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初三政治教學工作計劃

時間:2023-03-12 19:28:35 教學計劃 我要投稿

初三政治教學工作計劃(12篇)

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編精心整理的初三政治教學工作計劃,歡迎大家分享。

初三政治教學工作計劃(12篇)

初三政治教學工作計劃1

  一、指導思想:

  堅持以人為本,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來為指導,全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線,注重培養(yǎng)學生的認知能力、分析能力和綜合實踐能力。

  注重學生身心發(fā)展特點,根據(jù)新課程標準要求,提高學生學習興趣,幫助學生增強自我保護意識,提高自我保護能力。

  二、基本情況分析:

 。ㄒ唬⿲W生情況分析:

  1、3.1和3.3共有學生91人。本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求

  和思路,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

  2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務(wù)不明確,學習方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學期教學中做好轉(zhuǎn)后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。

  (二)教材情況分析:

  1、本學期教材有三個單元,分別研究三個主題,那就是

  (1)我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán);

 。2)熱愛集體融入社會;

 。3)與大自然和諧相處。

  2、本冊教材內(nèi)容難度相對上學期有所增強,知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。

  三、教學目標:

  1、尊重法律,尊重權(quán)利,增強權(quán)利義務(wù)觀念,依法正確行使權(quán)利,認真履行公民義務(wù),不做違反法律的事情,依法維護自己的合法權(quán)益。

  2、依法保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

  3、依法維護自己的人格尊嚴,能夠自覺地尊重他人;學會保護自己的個人隱私,增強尊重別人隱私的法律意識。

  4、認識我國公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護,提高依法維護他人和自己的經(jīng)濟權(quán)利的自覺性。

  5、加深對依法保護智力成果的認識,努力增強依法保護智力成果的法律意識,積極參與社會對智力成果的保護。

  6、增強自我保護意識,善于同侵害消費者權(quán)益的行為作斗爭,提高運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利的能力。

  7、珍視集體的團結(jié),能以集體的'利益為重,自覺維護集體的榮譽和利益。

  8、關(guān)注社會生活的發(fā)展變化,增進關(guān)心社會的興趣和情感。

  9、積極融入社會,自覺養(yǎng)成親社會行為。

  10、感受大自然之美,增進親近大自然、愛護大自然的情感,樹立正確的自然觀,與大自然和諧相處。

  四、教學的措施:

  1、認真落實教學常規(guī),做好自身工作,精心備課,認真上課,努力提高課堂教學效益,決戰(zhàn)課堂。

  2、緊跟時代脈搏,認清教學形勢,努力提高現(xiàn)代教學手段在課堂教學中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

  3、繼續(xù)實行分層教學法,抓兩頭、促中間,促進教學質(zhì)量的大面積提高。

  4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高,加強學法指導,繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題,嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

  5、加強集體備課和教學研究,學他人之長,補自己之短,共同進步。

  6、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗,在親身體驗中發(fā)展。

  7、根據(jù)學生實際和教學條件,加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題。

  五、教學進度及教學活動安排:

  第一單元:我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)共14課時

  第一課:法律保護我們的權(quán)利4課時

  第二課:伴我們一生的權(quán)利4課時

  第三課:依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)6課時

  第二單元:熱愛集體,融入社會6課時

  第四課:我與集體共發(fā)展3課時

  期中考試:1周(10。31—11。6)

  第五課:關(guān)心社會,親近社會3課時

  第三單元:與大自然和諧相處4課時

  第六課:感受大自然2課時

  第七課:關(guān)愛大自然,保護大自然2課時

  機動:2周

  期末考試復(fù)習:4周

初三政治教學工作計劃2

  一,指導思想:

  學習社會發(fā)展常識與中國基本國情知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,養(yǎng)學生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力,理解人類社會發(fā)展和國情知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱,弘揚民族精神,增強社會責任感,促進學生更好地成才;培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力,推進素質(zhì)教育。

  二,教材分析:

  今年初三政治仍然使用老教材,共有五課內(nèi)容(其中第一課為人類社會發(fā)展簡史;第二、三課為我國的基本國情和基本國策;第四課講如何建設(shè)有中國特色社會主義;第五課講當代青年的歷史責任,是全書的`落腳點。

  三,教學要求:

  本學期的主要教學任務(wù):前言第一課:古代社會至第五課:當代青年的歷史責任

  四,教材的重點和難點:

  1、中國正處于社會主義初級階段;

  2、建設(shè)有中國特色社會主義;

  3、當代青年的歷史責任。

  五,教學措施:

  1、激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動積極性,以學生為中心開展教學,樹立為學生的終身服務(wù)的教學思想;

  2、采用互動式教學,注重學生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學生主動學習;

  3、扎實基礎(chǔ)、突出重點,培養(yǎng)學生堅強意志,能夠堅持。

初三政治教學工作計劃3

  一、指導思想:

  落實課程改革的新理念,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,提高政治教師的語言能力、教學能力;在政治與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

  二、九年級學生情況簡析:

  我所教的班級總體上學生學習積極性較好,課堂紀律好,普遍有自覺性,求知欲強,但主動參與性欠佳,課堂氣氛有待改善,部分學生靈活性不夠高,學習缺乏興趣,目的不明確,理解運用綜合能力較低。

