高三第二學期語文教學計劃8篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的高三第二學期語文教學計劃，歡迎大家分享。
高三第二學期語文教學計劃1
一、學情分析
學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的基礎知識也不扎實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。
二（教師年度上學期個人工作總結及小結）、教材分析
1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。
提高敘事文寫作能力。
2、小說單元：學習欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的`寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章文章。
4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學會欣賞戲劇人物形象。
三、教學內(nèi)容
（一）、閱讀鑒賞教學目標
1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作計劃。
2、能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
3、學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；
培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；
能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；
能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.
（二）、表達、交流與寫作教學目標
1、掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；
思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；
力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。
每學期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；
能獨立修改自己的文章。
四、教法及措施
1、 教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學結構。課堂教學目標明確，思路清晰；
以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用；
在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，，鼓勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高。
3、善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題文章。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務。
4、重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
7、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。
比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學生交談，了解其知識盲點，及時查缺補漏。
高三第二學期語文教學計劃2
新學期開始了，這一學期是關鍵的一個學期，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我計劃在教學中更加積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，并順利完成高三教育教學任務。為了搞好本學期工作，特制訂計劃如下：
一、指導思想
1、認真學習20xx年《考試說明》，注意研究北京市及全國各地與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點，以求我們的'復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。
2、本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移，強調(diào)語言表達的規(guī)范與準確。
3、要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
二、教學措施：
1、指導學生掌握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復習科學高效。
2、分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。
3、側重指導學生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識，認識詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延伸題，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練準確規(guī)范的答題能力。
4、語文基礎知識的理解記憶要全面扎實，方法指導要及時到位，抓好落實。
5、課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。
6、按計劃進行寫作訓練。
三、教學安排：
復習進度：
三月份（第一周——第四周）：
1、“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；
2、“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓練；
3、詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；
4、綜合訓練，做“20xx——20xx學年度第一學期高三年級抽樣測試題”；
5、寫作訓練；
6、新增閱讀延伸題訓練；
7、課文背誦默寫。
四月份（第五周——第八周）
1、邊塞詩鑒賞訓練；
2、詠史懷古詩鑒賞訓練；
3、詠物詩鑒賞訓練；
4、借景抒情詩鑒賞訓練；
5、寫作訓練；
6、新增閱讀延伸題訓練；
7、課文背誦默寫。
8、各區(qū)一模試題檢測訓練
五月份（第十——第十二周）
1、各區(qū)二模試題檢測訓練；
2、查缺補漏，反復鞏固；
3、考場作文訓練指導；
4、定時應試訓練及考試心理輔導。
四、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹立效率意識。
2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
計劃一經(jīng)制定，本學期工作將以此為指導。但在實施的過程中要根據(jù)學情，做好調(diào)整。
高三第二學期語文教學計劃3
一、指導思想
根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量。
二、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文
學習成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的`大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進；
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
三、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材。
上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫文章。
3、狠抓落實語文專題復習
抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練工作計劃。
4、教學中要做到三個結合。
課內(nèi)與課外的結合；
講授與訓練的結合；
閱讀與寫作的結合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；
對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
�。�1） 深入備課，精心備課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
�。�2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量。
�。�3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
（2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和。
印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位文章。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。
3、輔導
�。�1）鼓勵學生質(zhì)疑問難 （2）專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批工作計劃。
做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
5、強化語文積累
充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6．強化作文訓練的系統(tǒng)性
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進。
高三第二學期語文教學計劃4
一、學情分析
學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的基礎知識也不扎實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。
二、教材分析
1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。 提高敘事文寫作能力。
2、小說單元：學習欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的`內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章。
4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學會欣賞戲劇人物形象。
三、教學內(nèi)容
(一)、閱讀鑒賞教學目標
1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
2、能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
3、學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.
