思品教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的思品教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
思品教學(xué)計(jì)劃1
一、教材特點(diǎn)
本冊(cè)教材以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，突出了生活教育的內(nèi)容。
1、教材編排遵循的是兒童生活的邏輯。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)養(yǎng)成了初步的行為習(xí)慣。在新學(xué)期里，他們將繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)到豐富的文化知識(shí)，引導(dǎo)小朋友樂(lè)于幫助他人，使小朋友生活得更加健康和快樂(lè)。
教材遵循兒童生活的邏輯，從兒童自己的世界出發(fā)，以正確的價(jià)值觀、人生觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，使教材回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活。其中家庭生活對(duì)兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價(jià)值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長(zhǎng)。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。
2、關(guān)注兒童生活好習(xí)慣的養(yǎng)成。
例如第二單元《紅綠燈的.悄悄話》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，娓娓道出紅綠燈給我們的生活帶來(lái)諸多的方便，以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)兒童在生活中要加強(qiáng)自我保護(hù)，在保護(hù)中快樂(lè)地生活。
3、教材注重和突出培養(yǎng)兒童的愛(ài)心等品德教育觀。
品德與生活是一門綜合課程，但也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)兒童品德發(fā)展的重要任務(wù)。生活德育存在于學(xué)生的整個(gè)生活之中，要在發(fā)展學(xué)生內(nèi)在的德性上下功夫。培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理，最根本的是要在長(zhǎng)期生活中形成一定的基本的待人處事的價(jià)值觀念和思考問(wèn)題的取向。
如第一單元《天天都快樂(lè)》的主題活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中知道，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。在互助中學(xué)會(huì)愛(ài)，在愛(ài)中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中幸福地成長(zhǎng)。
4、教材體現(xiàn)兒童個(gè)體與自然的內(nèi)在整合。
兒童生活是相互貫通、整體呈現(xiàn)的，兒童生活充滿著樂(lè)趣和色彩，充滿著想象和創(chuàng)造。他們?cè)谧约旱纳钪型ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)自然，并在與自然的互動(dòng)中發(fā)展著自己，建構(gòu)自己與外部世界的關(guān)系。第三單元《迷人的夏天》讓兒童在衣食住行中感知夏天，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)生活，充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然、社會(huì)的內(nèi)在整合。
一年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃
生活是一本百科全書，指導(dǎo)兒童能在生活中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中生活，才能真實(shí)地感受生活和創(chuàng)造生活。兒童將迎來(lái)小學(xué)生活中的第一個(gè)暑假，準(zhǔn)備升入二年級(jí)。暑假生活中小學(xué)生有一定的自主性、獨(dú)立性和選擇性。因此，科學(xué)、合理地指導(dǎo)小學(xué)生愉快地過(guò)好第一個(gè)暑假，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.感受新學(xué)期的變化，情緒積極、精神飽滿地迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，形成積極的自我期待。
2、喜歡和同學(xué)、老師一塊學(xué)習(xí)和游戲。
3.熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)生活在活動(dòng)中遵守規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作地做事，認(rèn)識(shí)到與人合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的保障。
5、愛(ài)護(hù)公物，珍惜他人的勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
6、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
7、感受自然，樂(lè)于探究，認(rèn)識(shí)季節(jié)特征，了解天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。
8、學(xué)習(xí)觀察、收集、整理生活信息和資料，并能簡(jiǎn)單初步地運(yùn)用。
三、教學(xué)措施
在教學(xué)中，我將會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。
4、品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
5、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
思品教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。
二、基本情況
全班共有學(xué)生 50 人，其中男生 30 人，女生 20 人，他們大部份都是獨(dú)生子女，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。
三、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
全書共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的.我、大自然真美麗。每個(gè)單元又分
為三個(gè)主題，其中第四單元有四個(gè)主題。
2、教學(xué)要求
1） 知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事，有困難，不要怕。
2） 知道初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3） 學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
4） 了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。
