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高中地理教學計劃

時間:2024-06-09 12:34:56 林惜 教學計劃 我要投稿

高中地理教學計劃(通用15篇)

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編精心整理的高中地理教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高中地理教學計劃(通用15篇)

  高中地理教學計劃 1

  一、指導思想

  堅持黨的教育方針,堅持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,全面推行素質教育,努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。

  地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

  二、高一上冊地理總體教學目的

  1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。

  2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學觀念、知識和技能,對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。

  三、本學期教學任務

  完成高中地理上冊教學。

  四、教材分析

  高中地理上冊主要是自然地理內容,主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián)。

  本冊共四個單元:

  第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的關系。

  第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,大氣的`性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

  第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

  第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到:人類的活動離不開地理環(huán)境,地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害:臺風;地質災害:地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源,同時也要預防各種環(huán)境災害。

  五、具體措施

  1、認真鉆研教學大綱和教材,針對學生實際情況,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。

  2、認真上好每一堂課:運用生產和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容,充分調動學生學習積極性,運用科學的教學方法,使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

  3、布置適當?shù)恼n外作業(yè),并及時批閱、講解作業(yè)。

  4、要求學生積極參與社會實踐活動,運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

  5、適當用多媒體課件給學生上課,并補充課外知識。

  高中地理教學計劃 2

  高中地理學習共三年時間,高一階段主要目標是面對會考,主要教學內容是必修一、必修二、必修三,高二、高三階段主要目標是面對高考,主要教學內容是世界地理、中國地理、必修一、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理,所以高中地理的教學計劃如下:

  一、在備課方面

  認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如在講授《時間計算》的時候,這課教學難度比較大,針對高一學生他們不容易明白。為了上好這堂課,咱們要認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,最好為此準備了一些教具,能用多媒體講授就更好了。授課時就胸有成竹就會讓學生能夠更容易理解和接受。

  二、在教學方面

  課堂教學是核心。課前,認真的鉆研教材,對教學內容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。在教學中,每一節(jié)課,都要注意及時掌握學生的反饋信息,不光傳授他們知識,更要激發(fā)學生的學習興趣。

  增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別要注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。成就感是培養(yǎng)學習興趣必不可少的要素。

  三、培養(yǎng)學生的學習習慣

  在學生的學習習慣培養(yǎng)中,應鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣,針對部分學生作業(yè)懶散,可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學習的懶人。這對激發(fā)學生的學習興趣起到了較好的效果。

  四、后進生輔導方面

  在對后進生的輔導中,應注意一幫一的效果,在學習興趣上,要在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,使學生敢于回答問題,樂于思考。在學生中,開展互相幫助,組長帶頭負責的方法,組與組之間進行競爭,看哪個組進步快,不但組長得到獎勵,其他組員也得到“星”的獎勵。在教學中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學習,逐漸進步。

  五、提高自身學習方面

  在平時的教學工作之余,教師應坐下來的時間,靜靜地思考教育教學中出現(xiàn)的問題,思考學生的'成長問題,思考教學方法、教學策略,反思教學結果,積累教學經驗,品味工作中的苦與樂,培養(yǎng)自己的教學激情,積極向同行教師學習,取長補短,多訂閱教育、教學的相關資料,提高自己的業(yè)務水平,主動聽課、評課,找出差距,彌補不足,建立健全自己的教育、教學框架。知識無止境,為了孩子們的那雙清澈的眼睛,為了自己的那顆跳動的心,咱們要不斷地去努力,讓教學變成自己的藝術。

  高中地理教學計劃 3

  一、指導思想

  本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針。遵照地理教學大綱要求,在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學認真落實新課程計劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”,努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力,力爭使學生學有所長、學有所用,將來成為一名合格的中學生。

  二、教學目標

  使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識,培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。

  三、教學要求

  高中文科地理教學內容多:從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內容、

  (1)就高二地理學科來說,學科主干知識應包括兩個方面:一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎,不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識,不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。

  (2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識,著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度,復習過程中要合理安排時間,既要重抓基礎,又要突出重點,適當補充熱點難點,提高教學質量。

  復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。

  復習初中中國地理知識,重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

  區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,認識區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評價區(qū)域發(fā)展條件。在此,該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中,區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求,與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。

  (3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力。閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習,對高中地理知識已經有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的`能力,具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺,在復習是應重點強化提高。

  四、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n。

  備課是上好課的前提,是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導,認真鉆研教材,深入了解學生,精心選擇教法學法,優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃,認真挖掘教材。

  2、以案例教學為突破口,改進教學方法。

  教無定法,教學有法,能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內容和教學對象的實際,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式,引導學生積極參與到教學活動中來,使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

  3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

  網絡是目前最大的地理教學信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應重視利用網絡收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

