四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
綜合的課程觀(guān)要求我們積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說(shuō)教式德育模式。開(kāi)放的課程觀(guān)要求我們樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生的生活，充分利用各種課程資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)自己的教學(xué)需要對(duì)教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣�，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地成長(zhǎng)、獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
二、學(xué)情分析
本班共有50名學(xué)生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非�；钴S，好奇心較強(qiáng)，見(jiàn)識(shí)較廣，對(duì)綜合性、活動(dòng)性較強(qiáng)的品德與社會(huì)課頗有興趣。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識(shí)，也了解了一些社會(huì)現(xiàn)象，但實(shí)際操作與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)還有待加強(qiáng)。
三、教材分析
本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，各單元的主題與教學(xué)要點(diǎn)如下：
第一單元的主題是誠(chéng)信是金，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障，努力做一個(gè)講信用的人。
第二單元的主題是伸出我們的手，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖�，獻(xiàn)出自己的愛(ài)。
第三單元的主題是我的`綠色日記，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的水、空氣、動(dòng)植物等環(huán)境問(wèn)題的原因和危害進(jìn)行考察和探究，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)他們對(duì)美好綠色家園的熱愛(ài)與向往之情。
第四單元的主題是交通連著千萬(wàn)家，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會(huì)的飛速進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
第五單元的主題是祖國(guó)真大，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國(guó)家，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
四教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)課堂上的趣味較濃的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地得到教育。
2、善于充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、多開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是要給予來(lái)自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，并提高實(shí)際操作能力。
4、充分利用各種媒體，擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容
第1周誠(chéng)實(shí)，不需要理由
第2周拍手拉鉤不要變
第3周誠(chéng)信就在身邊
第4周同在藍(lán)天下
第5周生活因愛(ài)更美麗
第6周我們的愛(ài)心行動(dòng)
第7周流過(guò)家鄉(xiāng)的小河
第8周我們時(shí)刻在呼吸
第9周大自然中的朋友
第10周呵護(hù)綠色家園
第11周馬路修到家門(mén)口
第12周交通海陸空
第13周平安走天下
第14周在世界的東方
第15周我們的大中國(guó)
第16周壯麗的河山
第17周海峽兩岸盼統(tǒng)一
第18周復(fù)習(xí)考核
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2
一、班級(jí)情況分析
五年級(jí)學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，他們的依賴(lài)性很強(qiáng)。他們正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，但缺少社會(huì)經(jīng)歷。教學(xué)時(shí)要注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛(ài)祖國(guó)、牢記歷史、勿忘國(guó)恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學(xué)做集體小主人，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)培。人人爭(zhēng)做我是小小主人翁。
2、了解祖國(guó)悠久的歷史，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，自覺(jué)遵守公共道德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。
3、向人民英雄致敬，勿忘國(guó)恥，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的'思想感情。能夠虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。
4、自尊自愛(ài)，不驕傲自滿(mǎn)，心胸開(kāi)闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
5、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。
6、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。
7、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。
三、教學(xué)措施
1、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
2、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
3、通過(guò)書(shū)面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
四、課時(shí)安排
一周一課，其間也可安排一些勞動(dòng)，踏青、參觀(guān)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。
周次：教學(xué)內(nèi)容
1—3周：好大一個(gè)家
4—6周：壯麗的山河
7—9周：祖國(guó)各地的環(huán)境與生活
10—12周：各族人民一家親
13—15周：自然災(zāi)害與救助
16—18周：珍愛(ài)自己的生命
19—20周：期末總復(fù)習(xí)
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃3
一、四年級(jí)思品學(xué)科現(xiàn)狀