5） 感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1） 培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。
2） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。
3） 引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活，保護(hù)自我。
4） 培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。
5） 讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。
6） 初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
7） 使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、教材的編排特點(diǎn)
1） 以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉。
2） 重視生活情感的陶冶。
3） 教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
4） 課堂從教師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)
的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動(dòng)過(guò)程。
四、教學(xué)措施
1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。
3、與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要。
4、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。
五、課時(shí)安排
第一單元 我上學(xué)了 四課時(shí)
第二單元 上學(xué)路上 四課時(shí)
第三單元 我的同學(xué)和老師 四課時(shí)
第四單元 家里的我 五課時(shí)
第五單元 大自然真美麗 四課時(shí)
思品教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。
二、基本情況
全班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人，他們大部分都是獨(dú)生子女，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。
三、教材分析教學(xué)內(nèi)容
全書共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。每個(gè)單元又分為三個(gè)主題，其中第四單元有四個(gè)主題。
1、教學(xué)要求
1）知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事，有困難，不要怕。
2）知道初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3）學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
4）了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。
5）感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響。
2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1）培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。
2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。
3）引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活，保護(hù)自我。
4）培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。
5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。
6）初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
7）使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、教材的編排特點(diǎn)
1）以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉。
2）重視生活情感的'陶冶。
3）教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
4）課堂從教師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動(dòng)過(guò)程。
四、教學(xué)措施充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
1、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。
2、與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要。
3、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。
五、課時(shí)安排
第一單元我上學(xué)了四課時(shí)
第二單元上學(xué)路上四課時(shí)
第三單元我的同學(xué)和老師四課時(shí)
第四單元家里的我五課時(shí)
第五單元大自然真美麗四課時(shí)
思品教學(xué)計(jì)劃4
學(xué)生情況分析
1.所教初三（3）（4）（5）三個(gè)班學(xué)生總體情況良好，基本上能領(lǐng)會(huì)老師的講課內(nèi)容。
2.每班還存在著成績(jī)較差的學(xué)生，領(lǐng)會(huì)力低，提高難度大，對(duì)全班平均成績(jī)有較大的影響，有待特別關(guān)注與幫助。
3.紀(jì)律情況較好，可以保證教學(xué)秩序與各種練習(xí)。
4．每班都有學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，要加強(qiáng)教育，嚴(yán)格督促，以保證其掌握知識(shí)，提高成績(jī)。
總的目的要求
1.完成《思想品德》八年級(jí)兩冊(cè)以及九年級(jí)的復(fù)習(xí)
2.熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新教材上課與復(fù)習(xí)的思路
3.了解、適應(yīng)各種思品中考考試題型的解答
4.有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)問(wèn)題的能力。
5.研究中考可能的熱點(diǎn)與重點(diǎn)問(wèn)題，在教學(xué)中加以滲透以提高成績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)，加強(qiáng)基本知識(shí)的練習(xí)，輔導(dǎo)重點(diǎn)題型的解答。
6．中考的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備，各種題型的.訓(xùn)練與講解、模擬與訓(xùn)練