  4、注重學生學法的指導,培養(yǎng)運用知識的能力,形成良好的學習習慣,推進學生素質的提高。

  學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié),它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā),來幫助學生建立正確的學習方法,體現(xiàn)學生自主學習,在教師的指導下,由學生自己構建知識體系,在知識的運用上要有適當?shù)奶岣,以適應高三的教學和高考的需要。

  五、教學安排

  1、教學內容:本學期主要學完高中地理選修第二冊,然后復習初中中國地理。

  2、課時安排:每周安排四課時,本期預計23周,實上課時18周,共計課時72課時。

  高中地理教學計劃 4

  一、指導思想

  認真貫徹全國基教會議精神,進一步實施素質教育,深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境,使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發(fā)學生的各種潛能,培養(yǎng)學生的各種特長,增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態(tài)度方法都有了根本改變。

  地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用,只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論,轉變教育教學思想和觀念,才能真正改變教育教學現(xiàn)狀。要認真學習新課程標準,深刻理解新課程標準,做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓,幫助每一位教師進行新教材的備課,掌握教育教學的新方法新規(guī)律,上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關學科的知識。努力做到:“博學多才”“博大精深”,實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉變,提高吳江的'地理教師整體素質。

  深入課堂認真聽課,為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導,使他們能不斷地明確方向和具體目標;能不斷地改進方法和措施,提高效率。建立教育教學研究網絡,使教研工作經;、制度化、普及化,真正成為提高教師業(yè)務的有效手段。

  二、主要目標:

  以新課程標準的實施為突破口,大膽進行地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創(chuàng)設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛,讓學生樂學、愛學,從而達到提高教學質量的目標。

  2、更廣泛、更有效地使用電教手段,為提高課堂教學效益,以培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。

  3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。并通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等,使一批青年地理教脫穎而出,成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

  4、加強課題研究,使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上,使它與教育教學實踐密切結合,并實實

  在在出成績出效果。

  5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上,試行一些改革,探索一些方法和思路。

  三、具體工作高中地理教研活動。

 、鸥咭、高二年級教研活動:

  地點:黎里中學 開課老師:丁金菊、錢明霞

  活動的主要目標:改革高中地理的教學方法和手段,用以下幾種方法:

  a、由學生來選擇學習方法進行學習。

  b、進一步探討網絡課的開展。

  c、研究如何把課本知識與當?shù)貙嶋H結合起來,提高學生的知識運用能力。

 、聘呷昙壗萄谢顒樱

  研究新高考方向;制定新教學內容和復習方法;統(tǒng)一教學難度、深度與具體目標。

  地點:開學后定。

 、桥浜咸K州大市高中地理必修內容的評課活動做好準備。

  2、初中地理教研活動:

  以新課程標準的學習解讀為重點,認真做好初中地理的教學研究工作。

 、沤⒊踔薪萄芯W絡:各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯(lián)絡員。

 、聘髌M織學科中心組:

  松陵片:

  震澤片:

  平望片:

  黎里片:

  3、課題研究工作的推廣:

  蘇州市地理課題已經結題,起揭題報告受到蘇州市有關專家的一致好評。在此基礎上,我們要認真做好有關工作的總結、分析工作,在全市范圍內加以推廣。吳江市級課題也將結題,要把已經取得的經驗展示出來。并且進行推廣。高三信息搜集、交流活動:要認真分析新的高考特點,做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會,我們要在此基礎上進一步分析,針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習方案。

  高中地理教學計劃 5

  時光流逝,從xx年9月2日正式上課,到xx年1月17日上課結束,這一個學期時光很快就過去了。本學期帶6個班的高一地理,一個班的高三地理。與此同時,區(qū)對于今年新進教師實行“導師制”給了我更多學習和研究教學的機會,這也是我夢寐以求的。

 。ㄒ唬╆P于高一教學工作總結

  高一六個班的地理課進度一致,上到第三章結束,其余內容下學期再上。本學期基本完成了教學任務,期中和期末成績整體較好,但也存在一些問題。

  教學工作成績、成長:

  1、能認真?zhèn)湔n,期中考試以后采用了多媒體教學,上課實效性大為增強;

  2、基本上每周都去……聽導師的一節(jié)課,并與導師交流學習心得;……來聽我3次課,每次聽完課都進行了點評,受益匪淺。

  3、本學年出了一次高二期中考試卷,一次高一期末考試,順利完成任務,并在出卷過程中加深對知識的把握和理解。

  4、教學基本功大賽,榮獲二等獎。

  教學的不足之處:

  1、學生的同步的作業(yè)未能及時、全面評講;

  2、對學生的指導和管理尚未欠缺,離學生理想成績存在距離。

  未來努力方向:

  1、要很好地備好課,很好地采用多媒體白板教學,達成高效課堂;

  2、必須拿出有限時間對學生的作業(yè)進行評講;

  3、狠抓實效,加強對學生的管理,在學生基礎比較差的`情況,抓基礎知識、能力的落實;