品德與社會(huì)是一門(mén)以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線(xiàn)，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀(guān)。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。四年級(jí)的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話(huà)題無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀(guān)的社會(huì)責(zé)任。
二、教材分析：
四年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“誠(chéng)信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，第五單元“祖國(guó)真大”。
四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，以交通工具和路線(xiàn)的歷史演變、未來(lái)交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國(guó)的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周?chē)娜诵麄鹘煌ò踩闹匾约敖煌ǖ某ＷR(shí)。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)課本每單元的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自我、他人、社會(huì)的'認(rèn)識(shí)和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀(guān)。
2、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，深化其對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中。
3、通過(guò)面對(duì)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。
4、通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀(guān)。
6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
五：教學(xué)課時(shí)安排：
第一單元：《誠(chéng)信是金》 3課時(shí)
第二單元：《伸出我們的手》 3課時(shí)
第三單元：《我的綠色日記》8課時(shí)
第四單元：《交通連著千萬(wàn)家》3課時(shí)
第五單元：《祖國(guó)真大》 4課時(shí)
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一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析。
雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀(guān)形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。全年級(jí)共有147名學(xué)生，分為2歌教學(xué)班級(jí)。全部來(lái)自農(nóng)村或者是場(chǎng)鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)品德的知識(shí)知道了解得比較少。因此對(duì)本校五年級(jí)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行品德教育是十分必要的。
二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)
�。薄⒅酪恍┯⑿勰７逗拖冗M(jìn)人物的事跡，并贊美他們。
２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。
�。�、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
�。础⒍脤W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。
５、知道國(guó)家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。
６、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分。
�。�、樂(lè)意參加各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
�。�、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。
９、懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直，處事公正，能說(shuō)真話(huà)。
10、懂得做事要有責(zé)任心，對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
�。�1）以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的.學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
�。�2）知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第１周愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)
第２周學(xué)做集體小主人
第３周從統(tǒng)一到鼎盛
第４周野蠻與文明
第５周勿忘國(guó)恥
第６周覺(jué)醒的中國(guó)人民
第７周光輝的歷程
第８周黃河在怒吼
第９周中國(guó)人民站起來(lái)了
第１０周多民族的大家庭
第１１周勤勞勇敢的各族人民
第１２周多種多樣的語(yǔ)言和文字
第１３周風(fēng)味獨(dú)特的飲食
第１４周繽紛艷麗的服飾
第１５周別具一格的住所
第１６周享有盛譽(yù)的工藝
第１７周燦爛輝煌的文學(xué)和藝術(shù)
第１８周多姿的傳統(tǒng)體育活動(dòng)
第１９周富饒美麗的地方
第２０周復(fù)習(xí)
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線(xiàn)，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會(huì)性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識(shí)比較模糊。隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。
又如，目前我國(guó)有殘疾人6000多萬(wàn)，這是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任�，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與呵護(hù)，“只知受愛(ài)，不知愛(ài)人”，“只知索取，不知奉獻(xiàn)”，人與人之間不能互相互相尊重。面對(duì)與自己不一樣的殘疾人，他們可能會(huì)覺(jué)得好笑，有時(shí)甚至?xí)靶�、瞧不起，還可能會(huì)戲弄?dú)埣踩恕Ｎ覀儽仨殢男∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體具有同情心與愛(ài)心，并讓學(xué)生樂(lè)意努力去幫助他們。
此外，四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來(lái)。
三、教材分析
1、教材內(nèi)容：
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》
2、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識(shí)在中國(guó)地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習(xí)；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響.