教材分析主要先梳理八年級(jí)兩冊(cè)和九年級(jí)全一冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)。包括八年級(jí)主要有以下知識(shí)點(diǎn)：習(xí)慣，生活態(tài)度，意志品質(zhì)，親近師長(zhǎng)，行為與后果，責(zé)任，公平與正義，做有教養(yǎng)的現(xiàn)代人，消費(fèi)者的權(quán)益，民族關(guān)系，科教興國(guó)，可持續(xù)發(fā)展。九年級(jí)教材注意了與七八年級(jí)內(nèi)容的有機(jī)銜接，但考慮到活動(dòng)主題知識(shí)板塊的獨(dú)立性、完整性更強(qiáng)，但又不可避免的有所重復(fù)，如關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人、勇?lián)厝�、民族文化、改革開放等，只是這種重復(fù)是一種更深層次的拓展延伸，這樣有利于學(xué)生在潛移默化中加深對(duì)政治、道德、法律、心理等感悟與理解，從而逐步將自己塑造成為有新人。
主要措施
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)初步的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從現(xiàn)實(shí)生活中的材料、事例中，運(yùn)用課本知識(shí)思考、分析有關(guān)問(wèn)題
2.講課中使學(xué)生以理解為主，以書本內(nèi)容為綱，展開教學(xué)
3.在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解上，深入淺出，盡量結(jié)合身邊事例
4．在知識(shí)鞏固上，精講精練，選取典型題例
教學(xué)進(jìn)度安排：
周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)起訖日期
1復(fù)習(xí)八上第一單元：自立自強(qiáng)
復(fù)習(xí)八上第二單元：親近師長(zhǎng)
復(fù)習(xí)八上第三單元：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)2
3/2-3/6
2復(fù)習(xí)八下第四單元：分清是非
復(fù)習(xí)八下第五單元：與法同行
2
3/9-3/13
3復(fù)習(xí)八下第六單元：復(fù)興中華
復(fù)習(xí)九年級(jí)第一單元：親近社會(huì)
2
3/16-3/20
4復(fù)習(xí)九年級(jí)第二單元：合作誠(chéng)信
復(fù)習(xí)九年級(jí)第三單元：崇尚法律
2
3/23-3/27
5復(fù)習(xí)九年級(jí)第四單元：情系祖國(guó)
清明節(jié)放假
2
3/31-4/4
6復(fù)習(xí)九年級(jí)第五單元：走向明天
1
4/7-4/10
7一模復(fù)習(xí) 一模考試
34/14-4/17
8一模試卷講評(píng) 題型專題訓(xùn)練
14/20-4/24
9題型專題訓(xùn)練 勞動(dòng)節(jié)放假14/27-5/1
10題型專題訓(xùn)練25/4-5/8
11時(shí)政專題訓(xùn)練 二�？荚�25/12-5/16
12二�？荚囋嚲碇v評(píng)
時(shí)政專題訓(xùn)練25/19-5/23
13時(shí)政專題訓(xùn)練 25/26-5/30
14綜合訓(xùn)練16/2-6/6
15綜合訓(xùn)練26/9-6/13
16中考6/16-6/20
思品教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)生基本情況：
我班共有學(xué)生59人，男生29人，女生30人，其中傣族學(xué)生人，漢族學(xué)生人，班上的學(xué)生能聽從教師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責(zé)任心尚未形成，對(duì)待學(xué)業(yè)得過(guò)且過(guò)�？傊�，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。
二、教學(xué)分析：
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙逃�。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
（二）綜合性。本冊(cè)教
教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
�。ㄈ﹨⑴c性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
�。ㄋ模┲庇^性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
三、教學(xué)的具體措施：
�。ㄒ唬┤姘盐照n程目標(biāo)。
在教學(xué)中通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積
極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
（二）豐富學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
四、教學(xué)成績(jī)應(yīng)達(dá)到的水平：
從上學(xué)期期末的成績(jī)來(lái)看，本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了一定的進(jìn)步，本學(xué)期力爭(zhēng)再上一個(gè)臺(tái)階，平均分達(dá)到鎮(zhèn)上的平均分。
思品教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)生情況分析
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）；愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）；負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）；動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。
四、各單元要求
第一單元：新學(xué)年開始了
1.引導(dǎo)學(xué)生把暑假所見(jiàn)所聞的趣事講給大家聽，交流內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣和交流表達(dá)能力。
2.愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的.學(xué)習(xí)生活，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問(wèn)、認(rèn)真完成作業(yè)等好習(xí)慣。
3.知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、做事有耐心、有毅力、有始有終有意志品質(zhì)。
4.知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，紙張是寶貴資源，應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛(ài)惜之情。
第二單元：我愛(ài)祖國(guó)
1.知道 10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，感受全國(guó)人民歡度國(guó)慶節(jié)的喜悅，為自己是中國(guó)人民感到自豪。
2.用自己喜歡的方式贊美可愛(ài)的祖國(guó)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)最美好的祝福，抒發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3.知道愛(ài)國(guó)小英雄的故事，了解人民英雄的事跡，緬懷人民英雄，激發(fā)學(xué)生對(duì)人民英雄的崇敬之情。
第三單元：注意安全
1.通過(guò)讓學(xué)生看交通規(guī)則資料片和請(qǐng)交警叔叔講交通規(guī)則，了解交通規(guī)則的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