  三.教師要扎扎實實地抓好中考復(fù)習工作

  在總復(fù)習這段時間里,要學生牢固掌握教材上的基礎(chǔ)知識,掌握教材的知識體系,準確地把握重點、難點,同時要具有更廣的時事知識和基本技能,在此基礎(chǔ)上,教師要扎扎實實地抓好以下五個環(huán)節(jié):

  (一)上課專心聽講:

  就是集中精力,把教材上的基礎(chǔ)知識、重點、難點聽清楚。要記好課堂筆記,課堂上積極發(fā)問,及時糾正自己的錯誤的理解。中考復(fù)習不同于平時的復(fù)習,要以實際出發(fā),凡是自己已經(jīng)掌握的'內(nèi)容一帶而過;凡是容易誤解的,要正誤對比;凡是難以理解的,要重新學習。在方法上,不要象平時學習新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學習,要將教材上的知識串起來,要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯(lián)系,雖然打亂了教材的編排順序,但便于學生加深理解,加深記憶,更牢固的掌握知識。

  上課專心聽講,還要把握住識記、理解、運用的要求。首先,識記:是對有關(guān)概念、原理和觀點的再現(xiàn)和再認,就是記住?荚嚫母锖,雖然學生死記硬背的東西減少了,但是基本的概念、原理還是需要識記,這類知識一般以簡答題的形式出現(xiàn)。其次,理解,是在識記的基礎(chǔ)上,對有關(guān)概念、原理、觀點進行轉(zhuǎn)換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念,也就是理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,要知其然,還要知其所以然。要懂字當頭,不是背字當頭。再次,運用:就是在理解的基礎(chǔ)上,把有關(guān)知識應(yīng)用于新材料、新問題中,分析解決那些教師未曾講過的問題。即情境出在課本外,道理落在課本中,有較強的時代感,不僅要懂,而且要在用上下功夫。這一層是對知識掌握提出的更高要求,把知識和材料巧妙地結(jié)合起來,出人所料又不出所料。

  (二)多練:

  復(fù)習中的多練并不是搞題海戰(zhàn)術(shù),使學生負擔加重,而是通過多種題型使學生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識。多練要求我們首先要精心選擇題目,由淺入深,要采取多種形式,如口頭回答、討論、試卷分析等。在復(fù)習教學中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實問題的情境,把抽象的理論寓于現(xiàn)實社會生活的情境中,引導、啟發(fā)學生認識和理解。多練要注意練習的題目要對應(yīng)中考,其次,要培養(yǎng)臨場經(jīng)驗,經(jīng)過平時考核和模擬考試,力求把題答準答全,要正常發(fā)揮出自己的知識水平。

  (三)關(guān)心國內(nèi)外大事、關(guān)心社會生活。

  中考要獲得政治科目的好成績,不能兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,必須關(guān)心時事,胸懷祖國,放眼世界,把課內(nèi)外知識結(jié)合起來,政治課具有時政性的特點,這也是與其他學科相比的最大特點,不僅考查知識,還考查運用知識分析國內(nèi)外重大時事的能力。

  (四)整理歸納、查漏補缺。

  臨近中考的`復(fù)習中,要讓學生自己檢查對知識的掌握程度,把零散的知識點理成線再織成網(wǎng),做到既能分散又能集中,使自己能靈活地掌握知識,及時補缺堵漏,不留后患。把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識體系中去把握,使知識以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn),把知識的形成過程展示出來,引導學生自由的發(fā)現(xiàn)知識和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識的方法和途徑。經(jīng)過這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新,最終一定會達到綱舉目張的效果,學生能力必然會有較大的發(fā)展,適應(yīng)中考的考試形勢。

  (五)學會審題和解題的方法:

  審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程,也是對試題作出準確回答的關(guān)鍵?忌趯忣}時常犯的毛病有兩點:一是拿到試卷后,為了趕時間而急于作答,審題不認真,觀點不全,內(nèi)容不充實;二是審題錯誤,所答非所問,答案不切題意要求。為此,在審題時要注意三點:首先審題時頭腦要冷靜,本著先易后難的原則答題;其次在正確理解題意,明確題意要求的前提下,擬答案要點,確定答題范圍,另外,要抓住關(guān)鍵詞,突出重點,試題中的關(guān)鍵詞如題目中的眼睛,抓住了題眼就等于抓住了答題的根本,從而突出重點,明確主攻方向;最后,在答完試卷后,不要急于交卷,應(yīng)將題目與答案對照檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤與遺漏之處及時修正和補充。

初三政治教學工作計劃4

  一、指導思想:

  本學期由我和高彩虹擔任初三年級的思想品德課,我們確立“以人為本,關(guān)注生命,促進學生全面發(fā)展”為指導思想,希望通過自己無私的耕耘,每個學生都有收獲。

  二、教材分析:

  本冊書共12課,分為四大單元。第一單元承擔責任服務(wù)社會:本單元作為九年級教材的導引,是國情教育的起點。通過讓學生明確自己所扮演的角色,引出自己所承擔的責任,從而讓學生做一個負責任的公民。第二單元了解祖國愛我中華:是在第一單元的基礎(chǔ)之上,讓學生進一步了解我國的'人口、資源、環(huán)境、科技、教育、法制建設(shè)方面的國情,以及針對這些問題制定的國策、發(fā)展戰(zhàn)略。作為中學生面對我國的基本國情該承擔怎樣的責任。在了解了基本國情和國策的基礎(chǔ)上,如何培養(yǎng)學生正確處理更高意義上的交往行為,需要培養(yǎng)學生正確處理民族關(guān)系和國家統(tǒng)一問題。所以本單元對學生進行集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育,同時讓學生保持清醒的頭腦,如何對待外來文化,發(fā)展民族文化,弘揚民族精神,鑄就民族魂魄。第三單元融入社會肩負使命:具體闡述我國在政治、經(jīng)濟、文化方面的發(fā)展,中學生又該履行怎樣的責任。第四單元滿懷希望迎接明天:本單元既承接前三單元的學習內(nèi)容,又是一種知識和情感的升華。本單元皆在引導學生樹立遠大理想并為之努力奮斗,將個人理想與社會理想聯(lián)系起來,為國家和民族的未來奉獻自己的力量。

  三、教材要求:

  在備課前研讀教學大綱,理清課本脈絡(luò)。在備課中從學生實際出發(fā),一切為使學生發(fā)展服務(wù)。在教學中,緊緊圍繞三維目標授課即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標。采用情感教學法,關(guān)注每位學生的身心發(fā)展,讓學生自主確立學習目標、學習重點、難點,讓學生在自主、合作、探究學習方法中愉快的掌握知識點,陶冶情操,樹立遠大理想。在教學中,給學生創(chuàng)造民主和諧的學習氛圍,在師生互動、生生互動中進行分層教學優(yōu)化,使所有學生都有所收獲,有所進步。在教學中,引導學生關(guān)注時事、關(guān)注國家大事、焦點訪談等,讓我們在關(guān)注中與政治觀互相結(jié)合,提高自己分析問題,解決問題的能力。

  四、教學進度:

  本學期上完全冊書,具體安排:期中考試前上完第一單元、第二單元。元旦前上完第三單元、第四單元。在具體教學中,依據(jù)每站的難易程度確定教學課時。

  五、授課進度安排:

  周別時間授課內(nèi)容

  一9.1—9.6責任與角色同在

  二9.7—9.13在承擔責任中成長

  三9.14—9.20單元測試

  四9.21—9.27認清基本國情

  五9.28—10.4十一長假

  六10.5—10.11了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

  七10.12—10.18第四課第四框和第五課

  八10.19—10.25單元測試

  九10.26—11.1期中復(fù)習

  十11.2—11.8期中測試

  十一11.9—11.15參與政治生活

  十二11.16-11.22關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展

  十三11.23—11.29投身于精神文明建設(shè)

  十四11.30—12.6單元測試

  十五12.7—12.13實現(xiàn)我們的共同理想

  十六12.14—12.20選擇希望人生一、二框

  十七12.21—12.27選擇希望人生三、四框

  十八12.28—1.3單元測試

  十九1.4—1.10期終總復(fù)習

  二十1.11—1.17期終測試

  總之,本學期我們會盡自己所能調(diào)動學生積極性,發(fā)揮他們的主體作用,為下學期復(fù)習階段打好基礎(chǔ),我相信有一份耕耘,總會有一份收獲。

初三政治教學工作計劃5

  在本學期工作中,我全面貫徹學校的教學改革方案,面向全體學生,因材施教,提高學生的綜合素質(zhì),提高教學成績,堅持依法執(zhí)教,因?qū)W論教,充分利用本學科的優(yōu)勢,突出學科的功能,提高學生的思想覺悟和道德品質(zhì),培養(yǎng)學生自主學習的能力。

  一、本學期的主要教學目標:

  1:讓學生在正確認識個人與社會關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟自己對社會應(yīng)負的責任,增強責任意識,做一個負責任的公民。

  2:引導學生從自己的實際出發(fā),了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。

  3:幫助學生了解我國的基本經(jīng)濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,以利于學生更好地參與社會生活。

  4:引導學生確立共同理想和個人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。

  二、學情分析:

  1、由于是新接的學生,對學生的學習情況、心理特征不夠了解。

  2、學校剛實施教學改革,這屆學生已經(jīng)開始了一學期,對于學生的合作能力,交往能力,自學能力有待于進一步了解。

  三、采取的措施:

  在教學中,結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,愛護和培養(yǎng)好學生的好奇心、自尊心,發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),保護學生的探索精神,創(chuàng)新思維,幫助學生自主學習、獨立思考,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標準,做好學生的知識技能的教學,抓好常規(guī)教學。

  1、在教學中,學生掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,但不夠全面,我進一步加強了將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié),加強了綜合知識的訓練。

