六年級勞動教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的六年級勞動教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
六年級勞動教學(xué)計(jì)劃 1
一、基本情況分析
本班共有學(xué)生43人，其中男生23人，女生18人。學(xué)生都來自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能。
二、教材分析
本冊教材共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn).在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容，學(xué)習(xí)技術(shù)類的'紙工、泥工以及其他多種材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本冊教材正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。
三、教學(xué)目的
1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造精神。
5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施
1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實(shí)踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 始業(yè)教育
第二周 電給我們的生活帶來了什么
第三周 安全用電的基本常識
第四周 怎樣閱讀家用電器使用說明書
第五周 做家用電器的主人(1)
第六周 做家用電器的主人(2)
第七周 做家用電器的主人(3)
第八周 做家用電器的主人(4)
第九周 生活中運(yùn)用多種材料制作的器物
第十周 運(yùn)用多種材料制作作品
第十一周 讓我們的制作件亮起來
第十二周 電子與電子技術(shù)
第十三周 安全使用工具
第十四周 小提籃
第十五周 美麗的桃花
第十六周 反季節(jié)的蔬菜
第十七周 塑料棚栽培技術(shù)
六年級勞動教學(xué)計(jì)劃 2
一、情況分析
教材分析：
本冊教材共分為兩個(gè)部分，分別為家用電器和運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。第一部分家用電器是讓學(xué)生了解安全用電的基本知識，學(xué)會閱讀簡單的家用電器使用說明書，掌握常見家用電器的一般使用方法，并養(yǎng)成安全、節(jié)約用電的良好習(xí)慣；第二部分運(yùn)用多種材料,進(jìn)行制作是讓學(xué)生了解生活中運(yùn)用多種材料制作的器物，認(rèn)識常見手工材料和工具的性能及其用途，學(xué)習(xí)基本的手工操作技能，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、講究質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境的意識。這兩部分均為教學(xué)的重點(diǎn)。
學(xué)生分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，對勞動與技術(shù)基礎(chǔ)知識、動手制作能力有了一定的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到知識，學(xué)到技能。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.教育學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動成果，養(yǎng)成自覺勞動的習(xí)慣。
2.了解安全用電基本知識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。
3.會閱讀簡單的家用電器使用說明書，掌握復(fù)讀機(jī)、電視機(jī)、微波爐、洗衣機(jī)等家用電器的一般使用方法。
4.學(xué)會正確處理一些日常工作中的廢舊材料。
5.知道常見手工工具的名稱和用途，會根據(jù)不同的材料、不同的目的選擇工具，會使用一些常用工具。
6.能就作品設(shè)計(jì)和制作中的合理性及創(chuàng)造性作簡單評價(jià)。
7.思想品德目標(biāo)：
在勞技教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
三、各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
第一單元：家用電器
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解電在我們生活中的廣泛用途及來源。
2.認(rèn)識常見家用電器。
3.掌握安全用電的基本常識。
4.了解常見違章用電現(xiàn)象及觸電的急救處理。
5.知道閱讀家用電器使用說明書的重要性和閱讀的正確方法。
6.認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會操作常見家用電器，了解使用過程中的注意點(diǎn)。
7.知道家用電器使用的注意點(diǎn)和家用電器的十大發(fā)展趨勢。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.知道電的用途。
2.了解生活中的常用家用電器。
3.掌握安全用電的基本常識和觸電的急救處理，養(yǎng)成科學(xué)使用家用電器的習(xí)慣。
4.正確使用這些家用電器并知道使用注意。
5.熟練掌握家用電器使用的注意點(diǎn)，養(yǎng)成探究的良好習(xí)慣。
第二單元：運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解生活中許多器物是由多種材料制成的。
2.認(rèn)識生活中常見材料的性能和用途，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
3.學(xué)會制作一兩種小玩具，并能使它亮起來，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。
4.學(xué)習(xí)收集、處理、運(yùn)用技術(shù)信息，對學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育。
5.學(xué)會制作1—2件作品，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的`精神。
6.利用生活中常見的材料，設(shè)計(jì)制作一件有使用價(jià)值或有觀賞價(jià)值的作品。
7.學(xué)會使用常見手工工具。
8.規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析事物的能力及創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識及動手動腦的能力。
2.能學(xué)會制作一兩件小玩具。
3.學(xué)會收集、處理、運(yùn)用技術(shù)信息。
四、教學(xué)措施：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，師生課前都必須做好充分的準(zhǔn)備，將勞動工具、學(xué)具、制作材料等準(zhǔn)備齊全，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.認(rèn)真上課，老師要將重點(diǎn)、難點(diǎn)作反復(fù)的講解、示范，使勞動步驟正確，確保勞動出成果。
3.對學(xué)生勞動成果——作業(yè)，要及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，對學(xué)生作業(yè)定期展覽，使學(xué)生獲得勞動的快樂，增強(qiáng)勞動的興趣。
4.開展勞動競賽，在班級、家庭自覺參加勞動，不斷培養(yǎng)勞動技能養(yǎng)成勞動習(xí)慣，懂得勞動的意義。
六年級勞動教學(xué)計(jì)劃 3
一、教材分析
本冊教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、家庭烹飪、模型制作等四個(gè)板塊。在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
