初三教學(xué)計(jì)劃合集15篇
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編整理的初三教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初三教學(xué)計(jì)劃1
新學(xué)期又開始了,九年級(jí)新課程結(jié)束了,我們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。對(duì)于那些沒有上過初中三年級(jí)的學(xué)生,我感到有點(diǎn)不知所措。為了更好地開展這項(xiàng)工作,使初三復(fù)習(xí)順利進(jìn)行,經(jīng)復(fù)習(xí),現(xiàn)制定計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
,使學(xué)生對(duì)初中語文基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),掌握必要的語文基礎(chǔ)知識(shí):如認(rèn)真、規(guī)律地寫古詩詞,掌握文言文中的關(guān)鍵詞實(shí)詞和虛詞,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,加強(qiáng)寫作,提高學(xué)生寫作水平。
二。學(xué)生基本情況分析
初中三年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)后,學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),學(xué)習(xí)能力顯著提高。但也有許多不令人滿意的地方。兩個(gè)班的成績(jī)參差不齊,差距很大。一級(jí):平均分91.7分,合格率93.3%,優(yōu)良率13.3%。二級(jí):平均分79分,合格率70%,優(yōu)良率20%。從表現(xiàn)上看,優(yōu)良率較低。原因是大多數(shù)男生對(duì)漢語學(xué)習(xí)興趣低,負(fù)擔(dān)不起學(xué)習(xí)費(fèi)用。此外,他們的寫作不夠嚴(yán)肅和規(guī)范,分析和解決問題的能力較差。
三、復(fù)習(xí)工作方面,
認(rèn)真閱讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解高考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間為16周。我們將分三輪復(fù)習(xí)漢語知識(shí)。
第一輪:卷復(fù)習(xí)(第2-9周)
將全面復(fù)習(xí)教材,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握教材知識(shí)。
第二輪:專題復(fù)習(xí)(10-14周)
開展古詩詞、文言文、現(xiàn)代漢語閱讀、文學(xué)知識(shí)、名著閱讀、寫作等專題培訓(xùn),提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
第三輪:綜合訓(xùn)練(第15-17周)
為高考沖刺,做一些相關(guān)的`綜合練習(xí)和模擬題,掌握高考動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)措施
1。繼續(xù)做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。我們要努力克服學(xué)生的厭學(xué)情緒,充分調(diào)動(dòng)一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們快樂、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中,我們必須與班主任合作,與更多不夢(mèng)想成績(jī)的學(xué)生交談,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,全力以赴地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),努力取得令人滿意的成績(jī)。
2.在以后的復(fù)習(xí)中,我們也要注意對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。有些男生對(duì)科目有嚴(yán)重的偏見。在課下的課堂教學(xué)和輔導(dǎo)中,我們應(yīng)該更加關(guān)注他們,給他們信心,幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法,逐個(gè)突破他們的薄弱知識(shí)和技能,即因人而異,因材施教。
3.規(guī)范寫作,加強(qiáng)寫作,培養(yǎng)學(xué)生通過提問分析和解決問題的能力。
4.閱讀古詩文:首先,根據(jù)文章安排古詩文時(shí)間表,分配任務(wù)給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行整理。(如常見的關(guān)鍵詞實(shí)詞、虛詞、常見的虛詞、一詞多義、詞類靈活使用、古今同義詞、一般句型等)然后進(jìn)行專項(xiàng)檢查和說明。但要注意從課堂到課外的遷移和運(yùn)用,以相近的閱讀水平引導(dǎo)課外文言文的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)思路:注重積累&mdash—查找規(guī)則&mdash—掌握方法&mdash—背誦與理解并重—同步培訓(xùn)和考試。
5.現(xiàn)代文學(xué)閱讀:首先要復(fù)習(xí)文體學(xué)知識(shí),明確閱讀測(cè)試點(diǎn),掌握問題
初三教學(xué)計(jì)劃2
一、基本情況分析:
二個(gè)班共有學(xué)生135人,其中一班65人,二班70人,通過上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來作大致評(píng)估,每班學(xué)生成績(jī)參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力。
二、指導(dǎo)思想:
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時(shí),就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展,要樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
三、教學(xué)內(nèi)容安排:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1117章。
四、教改措施:
在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
五、具體措施:
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的.軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
B、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
六、課時(shí)計(jì)劃:
第十一章:6課時(shí)
第十二章:6課時(shí)
第十三章:6課時(shí)
第十四章:5課時(shí)
第十五章:6課時(shí)
第十六章:6課時(shí)
第十七章:5課時(shí)
初三教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進(jìn)行計(jì)算、推理 和證明,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi) 容要有利 于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富 有個(gè)性的過程。
二、教材目標(biāo)及要求
1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算,難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,性質(zhì),并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。
3、勾股定理:會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。
4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。
5、 數(shù)據(jù)描述
三、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”, 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的.和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。
四、教學(xué)進(jìn)度(課時(shí)安排)
第十六章 分式…………………………… 13課時(shí)
16.1分式 ……………………………………2課時(shí)
16.2分式的運(yùn)算…………………………… 6課時(shí)
16.3分式方程 …………………………… 3課時(shí)
復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè) ……………………………2課時(shí)
第十七章 反比
初三教學(xué)計(jì)劃4
本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在3月中旬結(jié)束,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,約為三個(gè)月,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃:
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸,我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,學(xué)生們喜歡化學(xué),喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對(duì)問題的鉆研精神,一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1.立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。
