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七年級語文上冊教學計劃(14篇)
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的七年級語文上冊教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級語文上冊教學計劃 篇1
為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：
一、指導思想
本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。
二、教學目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標:
1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
三、教材分析
本冊教材共分為六個單元。
第一單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第二單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的.動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學重、難點
1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、學情分析
本學期擔任七（11）、（13）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。
六、教學措施
1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
十、教學進度（具體見下表）
第一周
第二周 春 濟南的冬天
第三周 雨的四季 寫作
第四周 古代詩歌四首 秋天的懷念
第五周 散步 散文詩兩首
第六周 世說新語兩則 綜合性學習
第七周 國慶節(jié)
第八周 從百草園到三味書屋 再塑生命的人
第九周 竊讀記 論語十二章
第十周 論語十二章 寫作
第十一周 紀念白球恩 植樹的牧羊人走一步，
第十二周 期中考試
第十三周 再走一步 誡子書
第十四周 綜合性學習 貓 鳥
第十五周 動物笑談 狼 寫作
第十六周 皇帝的新裝 詩二首
第十七周 女媧造人 寓言四則 綜合性學習
第十八周 元旦放假
第十九周 期末復習 考試
第二十周
七年級語文上冊教學計劃 篇2
一、指導思想。
以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。
二、學生基本情況
本學期擔任七年級（7）班和（9）班的語文教學。從學生的升學考試情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析
1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。從文體上看，這六個單元都可歸入記敘性文體一類。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后思考與練習每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。 口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后思考與練習中也有適當安排。
四、總的教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的'課文，完成木學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
2、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
4、要注意教學過程（的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。
7、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。
10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
12、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。
13、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)心學生的成績，更要關(guān)心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。
六、進程安排
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3、搞好階段性復習和總結(jié)。
七年級語文上冊教學計劃 篇3
為了搞好七年級上冊語文的教學，提高語文課堂教學效率，發(fā)展學生的語文能力，提升學生的語文素養(yǎng)，借助語文教學對學生加強思想教育，現(xiàn)擬定教學計劃如下：
一、教材分析
七年級上冊語文教材共分為6個單元，共30課，其中精讀15課，略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品，第二單元是關(guān)于生命體驗的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信念的作品，第五單元是關(guān)于科學世界的作品，第六單元是想象世界的作品。
教學重點是閱讀和寫作。
教學難點是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因為古文難讀，難背，難理解，學生對此不感興趣；寫作是學生學習語文的普遍難點。
教師可利用的`教學資源還有網(wǎng)絡資源、教學刊物、教師教學用書和錄音磁帶等。
二、教學目標：
根據(jù)語文課程標準和教材內(nèi)容，我擬定本冊語文的教學目標如下：
�。ㄒ唬┳R字和寫字
掌握每課的生字新詞，積累語言。練習寫硬筆行楷字，提高學生的書寫水平。
�。ǘ╅喿x教學
1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習，抓住重點難點問題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。
2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。
3、反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，深入體會作者傳達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達效果。
4、繼續(xù)練習默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫，標出關(guān)鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎上，通過把握線索，抓住關(guān)鍵語句等方式，概括文章的中心。
5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。
6、學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，通過關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。
7、課外閱讀文學名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和豐厚的文學素養(yǎng)。
8、課外背誦古詩詞10首，提高學生的文學素養(yǎng)，積累語言。
�。ㄈ⿲懽鹘虒W