六年級共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)生大部分都是民工子弟，在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強(qiáng)。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo)：在勞技教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣.提高學(xué)生的文化品味.發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、知識目標(biāo)：了解種植基礎(chǔ)知識，常用烹飪技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標(biāo)：通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動的魅力。
4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)和良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的.學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時(shí)也深刻體會到努力學(xué)好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們再次感受到勞動的美。
四、教學(xué)措施
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
7、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。
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一、指導(dǎo)思想
勞動于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動課程的一個(gè)重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實(shí)國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。
二、 總的教學(xué)要求
(1)親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力；
(2) 考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
(3) 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
(4) 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的`初步能力。
(5) 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
(6) 以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
(7) 以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動的活動方式。
(8) 鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
(9) 采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。
三、教材分析要求
第一單元 家政——種植
1、 了解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農(nóng)作物的種植的基本知識
2、 學(xué)習(xí)栽培菊花、雞冠花和牽牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有關(guān)知識。
3、 通過勞動實(shí)踐活動，了解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美化環(huán)境的意識。
第二單元 我的校園
了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并學(xué)會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學(xué)會簡單的模型場景設(shè)計(jì)、模型中綠化模型的制作等。
四、學(xué)情分析
通過六年級上學(xué)期的勞技學(xué)習(xí)，學(xué)生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠根據(jù)要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學(xué)期，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了知識的拓展，如種植知識等。本學(xué)期的勞技教材加入了模型制作的學(xué)習(xí)，對學(xué)生各方面的能力要
求更加提高，通過這一部分的學(xué)習(xí)，了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并學(xué)會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學(xué)會簡單的模型場景設(shè)計(jì)、模型中綠化模型的制作等。
五、提高質(zhì)量措施
對于教師：
1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；
2、有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、 評課活動，主動與其他任課教師交換意見；
3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞技技能。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù)；
6、熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對學(xué)生循循善誘。
對于學(xué)生：
1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；
2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。
3、認(rèn)真聽講，積極動腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學(xué)請教。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。
5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；
6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；
9、開展“天才”教育活動和對“學(xué)困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生盡快趕上；
10、建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。
六年級勞動教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生34人，其中男生20人，女生 14人。學(xué)生大部分來自長巷、群聯(lián)、漁莊、東湖、大義、如松六個(gè)自然村及一些外地民工子女，在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強(qiáng)。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
二、教材分析
本冊教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、家庭烹飪、模型制作等四個(gè)板塊。在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo)：
在勞技教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣。提高學(xué)生的文化品味。發(fā)展健康個(gè)性。逐步形成健全人格。
2、知識目標(biāo)：
了解種植基礎(chǔ)知識，常用烹飪技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標(biāo)：
通過勞技課的.學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動的魅力。
4、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)和良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時(shí)也深刻體會到努力學(xué)好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們再次感受到勞動的美。
四、教學(xué)措施
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