2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實(shí),不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。
3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。
4.提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。
5.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。
三、復(fù)習(xí)的具體做法。
1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。
2.講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。
全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用:?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的.閱讀和鉆研,有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。
4.進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。
四、加強(qiáng)信息反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。
發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。
初三教學(xué)計(jì)劃5
學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。
一、基本情況 今年我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué),共133位學(xué)生,總的特點(diǎn)來講,物理學(xué)科的基礎(chǔ)不好,缺乏主動(dòng)思考問題的能力,有些懶惰;數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺,不用老師督促,比較自覺的完成老師布置的作業(yè);2班的.部分學(xué)生比較調(diào)皮、好動(dòng),上課喜歡講話,所以在教學(xué)之余,還要管紀(jì)律;3班的部分學(xué)生比較懶,不僅懶得思考,甚至懶得動(dòng)筆。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:
第十一章 多彩的物質(zhì)世界,
第十二章 運(yùn)動(dòng)和力,
第十三章力和機(jī)械,
第十四章 壓強(qiáng)和浮力,
第十五章 功和機(jī)械能,
第十六章 熱和能,
第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展,
教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界,運(yùn)動(dòng)和力,力和機(jī)械,功和機(jī)械能;難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力,熱和能。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新的課標(biāo)不同于過去的要求,教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、改作業(yè)的過程,把作業(yè)分為三等:好,中、差,對(duì)于做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),中等的學(xué)生,給予關(guān)注,具體做法:把兩三個(gè)學(xué)生叫到一起,個(gè)別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵(lì),具體做法:找到閃光點(diǎn),給予表揚(yáng),并且多多關(guān)注,只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要肯定.
附:教學(xué)進(jìn)度
第一學(xué)月: 第11章 多彩的物質(zhì)世界 第12章 運(yùn)動(dòng)和力
第二學(xué)月: 第13章 力和機(jī)械 第14章 壓強(qiáng)和浮力
第三學(xué)月: 第15章 功和機(jī)械能 第16章 熱和能
第四學(xué)月:復(fù)習(xí)迎接考試
初三教學(xué)計(jì)劃6
一、本學(xué)期共20個(gè)周,安排新授課17周,復(fù)習(xí)課2周;本學(xué)科每周5課時(shí),本學(xué)期新授80課時(shí),復(fù)習(xí)、考試10課時(shí),其中機(jī)動(dòng)安排5課時(shí)。
二、本學(xué)期學(xué)生情況分析
我本學(xué)期擔(dān)任初班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)的情況分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,總體的水平一般,對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。初學(xué)生思維,思路,,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),初學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)新教學(xué)要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,培優(yōu)補(bǔ)差,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是版年級(jí)上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法,鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是年級(jí)(上)的章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化防止過早出現(xiàn)兩極分化(一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
心理上開始要求“獨(dú)立自主”,因?qū)W(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,教材,(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)
年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績(jī)依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)
第一章
圖形的相似 1、通過具體實(shí)例了解圖形的相似,了解相似多邊形和相似比。2、掌握基本事實(shí):兩條直線被一組平行線所截,所得的對(duì)應(yīng)線段成比例。3、了解相似三角形的判定定理。4、了解相似三角形的性質(zhì)定理。5、了解圖形的位似并能解決簡(jiǎn)單問題。6、在直角坐標(biāo)系中,探索并了解多邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)。 相似多邊形的定義、相似三角形的判定和性質(zhì)。 基本事實(shí)9及其推論的探索;相似三角形判定定理的證明。
第二章
解直角三角形 1、利用相似的直角三角形,探索并認(rèn)識(shí)銳角三角比,知道30度、45度、60度角的三角比;2、能用銳角三角比解直角三角形,能用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 銳角三角比的概念,30度、45度、60度角的三角比及解直角三角形的基本類型和方法
正確理解銳角三角比的概念和靈活選擇解直角三角形的方法。
第三章
對(duì)圓的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 1.了解與圓有關(guān)的概念并探索它們之間的關(guān)系;2.掌握點(diǎn)、線、圓與圓的位置關(guān)系。3.會(huì)計(jì)算圓的弧長(zhǎng)、扇形面積;4.掌握:過不在同一直線上的`三點(diǎn)作圓;作三角形的外接圓、外切圓;作圓的內(nèi)接正六邊形。 1.垂徑定理;
2.圓心角、弧、弦之間的關(guān)系;3.圓周角定理及推論;4.圓的切線的判定定理和性質(zhì);5.弧長(zhǎng)及扇形面積的計(jì)算。 1.圓周角定理的證明;2.三角形內(nèi)、外心的性質(zhì)。
第四章
一元二次方程 1.了解一元二次方程的概念;2.能用配方法、公式法、因分解法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程并檢驗(yàn);3.會(huì)解決一些與一元二次方程實(shí)際問題。 1.一元二次方程的解法;2. 列一元二次方程解應(yīng)用題。 1.配方法;
2. 列一元二次方程解應(yīng)用題。 八、教學(xué)進(jìn)度表
周次 課 題 課時(shí) 累計(jì)課時(shí) 1 迎接開學(xué) 制定計(jì)劃 1.1 相似多邊形
1.2 怎樣判定三角形相似 5
5 2 1.3相似三角形的性質(zhì) 5 10 3 1.4圖形的位似 回顧與總結(jié) 5 15 4 第一章練習(xí) 第一次月考 5 20 5 月考1評(píng)析 2.1銳角三角比 5 25 6 2.2 30度、45度、60度的三角比2.4解直角三角形 5 30 7 2.5解直角三角形的應(yīng)用 回顧與總結(jié) 第二章練習(xí) 5 35 8 3.1圓的對(duì)稱性 第二次月考 5 40 9 月考2評(píng)析 3.2確定圓的條件 3.3圓周角 5 45 10 期中復(fù)習(xí) 期中素質(zhì)檢測(cè) 11 期中總結(jié)與試卷講評(píng) 3.4直線和圓的位置關(guān)系;
5 50 12 3.5三角形的內(nèi)切圓 3.6弧長(zhǎng)及扇形面積的計(jì)算
5 55 13 3.7 正多邊形和圓 第三章復(fù)習(xí)回顧與總結(jié) 5 60 14 4.1一元二次方程 4.2用配方法解一元二次方程 5 65 15 4.3用公式法解一元二次方程 4.4用因式分解法解一元二次方程 5 70 16 4.5一元二次方程根的判別式 4.6一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系 5 75 17 4.7一元二次方程的應(yīng)用 5 80 18 回顧與總結(jié) 第 四 章 練習(xí) 全章復(fù)習(xí) 5 85 19 期末復(fù)習(xí) 20 期末檢測(cè)