2.知道哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)
常見(jiàn)的安全標(biāo)志，不在有危險(xiǎn)的地方玩，防止受到傷害，不玩火，防觸電。
3.通過(guò)情境討論和模擬表演，讓學(xué)生知道基本的緊急求助和自救辦法，遇到危險(xiǎn)會(huì)打110、119、120等求助電話。
第四單元：我和大家一起長(zhǎng)大
1.知道自己一年來(lái)的成長(zhǎng)變化情況，能看見(jiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并為此而高興，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。
2.了解自己的興趣愛(ài)好，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，從而能夠愉快地生活。
3.能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，愿意向別人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
4.遇到不開心的事情要學(xué)會(huì)傾訴，能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，做個(gè)心胸開闊、性格開朗的孩子。
第五單元；我了解的社會(huì)常識(shí)
1.認(rèn)識(shí)哪些物品是公共財(cái)物，知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，要做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，不故意損壞。
2.了解糧食的用途，知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的，應(yīng)愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食、愛(ài)護(hù)莊稼。
3.了解水電在生活中的重要性，知道水電是寶貴資源，應(yīng)節(jié)約水電，從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1.通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德，激發(fā)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容
第一周 9月1日—9月2日 《愉快的暑假》
第二周 9月7日— 9月11日 《愉快的暑假》
第三周 9月14日— 9月18日 《我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂(lè)》
第四周 9月21日— 9月25日 《做事有始有終》
第五周 9月28日— 9月30日 《學(xué)習(xí)的好伙伴》
第六周 10月1日— 10月7日 放假
第七周 10月8日—10月16日 《慶祝國(guó)慶節(jié)》
第八周 10月19日—10月23日 《贊美祖國(guó)》
第九周 10月26日—10月30日 《崇敬人民英雄》
第十周 11月2日—11月6日&nb
sp; 《遵守交通規(guī)則》
第十一周 11月9日— 11月13日 《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》
第十二周 11月16日—11月20日 《遇到危險(xiǎn)怎么辦》
第十三周 11月23日—11月27日 《我長(zhǎng)大了》
第十四周 11月30日—12月4日 《夸夸我自己》
第十五周 12月7日— 12月11日 《心中有榜樣》
第十六周 12月14日—12月18日 《做個(gè)快活的孩子》
第十七周 12月21日—12月25日 《公物方便你我他》
第十八周 12月28日—12月31日 《糧食是個(gè)寶》
第十九周 元月4日— 元月8日 《水電作用大》
第二十周 元月11日— 元月15日 復(fù)習(xí)
第二十一周 元月18日—元月22日 復(fù)習(xí)
第二十二周 元月25日—元月29日 考核
思品教學(xué)計(jì)劃7
一、教學(xué)基本基本情況：
1、學(xué)生分析：
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，追求新鮮。學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡游離課堂， 做自己的事情。
2、教材分析：
本冊(cè)教材大體分為四個(gè)單元: 第一單元（第 1—3 課）我生活的地方； 第二單元（4—7 課）讓家園更美好 第三單元（8—10 課）快樂(lè)的少先隊(duì)員 第四單元（11—12 課）我們?cè)诔砷L(zhǎng)
二、指導(dǎo)思想：
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革, 以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探
索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心家庭生活，學(xué)習(xí)料理自己的.生活。
3、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友愛(ài)之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動(dòng)者、家鄉(xiāng)打工族勞動(dòng)的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛(ài)、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和別人愉快相處的習(xí)慣。 2、言行一致，落實(shí)到位。
五、教學(xué)措施：
1、 通過(guò)表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，獲得生活體驗(yàn)和 智慧。 2、通過(guò)談?wù)摻涣鳎寖和@得體驗(yàn)。分享交流，鍛煉觀察能力、 表達(dá)能力。 3、通過(guò)各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助 下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
4、在談?wù)撝�，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
5、通過(guò)討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué) 會(huì)珍惜時(shí)間。 6、通過(guò)合理安排時(shí)間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并探究合理安排時(shí)間 的方法。 7、通過(guò)展示自己的成長(zhǎng)過(guò)程，看到自己的成長(zhǎng)比賽。認(rèn)識(shí)周圍 的人事，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索，嘗試不同的方 法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。
六、教改思路
引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
七、教研課題：
如何在品生教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
八、進(jìn)度安排：
教學(xué)進(jìn)度表