2. 通過(guò)第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的.勞動(dòng)與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況,知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿(mǎn)足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度。
3. 通過(guò)第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。
4. 通過(guò)第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
2．通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng)，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切
3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。
4．聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過(guò)調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn)；能根據(jù)實(shí)際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來(lái)解決各種問(wèn)題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
四、教學(xué)措施：
1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。
2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
4。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
五、教學(xué)安排：
周次 | 教學(xué)內(nèi)容 | 節(jié)次 | 備注 |
1 | 1、我的家鄉(xiāng)在哪里 | 第一單元 | |
2 | 2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人 | ||
3 | 3、濃濃鄉(xiāng)土情 | ||
4 | 1、吃穿用哪里來(lái) | 第二單元 | |
5 | 2、從電視機(jī)的變化說(shuō)起 | ||
6 | 3、生活中的各行各業(yè) | ||
7 | 1、多種多樣的運(yùn)輸方式 | 第三單元 | |
8 | 2、交通與我們的生活 | ||
9 | 期中考試 | ||
10 | 3、從古到今話(huà)交通 | ||
11 | 4、交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 | ||
12 | 單元過(guò)關(guān) | ||
13 | 1、通信連萬(wàn)家 | 第四單元 | |
14 | 2、從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) | ||
15 | 3、小窗口 大世界 | ||
16 | 4、從看電視說(shuō)起 | ||
17 | 期末復(fù)習(xí) | ||
18 | 期末考試 | ||
19 |
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃6
一、教材分析
四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元，第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”，第二單元“縮短時(shí)空的通訊”，第三單元“四通八達(dá)的交通”。
四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)歷史、文化古跡、歷史名人、風(fēng)俗到通信、交通等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《引以為榮的家鄉(xiāng)》，以家鄉(xiāng)的歷史、文化古跡、家鄉(xiāng)的歷史名人、風(fēng)俗作為基本事實(shí)，把贊美家鄉(xiāng)和保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第二單元以通信方式、通信的歷史演變、未來(lái)通信的發(fā)展作為基本事實(shí)，將文明通信，尊重他人勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)通訊設(shè)施等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
二、目的要求：
1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系
2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
3．注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的`方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
5．通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
三、重難點(diǎn)
1、了解家鄉(xiāng)的歷史和歷史文明古跡、家鄉(xiāng)的歷史人物及家鄉(xiāng)的風(fēng)俗
2、了解通訊的種類(lèi)和它的發(fā)展過(guò)程，懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)，知道愛(ài)護(hù)通訊設(shè)施，遵守通訊規(guī)范。
3、了解常用的交通工具及祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，懂得尊重乘務(wù)員的勞動(dòng)，做文明乘客，知道愛(ài)護(hù)交通設(shè)施。
四、學(xué)生素質(zhì)分析：
本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。
五、教學(xué)措施
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃7
第一單元教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
本單元一方水土養(yǎng)一方人由
1、我的家鄉(xiāng)在哪里
2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人
3、濃濃的鄉(xiāng)土情組成。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、本單元在使學(xué)生具有家鄉(xiāng)的自覺(jué)意識(shí)和歸屬感，同時(shí)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，人人都有自己的家鄉(xiāng)。
2、正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺，并能學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解家鄉(xiāng)，初步形成地理的觀(guān)點(diǎn)和思考方式。
3、了解為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感。
三、教學(xué)建議：
1、本單元是對(duì)小學(xué)低年級(jí)家鄉(xiāng)內(nèi)容的拓展和延伸，旨在讓學(xué)生通過(guò)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗文化、地域特色、歷史變遷等方面，多角度的感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光及人文景觀(guān)的豐富性。
2、本單元重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查了解事物的基本方法。
四、課時(shí)分配：
共有3課每課兩課時(shí)共計(jì)6課時(shí)
第二單元教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
本單元生產(chǎn)與生活由
1、吃穿用哪里來(lái)
2、從電視機(jī)的變化說(shuō)起
3、生活中的各行各業(yè)組成。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)活動(dòng)，形成“生產(chǎn)”概念，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系。
2、觀(guān)察日常生活使用的某件農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，并體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。
3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求變化的相互關(guān)系，并知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度。
三、教學(xué)建議：
1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個(gè)單元，目的事使學(xué)生立足與自己的現(xiàn)實(shí)生活，能真實(shí)地、客觀(guān)地、綜合地了解社會(huì)生活本身。
2、由于社會(huì)的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高，大家對(duì)生活中各種物品越來(lái)越要求多樣化和便利化。