大家對(duì)于上文推薦的初三數(shù)學(xué)上冊(cè)全年教學(xué)計(jì)劃仔細(xì)品味了嗎?希望能幫助到大家。
初三教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力把握新課程的特點(diǎn)。根據(jù)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,提高學(xué)生語文素質(zhì)。
二、學(xué)情分析:
本學(xué)期擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語文課,共有學(xué)生90多人。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的狀況來看,大部分同學(xué)的語言功底加深了,分析問題的本事略強(qiáng)了;愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了;在回答一些閱讀分析性的問題時(shí),會(huì)靈活運(yùn)用一些技巧和方法;能挖掘出文章題旨,使答案有理有據(jù)。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書、揣摩問題,由此語文成績(jī)屬于下游水平,再由于自我的勤奮,所以這部分同學(xué)厭學(xué)語文現(xiàn)象較嚴(yán)重。
語文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科,不管學(xué)生對(duì)之怎樣的態(tài)度,我們教師都應(yīng)當(dāng)信心十足和學(xué)生一齊學(xué)習(xí),一齊探索,引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語文知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo):
本冊(cè)教材是初中語文第五冊(cè),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作本事。具體安排如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:
。1)工整、規(guī)范地書寫的習(xí)慣;
。2)使用工具書的習(xí)慣;
。3)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,閱讀課外書籍的習(xí)慣;
(4)圈點(diǎn)批注的習(xí)慣,做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習(xí)慣,寫觀察筆記的習(xí)慣;
。5)虛心好問、積累總結(jié)的習(xí)慣。
2、重視閱讀訓(xùn)練,抓實(shí)課外閱讀。
閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,最接近人們生活的語文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣(其中文學(xué)名著2——3部),盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,多看一些課外書?戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時(shí)代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章,必須要求學(xué)生能體會(huì)出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想資料,并且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自我的文章中來。雙休日、節(jié)假日,確保學(xué)生每一天至少半小時(shí)以上的讀書時(shí)間。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?砂凑兆晕业淖魑挠(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。每學(xué)期至少8次大作文,每周至少700字的練筆;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事、具體的記敘和生動(dòng)的描述本事,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的議論本事;師生要精心講評(píng),并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改。
4、提高教學(xué)效率。
。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》高度重視學(xué)法指導(dǎo)。
。2)教學(xué)資料不求面面俱到,只求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,力求一課一得。
。3)精心選編復(fù)習(xí)題,練習(xí)題,測(cè)試題,涵蓋面廣。
。4)講評(píng)要有重難點(diǎn)。
。5)經(jīng)過做題和講評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的審題本事。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時(shí)間也能夠搞。
四、教學(xué)措施:
1、在教學(xué)過程中突出語文的人文性,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),灌輸其做人原則。
2、利用周四團(tuán)體備課時(shí)間認(rèn)真搞好團(tuán)體備課,團(tuán)體教研;優(yōu)化教法、學(xué)法,突出教學(xué)重難點(diǎn)。
3、在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)案的作用,努力提高課堂教學(xué)效益。
4、以“四級(jí)八段”書寫達(dá)標(biāo)及“我的.三分鐘,我展示”活動(dòng)為抓手,繼續(xù)加大學(xué)生基本本事培養(yǎng)力度,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,分層設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。
7、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉本事,提高興趣。
8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
9、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用多媒體教學(xué),為語文課堂輸入新的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。
五、教學(xué)進(jìn)度:
按市教研中心(進(jìn)度)安排進(jìn)行。
六、教研活動(dòng):
課題:
1、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、閱讀、作筆記等方面)。
2、活動(dòng)過程(每一環(huán)節(jié)基本步驟如下)
第一步:明確預(yù)習(xí)資料。
第二步:結(jié)合方法,指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)。
第三步:檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情景。
第四步:師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑。
第五步:達(dá)成共識(shí),總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法。
第六步:互幫互助,對(duì)預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo)。
附:語文聽、說、讀、寫本事訓(xùn)練計(jì)劃
一、目標(biāo):
1、提高學(xué)生正確運(yùn)用正楷書寫本事,使學(xué)生做到字體規(guī)范、端正、卷面整潔美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心專注傾聽別人講話,抓住對(duì)方說話的中心和要點(diǎn)并能領(lǐng)會(huì)的本事。
3、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
4、有普通話交談、表情自然、語言得體、能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。
5、促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫本事的提高。
二、措施
1、根據(jù)學(xué)校安排,配合班主任抓好平日練字,督促學(xué)生自練,定期評(píng)優(yōu)。
2、利用好課余時(shí)間閱讀,精選書籍,加強(qiáng)讀書方法,加強(qiáng)讀書方法與讀書筆記的引導(dǎo)。
3、利用上課時(shí)間進(jìn)行聽說訓(xùn)練。
4、根據(jù)學(xué)生情景,隨機(jī)指導(dǎo)。
初三教學(xué)計(jì)劃8
一、 指導(dǎo)思想:
以三個(gè)面向思想為指導(dǎo),深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的, 以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,
其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已 有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā), 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并 進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù) 學(xué)理解的同時(shí),在思 維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進(jìn)行教學(xué), 針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,收集試卷,精選習(xí)題, 建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,力求達(dá)到 減負(fù)、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績(jī)。