思品教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，擬定本計(jì)劃。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：
六年級(jí)共有42人，平均年齡在13歲左右，由于他們大都來(lái)自農(nóng)村家庭，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育，多數(shù)學(xué)生幾乎依賴于學(xué)校教育，經(jīng)過(guò)小學(xué)幾年的教育，絕大多數(shù)學(xué)生能思想求進(jìn)。努力須知生活自理，學(xué)習(xí)自覺(jué)，不斷進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)守信，言行一致的一代新人，也有較少數(shù)同學(xué)思想行為表現(xiàn)后進(jìn)，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，本學(xué)期應(yīng)加大力度，使之成為品學(xué)兼優(yōu)有所進(jìn)步的學(xué)生
三、主要教學(xué)措施：
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，作為期末考評(píng)的重要參考。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣，可能主要因?yàn)槁牰嗔丝斩吹恼f(shuō)教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的.教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。一是口頭表現(xiàn)，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分。
4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合課文實(shí)際，開展學(xué)生樂(lè)意參加的實(shí)踐活動(dòng)。
5、教學(xué)特色活動(dòng)安排：
1、參加社會(huì)公益勞動(dòng)。
2、觀看科學(xué)知識(shí)影片。
思品教學(xué)計(jì)劃9
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
歷史與社會(huì)：以新教改的基本思路為指導(dǎo)；以《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)；根據(jù)學(xué)部總體教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率為前提，以學(xué)生終生發(fā)展為教育目標(biāo)，落實(shí)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特?cái)M定此教學(xué)計(jì)劃。
思品：1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以"發(fā)展學(xué)生"的思想為指針，以"激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生"為主線，以"提高學(xué)生"為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。
3、堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
二、教材分析
歷史與社會(huì)：（一）凸顯時(shí)序線索，充實(shí)歷史內(nèi)容;
�。ǘ⿵�(qiáng)化綜合;
�。ㄈ┻\(yùn)用史料更注意適合學(xué)生的認(rèn)知能力;
�。ㄋ模┴S富教材的思想內(nèi)涵;
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講述多元發(fā)展的早期文明，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)人與自然關(guān)系的線索。
第二單元講述相繼興衰的中古歐亞國(guó)家。
第三單元講述綿延不絕的中華文明（一）：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和發(fā)展。
第四單元講述綿延不絕的中華文明（二）：“多元一體”格局與文明高度發(fā)展。
思品：本冊(cè)書依照“成長(zhǎng)中的我”、“我與他人”、“我與集體、國(guó)家、社會(huì)”為主線，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)實(shí)踐能力。共有四個(gè)單元：第一單元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我負(fù)責(zé)”三課組成，樹立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正確的價(jià)值觀自我負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任感的人。第二單元善待他人，由“誠(chéng)實(shí)守信”、“平等待人”和“與人為善”三課組成，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是最重要的交往品德；認(rèn)識(shí)人格平等的涵義，懂得平等待人的道理；認(rèn)識(shí)善良是美好品德的基石，培養(yǎng)與人為善、助人為樂(lè)的美德。第三單元相處有方，由“理解與寬容”、“欣賞與贊美”和“競(jìng)爭(zhēng)與合作”三課組成，這一單元是對(duì)第二單元的延伸和擴(kuò)展，講的是幫助學(xué)生進(jìn)步掌握與人相處的道德原則、相處藝術(shù)和相處技巧。第四單元胸懷天下，由“關(guān)愛(ài)社會(huì)”、“情系祖國(guó)”、和“放眼世界”三課組成，本單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家、民族、個(gè)人與世界的關(guān)系。
三、學(xué)情分析
本人任教的八年級(jí)學(xué)生，由于是接班，要想提高班級(jí)的歷史與社會(huì)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，困難很大。而且學(xué)生對(duì)于初二的歷史內(nèi)容相對(duì)較為陌生，所以針對(duì)學(xué)生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時(shí)間內(nèi)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
歷史與社會(huì)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得；
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和親近自然、建設(shè)和諧社會(huì)的情感；
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
思品：
1、首先要讓他們說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。
五、教學(xué)實(shí)施措施
1、切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
2、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透；教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
3、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