7、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。
六年級勞動教學(xué)計(jì)劃 6
一、教材分析
本冊教材編入五大塊主題，每個(gè)主題都有3個(gè)活動內(nèi)容組合。小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過程中粗腰提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)�；谛缘慕虒W(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展，繼續(xù)實(shí)施“長課時(shí)”的教學(xué)形式。在較長的課時(shí)保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)奇數(shù)活動的全過程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手，通過調(diào)查，制作方案，討論計(jì)劃，時(shí)間操作，展示評價(jià)的全過程感受學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┝私鈩趧邮澜�，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情。通過技術(shù)實(shí)踐活動，豐富自己的勞動體驗(yàn)，形成對勞動的初步認(rèn)識。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。
�。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會生活自理建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
�。ㄈ┓e極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能
認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作
三、教學(xué)理念
�。ㄒ唬┰趧邮峙c動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成
勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)，評價(jià)以及作品宣傳等活動。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣。分層聯(lián)系，突破難點(diǎn)；互幫互助，體驗(yàn)成功；激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開涂上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識。
3、通過學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
4、勞動技術(shù)教學(xué)中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱形的默會的知識，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。要注重良好的習(xí)慣的.養(yǎng)成。
5、教學(xué)過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極主動地融入情境、參與教學(xué)活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料-----學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案。
6、以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為蹙學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“做”、“想”、“說”有機(jī)的學(xué)習(xí)同一。通過教與學(xué)的實(shí)踐使每個(gè)學(xué)生都“會動手”、能設(shè)計(jì)、愛勞動”，提高他們的技術(shù)營養(yǎng)。
7、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來公民的勞動素養(yǎng)；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展；為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺。教學(xué)設(shè)計(jì)活動以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間。
五、教學(xué)原則
1、注重基礎(chǔ)
小學(xué)五年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生態(tài)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2、體現(xiàn)綜合
一是注意勞動與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)知道、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。
二是注意中和實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。
三是注意勞動與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學(xué)
勞動與技術(shù)的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實(shí)踐
勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
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一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會實(shí)踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式，以實(shí)踐性主題活動作為教學(xué)的基本方式，以促進(jìn)學(xué)生全面、充分、健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和人格完善，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、學(xué)情分析：
我任教六(4)班的綜合實(shí)踐課，該班共有學(xué)生38人，其中男生30人，女生8人，這是一個(gè)活躍、自主性較強(qiáng)的班集體。大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，對事物有好奇心，求知欲強(qiáng)。有幾個(gè)男生性格較叛逆，好動，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意識等。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí)，他們也會聚精會神，但持續(xù)時(shí)間較短。針對這些情況，本學(xué)期的綜合實(shí)踐，在教學(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。
三、課程目標(biāo)：
結(jié)合我�！翱萍继厣珜W(xué)校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校綜合實(shí)踐活動課程的總體目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對自我、自然、歷史、社會之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)位辦學(xué)品位。
據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識背景，我校把“認(rèn)識自我，關(guān)注成長；親近自然，崇尚科學(xué)；探索歷史，品味文化：走向社會，體驗(yàn)生活�！彼拇蟀鍓K分別放到3——6年級4個(gè)年級段試行。六年級試行的是“走向社會，體驗(yàn)生活”這一板塊，注重社會生活的探究。所以本學(xué)期六年級綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)定位如下：
1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。
5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