二. 教學(xué)目標(biāo):
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正 確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用 歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過 來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 實(shí)事求是的態(tài)度。 頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、 探索的新思想。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的.能力。
三. 在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、 難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其 地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè) 45 分鐘,提高 45 分 鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn), 以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能吃飽、吃好。
(3)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí) 的掌握程度如何, 認(rèn)真批改作業(yè), 使教師能迅速掌握情況, 對(duì)癥下藥。
(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的 批改不過夜。 考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn) 評(píng)。
(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日, 爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當(dāng) 的練習(xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指 出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
四.不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使 之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力, 取長(zhǎng)補(bǔ)短, 揚(yáng)長(zhǎng)避短, 努力使教學(xué)更開拓, 方法更靈活, 手段更先進(jìn)。
五.分層輔導(dǎo),因材施教 對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對(duì)部分差生實(shí) 行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績(jī)。
六.嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。 用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大 的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
初三教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)情分析
從整體來看,學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,回答問題)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但也存在如下不足:
1、思維質(zhì)量不高。
部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懶于動(dòng)腦,很少或者根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,上課是教師講什么便學(xué)什么,被動(dòng)理解教師供給的現(xiàn)成的答案,不積極主動(dòng)的思考,更缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,學(xué)習(xí)停留在機(jī)械記憶的水平狀態(tài)。
2、注意力差
個(gè)別學(xué)生有時(shí)表現(xiàn)為注意力不能持久。學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、意志及自我意識(shí)等方面存在較多障礙,本事更是被抑制。他們上課時(shí)或做小動(dòng)作,或處于失神狀態(tài),或趴在桌子上睡覺,上課效率極低。
3、動(dòng)機(jī)缺乏
家長(zhǎng)的思想意識(shí)不正確是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要因素,家長(zhǎng)對(duì)這樣的孩子要求不嚴(yán)、不高,認(rèn)為學(xué)不學(xué)知識(shí)都無所謂,所以不能與教師達(dá)成一致的要求,使有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)目的不明確,沒有合理的時(shí)間安排,沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)上得過且過。
二、教材分析
九年級(jí)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞本事的重任。本冊(cè)教材教學(xué)資料以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)資料,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,異常是文學(xué)欣賞本事的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合本事。
全冊(cè)資料分為六個(gè)版塊,即:閱讀、寫作?谡Z交際。綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。下頭,分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌資料豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元:“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的本事;注意文體特點(diǎn):演講的口語性較強(qiáng),書信書面色彩較濃厚。
第三單元:“少年生活”。注意小說的`體裁特點(diǎn),了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像本事的創(chuàng)造本事,閱讀小說,既是理解的過程,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,可是得出自我的見解(能夠和大家相同,也能夠是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實(shí)際的語言運(yùn)用本事。
第四單元:“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等),在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為本事;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累,閱讀文章,構(gòu)成具有個(gè)性的、自我的認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。
第五單元:古代白話小說。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說一般經(jīng)過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國(guó)小說的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來,能夠進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,對(duì)古人要實(shí)事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言。
第六單元:史傳。了解歷史,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,能夠進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語文本事為主,搜集資料,篩選資料、討論、評(píng)論、寫報(bào)告等形式,進(jìn)行語文本事的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),積累詞語,理解句式,重視誦讀。
課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時(shí)間完成。
名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,并做好讀書筆記等,學(xué)期末進(jìn)行交流。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。
2、知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、本事目標(biāo):能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫法,具有必須的語言感受本事,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