結(jié)合每一單元的訓練主題，指導學生進行寫作，培養(yǎng)學生的寫作能力。
�。ㄋ模┚C合性學習
開展3次綜合性學習活動，培養(yǎng)學生觀察、實踐、搜集信息和處理信息的能力，使語文教學與學習生活有機結(jié)合起來。
三、學生基本情況分析
七年級的學生剛剛升入中學，我對這些學生的語文學習情況缺乏了解：小學高年級語文學習的重點和考試內(nèi)容與中學有很大不同，學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性，學生對中學語文的學習還要有一定的適應期。為此，我要多方面來了解學生的語文學習情況，以便有針對性地開展語文教學，采用合作、探究、自主的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，努力使全體學生都愛學習語文，使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。
四、教學方法設計
為了達成我的語文教學目標，結(jié)合本冊語文的教學內(nèi)容和學生的實際情況以及可供利用的教學資源等
情況，我決定采取教師引導品讀與學生自主品悟相結(jié)合的教學方式、策略、方法和手段，精心設計每一篇課文的教學，努力上好每一課，加強課前預習，加強古詩文的背誦與默寫；加強寫作的指導，加強寫作的講評，用優(yōu)秀的學生習作來啟發(fā)學生的寫作思維。加強識字和寫字的訓練，每天讓學生堅持寫鋼筆小楷；加強古詩文的背誦，積累語言材料；指導學生練習對對聯(lián)。
五、教學進度與課時分配
1、教學進度計劃如下：
第一周：第1~5課
第二周：第5課~寫綜作
第三周：第6~8課
第四周：第9課 ~寫綜
第五周：第11~13課
第六周：第14課~寫作
第七周：機動
第八周：寫作~第18課
第九周：第19課~綜寫
第十周：第21~24課
第十一周：第24課~寫綜
第十二周：第26課~28課
第十三周：第29課~寫綜
第十四周：古詩詞背誦
第十五周：古詩詞背誦
第十六周：名著導讀
第十七周：期末復習
第十八周：期末復習
第十九周：期末考試
2、課時分配大致如下：
第一單元（10課時左右）
第二單元（10課時左右）
第三單元（13課時左右）
第四單元（7課時左右）
第五單元（10課時左右）
第六單元（10課時左右）
古詩詞背誦（10課時左右）期末復習
七年級語文上冊教學計劃 篇4
一、指導思想。
以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。
二、學生基本情況。
本期擔任七年級語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析：
1、本冊教科書共6個單元24課，其中精讀課文13課，略讀課文（標*號）11課。其中包括4個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元童話與科幻小說。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元4課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著介紹》《漢字的形體》《常用標點符號用法》《應用文示例》等四個附錄。
2、寫作安排了6次，口語交際集中安排6次。
3、綜合性學習安排2次，內(nèi)容涉及怎樣讀書和社會用字情況調(diào)查。
4、寫字集中安排1次，楷書和行楷。
5、單元目標
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。
第三單元：寫景的.散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。
第四單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。
第五六單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、總的教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
2、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
4、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。
7、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。
10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
六、進程安排
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3、搞好階段性復習和總結(jié)。
七年級語文上冊教學計劃 篇5
一、七年級上語文教材解讀：
本冊教材由六個單元三十篇課文（每個單元五篇課文）、六個綜合性學習、十首課外古詩詞、兩個名著導讀、兩個附錄組成。
在三十篇課文中，有現(xiàn)代詩歌六課（八首）、現(xiàn)代文十八課（十九篇）、文言文六課（八篇）、寓言兩則。課文所涉及的內(nèi)容有：人生（包括生命、理想、修養(yǎng)、親情、友情、生活等）、自然（科學）、社會（理想、生活）三大方面。其目的是培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀、科學觀，并培養(yǎng)閱讀、欣賞各種文本的基本能力，積累語文基礎知識。
在六個綜合性學習中，有三個是大活動（綜合性學習·寫作·口語交際）：《漫游語文世界》、《探索月球奧秘》、《追尋人類起源》；有三個是小活動（寫作·口語交際·綜合性學習）：《這就是我》、《感受自然》、《我愛我家》。其目的是讓學生尊愛生命、尊重自我、重視親情，讓學生感受自然、認識自然，讓學生體會到學好語文的重要性；同時，培養(yǎng)他們的口頭表達能力、寫作能力、自主探究和小組合作能力，積累相關(guān)的語文知識。
兩個名著導讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的'《伊索寓言》，目的是拓寬學生視野，增廣學生知識，陶冶學生情操。
兩個附錄是有關(guān)硬筆書法的，要求學生能寫一手漂亮的硬筆行楷字。
二、七年級上語文教學補充、調(diào)整計劃：
�。ㄒ唬⿵恼Z文教學的終極目標和學生的終身發(fā)展來看，僅僅完成這些教學內(nèi)容是遠遠不夠的，需要補充倍于課文量的閱讀、寫作�；驹O想為：
課外現(xiàn)代文佳作欣賞不少于二十篇；課外古詩詞欣賞不少于十首，課外文言文欣賞不少于十篇。（可來源于學生選擇的，也可來源于教師選擇的）
�。ǘ⿵恼麄�初中的語文教學任務來看，名著的閱讀應當提前，所以本學期增加：《安徒生童話》《格林童話》《愛的教育》《泰戈爾詩集》。
�。ㄈ⿵耐甑慕虒W實際情況來看，本學期的語文教學還應該補充以下內(nèi)容：
漢語拼音、標點符號、查字典和詞典、詞性、詞語的色彩、短語、單復句、句子成分、復句的關(guān)聯(lián)詞等。
三、學生應準備的工具書：
《現(xiàn)代漢語詞典》（或《新華字典》）、《成語詞典》、《古漢語詞典》（或《古漢語常用詞典》）。
四、學生應準備的筆記本和練習簿：
（一）筆記本兩個：
一“小”：寫隨筆用；一“大”：作課外筆記用[記錄：課文相關(guān)知識的銜接、成語（分類），名人名言（分類），課外古詩詞名句（分類），諺語、俗語、格言、警句，自己喜歡的奇文逸事等]。
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一作抄寫生字、新詞；一作聽寫、默寫。
五、作業(yè)要求及書寫要求：
1、預習作業(yè)：①上新課前，把將要學的課文讀三遍，第一遍讀時，給自然段標上序號，圈出生字、新詞，了解文章基本內(nèi)容；第二遍讀時，圈畫出自己感受最深的語句，并發(fā)現(xiàn)、提出、思考問題；第三遍讀時，根據(jù)課文后面的“研討與練習”進行，并試著去解答它們。②抄寫文后“讀一讀，寫一寫”中的生字和新詞，包括拼音，每個詞語抄寫3—5遍（若有必要，師生可以根據(jù)實際情況加以補充）。③完成《詞語手冊》上的作業(yè)。④完成《課時特訓》上的作業(yè)。