  4、堅持學習聽課學習、讀書學習、研讀文本,以及進行課題研究,做一個研究型教師。

 。ǘ╆P于高三的教學總結

  限于學生的基礎、態(tài)度、能動性,本學期高三我只帶到必修1第三章結束,高三將只能進行一輪復習。本學期教學過程中,能做到認真?zhèn)湔n,認真上課,但本學期計劃中的做五三題目等未能完成。給學生上的課,創(chuàng)新不足,只能停留在按部就班。

  下學期將認真研讀考試說明,認真做好復習工作。

 。ㄈ╆P于公開課的總結

  1、校級公開課:沒有進行,下學期將補上。

  2、高三公開課:可再探討選修課等,整個安排視情況而定。沒有進行。

  3、教學基本功大賽,即凸顯多媒體整合技術的比賽,榮獲二等獎。

  以上為本人xx-xx學年第一學期的教學工作總結,基本完成各學段的教學任務,并讓學生獲得滿意成長與成績;在高一教學中有所領悟,繼續(xù)在進步之中。希望自己在下學期能夠花更多時間和精力用于教學,愿自己收獲更多成功和喜悅。

  高中地理教學計劃 6

  一、指導思想

  本學期我們主要學習地理必修一,這部分內容是立足于初中地理的相關內容的基礎上,選取了自然地理中經典的幾個要素,如大氣、陸地、水環(huán)境、地質等與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面,探討人地關系中“地”的有關地理理論基礎,通過這些自然地理理論的學習,使學生更好的了解我們身邊的事物,將生活中的地理融合到教學過程中,并逐步樹立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時,掌握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧,并教會學生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識,解決有關地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。

  二、教學內容

  高中地理必修1第一至5章。

  三、學生知識現(xiàn)狀分析

  1.由于部分學校初中階段忽視地理學習,使高一學生對地理學科不能做出正確的認識,學生的見聞有限、知識面窄,對地理學習存在陌生感和恐懼感,同時又對新生事物抱有很強的好奇心。

  2.學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力,而與之配套的物理和數(shù)學等學科的內容知識還未學到,無形中加大了學生學習這一部分的難度。

  3.地理學習的興趣不濃,方法機械。很多學生視地理為副科,以為學習地理就是靠死記硬背,故學習興趣不濃,也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

  4.地理思維能力缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學習后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎,而學生的地理思維往往是單因素線式模式,缺乏多因素網式綜合思維能力,難以理解復雜的自然地理現(xiàn)象,也將對后續(xù)的學習帶來難度。

  四、教學措施

  為更好落實學校教學目標,體現(xiàn)新課程改革的思想,服務學生全面發(fā)展,從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

 。1)強調學習過程,培養(yǎng)良好習慣。

  結合我校學生的實際,要求學生落實基本的.學習過程及課前預習,課堂高效聽講,課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

 、僬n前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

 、谏险n時,活躍思考,認真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內真正排除,切實提高教學效果。

 、壅n后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

 。2)落實活動實踐,激發(fā)學習興趣。

  結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。為此,將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施,特別是學生活動的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學生參與進來,關注身邊的地理現(xiàn)象,合作探究,積極思考,激勵學生努力學習,使興趣更濃厚。

 。3)注重知識小結和單元測試的講練,有效提高學習效果。

  每單元結束后,將引導學生對單元知識進行重難點的復習,幫助學生構建單元知識的網絡化體系,并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

  (4)研究教材和教法,提升業(yè)務素質。

  新課程改革的大背景下,教材只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高教學水平。

  高中地理教學計劃 7

  一、總體目標

  以地理教學大綱為依據(jù),以現(xiàn)行高中地理課本為依托,要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理,獲得地理基本技能,發(fā)展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

  二、教學要求:

  1.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識(概念、原理、規(guī)律)的教學。把知識點落實到課本中、地圖中,做到章節(jié)過關,不留死角。立足于地理學科的基本原理和規(guī)律,培養(yǎng)學生檢索信息、應用信息,分析和解決地理問題的能力。

  2.加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學,培養(yǎng)學生的`空間思維能力、邏輯思維能力;

  3.加強學與用的有機結合的教學,理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生運用知識分析、評價、論證實際問題的能力。.

  4.加強教研活動,提高教研質量。各學校必須集體備課,充分討論,優(yōu)化集中,提高教學、教研水平,提高地理課堂的教學效率。

  5.教研活動安排:

 、偈路輩⒓尤袃(yōu)質課比武、優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文的評選。

  ②參加市三次質檢質量分析會。

  ③20xx年4月上旬召開高三地理復習備考研討會。

  三、教學安排

  略

  高中地理教學計劃 8

  一、指導思想

  堅持黨的教育方針,堅持教育“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,全面推行素質教育,努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,努力改進教學方法,提高教學質量。樹立一教高中三年的目標,為高三出口打下周三堅實的基礎。

  地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

  二、教學目的和要求

  使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能,學習對終身發(fā)展有用的地理知識,倡導學生主動參與和參加,樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力,主動獲取新知識的能力,以及合作交流的能力,培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力,全面提高學生的綜合分析運用能力。