4、強(qiáng)化史地知識(shí)的聯(lián)系。一方面，在歷史敘述中，注意地理知識(shí)（包括地圖）的運(yùn)用，幫助學(xué)生營(yíng)造空間觀念，理解地理因素對(duì)歷史發(fā)展的影響，深化學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。另一方面，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，注意引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，從地理角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生多個(gè)角度分析、解釋歷史現(xiàn)象和歷史事件的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
歷史與社會(huì)：教學(xué)進(jìn)度表
周次
思品：
課 題 號(hào)
思品教學(xué)計(jì)劃10
本學(xué)期，應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,我接帶了四年級(jí)的《思品與社會(huì)》拿到教材后，感覺(jué)自己是不是能把學(xué)生真正的引領(lǐng)到書本的知識(shí)上來(lái)，更重要的是，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能不能把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用上呢？
大致翻了一下課本，總共有五個(gè)單元，每個(gè)單元又有三、四個(gè)小節(jié)。它分別從誠(chéng)信、愛(ài)心、環(huán)保、交通、祖國(guó)的地理概況五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)展示。
它雖然不像主課那樣被學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、甚至是社會(huì)所重視，但是我感覺(jué)它在人的成長(zhǎng)中有很大的作用，尤其對(duì)一個(gè)正在塑造自己的小學(xué)生而言.
因此我要積極轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)：
1、樹立綜合的、開放的課程觀
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)其實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象，對(duì)教科書中提出的問(wèn)題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
2、樹立以人為本的學(xué)生觀
生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們區(qū)關(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著自己區(qū)解決生活中的問(wèn)題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要尊重他們的權(quán)利 和個(gè)性發(fā)展，在基本的式非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的逾越！
3、梳理與時(shí)俱進(jìn)的教師觀
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者，支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于承認(rèn)并面對(duì)真實(shí)的'自己；要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)俱進(jìn)；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新！
此外，為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友，讓他們?cè)敢庥诮滩闹械膬和瘜?duì)話，我們?cè)诮滩闹幸尸F(xiàn)很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)案例。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。
因此，老師要通過(guò)這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行隔離的取舍�；蜻m當(dāng)加以拓展！
雖然是《思品與社會(huì)》，但它對(duì)孩子們以后的成長(zhǎng)又很大的影響，所以我一定要把世間的真、善、美，呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)也又信心讓學(xué)生們要求自己去做到“真、善、美”�。�！
思品教學(xué)計(jì)劃11
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格奠定基礎(chǔ)。
�。保赫鋹�(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
�。玻涸谏钪叙B(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
�。常撼醪叫纬擅裰�、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
能力：
1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽他人的`意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主到參與集體生活。
3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
4．學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
知識(shí)：
１．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
２。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
�。场Ａ私庖恍┗镜牡乩碇R(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共性問(wèn)題。
思品教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
一方面由于學(xué)前段的教育不同，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成也是參差不齊，另一方面，一年級(jí)的學(xué)生本來(lái)就比較好動(dòng)，加上學(xué)習(xí)環(huán)境的突然改變，學(xué)生會(huì)遇到許多的困難。進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，學(xué)生首先就是要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，對(duì)于有40多個(gè)學(xué)生的班級(jí)，學(xué)生需要記住這么多人的相貌，名字，實(shí)在有點(diǎn)困難。通過(guò)思品課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在交友，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣都方面都得到發(fā)展。讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．健康安全地生活
2．愉快積極地生活
3．負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活
