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綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-07 15:44:03 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。、在不斷探究,不斷實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)的過程中,進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度,加強(qiáng)課程管理與開發(fā),加強(qiáng)研究與交流,使教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)更為有效。總之,通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過調(diào)查討論,開展主題活動(dòng),理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的`學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2、通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

  3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具,讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

  4、通過調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的思考,從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  5、通過制作水果拼盤、了解茶文化,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

  三、具體措施

  1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本,和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相聯(lián),使學(xué)生有興趣。

  2、在活動(dòng)過程中,教師要加以有效的指導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  3、做好物質(zhì)準(zhǔn)備,提供工具、圖書、信息等,為學(xué)生研究活動(dòng)提供各種方便。

  4、爭(zhēng)取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的寬廣領(lǐng)域所必須的。

  5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我。

  6、要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),確保順利進(jìn)行。

  7、爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與。

  8、對(duì)學(xué)生的調(diào)查、研究成果要及時(shí)展示,并予以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),使綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程充分展示它的魅力。

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分,是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一門綜合性強(qiáng),與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系,以實(shí)踐為主的課程。開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課目的在于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  二、基本情況分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)。該年級(jí)的少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象,這就影響了上課的質(zhì)量。當(dāng)然,該年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生還是比較自覺的,大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上生活與勞動(dòng)課的,他們還是喜歡動(dòng)手,做小制作。

  三、教材分析:

  本冊(cè)教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐,以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),而且,教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材,以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣,提高動(dòng)手能力。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識(shí),學(xué)會(huì)使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般的`家務(wù)勞動(dòng)的基本技能;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。

  3、通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  五、教學(xué)措施

  1、嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)少數(shù)紀(jì)律差的學(xué)生批評(píng)教育,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)課的興趣,使班級(jí)形成良好的教學(xué)氛圍。

  2、鉆研教材,熟悉教材,尤其做到自己先動(dòng)手,要求學(xué)生會(huì)做的,自己要先會(huì)做,在課堂上做好示范演示。

  3、利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合,通過運(yùn)用遠(yuǎn)程教育,提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)的興趣。

  4、上課做好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  5、關(guān)心動(dòng)手能力差的學(xué)生,做好個(gè)別輔導(dǎo)。

  6、按時(shí)進(jìn)行期中、期末考核,做好成績(jī)記錄,做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

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  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求,滲透24字“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律,通過活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展個(gè)性,生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

  2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增強(qiáng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的'能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心與求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

  三、實(shí)施措施:

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動(dòng)和探究的方向。

  2、審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性,并對(duì)學(xué)生的方案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

  3、督促和激勵(lì)小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng),幫助他們克服困難,保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行,同時(shí)拓寬小學(xué)生的思維,將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入。

  4、指導(dǎo)學(xué)生合作方式與技術(shù),保持有效的小組合作與分工,并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此肌?/p>

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  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活,學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

  二、學(xué)習(xí)情況分析

  三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn),總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

  根據(jù)孩子的.特點(diǎn),我們今學(xué)期的研究主題是:自我生活:洗手的學(xué)問。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題;初步學(xué)會(huì)把一個(gè)問題分解為不同的要素和層次;有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實(shí)和素材;了解科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的一般步驟;養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣。

  四、實(shí)踐方式

  資料的收集與整理;問卷調(diào)查;小實(shí)驗(yàn)。

  五、方法引導(dǎo)

  如何分析、表述問題;知道每個(gè)觀點(diǎn)要有事實(shí)或資料作為依據(jù);學(xué)習(xí)小組如何分工;如何上網(wǎng)查資料。

  六、學(xué)科整合

  與科學(xué)、品德與生活、健康教育、語(yǔ)文整合。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;學(xué)會(huì)問題的表述;了解問卷調(diào)查的方式。

  七、課時(shí)安排

  每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

  具體安排:

  1、2月份,制定計(jì)劃,選取課題

 、艜鴮懼录议L(zhǎng)的一封信,使家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程。

 、婆c學(xué)生一起選取課題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

 、歉鶕(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  2、3、4、5月份:主題活動(dòng):洗手的學(xué)問

 、胖贫ㄐ〗M計(jì)劃,分工合作。

 、剖占牧。

 、钦{(diào)查采訪。

 、扔懻摻涣。

  3、6月份,舉辦實(shí)踐活動(dòng)。

 、沤M織發(fā)動(dòng)。

 、莆锲窚(zhǔn)備。

 、情_展活動(dòng)。

 、然顒(dòng)總結(jié)。

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  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,體現(xiàn)參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗(yàn),有所感悟。