  三、教材內容分析

  本學期所學內容為必修一(人教版),內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主,通過本冊內容的學習,使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,大氣狀況及運動規(guī)律,地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用,地理環(huán)境的特性等,從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,為將來進一步學習。

  高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容,主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián)。

  本冊共四個單元:

  第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,和人類自然有著密切的.關系。

  第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

  第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

  第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到:人類的活動離不開地理環(huán)境,地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害:臺風;地質災害:地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源,同時也要預防各種環(huán)境災害。

  四、 學生情況分析

  高一新生在初中基本沒有學習地理,地理基礎知識和基本技能非常差,而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎,這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以,在教學中要針對以上具體問題,適當放慢教學進度,適度補充與高中地理知識相關的知識,以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識,以便于使學生更好地理解所學知

  五、具體措施

  1、認真鉆研教材和課程標準,掌握教學重點。

  2、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習,努力鉆研教育教學技能,不斷提高教育教學水平。 3認真?zhèn)湔n,備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。

  3、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等,增強學生地理學習興趣。

  4、針對地理教學的特點,采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等),增強教學的直觀性。

  5、加強課堂教學管理,按學校211教學思路,認真上好每一堂課,提高課堂教學質量,及時寫好每一節(jié)課的教學反思。

  6、加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理,提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

  7、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習,運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

  8、 鼓勵學生積極參與教學活動,當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

  9、 加強對學困生的關心,對學困生做到心中有底,教學時要分層次教學,利用課余時間對學困生進行個別輔導,經常與學困生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。

  高中地理教學計劃 9

  一、學情、教情分析

  地理是研究地球表面的地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,以及他們之間相互關系的學科。高中地理分為必修一,必修二,必修三,講述的主要內容分別為自然地理、人文地理、區(qū)域地理,本學期主要學習和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很強的抽象性、綜合性、區(qū)域性,這既是有別于同時也是難于初中地理的地方,對學生提出了很高的要求。高一學生雖然在初中接受了為時兩年的地理教育,但由于地理不參加中考,使得學校不重視,師生不上心,導致高一學生的地理基礎知識和能力異常薄弱。根據(jù)我的個人感受,我所帶的學生幾乎連最基礎的地理概念和術語都茫然無知,可見他們基礎之差。另外學生還存在自覺學習意識差,獨立思考不足,學習興趣不濃厚等問題,這是我在教學中必須加以參照和改進的地方。同時,我初出茅廬,在教學能力和技巧上存在很多欠缺,在管理學生、調控課堂上的經驗幾乎為零,這些都直接影響著我的教學工作和學生的學習,需要我充分考慮以應對。

  我總共帶了五個班,其中的一班和二班基礎相對較好,其余的班級基礎較為薄弱。從目前的總體情況來看,各個班級對地理顯示出了較濃的興趣,但是在基礎方面的限制很難讓他們快速準確的吸收所學知識。

  二、學科教學具體措施

  1.認真學習課程標準和課程大綱,宏觀認識整個高中地理課程的內容和特點,改變傳統(tǒng)的機械式的教育觀念,以全新的教育教學理念投入新學期教學。我會根據(jù)教研組計劃安排,制定優(yōu)秀教學的標準,把有經驗教師提供的建議落實到位,努力提高自身教學和研究能力,做到優(yōu)秀教學。

  2.“青藍結對”,遇到問題虛心且及時的向老教師求教,充分聽取他們對本人教學的`意見和建議,及時改進教學方法,努力做到精細化、合理化的安排教學。

  3.集體備課制度有利于迅速的找出自己的問題,并能夠充分深入學習其他人的教學長處,彌補自身教學方法和能力的不足。學校構建的這個平臺我會好好利用,爭取早日打造一個新的自己。

  4.萬變不離其宗,教學中的宗就是教材,因此要深入研究教材和教法,提升業(yè)務素質。教材在如今的課改背景中只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,使教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高教學水平。

  5.課堂教學中強調學習過程,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。結合學生的實際情況,要求學生落實課前預習,課堂高效聽講,課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。在課前讓學生通讀教材,讓他們獨立完成書本的基礎知識梳理。培養(yǎng)學生在獨立學習中發(fā)現(xiàn)問題和在之后的課堂上及時解決問題的意識。上課時,不斷設置情景,增加互動環(huán)節(jié),活躍課堂氣氛,解決學生問題,切實提高教學效果。課后引導學生復習教材,配以輔導資料的學習,鞏固所學知識。

  6.注重知識總結和測試講練,有效提高學習效果。

  每單元結束后,引導學生對單元知識進行重難點的復習鞏固,幫助學生構建單元知識的網絡化體系,并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

  高中地理教學計劃 10

  一、學生情況分析

  學生經過高二上學期的地理學習,基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊和世界地理概述的基本內容,對高中地理知識已經有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學減輕了些難度。