4．動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活
四、教材分析
1、三條軸線
*兒童與自我
*兒童與社會(huì)
*兒童與自然
2、四個(gè)方面
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）
*愉快、積極地生活（兒童生活的.主調(diào)）
*負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）
*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）
3、各單元內(nèi)容
第一單元認(rèn)識(shí)你真好拉拉手，交朋友我們的校園我也想當(dāng)升旗手小學(xué)生活開始啦
第二單元快樂(lè)每一天上學(xué)路上盼盼遲到了學(xué)習(xí)真有趣下課了放學(xué)啦
第三單元我像小樹苗我從哪里來(lái)坐力走有精神皮諾曹的鼻子小馬虎旅行記
第四單元冬爺爺來(lái)了冬爺爺在哪里踏雪玩冰過(guò)新年送給新年的禮物
五、教學(xué)措施
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、在游戲中，學(xué)生體會(huì)到小學(xué)學(xué)習(xí)的的樂(lè)趣。
3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中也要時(shí)時(shí)滲透思品的思想。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
六、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：盡快熟悉班級(jí)里的小朋友，融入到班級(jí)活動(dòng)中。了解生活中的行為規(guī)范并能遵守。
難點(diǎn)：遵守生活的行為規(guī)范。
七、教學(xué)進(jìn)度
略
思品教學(xué)計(jì)劃13
一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“話說(shuō)社區(qū)”，“生我養(yǎng)我的地方”，“東西南北中”，“人類共同的家園”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的'初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及兒童的基本義務(wù)，初步小家和“大家”的互動(dòng)關(guān)系。初步懂得人們的生活規(guī)則、國(guó)家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、班級(jí)情況分析：
本班共有學(xué)生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教育的缺乏，學(xué)生思想素質(zhì)比較低，上進(jìn)心不足，一般的學(xué)生還熱愛(ài)班集體，有為班集體爭(zhēng)光添彩的思想。但少數(shù)的學(xué)習(xí)勁頭不足，互助精神只是平平，差生較多，學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣待整頓，成績(jī)提升不快。此班干部責(zé)任心還算強(qiáng)，能為大家服務(wù)。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣慢曼養(yǎng)成�？傊畠�(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重
六、教學(xué)措施：
１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
�。�.通過(guò)各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
�。�.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
�。�.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
三年級(jí)《思品與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù) 完成情況2.25-2.29主題：話說(shuō)社區(qū)1.社區(qū)——我的大“家”23.03-3.072.可愛(ài)的社區(qū)人...23.10-3.143.豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
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3.17-3.214.走進(jìn)社區(qū).
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3.24-3.28主題：生我養(yǎng)我的地方1.我的家鄉(xiāng)在哪里
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3.31-4.042.我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游
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4.7-4.113.家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少24.14--4.184.了不起，家鄉(xiāng)人24.21-4.25主題：東西南北中1.我國(guó)的行政區(qū)24.28-5.022.長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河25.05-5.093.我們都是龍的傳人25.12-5.16主題：人類共同的家園1.我們的地球.215.19-5.232.世界真奇妙25.26-5.303.我們這樣生活.26.02-6.06期末復(fù)習(xí)26.09-6.13期末復(fù)習(xí)26.16-6.20期末復(fù)習(xí)26.23-6.27期末復(fù)習(xí)26.30…….7.04期末素質(zhì)檢測(cè)
思品教學(xué)計(jì)劃14
一、班級(jí)情況：
本級(jí)共有140人，其中女生76人，上游學(xué)生占全班人數(shù)五分之一，中游生占全班人數(shù)的五分之三，下游生占五分之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能遵守學(xué)校的一日常規(guī)和各種規(guī)章制度。
二、教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找到自己所佩服的同學(xué)，確立知己學(xué)習(xí)的榜樣，并與他們進(jìn)行比較，找出自己的長(zhǎng)處與不足，以鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步；初步掌握秋天的自然常識(shí)，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生生活有信心，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰(zhàn)的.方法。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、我敬佩的同學(xué)
2、找長(zhǎng)處
3、和同學(xué)相處
4、夸夸我的班集體
5、秋天的消息
6、我們?nèi)ナ斋@
7、美麗的家鄉(xiāng)
8、家鄉(xiāng)面貌新
9、我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事
10、 困難面前我不怕
11、 遇到困難的時(shí)候
12、 為我喝彩