4、人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自我的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。這部分資料主要體此刻第二單元和第五單元中。所以,學(xué)習(xí)第二單元,在體會(huì)口語和書面語的差異的同時(shí),必須要感受人類精英活躍的思維,以豐富自我的情感。在第五單元學(xué)習(xí)中,不但了解古人的生活,更要培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)的精神。
2、在語文教學(xué)的過程中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。突出重點(diǎn),重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。所以,本學(xué)期在授課中主要做到提前備課,明確目標(biāo),精經(jīng)過程。在學(xué)生方面,主要培養(yǎng)閱讀一般的現(xiàn)代文本事,要求每分鐘閱讀不少于500字,對(duì)課文的資料和表達(dá)有自我的心得,能提出自我的看法和疑問。從而培養(yǎng)學(xué)生在把握自我觀點(diǎn)的前提下,學(xué)會(huì)即席講話和有準(zhǔn)備的主題講演。
3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文本事。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。計(jì)劃在十一月份展示學(xué)習(xí)成果,即用文字、圖表、圖畫、照片等來展示。掌握查找資料、引用資料的基本方法,做到分清原始資料與間接資料的主要差別。
5、作文教學(xué),在原有作文教學(xué)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期主要突出針對(duì)貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題的形式,鼓勵(lì)學(xué)生多寫隨筆和讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。本學(xué)期大作文計(jì)劃寫八次,學(xué)完每個(gè)單元后寫一次,其他練筆不少于八千字,45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
五、本學(xué)期個(gè)人提高方面
1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃
(1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)力爭(zhēng)到達(dá)20節(jié)以上。聽課除學(xué)校組織的聽課活動(dòng)外,組織好本組教師開展聽課學(xué)習(xí)。
(2)寫好教學(xué)反思(每單元一個(gè)教學(xué)反思)、教學(xué)體會(huì)(每月一個(gè)教學(xué)體會(huì))并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
(3)上好每一節(jié)課,教師要精心設(shè)計(jì)、靈活操作,以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
2、計(jì)劃閱讀書目
《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》、《人文思想的足跡》、《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等。
3、其他活動(dòng):學(xué)習(xí)電腦,撰寫一篇質(zhì)量較高的論文,爭(zhēng)取在刊物上發(fā)表。
六、教研課題
本學(xué)期教研課題,擬在提高學(xué)生的寫作興趣上。從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真分析學(xué)生厭寫情緒,經(jīng)過分析,尋找適合學(xué)生并能培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的方式和方法,力求到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),努力提高自我的教學(xué)水準(zhǔn),勤奮上進(jìn),在教學(xué)中多研究多探索。擬設(shè)立教研課題為:《分析厭寫情緒,提高作文興趣》
研究的主要措施:
(一)、厭學(xué)情緒的產(chǎn)生
1、學(xué)生自身的原因:反應(yīng)比較慢,理解本事較差,缺乏信心,隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn),進(jìn)而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)恐懼心理。
2、家庭原因:個(gè)別家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的受教育情景,不引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)上的困難,打擊了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
(二)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
1、寫作時(shí),幫忙他們分析題意,化解難點(diǎn),樹立自信。
2、培養(yǎng)他們與人交流的習(xí)慣,建立良好的人際關(guān)系。
3、努力拓展語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即閱讀方法要靈活,增加課文閱讀量,作文訓(xùn)練形式多樣化。
總之,在語文教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)嚴(yán)格要求自我,不斷反思,不斷總結(jié)。做到有愛心,有耐心,有信心,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),經(jīng)過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文本事。
初三教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過分析學(xué)生的實(shí)際情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī),完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮群體力量。
加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展。
3、 強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。
4、加強(qiáng)試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí),以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)。
第二輪復(fù)習(xí),以自編講稿為依據(jù),分類復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí),收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進(jìn)行綜合練習(xí)。
五、實(shí)施計(jì)劃表
時(shí)間
內(nèi)容
周
1
3.1—3.7
第一輪,聲現(xiàn)象,物態(tài)變化
2
3.8—3.14
光現(xiàn)象,透鏡及其應(yīng)用
3
3.15—3.21
光綜合練習(xí)
4
3.22—3.28
電流,電路
5
3.29—4.4
歐姆定律
6
4.5—4.11
電功,電功率
7
4.12—4.18
安全用電,電與磁
8
4.19—4.25
電學(xué)綜合練習(xí)
9
4.26—5.2
力學(xué)綜合復(fù)習(xí)
10
5.3—5.9
第二輪復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí),基本規(guī)律,基本實(shí)驗(yàn)
11
5.10—5.16
創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)
12
5.17—5.23
創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)
13
5.24—5.30
第三輪復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí)
14
5.31—6.6
綜合復(fù)習(xí)
15
6.7—6.13
綜合復(fù)習(xí)
16
6.14—6.20
考前指導(dǎo),中考
初三教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù) 學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進(jìn)行教學(xué),針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,收集試卷,精選習(xí)題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo):
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
1、知識(shí)與技能:理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系概念。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念,能夠計(jì)算方差、標(biāo)準(zhǔn)差等,能夠用表格或列樹狀圖的方法計(jì)算概率,對(duì)上述知識(shí)作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求的知識(shí)點(diǎn)。
2、過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象,會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進(jìn)行知識(shí)梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)六大塊主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