  2、由于學生對本學科的學習興趣低,學習勁頭差,所以進一步進行發(fā)學習本學科興趣的'教育。

  3、加強學習態(tài)度、目的的教育工作者,使學生知道本學科的重要性。

  4、在課堂上,進行分層次教學,因材施教,充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

  3、加大輔導力度,輔導優(yōu)生體現(xiàn)拔高,輔導差生突出雙基,各有所獲。

  4、精心備課,設(shè)計好每一節(jié)課。在第一周就把本學期的所有教學目標告訴學生,讓學生按照目標進行自學一周,然后,在按照章節(jié)進行講解。

  5、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

  總之,在本學期工作中,針對課堂教學改革,有及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

  一、目標:

  1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。

  2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

  3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

  二、實施過程:

  準備階段:

  1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務(wù)。

  2、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

  3、學生自己從家里帶書,并對學生進行指導,帶哪些方面的課外書。

初三政治教學工作計劃6

  一、指導思想

  以新一輪課程改革為契機,認真貫徹清城區(qū)教育局、教研室的工作思路,與時俱進,深化教學改革,以進一步提高我校初三政治科的教學質(zhì)量和教學水平。

  二、工作思路

  以新一輪課程改革為主線,積極開展多種形式、富有時效的教學活動,以學生為主體,深化課堂教學改革,開展《自主、合作、探究學習》的教研課題,促進自己作為教師教學觀念的更新,以提高政治科的教學質(zhì)量。

  三、教學工作目標

  1、培養(yǎng)學生成為一個有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)和現(xiàn)代法律意識的公民。

  2、幫助學生掌握下列基礎(chǔ)知識:人類社會是怎樣發(fā)展過來的?各個社會形態(tài)又是怎么樣依次更替的?衡量社會進步的主要標準是什么?還必須明確:為什么只有社會主義才能救中國?為什么社會主義初級階段是當代中國最基本是國情?怎樣建設(shè)中國特色社會主義的經(jīng)濟、政治、文化?在新世紀,全面建設(shè)小康社會的奮斗目標是什么?

  3、使學生通過對這門課的學習,能初步運用科學的觀點觀察

  察和認識人類社會的發(fā)展歷程,樹立崇高的理想,肩負起振興中華民族的偉大歷史使命。

  四、工作措施及方向

  1、教師備好每一節(jié)課,并強調(diào)學生要根據(jù)學習指導書進行課前預(yù)習。

  2、課堂上教師引導學生積極討論,在互助合作中探索學習課文的知識,多提問、多練習學生。政治課教學不能回避社會上的熱點問題,這主要有兩方面的原因:一是因為學生是生活在社會上的,學生在熱點問題上的模糊認識和錯誤觀點,常常帶有社會性;二是因為許多熱點問題都和政治課教學內(nèi)容有關(guān),尤其是和初三政治常識內(nèi)容聯(lián)系密切。如果回避熱點問題照本宣科,雖然省時省力,但久而久之,學生就會覺得我這門課講的道理沒錯,可是學它沒用,喪失學習興趣和動力。

  基于以上認識,在初三思想政治課教學和總復(fù)習中,每位教師堅持每學期側(cè)重研究一個熱點或重點問題(有的熱點問題也是課本的重點),上一、兩節(jié)公開課、研究課,寫一篇總結(jié)或論文。兩年中,先后研究了“一國兩制”、“民主問題”、“反和平演變”、“堅持黨的.領(lǐng)導”、“完善人民代表大會制度”、“什么是社會主義市場經(jīng)濟”等專題,對熱點問題的特點和教學要求有一點粗淺的認識和體會。課后布置適當?shù)淖鳂I(yè)。

  3、通過在課堂上進行小測驗檢

  驗學生對前一節(jié)課知識的掌握程度,及時幫助學生補充知識。

  4、組織好每一次單元測驗,作好評講,做好培優(yōu)扶差工作;積極輔導學生。

  五、教材重點難點

  1、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的概念;私有制、階級和國家的產(chǎn)生;資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點;工人受剝削的根子在于資本家占有一切生產(chǎn)資料;

  2、社會主義的本質(zhì);我國還處在社會主義初級階段;人口問題與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;在社會主義初級階段,必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心;“一個中心、兩個基本點”的關(guān)系;建設(shè)有中國特色的社會主義經(jīng)濟、政治、文化;生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證統(tǒng)一;當今時代的主題;發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;當代中國青年的崇高使命。

初三政治教學工作計劃7

  一、 指導思想:

  本學期政治主要任務(wù)是復(fù)習,就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考,對于教學來講就是要做好最后的復(fù)習準備工作,為使本校政治的復(fù)習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行,真正對學生起到指導性的作用,為中考打基礎(chǔ)的指導方針來制定計劃,實施教學,系統(tǒng)復(fù)習,使每一位學生在第一輪復(fù)習中夯實基礎(chǔ),在第二輪的復(fù)習中融技巧、方法、思想于一體,獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪的綜合模擬復(fù)習中,使學生獲得知識的全面掌握,提高他們的自信心。最后,做好輔導,確保20xx年中考政治取得好的成績。

  二、學生分析

  這屆很多學生學習缺乏主動性、學習習慣比較差,需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點:

  1、本屆學生的整體水平較差,學生的合格率較大,但是優(yōu)生人數(shù)偏少。

  2、學生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng),在應(yīng)用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。