四、教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生找到自己所佩服的同學(xué)，確立知己學(xué)習(xí)的榜樣，并與他們進(jìn)行比較，找出自己的長(zhǎng)處與不足，以鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
2、初步掌握秋天的自然常識(shí)，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美情趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生生活有信心，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。
五、課時(shí)安排
每周2課時(shí)。
思品教學(xué)計(jì)劃15
為搞好七年級(jí)政治教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的困惑，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，努力培養(yǎng)自己的高雅情趣，自覺(jué)抵制生活中的不良誘惑，認(rèn)識(shí)不良行為的危害，預(yù)防違法犯罪，提高自我保護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，培養(yǎng)自己的品質(zhì)和高尚的道德情操，特制定此計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況：
七年級(jí)4、5班由112名同學(xué)組成，進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生基本完成了由小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型，基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，自我管理和約束能力提高，但學(xué)習(xí)程度不同，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能均衡發(fā)展，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時(shí)間管理和使用不夠科學(xué)，有些同學(xué)雖然活潑開朗，熱情大方，性格外向，但自我約束能力，行為習(xí)慣過(guò)于懶散，缺乏吃苦精神，遇到問(wèn)題推托責(zé)任；有些學(xué)生沉著冷靜，小心謹(jǐn)慎、沉默寡言，性格內(nèi)向，缺少集體合作的觀念，自私自利，有嚴(yán)重的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心強(qiáng)。這些性格各異的學(xué)生都需要樹立熱愛(ài)集體，關(guān)心社會(huì)，認(rèn)清時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹立知法、懂法、守法觀念，以幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己，使自己向著良好的方向發(fā)展。
二、具體措施：
1、針對(duì)有的學(xué)生行為習(xí)慣差，自我約束能力，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，嚴(yán)重缺乏集體觀念，作為任課教師應(yīng)積極配合班主任抓好班級(jí)管理，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，在管理學(xué)生方面，探討有效的方式方法，提高自己管理特殊學(xué)生的能力。
2、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在細(xì)節(jié)上下功夫，樹立細(xì)節(jié)決定成敗的理念，履行好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，每一課上課之前教師出示所講內(nèi)容的提綱，學(xué)生根據(jù)提綱要求預(yù)習(xí)，然后教師根據(jù)提綱講解。
4、課前布置學(xué)生到生活中收集相關(guān)實(shí)例，帶到課堂教學(xué)法中交流。
5、充分利用課本中的“說(shuō)一說(shuō)”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進(jìn)行討論，歸納，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
6、每上完一單元后，利用練習(xí)中的活動(dòng)材料組織同學(xué)討論，交流，教師指導(dǎo)對(duì)此單元進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
7、對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)做好思想工作，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
8、每上完兩單元后，利用學(xué)校單元過(guò)關(guān)機(jī)會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)獲取同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。
9、教材滲透教育現(xiàn)代化氣息，改變了以往教材枯燥的教學(xué)說(shuō)教，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，教學(xué)眾多使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，提高上課的效率。做好日常教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生的情況，配合學(xué)校開展的自成教育，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫，注重品德的修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的.培養(yǎng)，落實(shí)自信和成功教育，樹立“我能行”的意識(shí)。
三、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周：第十一課第一課時(shí)：悅納自己的生理變化
第二周：第十一課第二課時(shí)：消除心理煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)：
第十二課第一課時(shí)：把我青春，珍愛(ài)友情
第三周：第十二課第二課時(shí)：蕩起友誼的雙槳
第十三課第一課時(shí)：你了解自己的情緒嗎
第四周：第十三課第二課時(shí)：調(diào)解和控制好自己的情緒
第十四課第一課時(shí)：生活處處有情趣
第五周：第十四課第二課時(shí)：過(guò)富有情趣的生活
第六周：復(fù)習(xí)、試卷講評(píng)
第七周：第十五課第一課時(shí)：面對(duì)生活中的不良誘惑
第二課時(shí)：預(yù)防違法犯罪，杜絕不良行為
第八周：第十六課第一課時(shí)：我們受法律的特殊保護(hù)
第二課時(shí)：未成年人的自我保護(hù)
第九周：復(fù)習(xí)、檢測(cè)
第十周：第十七課第一課時(shí)：生活中有是非善惡
第二課時(shí)：面對(duì)生活中的是非善惡
第十一周：第十八課第一課時(shí)：行為不同 結(jié)果不同
第二課時(shí)：如何做到對(duì)自己的行為不同
第十二周：假期
第十三周以后：復(fù)習(xí)、檢測(cè)、講評(píng)
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