3、態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
三、教學(xué)措施:
在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè)45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能吃飽、吃好。
(3)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的.得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。
(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜?己髮(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。
(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
(7)不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。
(8)分層輔導(dǎo),因材施教
對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績(jī)。
(9)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
初三教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想:
為了加強(qiáng)歷史、地理、政治、生物學(xué)科建設(shè),提高歷史、地理、政治、生物教研組成員的教育教學(xué)能力,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高歷史、地理、政治、生物課的整體效益,完滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。
二、具體計(jì)劃安排:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自身教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
2、充分發(fā)揮教研組的功能,進(jìn)行高效率的教研活動(dòng),教研活動(dòng)時(shí)要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容。
3、準(zhǔn)時(shí)參加本教研組每周四一、二節(jié)的集體備課活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),提升自身的業(yè)務(wù)能力。
4、積極參加學(xué)校組織的公開課評(píng)比活動(dòng),認(rèn)真聽課,及時(shí)評(píng)課。
5、積極參加各級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的教科研活動(dòng)。
6、開展豐富多彩的課外小組活動(dòng),增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),拓展學(xué)生的視野。
7、分析總結(jié)上學(xué)期期末情況,教研組每位老師介紹教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)得與失,特別是在哪些方面還做的不夠,努力爭(zhēng)取今年中考取得輝煌成績(jī)。
8、期末教育教學(xué)教研總結(jié),并撰寫反思、論文。
一、教學(xué)理念:
1、突出個(gè)性發(fā)展,尊重學(xué)生個(gè)性世界,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。
2、語文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立和形成旨在充沛調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
6、注重過程,終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。
二、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生 25人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長(zhǎng)又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。
三、教材分析:
。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu):
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。
生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
。ǘ┙滩奶攸c(diǎn):
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)
3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)探索和研究的過程,提高語文綜合運(yùn)用的能力
四、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫字150個(gè),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
。ǘ╅喿x教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
(三)口語交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生推薦的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2、不時(shí)提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
五、教學(xué)措施:
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè),高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,因此教學(xué)要更加放手。要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,無妨礙閱讀。
。ǘ╅喿x教學(xué)
1、高年段的朗讀要求,不只要做到正確、流利,而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的`情境之中,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo),要從整體入手,指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)和其變化的基礎(chǔ)上,根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn),進(jìn)行有感情的朗讀。
高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)該為學(xué)生留有富余的默讀時(shí)間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生依照要求認(rèn)真考慮,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、通過課后的考慮練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“推薦平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法戰(zhàn)略。
。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)
要激發(fā)興趣,引起學(xué)生推薦的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要掌握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)所、針對(duì)不同的對(duì)象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,在逐漸深入的互動(dòng)中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)單、外表,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。
作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,在寫作中、在推薦草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成果,使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成果與進(jìn)步,享受習(xí)作勝利的快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。
2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)協(xié)助小朋友認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自身的所做所見所聞所思所感,寫自身感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時(shí),提高讀寫能力。
初三教學(xué)計(jì)劃13
在社會(huì)持續(xù)發(fā)展的階段,各界對(duì)人才的需求非常之大,素養(yǎng)能力也需要更高一個(gè)層次,我國(guó)的教育教學(xué)改革也在逐步地完善,同時(shí)語文學(xué)科是一門重要的教學(xué)環(huán)節(jié),老師要針對(duì)語文學(xué)科的特點(diǎn)及內(nèi)容等方面,即興合理地實(shí)施教學(xué)方針,激發(fā)中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng),促其發(fā)展,也能讓學(xué)生們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,,促其語文知識(shí)學(xué)習(xí)地欲望體系,以達(dá)到學(xué)生們語文綜合學(xué)習(xí)能力地發(fā)展,有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。