  二、主要教學(xué)目標(biāo)

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

  2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

  三、教學(xué)工作措施

  1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí),使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

  2、增加勞動(dòng)科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程,使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

  3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會(huì)與人合作,搜索整理資料。

  四、主要教學(xué)任務(wù)安排

  一、有趣的紙世界

  1.查閱紙的歷史,了解紙的變化。

  2.了解紙文化的簡(jiǎn)單知識(shí),并學(xué)會(huì)剪折紙品。

  3.了解造紙的流程,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

  二、錢幣.歷史.生活

  1.了解錢幣的歷史及知識(shí)。

  2.認(rèn)識(shí)中外各種錢幣。

  3.具有理財(cái)意識(shí),懂得節(jié)約用錢。

  三、校園里的`浪費(fèi)現(xiàn)象

  1.學(xué)會(huì)觀察校園里的各種浪費(fèi)現(xiàn)象。

  2.調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)校的水資源浪費(fèi)情況。

  3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

  四、生活中的藝術(shù)

  1.了解花語(yǔ)。

  2.懂得插花的基本知識(shí)并學(xué)會(huì)欣賞。

  3.懂得水果拼盤的制作方法并實(shí)踐。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  五、我是社區(qū)小主人

  1.調(diào)查和統(tǒng)計(jì)社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施。

  2.能為社區(qū)的服務(wù)提出有效的建議。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。

  六、我為交通繪藍(lán)圖

  1.附近交通情況大調(diào)查。

  2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)交通安全的藍(lán)圖。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)

  七、小導(dǎo)游

  1.熟悉本地區(qū)的旅游景點(diǎn)。

  2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)的廣告宣傳。

  3.學(xué)做小導(dǎo)游。

  4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛旅游景點(diǎn)的意識(shí)。

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  一、教材分析:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。在課程實(shí)施過程中,加強(qiáng)信息技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力。研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個(gè)研究課題或項(xiàng)目,社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期進(jìn)行2—3次活動(dòng);勞動(dòng)與技術(shù)教育可按集中或分散的方式,統(tǒng)籌安排課時(shí)。

  綜合活動(dòng)實(shí)踐教材要求采取活動(dòng)項(xiàng)目的方式實(shí)施,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)揮綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。該教學(xué)資料堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想,突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性,力圖實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機(jī)融合,使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活,從學(xué)生常見的問題入手,在由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的過程中了解、掌握相關(guān)的基本知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

  三年級(jí)學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)?傊,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試?紤]到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,《走進(jìn)游戲

  世界》、《生活中的禮儀》、《快樂剪紙》、《飼養(yǎng)小動(dòng)物》都有相當(dāng)?shù)耐,也可?/p>

  從中取得不少直接經(jīng)驗(yàn)。但是,這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

  本冊(cè)教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個(gè)主題。分別是

  方法與指導(dǎo):

  1、 怎樣制定活動(dòng)方案

  2、 學(xué)會(huì)分工與合作

  活動(dòng)與探究:

  3、 走進(jìn)游戲世界

  4、 生活中的禮儀

  5、 快樂剪紙

  6、 飼養(yǎng)小動(dòng)物

  7、 衣物的洗滌

  8、 居民生活環(huán)境調(diào)查

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

  1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的.、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)行思考。

  2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有

  利。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,他們已具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;本學(xué)期讓他們繼續(xù)掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

  3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  四、教學(xué)進(jìn)度表

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

  一、學(xué)情分析:

  通過前一年的學(xué)習(xí),五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好,善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚的興趣。但他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來,多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間,逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

  二、教材分析:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的`評(píng)價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1.教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

  2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

  4.善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  根據(jù)教學(xué)時(shí)間及學(xué)生的興趣、需要,篩選以下五個(gè)主題進(jìn)行教學(xué),教學(xué)進(jìn)度安排如下:

  周次

  課題

  1—2

  愛護(hù)我們的眼睛

  3—4

  探秘生活中的廣告

  5—6

  設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌

  7—8

  生活垃圾的調(diào)查與處理

  9—12

  變廢為寶

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

  一、同學(xué)基本情況分析:

  三年級(jí)32名同學(xué),絕大部分同學(xué)能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,思想上積極要求上進(jìn),但也有少部分同學(xué),組織紀(jì)律渙散,上課時(shí)能不遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間也不能自覺,本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

  二、教材分析:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門必修課程,每周2課時(shí)。

  三、教學(xué)目的:

  1、知識(shí)層面:通過同學(xué)的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。

  2、能力層面:培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)同學(xué)搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)同學(xué)的.實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)同學(xué)的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)同學(xué)實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)同學(xué)求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建同學(xué)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

  四、具體措施:

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

  2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高同學(xué)的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我共任教五年級(jí)(1)(2)(4)三個(gè)班級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,501班共有學(xué)生48人,502班共有45個(gè)學(xué)生,503班有學(xué)生49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長(zhǎng)春老師的教學(xué),這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧,如制定調(diào)查計(jì)劃、開展調(diào)查活動(dòng)、小組合作等,學(xué)生的綜合素質(zhì)較好,課堂紀(jì)律也較好,積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),學(xué)生在對(duì)資料的整理能力較弱、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足,對(duì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差,這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

  二、教材分析

  綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)維度的要求,本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線,其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng)。具體為:《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語(yǔ)的'調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

  2、通過實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。

 。场⑼ㄟ^實(shí)踐活動(dòng),獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

 。、通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。形成親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和能力。

  5、通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  6、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  四、教學(xué)措施

  1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對(duì)每一事物提出為什么。

  2、在問題討論會(huì)上,給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會(huì)。

  3、開展學(xué)生有興趣的社會(huì)調(diào)查,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動(dòng)主題。根據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問題,確定研究主題。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,生成主題。

  5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  6、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動(dòng)方式開展活動(dòng)。

  7、成果展示交流時(shí),激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性。

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

  二、情況分析:

  六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動(dòng),如班隊(duì)活動(dòng)等。特別是從三年級(jí)開始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力,掌握了一些基本的探究方法,能通過自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開展,最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  1.親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

  2.考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3.逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

  養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  4.繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

  四、具體實(shí)施步驟與措施

  依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標(biāo)準(zhǔn),參考我校教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)本班的實(shí)際,調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理,保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者,是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此,我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策,樹立正確的觀念,深化自身的.科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,做到愛崗敬業(yè)、見多識(shí)廣、多技多能。同時(shí),充分了解本課程的特點(diǎn),掌握它的實(shí)施規(guī)律,為學(xué)生營(yíng)造支持、鼓勵(lì)與開放的環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教師能力的基礎(chǔ)上,還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,做到個(gè)別主管、全員協(xié)作,把所有的智慧集中起來,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位,以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會(huì)為主陣地,以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體,以研究性的學(xué)習(xí)為主線,由課任老師負(fù)責(zé),各班班主任協(xié)助,各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng)新,整合、提高學(xué)生的各科知識(shí)及學(xué)習(xí)、生活、精神世界,發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合,要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí),要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定,探究方式的選擇,成果的展示及評(píng)價(jià),都要在老師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自主決定,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過程。

  組織活動(dòng)時(shí),主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致,融為一體,相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面,讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華,讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,參加勞動(dòng),拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂,盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī),輔導(dǎo)活動(dòng)方法,引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法,盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為課外活動(dòng)的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作,更要借助家庭、社會(huì)的力量,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測(cè)、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

  利用本校、本地的資源優(yōu)勢(shì),利用具有我校特色的校本課程,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣。在這個(gè)階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的、合作的研究活動(dòng),從搜集信息,到處理信息,最后分析信息,解決問題,掌握了方法,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,豐富了知識(shí),情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。

  五、成果展示階段

  學(xué)生將自己或與他人合作,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié),并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

  六、活動(dòng)安排

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

  一、學(xué)情分析

  本年段學(xué)生共264人,他們已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  1自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化。

  2開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣泛的空間,從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。

  3實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。

  4綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng),以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問題能力的.形成。通過親身的實(shí)踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì),了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

  5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑,學(xué)生通過操作來找出答案,小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問題的答案,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,教師加以糾正和示范,學(xué)生練習(xí)鞏固。

  四、內(nèi)容安排

  本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題,主要安排如下:

  2月期初對(duì)平潭資料搜集

  學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,

  3月平潭的歷史

  學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,通過現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片,民間搜集舊照片,網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的研究。