2、課后作業(yè)：完成《作業(yè)本》上的作業(yè)。
3、每日一練：根據(jù)學生學習的實際情況和教師的需要補充，例如語病的修改、仿寫、口語交際等。但一定要控制好量。
4、每周一練：以練習卷的形式進行，包括基礎知識、現(xiàn)代文閱讀分析、古詩文閱讀分析，但不包括寫作。
5、單元練習：以教研室下發(fā)的檢測練習為主，輔以其它自主出的練習。
6、隨筆：以教師布置的要求為主，可適當加入學生自己的內(nèi)容；每周三百字以上，以片段訓練為主，每周完成1—3則。
7、作文：本學期計劃至少寫八篇，包括單元訓練和期末考試時的寫作。每兩周寫一篇，以課內(nèi)外相結(jié)合的形式進行。
8、練字：每天練一張，從不間斷。
9、書寫：端正、清楚，符合要求。
六、落實與檢測學生任務完成情況：
1、抄寫本、每日一練、《詞語手冊》、《課時特訓》上新課前上交。
2、《作業(yè)本》新課完成的第二天早上上交。
3、硬筆書法每天早上交一張，
4、每周一練星期一上交。
5、單元練習在單元完成后進行，第二天上交。
6、生字、新詞的聽寫，古詩詞的默寫，隨機檢查。
七年級語文上冊教學計劃 篇6
一、教材特點
這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。
教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
二、教學目標掌握和運用知識能力的目標
1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語
感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。
3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的'理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容，或預習課文。
8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。
9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。
四、教學進度預設
周次 時 間 內(nèi) 容 課 時 備 注
一 9。2—9。6 散步 2
秋天的懷念 2
二 9。9—9。13 羚羊木雕 2
散文詩兩首《金色花》 2
散文詩兩首《荷葉 母親》 2
三 9。16—9。20 《世說新語》兩則 3 中秋節(jié)假
四 9。23—9。27 寫作、：從生活中學習寫作 2
我的老師 2
再塑生命的人 2
五 10。1—10。7 國慶長假
六 10。7—10。11 我的早年生活 2
王幾何 2
七 10。14—10。18 《論語》十二章 3
寫作 說真話 抒真情 2
八 10。21—10。25 綜合性活動：漫游語文世界2 秋季田徑運動會
八 10。28—11。1 春 3
濟南的冬天 2
十 11。4—11。8 風雨 2 期中考試
十一 11。11—11。15 秋天 1
古代詩歌四首 3
寫作 文從字順 2
十二 11。18—11。22 紫藤蘿瀑布 2
走一步，再走一步 2
蟬 1
十三 11。25—11。29 貝殼 1
在山的那一邊 1
雖有嘉肴 2
十四 12。2—12。6 寫作：突出中心 1
綜合性學習：成長的煩惱 1
化石吟 1
看云識天氣 2
十五 12。9—12。13 綠色蟈蟈 1
十六 12。16—12。20 月亮上的足跡 1
河中石獸 2
十七 12。23—12。27 小圣施威降大圣 2 元旦放假
十八 12。30—20xx。1。3 皇帝的新裝 2
女媧造人 1
盲孩子和他的影子 1
十九 1。6—1。10二 寓言四則 4
期末復習（一）
二十 1。13—1。17 期末復習（二）
二十一 1。20—1。24 期末考試
七年級語文上冊教學計劃 篇7
天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋，畫出秋的顏色。又是一個秋天，又開始了新一輪的征程。新的學期開始，新的畫卷打開。
一、指導思想
在新課標指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教材分析
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元人與自我之一生命體驗
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學世界
第五單元人與社會之一家庭親情
第六單元人與社會之二想象世界
教課書的主要特點：
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導自主、合作、探究的.語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。
三、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
（一）備課精益求精，切實提高教學藝術(shù)，激發(fā)學生對語文的興趣。
作為語文老師我太了解語文學科的現(xiàn)狀，沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文，語文在大多數(shù)同學心中是枯燥無味的學科。興趣是最好的老師我們深諳此理，可是對語文學科興趣的培養(yǎng)難于上青天，因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實提高語文教學藝術(shù)，激發(fā)其學生學習語文的興趣。
比如以往新學期的第一節(jié)課，我都是講語文課的規(guī)矩，學語文科的物質(zhì)準備等，學生懶懶地坐著，無奈的聽著。這個新學期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力新學期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》，在親切的交談中，在生動的故事中，學生感悟到語文天生重要，初步激發(fā)起學生對語文學科的興趣。同學們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學習打下良好的基礎。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學生的興趣，且讓學生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的課學生一定愛上。
（二）、讀、背、寫
其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學生對語文的更大興趣，就要帶領學生泛舟語文的廣闊海洋。
語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學生：一日不讀書，語言無味，面目可憎，讀書破萬卷，下筆如有神。每天晚上課鈴響后，固定給學生五分鐘，讓學生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學生讀書看報。讀書要圈點勾畫，摘抄積累。秦牧說：少年和青年時代學到的東西，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢。我自己現(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的。其中好的段落文章一定要背下來，堅持下去，量變會帶來質(zhì)變。