  3、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差,不能用所學知識點來完整全面的回答,得不全分。

  三、復(fù)習目標要求

  1、要緊扣中考這個中心,注重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時代性,復(fù)習指導的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

  2、以學生為本,復(fù)習備考都要從學生實際出發(fā),在復(fù)習過程面向全體學生,注重加強對學生全面分析問題能力的培養(yǎng)。

  3、加強課本知識系統(tǒng)教學,爭取通過對課本知識的整理疏導,使學生的知識得到鞏固和升華,進而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。

  4、做好分層輔導和個別輔導,在復(fù)習過程中,對不同層次的學生要有不同的要求,分層布置作業(yè),爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

  四、復(fù)習安排

  通過學習借鑒其他學校的復(fù)習方法,結(jié)合政治中考開卷的實際決定在初三總復(fù)習階段采用三輪復(fù)習法:

  第一輪復(fù)習,本輪復(fù)習采用地毯式復(fù)習法、即將全部知識點進行總體的、全面的復(fù)習,使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上能靈活運用地解決實際問題。這一輪復(fù)習要過三關(guān)。

 。1)記憶關(guān)。必須做到對基礎(chǔ)知識的'領(lǐng)會、記憶,使其系統(tǒng)化。

 。2)基本方法關(guān)。傳授學生解題技巧和做題規(guī)律。

  (3)基本技能關(guān)。復(fù)習目標要明確,講和練做到有的放矢;咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練習專題化、專題規(guī)律化。

  用來系統(tǒng)復(fù)習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。抓住重點知識點,重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習。第一階段的復(fù)習既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。重點知識是復(fù)習的主體部分,在復(fù)習過程中要放在突出的位置。

  選擇合適的復(fù)習方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識放在一起進行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

初三政治教學工作計劃8

  一、學生教材情況分析:

  (一)學生情況分析:

  1.本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

  2.學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務(wù)不明確,學習方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學期教學中做好轉(zhuǎn)后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。

  3.本學期由于學校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進一步調(diào)整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學期在熟悉學生的重點上應(yīng)特別予以傾斜,爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學生的詳細情況,使教學工作更有針對性,增強實效性。

  (二)教材情況分析:

  1.本學期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;三、承擔社會責任。

  2.本學期主要學習的是下冊教材,共有三單元,六課內(nèi)容,分別研究熱愛科技、崇尚科學;走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設(shè)社會主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔責任中成長六個主題。

  3.本冊教材內(nèi)容難度相對上學期有所增強,知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。

  二、本學期教學重點、難點、大綱要求和應(yīng)達到的教學目標:

  (一)教學重點:

  創(chuàng)新與科技發(fā)展

  憲法是國家的根本大法

  3.維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感

  (二)教學難點:

  1.搭起創(chuàng)新的橋梁

  2.憲法是全體公民的最高行為準則

  3.公平、正義的含義

  (三)情感、態(tài)度、價值觀目標:

  1.引導學生樹立科學精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強熱愛科學、崇尚科學的情感,增強社會責任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質(zhì)。

  2.樹立憲法意識,增強憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護憲法的權(quán)威。深刻認識依法治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強守法意識。

  3.樹立公平意識,積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強烈的社會正義感。增強公平意識,勇于承擔自已負有的'社會責任,服務(wù)社會、奉獻社會,做一個負責任的公民。4.增強法律意識,勇于承擔自己負有的社會責任,服務(wù)社會、奉獻社會,做一個負責任的公民。

  (四)能力目標:

  1.培養(yǎng)學生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力。

  2增強區(qū)別科學與迷信的能力,在現(xiàn)實生活中,不參加各種迷信活動。

  3.維護憲法尊嚴,自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護社會秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法,逐步增強依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。

  4.在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力。初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠熑蔚刈龀鲞x擇。在積極參與社會公益活動中,提高社會實踐能力和服務(wù)社會、奉獻社會的能力。

  (五)知識目標:

  1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況,尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學技術(shù)與社會發(fā)展之間的關(guān)系,懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動的危害性,理解科學是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性,懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。

  2.知道憲法是國家的根本大法,具有最高的法律效力。知道依法治國的含義,理解依法治國,建設(shè)社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求,理解意義。知道監(jiān)督和制約機制的幾種基本形式,理解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施及司法公正的保障。

  3.了解公平的含義,知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序,分清什么是正義行為,什么是非正義行為。知道責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾,知道人因不同的社會身份而負有不同的責任,了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。知道社會生活離不開法律規(guī)范,了解法律在維護社會秩序中的重要作用。

初三政治教學工作計劃9

  一、指導思想:

  結(jié)合九年級學生特點,進一步提高學生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì),健全人格,引導學生健康成長。實施素質(zhì)教育,提高教育教質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

  二、基本情況分析:

  九年級學生即將完成九年義務(wù)教育學業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。大多數(shù)同學都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學習上有一定的學習興趣,學習比較認真刻苦,經(jīng)過兩年多的學習積累了豐富的學習經(jīng)驗,有了一定的分析問題解決問題的能力。