  由于高考的改革特殊性,高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修教材的學習與復習,學習任務重。高中地理選修教材的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。

  二、本學期主要教學任務

  1、復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。

  2、復習初中中國地理知識,重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

  3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料去認識實際問題的能力。

  三、全面提高學生的綜合運用能力

  1、在教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,但在導向上,仍以教師為主,學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

  2、要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。

  3、要注意到學生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎上,能進一步提高。

  四、安排好各周的教學活動

  第1周至第6周課時第一部分世界地理復習:

  1、有關地球和地圖的知識。

  2、關于世界地理的概況,主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征。

  3、講述世界上主要國家的地理。

  4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關注的重點,要注重區(qū)域地理的復習,抓住區(qū)域地理特征,在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習。重點認識東亞日本。南亞印度。東南亞新加坡、印尼。西亞。非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯。北美美國。南美巴西。大洋洲澳大利亞等國的自然、經濟特點及其形成原因。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式,引導學生集中注意力,使學生自始至終積極參與課堂活動,讓學生動眼、動口、動手、動腦,提高課堂效率。

  第7周至第10周16課時第二部分中國地理復習一(概述部分)

  1、中國的地理位置及其優(yōu)越性。15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。

  2、我國國土構成:領土面積和疆域的四至點。領海、內海和國家管轄的海域。主要的半島、島嶼、海峽及分布。

  3、行政區(qū)劃:三級行政區(qū)劃的設置,34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。

  4、中國是統(tǒng)一的.多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。

  5、中國地形的總體特征,各類地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū)。

  6、主要山脈的走向及分布。四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。

  7、地形對我國自然環(huán)境的影響。

  8、中國地震帶和火山的分布。

  9、我國氣溫分布和溫度帶,降水分布特點和干濕地區(qū),氣候特征及河流概況。

  10、中國的工業(yè)、農業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。

  本節(jié)內容大多是結合其他內容考查,以地理背景知識出現(xiàn),借助本節(jié)內容的掌握達到解決問題的目的。同時還常作為時政熱點的切入點,考查與政治、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關問題,具有很大的靈活性。運用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景,填圖寫出相關的山脈、平原、高原、盆地名稱,并分析其對氣候、河流、農業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質災害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖,歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點,并分析其成因,運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力。內外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。

  1、教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,使知識形象化,讓學生理解本單元的有關內容。

  2、精講精練第11周4課時期中復習與考試。

  第12周至第14周10課時第二部分中國地理復習二(四大區(qū)域部分)認識我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、寶島、香港、澳門等區(qū)域地理知識,了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經濟特征。我國四大地區(qū)及香港、澳門和寶島的區(qū)域地理特征。關注社會熱點和焦點問題,如西部開發(fā)、三江并流的自然奇觀及開發(fā)價值、寶島問題。

  1、教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,使知識形象化,讓學生理解本單元的有關內容。

  2、精講精練。

  第15周至第18周18課時第三部分高中選修二冊

  1、我國三大自然區(qū)的劃分和特點及內部差異。三個經濟地帶的劃分、特征、差異與發(fā)展。國土整治與區(qū)域發(fā)展,F(xiàn)代化技術在國土整治中的應用。西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護

  2、黃土高原的水土流失治理、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農業(yè)低產區(qū)治理、南方低山丘陵區(qū)農業(yè)資源開發(fā)、東北農林基地商品農業(yè)區(qū)域開發(fā)、西南地區(qū)交通運輸?shù)慕ㄔO、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO重點分析教材列舉的案例,結合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析,重在分析方法的學習和掌握。

  高中地理教學計劃 11

  一、指導思想:

  立足于現(xiàn)代教育理念,以校長室和教務處的教學安排為依據(jù),以創(chuàng)設自主學習教學特色為目標、切實提高課堂教學效率為中心,樹立全新的教學觀念,努力探索符合學生個性特點的教學方法。以人為本,加強學法指導,增強學生自主學習的能力,讓學生學習對生活有用的地理和對終身有用的地理;培養(yǎng)學生的實踐能力和探究意識。

  二、工作目標:

  1、學習:學習高一課程改革的課程標準和相關的理論心得文章。以學生發(fā)展為本,堅持全體學生的全面發(fā)展,關注學生個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)“為孩子的一生負責”的辦學目標。

  2、備課:認真?zhèn)湔n明確教學目的教學任務,課前還要充分了解學生。啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法、能力,讓課堂煥發(fā)生命活力。全面提高課堂的效率。

  3、進修:積極參加各種業(yè)務進修,尤其是結合本學科的教改進修活動。

  4、交流:加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學經驗交流與探究;加強與區(qū)內他校之間的溝通與聯(lián)系,汲取他校(尤其是對課程改革和會考、高考考得好的學校)的成功經驗。

  5、教研:繼續(xù)推進自主學習、研究性學習、課題開展的實踐與探索,力求更上一個層面。

  6、青年教師積極參加區(qū)、校教學公開課的展示活動。

  三、工作計劃

  本學期制定工作計劃如下:

 。ㄒ唬┎粩喔陆逃虒W觀念——聚焦課堂、提質增效

  增強學習意識,夯實理論功底,積極學習高中地理課程,及時了解本學科最新發(fā)展動態(tài)和研究方向,用現(xiàn)代教學理論指導實踐,逐步實現(xiàn)由經驗型教師向研究性教師轉化,對課堂教學、多反思、多研究、多總結,多寫教學反思及論文。結合當前的教育發(fā)展趨勢,不斷轉變教學觀念,用新課程標準指導教學實踐,充分發(fā)揮學生的主體作用,大力提倡自主學習和研究性學習,及時總結經驗,努力提高全組教師的業(yè)務水平。

 。ǘ┰鷮崒嵉刈ズ贸R(guī)工作:

  1、加強備課組活動,每一次活動力爭做到有的放矢、內容充實,提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課,形成一體化的校本資料。

  2、提倡合作備課,規(guī)范教學行為。每上一堂課之前,都要認真鉆研教學大綱和教材,把握教學內容中的重點、難點,商討突破教學重點和難點的手段、方法,然后根據(jù)各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工,輪流備課、制作課件,力求教案與課件的統(tǒng)一,資源共享。

  3、配合教導處搞好教學常規(guī)檢查。根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求,加強對本組教師的教學常規(guī)檢查,力爭上好每一堂課,課堂上注重科學的`教學方法、教學手段,探索適合小班的教學方法。課后認真地批改作業(yè),精心輔導學生。

  4、以課堂為中心,加強組內教師相互聽課,聽后及時總結,多提改進意見,大家取長補短,共同進步。

  具體工作及時間安排:

  1、每兩周一次校內教研會;根據(jù)區(qū)上安排,按學年組教師參加區(qū)上和市上的地理教研會。

  2、在高一和高二、高三年級開學進入穩(wěn)定教學工作后,在三月下旬逐步展開各年級的同課研究工作;嘗試在高二年級邀請有經驗的高三老師示范和同課研究。

  3、在半期考試結束后,針對半期考試,開展一次各年級的試卷分析工作。

  4、積極參加校內的新課程建模工作,根據(jù)學校安排的具體時間,作一次組內建模研討會,與同課研究結合起來,嘗試推出本學科的新課程參賽教師。

  5、本學期每位老師組內聽課的節(jié)次應大于15節(jié)。

  6、按照學校的安排,做好組內的教學備改情況檢查。

 。▊涓囊螅盒陆處煈薪虒W詳案,老教師應有教學簡案。每位教師力求打造一至二個展示性的好教案。高一年級文科班平均每周布置和批改兩次作業(yè);高一年級理科班平均每周布置和批改一次作業(yè);高二年級平均每周布置和批改兩次作業(yè);高三年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)。)

  四、針對高考,收集信息、分析學情,提高課堂教學效率。

  1、注意收集和研究高考信息。鉆研教材,研究命題方向;加強對學生的學法指導和解題思路的培養(yǎng),搞好模擬測試及試卷分析,了解學生的實際情況,針對性地解決問題,確保教學效果。

  2、提高課堂實效。盡可能讓學生在課堂上掌握相關知識,教會學生學習方法,備好學案,加強課堂反饋,當堂課知識點當堂掌握。

  3、積極參加市區(qū)組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯(lián)系和學習交流,既要積極爭取上區(qū)公開課,又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法,教法和對教材的處理方法。進一步熟練掌握計算機課件操作,爭取在區(qū)、校開設展示課。

  五、發(fā)揮學生的主觀能動作用,探索地理小班化教學模式。

  支撐自主性學習和教學的核心理論是以人為本、以學生為中心的。體現(xiàn)在具體的教育、教學行為中就是以學生為本、以學習為中心的教育思想。我們教學行為的重點應該轉移到學這一方面,也就是學生身上,更多的發(fā)揮引領作用,強調與學生互動、合作及共享的關系。

  高中地理教學計劃 12

  一、指導思想

  以新的課程標準和新教材、高考考綱要求為依據(jù),努力適應新課程、新高考的要求,以提高學生素質為目的,充分發(fā)揮和挖掘地理學科的潛在教育機制(如德育因素、環(huán)保教育),加強教學研究,改進教學方法,提高地理課的整體教學質量,完滿完成各項工作任務

  二、工作目標

  1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心,并寓思想教育于知識傳授之中,充分發(fā)揮地理課的德育功能,努力把學生培養(yǎng)成為社會主義“四有”建設新人。

  2、以培養(yǎng)學生的素質為根本任務,啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力,加強教研組、備課組的教學研究,全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

  3、及時總結新課程研究成果,積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。

  4、全面提高各年級地理教育教學質量,高一打好地理基礎,培養(yǎng)學生的地理學習興趣,形成良好學習習慣;高二重點是方法能力培養(yǎng);高三重點是高考的備考工作。