大膽練筆。學生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況，讓學生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的，盡管把你讀到的用到你的寫作當中去。
語文是國學，包羅萬象，博大精深。語文難學，語文也容易學，關(guān)鍵是在于興趣和用心。請多讀文章，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。
七年級語文上冊教學計劃 篇8
一、學生基本情況分析。
七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校。我所教的一個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才。
二、教材的特點。
(一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。 第一單元是人與自我之一（生命體驗）。第二單元是人與自我之二（理想信念）。第三單元是人與自然之一（自然美景）。第四單元是人與自然之二（科學世界）。第五單元是人與社會之一（家庭親情）。第六單元是人與社會之二（想象世界）。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。
�。ǘ⒎e極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
�。ㄈ�、設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。
（四）、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
三、教學目標。
掌握和運用知識能力的目標：
�。ㄒ唬�、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
�。ǘ�、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。
�。ㄈ⒘私鈱懽鞯幕炯记�，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的.深度，體會其情感。
�。ㄋ模�、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標：
能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學資源開發(fā)。
《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源�！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。
五、教學措施。
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造一些輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生能夠輕松在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立學生的合作小組，能夠加強學生之間相互合作的能力�？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助，這樣能夠營造出整個班級的學習氛圍。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
六、教學總結(jié)及反思。
在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正，對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決，鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題，在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。
七、教學進度。
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學，期末完成剩余內(nèi)容的教學。
七年級語文上冊教學計劃 篇9
為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：
一、指導思想：
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。
二、學生情況分析 ：
我本學期擔任七（2）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析 ：
我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元 ： 新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元 ：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色
彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……
本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。
本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第五單元 ：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第六單元 ：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學目標 ：
1、掌握和運用知識能力的目標:（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的'生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
�。ㄋ模⑴囵B(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。
2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
3、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。
能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
五、教學措施 ：
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知
識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
六、教學進度 ：
周次 內(nèi)容 (課時)
第一周 開學工作
第二周 散步(2)秋天的懷念(2)
第三周 羚羊木雕（3）寫作：從生活中學習寫作（2） 第四周 散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)
第五周 再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)
第六周國慶節(jié)
第七周 論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)
第八周 春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)
第九周 秋天(2)古代詩歌四首(3)
第十周 綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)
第十一周走一步，在走一步(2)期中考試
第十二周短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)