  但是通過上學期情況來看,學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。許多學生還沒有掌握正確的學習方法,他們停留在“上課記筆記,考試靠筆記,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務(wù),要靠老師指導才能完成。

  三、教材分析:

  教材遵循課程功能的多元化指向,十分關(guān)注學生的實際生活、關(guān)注學生的情感體驗,關(guān)注學生的道德生活,使課堂不僅是知識傳授的殿堂,更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此,教材滲透著情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)容,為教師和學生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學才能提供了平臺,另一方面也為學生創(chuàng)造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。教材十分關(guān)注教師與學生交往、互動,為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間,從而使教師和學生實現(xiàn)知識共享、教學相長,達到共同發(fā)展。

  《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十課,設(shè)計了28個框。從總的設(shè)計思路來看,第一單元“承擔責任服務(wù)社會”開門見山,讓學生在正確認識個人與集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟?qū)ψ约骸彝、對集體、對社會所應(yīng)負的責任,增強責任意識,做一個負責任的公民。第二單元“了解祖國愛我中華”,從作為一個中國公民所應(yīng)負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接,引導學生從自己的實際生活出發(fā),了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增進對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看,第三單元“融入社會肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪,第三單元則從政治生活、經(jīng)濟生活與文化生活三個維度作具體的`介紹,幫助學生了解我國的基本經(jīng)濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,以利于學生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”,從社會與個人兩個角度,引導學生確立共同理想和個人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。這樣,全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀,凸顯“承擔社會責任迎接希望明天”這一主題。九年級面臨著升學考試,最后要留出時間來復(fù)習。我打算在這學期把九年級全一冊上完,下學期進行系統(tǒng)復(fù)習。

  四、教學目標、措施與方法:

  1.激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動積極性,以學生為中心開展教學,樹立為學生的終身服務(wù)的教學思想;

  2.采用互動式教學,注重學生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學生主動學習;

  3.扎實基礎(chǔ)、突出重點,培養(yǎng)學生堅強意志,能夠堅持學習。

  4.充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養(yǎng),注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。

  五、教學進度安排:

  周次課題

  1-2第1課責任與角色同在

  3-4第2課在承擔責任中成長

  5-6第3課認清基本國情

  7-8第4課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

  9-10第5課中華文化與民族精神

  11期中考試

  12-13第6課參與政治生活

  14-15第7課關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展

  16第8課投身于精神文明建設(shè)

  17第9課實現(xiàn)我們的共同理想

  18第10課選擇希望人生

  19復(fù)習期末考試

初三政治教學工作計劃10

  一、學生狀況分析:

  本學期擔任九年級九(1)、九(2)、九(3)、九(4)四個班的思想品德教學,F(xiàn)對學生的基本狀況分析如下:目前,許多學生的“職責”概念模糊。一些學生認為職責只是對成人和職業(yè)人員的道德,與自己沒有關(guān)系,一些學生對職責的范圍認定比較狹窄,對保護環(huán)境、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認識不足;另外,部分學生缺乏遠大的人生目標,面臨考試時,不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選取的策略和勇氣;缺乏學習用心性。

  四個班有三個班是漢族生,一個班是民族生,他們的基礎(chǔ)差距較大,民族生的學習勁頭也不足,造成成績相差甚遠。因此教學要有層次的因材施教。

  二、教學目標:

  明白職責的含義;明白職責的來源;懂得人因不同的社會身份而負有不同的職責;懂得每個人因該自己對自己負責;明白負職責的表現(xiàn)和好處,了解不負職責的后果;我國的基本國情;社會主義初級階段的含義;現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾和國家的根本任務(wù)!叭齻代表”重要思想的含義極其重要性。人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。公民享有政治權(quán)利的資料、行使渠道,維護國家安全的政治義務(wù)。我們的理想,現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想,全面建設(shè)小康社會的共同目標,艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。

  潛力目標:

  能分清職責的來源;能夠隨著主角的變換調(diào)節(jié)主角行為,承擔不同職責。培養(yǎng)學生的開放意識和世界眼光,提高全面分析和認識世界的潛力。有意識的關(guān)注知識本身內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性,提高抽象思維和總結(jié)的潛力。培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的潛力。培養(yǎng)學以致用的潛力。認識人民代表大會制度是人民當家作主,行使權(quán)力的機關(guān)。明白依法治國是我國的治國方略,了解法治國家的特點,樹立法律意識;培養(yǎng)全面分析問題的潛力,既要看到我國人民生活水平到達小康這一歷史性成就,又要看到我國的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。

  情感態(tài)度和價值觀目標:

  對自己的職責有明確的認識,增強職責意識;愿意為自己的行為負責;從中華文化、中華民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增強學生維護祖國統(tǒng)一的情感,加強對“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的理解。認識法律在維護社會秩序中的重要作用,自覺維護法律的威嚴。樹立國家安全意識。結(jié)合無數(shù)中國共產(chǎn)黨人為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想不斷奮斗的歷史,確立為共產(chǎn)主義奮斗的價值目標

  三、教材分析:

  第一單元:

  本單元在于幫忙學生反思自己在日常生活中承擔職責的狀況,使學生認識到自覺承擔職責就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且對自己做的事負責,讓學生在承擔職責中既感受到壓力,同時感受到成長的喜悅。學生的成長是一個連續(xù)的過程,并不是到了九年級才開始培養(yǎng)職責意識,透過活動讓學生認識到,在以往的學習和生活中,很多同學已經(jīng)承擔了不少職責,培養(yǎng)了自己的職責意識和履行職責的潛力。但是,在很多狀況下,學生的這些行為是無意識的,甚至是被動的。本單元有助于他們了解自己承擔職責的`實際狀況,體驗承擔職責的感受,提升自己的職責意識和履行職責的潛力,從而負責的投身于社會實踐,更好的融入社會生活。

  第二單元:

  隨著學生年齡的增長,生活的范圍逐漸從家庭、學校擴展到社會。聽從祖國和人民的呼喚,自覺承擔報效祖國、奉獻社會的重任,是每一個中學生義不容辭的職責和使命。要肩負這一任務(wù)和使命,就要了解我們偉大祖國輝煌燦爛的文化,感悟偉大的民族精神的力量,增強對民族文化的認同感。只有全面深刻的了解我們的祖國,我們才能在將來更好的參加祖國的經(jīng)濟、政治和文化建設(shè),更好的為祖國服務(wù)。

  第三單元:

  在前一單元的基礎(chǔ)上,更進一步了解我國的基本經(jīng)濟制度,基本政治制度、社會主義精神禮貌建設(shè)等資料。人民作為國家的主人,是怎樣行使自己的權(quán)力的,做到學法、懂法、守法、用法,依法維護國家的利益。依法規(guī)范自身的行為,依法參與政治生活。還就應(yīng)清楚社會主義既要有高度的物質(zhì)禮貌、政治禮貌,也要有高度的精神禮貌。要自覺的堅持先進文化的前進方向,自覺的投身于社會主義精神禮貌建設(shè),把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。

  第四單元:

  透過前面的學習,學生在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上,進一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標,增強為中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感。這部分學習資料,意在結(jié)合學生的親身體驗,培養(yǎng)學生愛國、愛黨的情感,培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。

  四、教學措施:

  1、重視學生自主學習,注意學生的理解性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

  2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。

  3、加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。

初三政治教學工作計劃11

  一、學情分析:

  九年級學生已經(jīng)有了一定學習政治課程的學習經(jīng)驗,能基本掌握對基礎(chǔ)知識的學習方法,因此重在進一步培養(yǎng)學生的理解、分析、綜合能力,并切引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀,使全體同學都能樹立明確的學習目的',形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。本學期還要進行初中畢業(yè)考試,怎樣幫助學生復(fù)習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。

  二、教材分析

  1.知識結(jié)構(gòu):全冊共四個單元:《世界大舞臺》、《共同生活》、《法治時代》、《從這里出發(fā)》。

  2.知識內(nèi)在聯(lián)系:四個單元按照我與國家、我與他人和成長中的我這樣的邏輯安排,由遠及近,由宏觀到微觀,分別從國際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業(yè)教育等不同方面設(shè)計教育主題、安排教育內(nèi)容。

  3.教材特點:教材以學生生活體驗為基礎(chǔ),以學生為主體,體現(xiàn)青少年文化特征,可讀性和實踐性較強,教育功能十分突出,輔助材料豐富新穎且通俗易懂,可以充分調(diào)動學生學習的積極性。

  4.九年級總復(fù)習包括人民版的思想品德課本共有五本:七年級上、下冊,八年級上、下冊;九年級全一冊。

  三、教學目標:

  1、首先要讓他們說出來,會說會表達,做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高,育人的效果也能體現(xiàn)出來。

  2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。

  3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與,樂于探究,交流與合作的學習情景,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的去思考問題。

  4、培養(yǎng)學生正確的人生觀,價值觀,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展,學會正確處理與他人、社會、國家的關(guān)系。

  5、總體為中考而準備:準備上課、準備過關(guān)、準備考試。

  四、教學措施:

  1、認真鉆研教材,備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)。

  2、積極進行教學改革及反思,多聽課、評課,提高自身業(yè)務(wù)水平和教學質(zhì)量。

  3、改變,運用多種學習方式調(diào)動學生的學習興趣,培養(yǎng)積極性和主動性。如:講累了,讓學生看有教育方面的視頻,看厭了就讀背知識點,背累了就練,練累了就展開小組合作討論活動。

初三政治教學工作計劃12

  一、班級情況分析:

  初三年級6個班,在上學期學習當中已經(jīng)初步掌握認識問題的方法,看問題正逐步形成系列的世界觀、人生觀和價值觀。

  他們處于青春期,沖動熱情,對法律知識比較缺乏,對于公民應(yīng)該如何行使權(quán)利也不了解,對教材所講知識往往不能深刻理解、理性理解。

  學生已經(jīng)形成一定的習慣,在這個階段需要對其進行矯正,使其向著良性方向發(fā)展。

  二、教材分析:

  初三政治上冊的教本可讀性強,教育功能突出,理論聯(lián)系實際,文體通俗易懂,可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。

  教材重點、難點。重點在于增強學生法制觀念,教理導行。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。

  三、教學目標及要求:

