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時(shí)物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或放熱；晶體和非晶體熔化的圖象；分子及分子運(yùn)動(dòng)圖象的建立；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷。
四 學(xué)情分析
本期擔(dān)任初一1.2班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，二個(gè)班共有學(xué)生80人左右。這些學(xué)生來(lái)自于各地，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
五 教學(xué)策略
我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。所以在教學(xué)中應(yīng)擯棄應(yīng)試教學(xué)，努力實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)。
( 1 )重視基本概念的教學(xué)
科學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用自然知識(shí)的能力。
( 2 )加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的'重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品。
( 3 )積極開(kāi)展科學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
( 4 )注重學(xué)生"動(dòng)手"與"動(dòng)腦"的結(jié)合
教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)課程的教學(xué)中，必須創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受科學(xué)過(guò)程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。 7年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象思維發(fā)展的一個(gè)重要階段，因此，教師要重視學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考事實(shí)證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)建立科學(xué)模型，由此培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力和邏輯思維能力，逐步形成質(zhì)疑、反思的科學(xué)思維習(xí)慣。
( 5 )鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)
教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。例如：在探究活動(dòng)中要求學(xué)生認(rèn)真做好觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析，鼓勵(lì)他們運(yùn)用口頭、書面、繪畫、圖表、數(shù)學(xué)公式等多種方式進(jìn)行交流。在學(xué)生之間營(yíng)造相互尊重、相互信任的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，對(duì)彼此的科學(xué)解釋提出批評(píng)和質(zhì)疑，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，接受更合理的科學(xué)解釋。
鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
( 6 )培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣
①采取多層次教學(xué)、因材施教，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
�、诮逃龑W(xué)生認(rèn)真思維，不懂發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，培養(yǎng)能力。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揮工具書的作用。預(yù)習(xí)要同桌檢查，教師經(jīng)常抽查。
( 7 )課前鉆研教材，上好每一節(jié)課
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。 ①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
六 具體安排
第一章 科學(xué)入門
第一節(jié) 科學(xué)并不神秘 1課時(shí)
第二節(jié) 走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 2課時(shí)
第三節(jié) 科學(xué)觀察 1課時(shí)
第四節(jié) 科學(xué)測(cè)量 3課時(shí)
第五節(jié) 科學(xué)探究 1課時(shí)
復(fù)習(xí) 2課時(shí)
第二章 觀察生物
第一節(jié) 生物與非生物 2課時(shí)
第二節(jié) 細(xì)胞 3課時(shí)
第三節(jié) 生物體的結(jié)構(gòu)層次 3課時(shí)
第四節(jié) 常見(jiàn)的動(dòng)物 4課時(shí)
第五節(jié) 常見(jiàn)的植物 2課時(shí)
第六節(jié) 物種的多樣性 2課時(shí)
復(fù)習(xí) 2課時(shí)
第二章 人類的家園------地球
第一節(jié) 地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu) 1課時(shí)
第二節(jié) 地球儀和地圖 3課時(shí)
七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、基本情況分析：
本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過(guò)前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁；對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍然感到有一定的困難，對(duì)于我自己，也有一個(gè)研究新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過(guò)程，對(duì)于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。
三、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的.數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。以德育并重，以科學(xué)的方法教育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施：
1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。
4、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排如下:
周序
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
第一周
9月1日至9月7日
正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù)
5課時(shí)
第二周
9月8日至9月14日
有理數(shù)的加減法
5課時(shí)
第三周
9月15日至9月21日
有理數(shù)的乘法
5課時(shí)
第四周
9月22日至9月28日
有理數(shù)的乘方
5課時(shí)
第五周
9月29日至10月5日
第一單元復(fù)習(xí)及月考
5課時(shí)
第六周
10月6日至10月12日
月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)
5課時(shí)
第七周
10月13日至10月19日
整式-----單項(xiàng)式
5課時(shí)
第八周
10月20日至10月28日
整式----多項(xiàng)式
5課時(shí)
第九周
10月29日至11月2日
整式的加減
5課時(shí)
第十周
11月3日至11月9日
期中復(fù)習(xí)及段考
5課時(shí)
第十一周
11月10日至11月16日
段考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)
5課時(shí)
第十二周
11月17日至11月23日
從算式到方程
5課時(shí)
第十三周
11月24日至11月30日
解一元一次方程(一)
5課時(shí)
第十四周
12月1日至12月7日
解一元一次方程(二)
5課時(shí)
第十五周
12月8日至12月14日
實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程
5課時(shí)
第十六周
12月15日至12月21日
第三單元復(fù)習(xí)及月考
5課時(shí)
第十七周
12月22日至12月28日
月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)
5課時(shí)
第十八周
12月29日至1月4日
多姿多彩的圖形及直線
5課時(shí)
第十九周
1月5日至1月11日
射線、線段、角
5課時(shí)
第二十周
1月12日至1月18日
期末復(fù)習(xí)及考試
5課時(shí)
七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級(jí)語(yǔ)文備課組暫擬定以下計(jì)劃：
一、現(xiàn)代文教學(xué)
語(yǔ)文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中，包含很多語(yǔ)文基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)。每課要體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
知識(shí)與技能：在這里要體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用；重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力；重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析；對(duì)課文的整體感知能力。
過(guò)程與方法：教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則，無(wú)論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的課堂信息反饋，教師及時(shí)給予回應(yīng)。七年級(jí)每個(gè)班級(jí)都有其各自的班級(jí)特色，在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：語(yǔ)文屬于人文科學(xué)，師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上不僅學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也能感受到美的熏陶。
現(xiàn)代文在備課時(shí)可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際情況，備精講課文，略講課文和自讀指導(dǎo)課文。
二、文言文和古詩(shī)詞