第十三周化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)
第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(3)
第十五周寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)
第十六周小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)
第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)
第十八周綜合性活動:少年正是讀書時（4) 第十九周 元旦放假
第二十周 期末復習
第二十一周期末考試
七年級語文上冊教學計劃 篇10
一、學期教材分析及教學目的和任務
教材分析
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。
教科書的主要特點：
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。
第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。
教學目的和任務
1、要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的.朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
二、學生情況簡要分析
我本期擔任七（一、六）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習……
綜合以上情況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。
三、教學改革和學科實施素質(zhì)教育的措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。
四、配合教學而安排的課外或校外活動
第一、在本學期組織學生進行一次語文課外知識競賽
第二、成立語文趣味學習小組并展開相關(guān)活動
第三、組織學生聽一兩次校外的語文知識講座
五、結(jié)合學科特點進行思想教育的安排意見
在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。要讓學生在學習語文的過程當中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力，培養(yǎng)學生健康的人生價值取向。
七年級語文上冊教學計劃 篇11
一、指導思想：
為了配合十九中學的教學工作計劃以及語文組工作安排，初一語文備課組以《語文教學大綱》為依據(jù)，以《語文新課程標準》為準繩，扎實開展教研教改活動；建立以學生為本的教學平臺，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，把提高語文教學質(zhì)量作為教育教學的核心內(nèi)容，處理好學生從小學到初中這一過渡期的知識鏈接，引導學生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生不但愛"學"語文，更重要的是會"用"語文，以切實提升學生語文成績和語文能力。
二、工作目標和任務：
�。ㄒ唬┲匾晫W生三維目標的達成訓練：
1、知識與能力目標：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書寫習慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內(nèi)容，領會文章主旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗。重點訓練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學會描寫，把文章寫具體。
2、過程與方法目標：倡導"自主合作探究"的學習模式，能主動進行探究性學習，在實踐過程中學習、運用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實踐，學生是語文學習的主體，要努力改變過去重知識傳授和學生被動接受的教學傾向，注意語文學習與生活之間的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學中應注重熏陶感染，潛移默化，把"情感態(tài)度和價值觀"這一重要維度滲透于教學過程之中，培養(yǎng)學生正確的審美觀和人生觀。
�。ǘ┲匾晫處煂I(yè)能力的提升：
讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢，利用好集體的智慧和力量，在團結(jié)協(xié)作下促進每個組員的教學水平的提高，提升組員專業(yè)素養(yǎng)。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌妼W習，更新教學觀念
本學期初一語文組將重點學習教育理論，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學觀念，并結(jié)合語文教學實踐，探索成功教育在語文教學的應用。
�。ǘ┞鋵嵆Ｒ�(guī)，確保教學工作順利開展
1、致力課堂教學改革，提高教學效率。團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享。本學期我們將通過集體備課、校本研修等形式，開展研究課，進行課例研究，提高課堂教學效率，爭取高效課堂。
2、結(jié)合新課改提倡學生自主、合作學習的理念，精心設計導學案，使學生可以在課前充分預習，在課堂可以自主展示，在課后通過反饋題加以鞏固。
3、做好教學檢測工作，每個單元均進行一次測驗反饋，年級統(tǒng)一時間。為了使時間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎加閱讀，一次為當堂完成作文，兩次成績相加，數(shù)據(jù)上報教務處。
4、每周教研組進行教研活動，每個教師開設一節(jié)校級公開課，輪流進行，組內(nèi)進行研討。
5、配合年級組，做好補差工作，認真準備兩次基礎知識拉力大賽的題庫，并準備A、B卷，認真對班級里參賽的15名基礎薄弱的學生加以輔導。
6、提高初一學生的拼寫能力，除了常規(guī)的聽寫字詞與名句外，在電教部門的支持下，組織開展"初一學生打字比賽"的活動。
7、加強學生的閱讀訓練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價手冊》為主要練習，加強拓展閱讀的`練習訓練。
8、加強學生書寫工整、規(guī)范、美觀的教育和訓練，定期組織硬筆書法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵并推廣普及。
�。ㄈ┝⒆憬萄�，提升質(zhì)量。
1、積極參加各級各類教研活動，學習先進的教學經(jīng)驗。
2、加強集體備課，匯集集體智慧，成就教師個人課堂教學之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。四位老師各承擔一部分的備課主講，找出教學的要點、難點，疑惑點，找出課文的具體切入點，精心準備每課的導學案，制作好課件，設計可操作性強的練習。全組教師在此基礎上分析討論補充，教師個人再復備。
單元備課具體分工如下：
單元
篇目
課時
主備人
第一單元
1散步
兩課時
何學梅
2秋天的懷念
兩課時
曹霞
3羚羊木雕
兩課時
何學梅
4散文詩兩首《金色花》《荷葉》
兩課時
何學梅
5《世說新語》兩則
兩課時
何學梅
寫作從生活中學習寫作
兩課時
李蘭
第二單元
6我的老師
兩課時
曹霞
7再塑生命的人
兩課時
李蘭
8我的早年生活
一課時
姚鋒
9王幾何
一課時
姚鋒
10《論語》十二章
兩課時
何學梅
寫作說真話抒真情