  5、加強本教研組的檔案和資料建設,對本組近幾年來的教研、教學的'活動情況和課題成果等整理成冊,為今后工作提供一定的積累。

  6、全組所有成員應努力將工作做到最優(yōu),使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。

  三、工作措施

  1、面對教育改革的新發(fā)展,要加強學習,每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論,豐富學科知識,努力轉變教育教學觀念,以適應新課程改革發(fā)展的大潮。

  2、堅持集體備課制度,同年級同科教師要互相學習,相互借鑒,統(tǒng)一備課、練習、資料和考試,特別是對一些教法、疑難問題要加強研究,做到統(tǒng)一熟悉,統(tǒng)一傳授。

  3、積極開展教研活動,形成良好的教研風氣,及時總結經驗,力爭每人講節(jié)公開課,并開展組內討論以利每位教師共同提高。

  4、堅持作業(yè)教案定期檢查制度,每雙周檢查每位組員的作業(yè)和教案及聽課筆記。

  5、在學校教導處和年級組的領導下,積極組織學生開展多種形式的地理課外活動,豐富學生的課余生活,訓練提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。

  6、組織教師新課程理論學習和基本功訓練。

  7、期末教學教研總結,撰寫案例、論文等。

  四、教學人員安排

  高二地理:

  高三地理:

  高一地理:

  總之,在今年的研究工作中,本科研組成員信心十足,爭取在各級領導的關心、幫助下,各指導組成員的悉心指導下,相信我教研組的教科研工作能有更大突破,達到真正科研興校興組的目的。

  高中地理教學計劃 13

  工作目標

  1、認真圍繞學校創(chuàng)建示范性高中的工作目標和上級教育主管部門開展的活動,融學科特色開展工作。

  2、以培養(yǎng)學生的素質為根本任務,提高教學質量為核心,啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力,讓課堂煥發(fā)生命活力,加強教研組、備課組的教學研究,全面提高課堂的科學性,思想性、趣味性和效益性。

  3、及時總結素質教育課題研究成果,積極撰寫教學論文及組織學生開展地理研究型學習小論文的寫作,盡可能進行地理野外觀察實踐活動。

  4、全面提高高中各年級地理教育教學質量,特別是要保證高二年級的學業(yè)水平測試和高三年級高考教育教學質量。

  5、加強本教研組的信息和備課資料建設,對本組近幾年來的教研,教學的活動情況和課題等進行整理,為今后工作提供一定的積累。

  6、加強教研組和備課組的團結合作,形成合力,使全組成員都有進步,在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)。都能成為學校放心的教學骨干。

  工作思路

  為了完成以上工作目標,形成以下工作思路:

 。ㄒ唬┱w構建教研組,進一步規(guī)范教研組活動制度。

  每周召開一次全組教師會議;提高教研活動的實效性,每次活動有主題、有針對性,通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體,強化整體意識,發(fā)揮整體作用,實現(xiàn)智慧互滲,并寫好每周的反饋表。

  (二)深入開展教學研究,提高教學質量和效益。

  1、堅持集體備課制度。

  依據(jù)學校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個教師作為主備課人,事先寫好教案并借好相關的課本與資料,在備課會時進行簡短的說課,其他老師給予建議。同年級的教師共同參考,并進行教學實施。在下一次備課時再進行總結和修正。

 。、加強組內聽課制度的'管理。

  為了真正促進組內教研,加強聽課是最好最有效的措施。因此這學期還是先制定好組內課程表,加強組內聽課,達到合理分配和彼此監(jiān)督的作用。

  3、及時檢查教學成果,定期進行教學六認真檢查,組內每月定期舉行地理教學的反饋工作,及時改進,促進教學及師生關系的和諧。本學期教研組將在作業(yè)檢查、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師進行評價。

 。、充分利用多媒體等輔助教學手段。

  信息技術作為教學的輔助手段,能彌足很多傳統(tǒng)教學的不足?梢栽龃笕萘,有利于激發(fā)學生的學習興趣,有利于變抽象為具體,培養(yǎng)學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享,進一步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

 。、提高教師的學科素養(yǎng),自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題,及時與教材進行有機的結合,使教學理論聯(lián)系實際,并及時總結經驗,力爭每人寫1—2篇有質量的教研論文。

 。ㄈ﹫猿终n改、加強課題和校本課程的研究。

  首先,進行新大綱新教材的學習和研究,落實新的課程計劃。

  其次,積極參與科研課題。依據(jù)學校要求,組員共同確定一個“地理圖像的教學策略”的課題,作為我組的課堂主攻方向。本學期,將在原有的研究基礎上更進一步,完成課題。

  再次,扎實開展“研究性學習”。確定本學年開展研究性學習活動的具體做法,進度計劃和工作分工,做到有計劃、有時間、有地點、有內容。高效有序地開展研究性學習活動。

  最后,教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題,研究教學常規(guī)中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向,擬定專人教師上一堂公開課。