在如今大語(yǔ)文觀思想的主導(dǎo)下，國(guó)學(xué)傳承是很有必要的。七年級(jí)學(xué)生初步接觸文言文，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)講，文言文教學(xué)在體現(xiàn)三維目標(biāo)的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語(yǔ)感。
知識(shí)與技能：文言文教學(xué)要讓學(xué)生識(shí)記和理解一定的文言詞匯，尤其是對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí)。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀能力，為學(xué)生到八年級(jí)時(shí)能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ)。對(duì)文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生會(huì)背為止，應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高能力。
過(guò)程與方法：在教學(xué)中逐步體現(xiàn)實(shí)施文言文的學(xué)習(xí)方法和能力，不能急于求成，有時(shí)可以利用活動(dòng)讓學(xué)生互動(dòng)探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀：文言文中蘊(yùn)含著很多高尚的情感，在教學(xué)中善于挖掘，也要善于結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的特征，有效地學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。
三、寫作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語(yǔ)交際
寫作實(shí)踐的技能是綜合性的.，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉語(yǔ)文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫作。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)要結(jié)合學(xué)生的具體情況給與相應(yīng)的措施：如有的學(xué)生需要例文，有的學(xué)生需要提綱式的輔導(dǎo)，有的學(xué)生需要提示思維思路等。作文教學(xué)注重真情實(shí)感，寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過(guò)程中親身體驗(yàn)情感的魅力。讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人。
綜合活動(dòng)和口語(yǔ)交際能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。
至于課外閱讀的內(nèi)容，教師可以在教材教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊，或利用早讀課時(shí)間進(jìn)行相關(guān)誦讀品評(píng)。
七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、等其他思想品德教育。“以學(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，以提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量為核心
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，知道中國(guó)古代的重要?dú)v史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)古代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性；歷史讀物，識(shí)讀歷史圖表，知道古代紀(jì)年方法，正確計(jì)算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識(shí)；基本技能和方法；增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹(shù)立民族自尊心和自信心，加深對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。
三、教材分析
1.教材特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2.教材內(nèi)容�！吨袊�(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共21課。
3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生分析：
七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。 七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的.教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭
五、教學(xué)措施
第一，落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。
第二，使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。
第三，積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究 學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第四，集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
第五，上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周 第1課 中國(guó)早期人類的代表--北京人
第2周 第2課 原始的農(nóng)耕生活 第3課 遠(yuǎn)古的傳說(shuō)
第3周 第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展
第4周 第5課 青銅器與甲骨文 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期
第5周 第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化
第6周 第8課 百家爭(zhēng)鳴
第7周 第9課 秦統(tǒng)一中國(guó)
第8周 第10課 秦末農(nóng)民大起義
第9周 期中復(fù)習(xí)
第10周 期中考試
第11周 第11課西漢建立和文景之治
第12周 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝
七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。編輯了最新一年度第一學(xué)期七年級(jí)政治工作計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助!
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針和科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo), 以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
二、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程�！睋�(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的.構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國(guó)情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛(ài)、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái)，具體說(shuō)來(lái)，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過(guò)富有情趣的生活”、第四單元“過(guò)健康、安全的生活”。
三、教學(xué)措施
1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生49人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
二、教材及課標(biāo)分析
第一章 有理數(shù)
1.通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.
4.理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章 一元一次方程
1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.
4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
第三章 圖形認(rèn)識(shí)初步
1.通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué).
3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段.
4.通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語(yǔ)句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形.
6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).
第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理
1.了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息.
2.初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想.
3.掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù).
4.進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.
5.能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性.
6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的`統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
三、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過(guò)程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想;選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué);
7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。
8、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
【結(jié)語(yǔ)】：以上就是關(guān)于《第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》的具體內(nèi)容，謝謝查閱。
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