3、本單元體現(xiàn)了課程改革的總體目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、課時(shí)分配：
共有3課每課兩課時(shí)共計(jì)6課時(shí)
第三單元教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
本單元交通與生活由
1、多種多樣的運(yùn)輸方式
2、交通與我們的生活
3、從古到今話(huà)交通
4、交通問(wèn)題帶來(lái)的'思考組成。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，感受交通在人們生活中的重要作用。
2、知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們帶來(lái)的種種變化。
3、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)建議：
本單元在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，讓學(xué)生了解車(chē)站、碼頭、機(jī)場(chǎng)有哪些是為旅客服務(wù)的機(jī)構(gòu)，乘車(chē)、乘機(jī)時(shí)要履行那些基本程序。
隨著交通的發(fā)展，也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如汽車(chē)噪音、尾氣帶來(lái)的污染，以及發(fā)展交通帶來(lái)對(duì)耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問(wèn)題。
四、課時(shí)分配：
共有4課每課兩課時(shí)共計(jì)8課時(shí)
第四單元教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
本單元通信與生活由
1、通信連萬(wàn)家
2、從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)
3、小窗口大世界
4、從看電視說(shuō)起組成。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)，感受通信與人們生活的關(guān)系。
2、初步了解通信發(fā)展的情況。
3、學(xué)習(xí)利用傳媒，安全、有效地獲取信息。
三、教學(xué)建議：
1、本單元將課程標(biāo)準(zhǔn)中通信與傳媒兩個(gè)要點(diǎn)的教育內(nèi)容融合在一起。一二課內(nèi)容主要側(cè)重于通信，三四兩課內(nèi)容側(cè)重于大眾傳媒。由于通信和大眾傳媒與當(dāng)代人的生活息息相關(guān)，因而本單元在編寫(xiě)時(shí)注意內(nèi)容與兒童生活的貼近，力求讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到通信、傳媒與人們之間的關(guān)系。
2、半單元注重將社會(huì)常識(shí)方面的內(nèi)容與學(xué)生的品德教育有機(jī)地融合在一起，特別注意針對(duì)當(dāng)前大眾傳媒對(duì)少年兒童產(chǎn)生較大的影響的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。
四、課時(shí)分配：
共有4課每課兩課時(shí)共計(jì)8課時(shí)
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃8
一、基本情況
我任教四(2)班，有學(xué)生44人。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和期末考試成績(jī)而言，兩個(gè)班與其他班級(jí)都有一定的差距。而四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，想認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)、形成自己品行的愿望很迫切。由于課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)并積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以新教育理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)有教材為依托，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟康�。品德與社會(huì)課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、寬容心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、教材分析
本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，分別是《我們天天在進(jìn)步》、《我們生活在信息時(shí)代》、《我們出行真方便》、《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn)，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟睿灰龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。教材從多方面展示社會(huì)生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會(huì)的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的能力。教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活加深認(rèn)識(shí)和了解。注意了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和研究能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度；幫助學(xué)生建立自信心；理解并做到寬容待人。
(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造及智慧的敬仰之情；控制自我，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明道德；感知信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)事求是看問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題；自覺(jué)遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命；培養(yǎng)自主意識(shí)，安全出行。
(4)尊重農(nóng)民，愛(ài)惜糧食；珍惜工人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)的意識(shí)。
2、行為與能力目標(biāo)
(1)正視困難和挫折，自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力；認(rèn)識(shí)自己，充滿(mǎn)自信；欣賞他人，發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處。
(2)適選通信方式，文明通信，解決生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)正確合理使用網(wǎng)絡(luò)；合理使用傳媒，獲取、處理、運(yùn)用信息；
(3)知道交通發(fā)展的方向，會(huì)選擇合適的交通工具；熟悉交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通法規(guī)；合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。
(4)了解、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系；學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)
(1)知道失敗是成功之母；認(rèn)識(shí)自己，充滿(mǎn)自信，勇于表現(xiàn)自己；取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)合作。
(2)了解通信的發(fā)展歷史及作用，郵件的傳輸過(guò)程；了解網(wǎng)絡(luò)的含義和作用，知道網(wǎng)絡(luò)文明公約；知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性，對(duì)生活的影響和作用。
(3)知道各種交通工具，發(fā)展方向及帶來(lái)的問(wèn)題；了解道路交通安全法的`有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別交通標(biāo)志；選擇合適的交通工具，出行會(huì)自護(hù)自救。
(4)了解農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，感受科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響；了解工業(yè)與日常生活的密切關(guān)系，了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度；了解自我，培養(yǎng)自信心；認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、正確使用電話(huà)、適選通信方式，解決生活問(wèn)題；正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)；了解各媒體，感受信息傳播的多樣性、廣泛性和對(duì)生活的重要性。
3、會(huì)選擇合適的交通工具，實(shí)事求是看待和解決問(wèn)題；學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故；根據(jù)不同情況，出行前作出合適的選擇和安排。