四、課程內(nèi)容：
本學(xué)期結(jié)合學(xué)生實(shí)際和活動目標(biāo)要求，制定如下活動內(nèi)容：
周次主題活動方式活動途徑或方法執(zhí)行情況
2——5家鄉(xiāng)店名學(xué)問多小課題研究觀察、實(shí)地調(diào)查、訪談、翻閱報(bào)刊雜志、上網(wǎng)查找、問卷調(diào)查、采訪等
6——10快樂運(yùn)動社會實(shí)踐、調(diào)查 實(shí)地考察、設(shè)計(jì)問卷、采訪有關(guān)人士、查閱資料等
11——15同學(xué)過生日的'調(diào)查小課題研究 問卷、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、采訪、翻閱報(bào)紙雜志、上網(wǎng)查找
16——20家鄉(xiāng)企業(yè)知多少社會調(diào)查觀察、訪問、上網(wǎng)查找、采訪討論
五、教學(xué)措施：
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。
在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學(xué)生進(jìn)行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程
綜合實(shí)踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動技術(shù)訓(xùn)練基地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
4、多種多樣的組織形式
綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
六、課程實(shí)施
1.通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、觀察、游戲、收集資料、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會一些科學(xué)方法。
2.在活動中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時(shí)為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。
3.采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作，生與生合作。
4.交流總結(jié)活動：通過匯報(bào)交流，比賽等活動，進(jìn)行活動總結(jié)與反思，使活動富有實(shí)效性。
5.經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。
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一、班級學(xué)生情況：
本班大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好，但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動與技術(shù)課的，他們還是喜歡動手，做小制作。總之，要使班級逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然，我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，提高本班的教學(xué)質(zhì)量。
二、教材概況:
本冊教材內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、簡單生產(chǎn)勞動和公益勞動。以項(xiàng)目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深，逐步深化，對學(xué)生的動手能力有較高的要求。而且由于教材內(nèi)容廣，材料不足，所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購材料。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施：
1、改變傳統(tǒng)的`教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，貫徹雙向主體的教學(xué)思想。
2、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，鼓勵(lì)多動手動腦．課余時(shí)間多看課外書，擴(kuò)大知識面。
3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
4、課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進(jìn)生也能適得其需。
5、熟練掌握微機(jī)操作、課件制作，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，成為學(xué)生利用資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源，便利學(xué)習(xí)與成長
六、教學(xué)安排：
第一周始業(yè)教育
第二周奇妙的針法
第三周美麗的鉤針花樣
第四周香皂結(jié)
第五周小刺猬
第六周電影放映機(jī)
第七周無土栽培
第八周無土栽培常春藤
第九周神奇的音樂片
第十周水果電池
第十一周制作冰鎮(zhèn)番茄
第十二周煮飯
第十三周栽培豆芽菜
第十四周制作電動摩托艇模型
第十五周第十六周
第十七周20xx制作小木凳 我的理想 復(fù)習(xí)
科任教師：張航
20xx年9月1日
六年級上冊勞動技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
六年級勞動與技術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃
四年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
六年級上冊勞動教學(xué)計(jì)劃
六年級勞動教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動成果的良好品質(zhì)，形成正確的勞動觀念和勞動習(xí)慣。
讓學(xué)生掌握基本的勞動技能和方法，能夠獨(dú)立完成一些簡單的家務(wù)勞動和校園勞動。
通過勞動實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和解決問題的能力。
結(jié)合勞動課程，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，確保勞動過程中的安全。
二、教學(xué)內(nèi)容
家務(wù)勞動：學(xué)習(xí)如何掃地、拖地、擦窗戶、整理房間等基本家務(wù)勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
校園勞動：參與校園環(huán)境的維護(hù)和美化，如植樹、澆水、修剪花草等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
手工制作：學(xué)習(xí)制作簡單的紙藝、布藝等手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和審美能力。
勞動安全教育：學(xué)習(xí)勞動過程中的安全知識，掌握正確的操作方法，避免意外事故的發(fā)生。
三、教學(xué)方法
理論與實(shí)踐相結(jié)合：通過教師的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技能和方法；同時(shí)，安排學(xué)生親自動手實(shí)踐，加深理解和記憶。
分組合作：將學(xué)生分成小組，共同完成勞動任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
展示評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行勞動成果的展示和評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
四、教學(xué)安排
第一周：介紹勞動課程的意義和目標(biāo)，學(xué)習(xí)基本的家務(wù)勞動技能。
第二周：繼續(xù)學(xué)習(xí)家務(wù)勞動技能，并進(jìn)行實(shí)踐操作。
第三周：學(xué)習(xí)校園勞動技能，參與校園環(huán)境的維護(hù)和美化。
第四周：學(xué)習(xí)手工制作技能，制作簡單的'紙藝或布藝作品。
第五周：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，進(jìn)行勞動成果的展示和評價(jià)。
五、教學(xué)評估