一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與情境,激發(fā)學(xué)生的語文興趣
語文是一門實(shí)踐內(nèi)容鮮明的學(xué)科,發(fā)展學(xué)生們的思維素養(yǎng)是最主要的,我們教師要全面地分析語文教材的特點(diǎn),為他們創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣,以此來點(diǎn)亮課堂的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生們更加高效地去學(xué)習(xí),達(dá)到優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容的作用,促其發(fā)展,促使他們更加積極地融入其中去體會(huì)文章的奧義,有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展,從而能發(fā)展學(xué)生的語言能力素養(yǎng)。
例如,在教學(xué)《我愛這土地》這一課時(shí),我們老師會(huì)以故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入,介紹背景,由1938年11月17日引發(fā),老師深情解說,以此來激發(fā)學(xué)生的興趣,然后以優(yōu)美的嗓音去朗誦詩歌,整體地進(jìn)行把握,其中表達(dá)深情的句子要豐富地進(jìn)行表現(xiàn)出來,同時(shí)可以引導(dǎo)者學(xué)生們一起來朗讀學(xué)習(xí),由男生先讀,再由女生讀,最后整體朗誦,促其發(fā)展,讓學(xué)生們充滿激情地去學(xué)習(xí)本課的知識(shí),戴亮學(xué)生們領(lǐng)略詩歌的意境,并結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景去細(xì)細(xì)地考量,促進(jìn)語文思維的發(fā)展,有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展,使其具備對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
二、呈現(xiàn)以生為主體的課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
新課改的模式下特別注重學(xué)生們的主體地位,教師們要以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向,來優(yōu)化語文課堂的教學(xué)模式,使得學(xué)生們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)發(fā)展,在注重學(xué)生們主體地位的模式下進(jìn)行,讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)習(xí),促其發(fā)展,促使語文核心素養(yǎng)的完善,有利于初中語文課堂的`教學(xué)發(fā)展,能促進(jìn)學(xué)生語文思維能力的發(fā)展。
例如,在教學(xué)《敬業(yè)與樂業(yè)》這一課時(shí),我們相應(yīng)的任課教師會(huì)以小組合作的模式進(jìn)行教學(xué),為他們各組布置好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們更好地學(xué)習(xí),如第一組,認(rèn)真分析文章的第一段,使其研究出文章的中心論點(diǎn),敬業(yè)與樂業(yè);第二組分析研究2-5段,學(xué)習(xí)研究中心論點(diǎn)前的鋪墊,強(qiáng)調(diào)有業(yè)是敬業(yè)與樂業(yè)的基礎(chǔ)等等,讓他們每一個(gè)都各司其職,發(fā)揮自己在語文學(xué)習(xí)中的重要性,以生為主體,同時(shí)他們還要一一在全班面前進(jìn)行詳細(xì)闡述,促其發(fā)展,能使得學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)力得到發(fā)展,而老師會(huì)定時(shí)為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)與提問,使得他們更好地去學(xué)習(xí)發(fā)展,促使自身語文思維的發(fā)展,使得他們真正地明白敬業(yè)與樂業(yè)的精神實(shí)質(zhì),培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度,有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。
三、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,促進(jìn)學(xué)生的探究能力
探究能力初中語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的,因此對(duì)于語文課堂上教學(xué)方式的創(chuàng)新必不可少,我們相應(yīng)的老師要根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行多層次地思考,引發(fā)學(xué)生們語文探究能力的發(fā)展,讓他們的思維學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,促其發(fā)展,發(fā)展他們的語文核心素養(yǎng),促使他們積極地參與其中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有利于初中語文教學(xué)課堂的發(fā)展,促其學(xué)生們的積極主觀性能。
例如,在教學(xué)《故鄉(xiāng)》這一課時(shí),我們老師要深入地解讀本課的知識(shí)信息,讓本班學(xué)生們的思維能力得到發(fā)展,改變以往“放羊式”的教學(xué)模式,借助多媒體設(shè)備將文章的語文文字,變成生動(dòng)形象的畫面進(jìn)行教學(xué),并結(jié)合作者的所見所聞所憶所感,呈現(xiàn)“閏土”“楊二嫂”各自人物形象,促使學(xué)生們積極地進(jìn)行思考探究,為何閏土?xí)兂扇绱四,促其發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生們豐富地解讀課文,從當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,舊社會(huì)的封建思想這方面進(jìn)行細(xì)細(xì)地品味,在結(jié)合如今的新思想仔細(xì)地分析,能有效地提升學(xué)生們的探究能力,有利于初中語文課堂的教學(xué)策略。
四、延伸拓展課內(nèi)教學(xué),培養(yǎng)人文素養(yǎng)
我們教師要立足于新課改下的核心素養(yǎng)理念,科學(xué)合理地化為學(xué)生們拓展語文課的知識(shí)內(nèi)容,為學(xué)生們提供更廣闊的平臺(tái)去學(xué)習(xí),能鍛煉出學(xué)生們的語文思維能力,使其更充分地理解語文知識(shí)的內(nèi)容,促其發(fā)展,豐富語文文化的積淀,促進(jìn)中學(xué)生健全地人格素養(yǎng),有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展。
例如,在教學(xué)《三顧茅廬》這一課時(shí),我們教師可以在相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)完后,為本班的學(xué)生們進(jìn)行豐富地拓展,使其走進(jìn)《三國(guó)演義》古典名著的語文實(shí)踐活動(dòng),來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,況且《三國(guó)演義》受很多人的追捧,讓本班的學(xué)生們以小組合作的模式進(jìn)行,選擇他們其中最喜歡的故事片段來角色扮演,如七擒孟獲、過五關(guān)斬六將等,讓學(xué)生們豐富地進(jìn)行還原,能使得學(xué)生們更好地體會(huì)我國(guó)古典四大名著的魅力,促其發(fā)展,同時(shí)讓學(xué)生們賞析演義中的各種人物,對(duì)他們進(jìn)行豐富的評(píng)價(jià),如關(guān)公義薄云天,趙子龍忠心護(hù)主,諸葛孔明鞠躬盡瘁等等,讓學(xué)生們?cè)谡Z文的學(xué)習(xí)中不斷地豐富文化積淀,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人文素養(yǎng)的能力,有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展策略。
五、融入傳統(tǒng)文化,穿梭過去深化理解
在初中語文的教學(xué)中,我們?nèi)握n教師可以利用課本中的傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生們一起來品味經(jīng)典,以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生們語文思維的發(fā)展,讓傳統(tǒng)文化深入學(xué)生們的內(nèi)心,吸引學(xué)生們能參與到語文的教學(xué)活動(dòng)之中,能極大地使語文課堂加以改變也能使得學(xué)生對(duì)這門學(xué)科發(fā)生質(zhì)的變化,促其發(fā)展,有利于初中語文課堂的教學(xué)策略。
例如,在教學(xué)《登岳陽樓》這一課時(shí),我們老師可以利用多媒體視頻回顧杜甫的一生,帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)什么莫測(cè)的唐朝文化,和作者一起登上岳陽樓,使其理解作者懷才不遇的憂憤和憂國(guó)憂民的思想感情,讓學(xué)生們豐富地感受到中國(guó)古典文化的魅力,促其發(fā)展,能全面提升語文課堂教學(xué)有效性,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo),使得初中語文學(xué)習(xí)課堂更豐富多彩,讓他們從中體會(huì)到語文學(xué)科教育的真正意義,有利于初中生素養(yǎng)能力地嶄新發(fā)展。