兩課時
曹霞
綜合性學習漫游語文世界
一課時
李蘭
第三單元
11春
三課時
何學梅
12濟南的冬天
兩課時
何學梅
13風雨
一課時
姚鋒
14秋天
一課時
李蘭
15古代詩歌四首
兩課時
曹霞
寫作文從字順
兩課時
姚鋒
第四單元
16紫藤蘿瀑布
兩課時
姚鋒
17走一步，再走一步
兩課時
李蘭
18短文兩篇《蟬》《貝殼》
兩課時
曹霞
19在山的那邊
一課時
何學梅
20雖有嘉肴
兩課時
李蘭
寫作突出中心
兩課時
何學梅
綜合性學習成長的煩惱
一課時
姚鋒
第五單元
21化石吟
兩課時
李蘭
22看云識天氣
兩課時
何學梅
23綠色蟈蟈
一課時
何學梅
24月亮上的足跡
一課時
姚鋒
25河中石獸
兩課時
曹霞
寫作條理清楚
兩課時
李蘭
第六單元
26小圣施威降大圣
兩課時
曹霞
27皇帝的新裝
兩課時
姚鋒
28女媧造人
一課時
李蘭
29盲孩子和他的影子
一課時
何學梅
30寓言四則
兩課時
何學梅
寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象
兩課時
李蘭
綜合性學習少年正是讀書時
一課時
曹霞
七年級語文上冊教學計劃 篇12
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。
二、學生情況分析
所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學期目標
思想目標：
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的`發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。
能力目標：
通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學中，改變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。
七年級語文上冊教學計劃 篇13
一、指導思想。
以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。
二、學情分析
本期擔任初一年級兩個班的語文教學。由于學生基本都是農(nóng)村子弟，家庭和環(huán)境因素導致口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求將本期教學工作安排合理，做出成績。
三、教材分析：
1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。 口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。
5、單元目標
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言;
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。
第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。
第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的.教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
3、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
4、閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
6、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
1、要注意教學過程的活動性。讓學生通過自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
2、引進信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
3、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。
4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。
6、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
7、關(guān)心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。
六、進程安排
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3、搞好階段性復習和總結(jié)。
七年級語文上冊教學計劃 篇14
一、指導思想
以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。
二、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能的目標:
1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。
3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。
�。ǘ┣楦信c態(tài)度目標：
在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。使學生明白社會主義核心價值觀的真正含義，形成一種自主、合作、探究的語文學習新方式。
�。ㄈ┻^程與方法目標：
能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教材分析
本冊教材共分為六個單元。
第一單元：引導學生感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。《散步》是一篇散文，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第二單元：這個單元是教學生怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓學生了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給學生以學習和生活的啟迪。引領學生們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元：為學生們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的'冬天》），本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文
的時候，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
第五單元：這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。這些文章可以豐富學生們的科學知識，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關(guān)。在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學重、難點
1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、學情分析
本學期我擔任七（2）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。
六、教學措施
1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
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