  1、課程目標:對學生進行道德、法律、心理、交友、全球視野等方面的教育,幫助學生形成良好道德品質(zhì),增強社會責任感和社會實踐能力,加深愛國情感和民族文化認同感,熱愛和平、關(guān)注人類和世界的發(fā)展命運,引導學生在遵守基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  2、教學目標:保持班級優(yōu)勢,樹立學習信心,提高全班的合格率、優(yōu)秀率、平均分、高分率,減少低分率,促使學生學習成績均衡發(fā)展,提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生政治學科素養(yǎng)。幫助學生在遵守法律,在道德人格、心理素質(zhì)、人生志向等方面健康成長

  四、教學改革的設(shè)想(教學具體措施):

  1、認真鉆研課程標準,熟悉教材,通過聽課等方法吸取經(jīng)驗,把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容,讓學生真正動起來。

  2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。

  3、加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。

  4、搞好教學還要抓好以下幾個問題:

  第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎(chǔ)。

  第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。

  第三、組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。

  第四、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。

  5、充分利用課堂45分鐘,過好知識質(zhì)量關(guān)。課前要求預(yù)習,結(jié)合課文的內(nèi)容,尋找身邊的事例,加深理解。課堂教學重點訓練有基礎(chǔ)知識、基本觀點,列舉學生身邊的事例,讓學生有真實感,加深理解并落實到行動中去。

  6、根據(jù)課標要求編寫雙基練習題,讓學生過關(guān)。特別是識記部分知識要求全部過關(guān),踐行性練習,要求學生在日常生活中加以運用。

  五、培扶措施:

  1、以課堂為本,提高課堂45分鐘教學質(zhì)量

  2、用發(fā)展的眼光公平地看待每一位學生,既關(guān)注優(yōu)秀生,也要關(guān)注學困生。樹立教育公平的意識和觀念,保證每位學生都能發(fā)展,不放棄每位學生。要把學習優(yōu)秀者和學習困難學生看得同樣重要,給學困生以同等競爭機會,創(chuàng)造條件使他們渴望表現(xiàn)和成功的愿望得以實現(xiàn)。教師要真正踐行愛的教育,沒有愛就沒有教育,也就沒有真正的扶困。要以不離不棄的教育良知關(guān)愛每一位學生,尤其要關(guān)愛學困生,以學生終生發(fā)展和幸福作為最高的價值標準。

  3、科學有效地分類指導,做好思想方面的培扶教育。經(jīng)常和學生談心,關(guān)愛學生、關(guān)心學生成長,積極創(chuàng)設(shè)和諧、平等、融恰的師生關(guān)系,激發(fā)學生學習的積極性。充分了解學生,做好學情分析,對學困的不同原因,采取多樣的轉(zhuǎn)化策略。如對怨師而厭學的學生,多以情動人;對績劣而怠學的學生,多用成功策略;對意志薄弱而學習困難者,多用勵志;對家庭失和而影響學習者,多以排憂。幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

  4、以課堂為本的原則,抓好學科輔導。課堂是教學的主陣地,課堂上要有意識給學生創(chuàng)造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生吃得好。要了解學困生現(xiàn)行的學習方法和學習習慣,給予正確的引導,多給學困生學習的機會,使學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績,力爭做到“課課清、題題清、人人清”。

  5、以因材施教的原則,優(yōu)化課堂教學,實施培優(yōu)扶困。(1)課堂上學困生演示,中等生訂正,優(yōu)生解決難題。(2)安排學生座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習幫扶對子。即“兵教兵”。(3)課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”-基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”-中等題,第三層“思考題”-拓展題。滿足不同層次學生的需要。培優(yōu)扶困過程必須優(yōu)化教學設(shè)計,備好學生、備好教材、備好練習才能上好課,才能保證效果。要精編習題,習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向全體學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性、廣闊性、變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙、新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

  6、培優(yōu)主要以擴大學生知識面,培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;扶困則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎(chǔ)知識的`不足,同時提高學生的分析能力和理解能力。

  7、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動。具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習、課堂聽講、課后復(fù)習。課前預(yù)習時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。

  8、減少作業(yè)量,認真查漏,專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓練內(nèi)容,做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用,要求學生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。

  9、以個別輔導為主,抓好課外培輔工作。充分利用課余時間做好個別輔導工作。個別輔導的方式可以靈活多樣,如對個別問題的面批面改、交流談心;對共性問題采用講解、討論法。個別輔導是加強師生溝通、真切了解學生、幫助學困生提高學習成績的最有效的方法,但需要教師付出更多的愛心、耐心和信心。

  10、堅持不懈地關(guān)愛后進生,多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,學習生活習慣無規(guī)律,所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

  11、立足校內(nèi),延伸校外,加強學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合,做好培優(yōu)扶困工作。學校教育離不開家庭配合,只有當學校、社區(qū)和家長對孩子的教育、影響和引導是一致的,教育的效益才能最大化。除了做好校內(nèi)輔導外,還要做好家訪工作,及時了解培扶對象的家庭情況,交流聽取家長的建議意見,注意與家長達成共識,齊抓共管,做好培扶工作。

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