(二)、表達、交流與寫作教學目標
1、掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。 每學期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。
四、教法及措施
1、 教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學結構。課堂教學目標明確，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，，鼓勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高。
3、善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務。
4、重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
7、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學生交談，了解其知識盲點，及時查缺補漏。
高三第二學期語文教學計劃5
一、指導思想
�。�.認真學習20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。
�。玻拇ń衲昀^續(xù)全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現(xiàn)的微調(diào)。
3．本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。
4．要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
二．教學目標
本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。
本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山小（由高一高二的慢慢走，欣賞�。Q成高三口號）
三、教學安排
合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復習。
本輪復習的要點：
一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過手和能力訓練。
第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），
以綜合練習為主，補之以專項復習。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
三、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
杜絕無效,避免低效,追求實效。
2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。
(1)備課要求
堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的`處理意見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。
�。�2）分工合作，專題專練負責制，小練習、套題、自編題，分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復印給大家。比如《100練》
（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學安排復習資料的運用：
（1）繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》
�。�2）繼續(xù)選用《100練》
�。�3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。）
�。�4）每周用好《套題》
總原則：
用好用透與活用擇用及其適時配用相結合。
總要求：
第二輪補充完善所有高考考點的專項復習，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。
具體安排：
第二輪考點的復習。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復習。
時間分配：
每周晚自習（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保學生高質(zhì)量地按計劃練習《三優(yōu)》的專項練習；
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。
語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦�；A題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。
具體要求：跟定老師不放松，嚴格按照統(tǒng)一計劃施行復習，避免慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁情緒；
閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手；練習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。
5．作文訓練。
（1）．有計劃實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標題開頭結尾結構文采材料等專項達標訓練的基礎上，進一步完善到位。
�。�2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲備。
（3）．提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。
（4）狠抓作文書寫。
�。�5）鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。
�。�6）．本學期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。
高三第二學期語文教學計劃6
為期一年的高考語文復習已經(jīng)進行了一個學期，在這一學期里，我們共進行了一輪的復習，基本復習完了語言基礎知識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言運用、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容，其中重點加強了對作文和現(xiàn)代文閱讀的訓練，取得了一定的效果，但是距離我們的目標還有相當大的距離�，F(xiàn)在距離高考只有三個多月的時間了，為了能在今年高考中取得較好的成績，特制定如下計劃。
一、學情分析
根據(jù)歷次考試的情況分析，20xx這一屆學生的語文情況相對令人擔憂，主要是因為學生的'語文基礎過于單薄，學習熱情不夠高漲，也缺少學習的大環(huán)境。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學習進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，但由于學生基礎不夠牢靠等原因，學生的語文知識網(wǎng)絡還沒形成。
二、高考目標
力爭高考圓滿完成學校規(guī)定的任務，在同類學校中取得好的名次。
三、指導思想
在第一輪全面復習梳理知識、掌握基本方法的基礎上，繼續(xù)強化平時學習的積累功能，積累知識，積累經(jīng)驗，并重點訓練熟悉運用方法解題的能力，全面提升應試能力。
在第二輪復習時還應特別關注學生答題的思維過程，從中找到失誤的關鍵，幫助學生尋找找到走出失誤的方法，從而使復習更扎實、更有效。教會學生如何面對問題思考作答的途徑，使大多數(shù)學生開竅。
在這一輪復習中要充分挖掘師生的潛能，最大限度地發(fā)揮復習的效率。
四、重點工作
1、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力增加課堂教學的活力，增加課堂的吸引力
2、繼續(xù)加強作文訓練的強度，訓練在有限的時間內(nèi)完成一篇作文的能力，力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。
3、繼續(xù)作好每天一練的督促工作，使學生自覺補上自己的弱項。
4、做好綜合訓練的套題遴選工作。
5、加強應試心理的調(diào)試工作，使學生能正常的發(fā)揮出應有的水平。
6、加強對新高考的研究，做好信息的收集、利用工作。
7、使用好復習用書核按鈕，鞏固原來沒有講透部分。
8、收集美文及現(xiàn)代氣息文章。
高三第二學期語文教學計劃7
一、指導思想
根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量。
二、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文
學習成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進；
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
三、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材。
上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的`語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。
抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結合。
課內(nèi)與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
（1） 深入備課，精心備課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
�。�2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
�。�2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。
3、輔導
�。�1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。 （2）專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。
做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
5、強化語文積累
充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6．強化作文訓練的系統(tǒng)性
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進。
高三第二學期語文教學計劃8
xxxx屆高三第二輪復習時間緊、任務重，針對我校實際，為此擬定本計劃：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復習后，第二輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。除套題訓練外，要引導學生關注歷次考試中丟分的.題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
一、解讀xxxx年高考試卷，研究命題角度。
研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設計考點專題復習內(nèi)容有特殊的指導作用。作文復習中要注重審題的指導，還要適當訓練材料作文，引導學生關注與社會、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關的作文材料，重點訓練學生的語言組織能力。
二、制定詳細計劃，確保復習的有序進行，做好語文學科的提優(yōu)補差。
本輪復習分為三個階段：
時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底
�。�1）按考試說明，重點復習詞語、熟語、標點、病句、語言表達五個專題的練習講評。
�。�2）以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插，以便遷移訓練，提高應試能力。
�。�3）作文每二周一次。 以復習資料為復習內(nèi)容逐一落實，結合教育局教研室的月考安排進行統(tǒng)一測試，來檢驗學生的復習效果。
第二階段3月底至4月底
�。�1）以綜合練習為主。
�。�2）六模、七模之后，通過質(zhì)量分析，針對本校學生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復習指導和訓練講評。
第三階段5月初至高考
�。�1）以綜合練習為主。復習安排同第二階段。
�。�2）根據(jù)教研室和我校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。
�。�3）考試大綱的重點內(nèi)容強化復習訓練。
�。�4）考前應試技巧指導。
三、認真進行個別輔導，加強方法梳理，心理疏導，滿懷信心，參加高考。
個別輔導的主要有三種對象：
一是語文基礎較好的學生（主要是提升作文水平），
二是本一、本二預測線上的臨界學生，
三是對語文學生缺乏信心的困難生。
針對不同對象因材施教，力爭語文學科在xxxx年高考中來個皆大歡喜。
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