總而言之,初中語文的教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)開設(shè)的,因此我們相應(yīng)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的實(shí)際情況去出發(fā)考量,科學(xué)合理地規(guī)劃好教學(xué)策略,以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,促使他們更好地參與其中,教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,使得他們深深地感受到語文知識(shí)的奇妙與魅力,促其發(fā)展,有利于初中生心理與生理的健康成長(zhǎng),同時(shí)培養(yǎng)語文思維品質(zhì)與核心素養(yǎng),為步入更高階段學(xué)習(xí)做好鋪墊,促使初中語文高效地課堂學(xué)習(xí)效率。
初三教學(xué)計(jì)劃14
新一年的教學(xué)工作又將開始了。根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生的綜合知識(shí)水平,以及人教版九年級(jí)思想品德學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn),我制定了以下的教學(xué)工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹新課改精神,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),以課堂教材改革為核心,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。通過九年級(jí)《思想品德》的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé);在了解我國(guó)基本國(guó)情和基本國(guó)策的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度、社會(huì)主義精神文明等內(nèi)容,了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,立志報(bào)效祖國(guó)。
二、教材分析。
九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的'主體內(nèi)容,可以為后面認(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化,又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,更好地了解第三單元的內(nèi)容,有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的基石;第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問題作為全書的落腳點(diǎn),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):
1、我的角色,我的責(zé)任
2、國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)
3、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略
4、走向共同富裕的道路
5、學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)承擔(dān)
6、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展
難點(diǎn):
1、什么代價(jià),什么回報(bào)
2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
3、弘揚(yáng)和培育民族精神
4、建設(shè)社會(huì)主義精神文明
5、生活的岔路口
四、學(xué)生情況分析。
1、本屆學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)習(xí)階段,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過兩年考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。
3、由于自己第一次教九年級(jí)(人教版的教材),所以應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握教材內(nèi)容,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性。
五、教學(xué)措施。
1、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,跟上時(shí)代步伐,并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。
2、緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢(shì),以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切,徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,抓兩頭、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。
5、強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>
7、及時(shí)進(jìn)行階段反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
六、奮斗目標(biāo)。
1、力求本學(xué)期全年級(jí)學(xué)生的精神面貌有質(zhì)的改變,學(xué)習(xí)成績(jī)能夠穩(wěn)中有升,道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)有不同程度的提高。
2、爭(zhēng)取本學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校全年級(jí)學(xué)科綜合達(dá)標(biāo)排名第一。
3、學(xué)科成績(jī)力爭(zhēng)趕超我縣三道、新民、實(shí)驗(yàn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)及各農(nóng)場(chǎng)中學(xué)。
七、教學(xué)進(jìn)度表。
周次
單元
作業(yè)次數(shù)
教學(xué)內(nèi)容
1
1
1
第一課 1 2兩框
2
1
1
第二課 1 2 3框
3
1
單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)
4
2
1—2
第三課1 2 3框
5
2
國(guó)慶節(jié)放假
6
2
1
第四課1 2 3框
7
2
1
第四課4框、第五課 1 2 框
8
2
1
單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)
9
1
期中復(fù)習(xí)
10
期中檢測(cè)
11
3
1
第六課1 2 3框
12
1
第七課1 2 3框
13
1
第八課1 2 3框
14
1
單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)
15
4
1
第九課1 2框
16
4
1—2
第十課1 2 3框
17
4
1
第十課4框
18
1
單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)
19
期末檢測(cè)
初三教學(xué)計(jì)劃15
一、基本情況分析:
學(xué)生物理成績(jī)參差不齊,尖子生不少,學(xué)困生也較多,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,但不夠靈活。這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,加之,初三學(xué)生起點(diǎn)低,新概念多,難教難學(xué),這就需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。
二、指導(dǎo)思想:
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時(shí),就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)&“一切為了學(xué)生的發(fā)展&”,要樹立&“一切為了學(xué)生的發(fā)展&”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
三、教改措施:
在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
A、初步認(rèn)識(shí)新科技的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
B、初步認(rèn)識(shí)力學(xué)等常見的自然現(xiàn)象,了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),而且還包科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,能測(cè)量一些基本的`物理量。
E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語,簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程和方法:
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。
E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí),有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
A、能保持對(duì)自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實(shí)事求是,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,有主動(dòng)與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),有理想,有報(bào)護(hù),熱愛祖國(guó),有振興中華的使命和責(zé)任感。
六、具體措施:
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
B、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦
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