觀察評估：觀察學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)，評估其技能掌握情況和勞動態(tài)度。
作品評估：評估學(xué)生制作的手工作品的質(zhì)量和創(chuàng)意程度。
自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對自己的勞動過程和成果進(jìn)行自我評價(jià)，培養(yǎng)自我反思和改進(jìn)的能力。
六、注意事項(xiàng)
在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的安全和衛(wèi)生，確保勞動環(huán)境的整潔和安全。
針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，注重個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與勞動實(shí)踐，培養(yǎng)其熱愛勞動、尊重勞動成果的良好品質(zhì)。
通過以上教學(xué)計(jì)劃，我們期望小學(xué)五年級的學(xué)生能夠在勞動課程中掌握基本的勞動技能和方法，培養(yǎng)正確的勞動觀念和勞動習(xí)慣，為將來的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級勞動教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的勞動教育，已經(jīng)具備了一定的勞動技能和勞動習(xí)慣。他們對勞動充滿熱情，動手能力也在不斷提高。然而，學(xué)生之間的勞動技能水平仍存在一定差異，部分學(xué)生在操作的規(guī)范性和熟練程度上還有待加強(qiáng)。同時(shí)，隨著年齡的增長，學(xué)生對于勞動的意義和價(jià)值的理解也需要進(jìn)一步深化。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
�。�1）掌握多種勞動工具的正確使用方法，如錘子、螺絲刀、剪刀等。
（2）學(xué)會簡單的手工制作，如紙藝、布藝等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。
�。�3）了解常見農(nóng)作物的種植方法和養(yǎng)護(hù)技巧，能夠參與校園種植活動。
（4）學(xué)會基本的烹飪技能，如煮面條、煎雞蛋等簡單菜肴的制作。
2. 過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
（2）在小組合作中，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考勞動過程中的現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動成果的良好品質(zhì)。
�。�2）讓學(xué)生體會勞動的艱辛和快樂，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
�。�3）通過勞動實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）掌握各種勞動工具的使用方法和勞動技能。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生在勞動中創(chuàng)新，提高學(xué)生的問題解決能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生對勞動價(jià)值的深刻理解和認(rèn)同。
四、教學(xué)措施
1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
通過展示勞動成果、講述勞動故事等方式，激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣和熱情。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的勞動情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受勞動的重要性。
2. 示范講解，規(guī)范操作
教師進(jìn)行詳細(xì)的示范和講解，讓學(xué)生掌握勞動工具的正確使用方法和勞動技能的操作要點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)操作的安全性和規(guī)范性，確保學(xué)生在勞動過程中的安全。
3. 小組合作，共同進(jìn)步
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作勞動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高勞動技能水平。
4. 評價(jià)反饋，激勵(lì)成長
建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，對學(xué)生的勞動表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)和反饋。通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生積極參與勞動，不斷提高自己的`勞動能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段：勞動基礎(chǔ)知識與技能（第 1-3 周）
（1）介紹勞動的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。
�。�2）講解常見勞動工具的使用方法和注意事項(xiàng)。
�。�3）進(jìn)行簡單的手工制作活動，如折紙、剪紙等。
第二階段：校園種植與養(yǎng)護(hù)（第 4-8 周）
�。�1）學(xué)習(xí)常見農(nóng)作物的種植方法和養(yǎng)護(hù)技巧。
�。�2）組織學(xué)生參與校園種植活動，如播種、澆水、施肥等。
（3）觀察農(nóng)作物的生長過程，記錄種植日記。
第三階段：家務(wù)勞動與烹飪（第 9-13 周）
�。�1）討論家務(wù)勞動的重要性，分享家務(wù)勞動經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）學(xué)習(xí)基本的烹飪技能，如煮面條、煎雞蛋等。
�。�3）安排學(xué)生在家中進(jìn)行家務(wù)勞動和烹飪實(shí)踐，拍攝照片或視頻進(jìn)行分享。
第四階段：創(chuàng)新勞動與展示（第 14-18 周）
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生在勞動中創(chuàng)新，提出改進(jìn)勞動方法或工具的建議。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行勞動成果展示和交流活動，分享勞動的快樂和收獲。
（3）對本學(xué)期的勞動教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，表彰優(yōu)秀學(xué)生。
六、教學(xué)資源
1. 勞動工具：錘子、螺絲刀、剪刀、鏟子、水壺等。
2. 材料：紙張、布料、種子、肥料等。
3. 圖書和視頻資源：有關(guān)勞動教育的書籍、紀(jì)錄片等。
4. 網(wǎng)絡(luò)資源：勞動教育網(wǎng)站、視頻平臺等。
七、教學(xué)評估
1. 過程性評估
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度、合作能力等，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。評估學(xué)生在勞動過程中的操作規(guī)范、安全意識等方面的表現(xiàn)。
2. 成果性評估
根據(jù)學(xué)生的勞動成果，如手工制品、種植成果、烹飪菜肴等進(jìn)行評估。組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流活動，讓學(xué)生互相評價(jià)和學(xué)習(xí)。
3. 自我評價(jià)和同伴評價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在勞動中的表現(xiàn)和收獲。組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
通過以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，希望能夠提高六年級學(xué)生的勞動技能和勞動素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動成果的良好品質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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