  4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

  學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位,實(shí)際考察了解,詢問自己的親朋好友,了解平潭的現(xiàn)狀,通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識(shí),對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,對(duì)未來提出大膽的猜想。

  5月 開展圖片資料展

  將研究資料,圖片等進(jìn)行展覽 使周圍同學(xué)都能對(duì)平潭有更深刻的了解。

  6月期末匯總

  學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善,分類整理。

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

  一、學(xué)習(xí)情況分析:

  三(2)班共有41名學(xué)生,絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,思想上積極要求上進(jìn),但也有少部分學(xué)生,組織紀(jì)律渙散,上課時(shí)能不遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間也不能自覺,本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門必修課程,每周2課時(shí)。

  二、總教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。

  2、能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

  三、單元教學(xué)目標(biāo):

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

  2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的'生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

  三(1)班大都是集鎮(zhèn)周圍的學(xué)生,但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過來的。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距,但是他們同樣充滿朝氣,充滿活力。他們熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),熱愛這個(gè)美麗而可愛的校園。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)、鍛煉,學(xué)生各方面的能力有了較大的提高,尤其是實(shí)踐活動(dòng)能力有了較快的發(fā)展。學(xué)生是鮮活的,對(duì)周圍的新鮮事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心,有著強(qiáng)烈的求知欲。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外知識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,現(xiàn)制訂本班勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)計(jì)劃。

  教學(xué)理念

 。ㄒ唬┰趧(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

  勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的.統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。

 。ǘ┯米髌芬龑(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

  小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┝私鈩趧(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情

  通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

  培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

 。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度

  掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。

  建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。

  (三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能

  認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。

  了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

  教學(xué)原則

  1.注重基

  小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

  2.體現(xiàn)綜合

  一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。

  二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

  三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

  3.講究科學(xué)

  勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

  4.注重實(shí)效

  勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì),千差萬(wàn)別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

 。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)原則

  勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

  (二)評(píng)價(jià)內(nèi)容

  勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí),尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。

 。ㄈ┰u(píng)價(jià)方式

  勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn),方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

  一、在教學(xué)觀念方面

  我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。

  二、在教育教學(xué)方面

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,而作為專職的科學(xué)老師,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:

  1、課前準(zhǔn)備:課前要備好課,一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念,所以,我會(huì)提前查閱書本或上網(wǎng)。另外,科學(xué)課上常常需要實(shí)驗(yàn)材料,而我校的儀器室基本沒有適用的材料,幾乎不可能讓所有的孩子都能動(dòng)手操作,但是為了上好課,偶爾我就自己找材料或動(dòng)手制作,能讓同學(xué)們利用較容易得到的.材料來動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。比如第二單元,學(xué)到光,為證明光是沿直線傳播,我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線,自行設(shè)計(jì)小孔成像的實(shí)驗(yàn)。

  2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,盡量因材施教,有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)知識(shí)較零散,缺乏系統(tǒng)性,以及主動(dòng)思考的習(xí)慣沒養(yǎng)成,故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),偶爾會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)從下手的情況。

  3、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生,而且,我教的五年級(jí)兩個(gè)班,一個(gè)好靜一個(gè)好動(dòng),所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  4、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,

  5、做到熱愛學(xué)生:平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面

  我積極主動(dòng)參與教科培組織的同行之間的聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,但由于各種原因,這樣的機(jī)會(huì)很少,而且自己能去參加的機(jī)會(huì)更少,所以這方面做得確實(shí)不足,今后希望能努力爭(zhēng)取到鞥多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)!

綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想:

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

  二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

  3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

  4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

  5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、注重實(shí)踐的過程,實(shí)事求是地反映生活。

  2、走向社會(huì),開展活動(dòng)的方式方法

  3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

  四、具體工作:

  1、設(shè)情境列課題

  生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的.欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對(duì)生活進(jìn)行思考,制定好活動(dòng)方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。

  2、重感受促評(píng)價(jià)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià),導(dǎo)師評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地發(fā)展。

  3、學(xué)理論明目標(biāo)

  我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。

  五、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排:

  周次教學(xué)內(nèi)容

  1——3我們身邊的環(huán)境

  4——5花卉的扦插與繁殖

  6——7家鄉(xiāng)的清明風(fēng)俗

  8——9飲食與健康

  10——11生活與服飾

  12——13情系母校

  14——15課外閱讀與學(xué)習(xí)

  16——17走進(jìn)社區(qū)

  18復(fù)習(xí)、考試

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