  (四)積極開展地理學科知識競賽活動,改善地理學習氛圍。鼓勵老師參加和指導學生積極參加校、區(qū)等各級舉行的競賽活動。另外鼓勵教師加強課外閱讀,提高業(yè)務水平。

 。ㄎ澹┳龊靡郧嗄杲處煹呐囵B(yǎng)為中心的師資隊伍建設。

  我組人員雖不多,但個個是能手,都很上進。因此為了整組在此基礎上更上一層樓,我組要做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊伍建設。

  總之,高中地理教研組要抓好課堂教學,發(fā)揮指導、監(jiān)督、激勵功能,概括為:

  “一備”即集體備課:完善主備課人制度

  “二聽”即相互聽課:特別是師徒相互聽課

  “三評”即評課:取長補短共同提高:評課案例

  “四磨”即磨課:形成高效課堂教學的樣式

  “五比”即教學比武:教案、說課、上課、評課

  “六析”即質量分析:找出問題,擬定措施

  “七樹”即樹立榜樣:榜樣的力量是無窮的

  “八學”即倡導學習:學組內,學組外

  高中地理教學計劃 14

  一 、班級學情分析

  本學期我授課3個班,分別是高一(5)、高一(11)和高一(17),共有162名學生。在本學期的教學任務中,既要關注學生的地理成績的提高,更要關注他們聽課習慣的和學習習慣的養(yǎng)成。存在的學習問題:

 。1)高一學生由于初中對地理課不夠重視,無論學科知識、學科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進行學習,對他們來說會存在較大困難。

 。2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣,但專題式的探究學習,部分學生會感到有困難,不易把握知識點。

  二、教材分析

  本學期學習中圖版地理必修一,主要分為四章學習,第一章宇宙中的地球,第二章自然地理環(huán)境中的物質運動和能力交換,第三章地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異,第四章自然環(huán)境對人類活動的影響,這些內容是高中地理中自然地理環(huán)境的探知部分,它從宇宙環(huán)境,地球上大氣、水、地殼運動及自然環(huán)境對人類活動的影響等方面介紹地理環(huán)境,進而總結歸納地理環(huán)境的整體與差異規(guī)律,本模塊是高中地理中的基礎模塊,其中的規(guī)律及邏輯關系,將成為其他模塊利用和學習的基礎,通過它的學習,可建立一種邏輯的綜合思維模式。

  三、教學目標

  1、做到課前認真?zhèn)湔n,教案完整,課堂認真講授,板書工整,批改作業(yè)認真,課后及時總結,及時改進。課堂教學時不遲到、早退,中途退堂,不擅自調課,積極進行教育教學實踐研究工作,不斷提高教學藝術水平,提高教育質量。力爭按時完成各項任務,堅持出滿勤。認真?zhèn)湔n,為45分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課,課后及時認真反思教學中的得與失,以便在今后的教學中揚長避短

  2、聽課學習要珍惜。每一次認真的聽課學習,都是一筆不小的財富。

  3、教學方法上,提倡引導式教學,反對照本宣科。要理論聯(lián)系實際,突出重點,難點,簡明易懂,營造生動活潑的課堂氣氛。在教學內容上,要精益求精,及時向學生介紹本學科領域內高新技術發(fā)展的新動向,新成果。

  4、勤于反思,在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功,優(yōu)化自己的教學方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術,運用信息技術服務于自己的教學。

  四、教學措施

  為了更好落實教學目標,體現(xiàn)新課程改革的思想,服務學生全面發(fā)展,我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

  1、強調學習過程,培養(yǎng)良好習慣

  (1)課前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標記問題為課堂有針對性的`“解惑”做好準備。

 。2)上課時,活躍思考,認真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內真正排除,切實提高教學效果。

  (3)課后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

  2、落實活動實踐,激發(fā)學習興趣

  學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施,特別是學生活動的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學生參與進來,關注身邊的地理現(xiàn)象,合作探究,積極思考,激勵學生努力學習,使興趣濃厚。

  3、注重知識小結和單元測試的講練,有效提高學習效果

  每單元結束后,將引導學生對單元知識進行重難點的復習,幫助學生構建單元知識的網絡化體系,并鼓勵學習以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

  高中地理教學計劃 15

  一、指導思想:

  認真貫徹落實學!皠(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。

  二、學生基本情況:

  本學期教學班6個,6個班分為二個層次,1班和2班還有12班是實驗班,其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科,其余的3個班的學生為平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在09年上學期期未考試中,就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。

  三、教學目的和要求:

  讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的`能力。

  四、教材內容、教學重點和教學難點。

  本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線,以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。

  五、教學措施:

  中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,做好后進生的會考輔導工作。時安排:全期總課時大約40課時,第五單元12課時,第六單元5課時,第七單元7課時,第八單單元4課時,會考復習12課時。

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