4、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與日常生活的關(guān)系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民勞動(dòng)成果的習(xí)慣；探究工業(yè)與生活的密切關(guān)系，工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、遇到挫折會(huì)勇敢面對(duì)；發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，明白自信能使人快樂(lè)；了解自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、遵守通信公共道德、法律法規(guī)，愛(ài)護(hù)設(shè)施；正確獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，辨別信息，不沉迷網(wǎng)絡(luò)；學(xué)會(huì)篩選信息，鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。
3、選擇合適的交通工具，實(shí)事求是、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題；確立安全意識(shí)，體驗(yàn)生命價(jià)值，遵守交通規(guī)則；出行在外會(huì)自護(hù)、自救，掌握解決問(wèn)題的各種方法。
4、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響；珍惜工人的勞動(dòng)成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。
七、教學(xué)措施
1、提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，遵循品德與社會(huì)課程的教學(xué)理念。
2、建立融洽的師生關(guān)系，端正學(xué)生思想，以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、注重教育的基礎(chǔ)性和有效性，改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、注意聯(lián)系周?chē)沫h(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
5、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提升，積極參加教科研活動(dòng)，努力向同行學(xué)習(xí)。
6、對(duì)學(xué)困生不拋棄不放棄，努力做到課堂內(nèi)外尊重個(gè)體，點(diǎn)燃自信，磨礪性格，欣賞、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)，使這些學(xué)生受到公平的教育。
八、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排
1、開(kāi)展一次"安全才能回家"的安全意識(shí)教育活動(dòng)(具體實(shí)施由開(kāi)學(xué)初政教處進(jìn)行)。
2、開(kāi)展一次"通信王國(guó)探秘"的活動(dòng)(由英語(yǔ)教師在多媒體教室進(jìn)行)。
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃9
一、年級(jí)情況分析：
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、目的與要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動(dòng)幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。
2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀(guān)察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀(guān)念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的.品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。
難點(diǎn)：，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀(guān)察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀(guān)念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
時(shí)間安排：
第一大周：入學(xué)教育
1、在公共汽車(chē)上
2、想想他們的難處
3、伸出我的手
4、我們贏了
5、綠色小衛(wèi)士
6、我們的民風(fēng)民俗
7、家鄉(xiāng)的變化
8、怎樣到達(dá)目的地
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃10
一、班級(jí)情況分析
四年級(jí)是小同學(xué)知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不時(shí)擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部同學(xué)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、目的與要求
1、引導(dǎo)同學(xué)建立自覺(jué)遵守公共秩序的'意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動(dòng)協(xié)助他們；引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者倒霉人的行為；引導(dǎo)同學(xué)明白參與集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表示，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才干得到不時(shí)發(fā)展和進(jìn)步。
2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀(guān)察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀(guān)念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；學(xué)會(huì)編制小報(bào)；認(rèn)識(shí)通信的迅猛發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)同學(xué)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。
難點(diǎn)：
在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀(guān)察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀(guān)念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃11
一、班級(jí)情況分析：
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析：
人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自社會(huì)的愛(ài)）。這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元主要是我們共歡樂(lè)；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們；第四單元主要是尋路和行路。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
“尋路和行路”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(zhǎng)與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí)，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。
四、教學(xué)目標(biāo)
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛(ài)的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛(ài)社會(huì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。
4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的'重要性。
五、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛(ài)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì)。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等。
4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成。
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)生基本情況分析：
四（5）班全體學(xué)生都比較遵守課堂紀(jì)律。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共四個(gè)單元，13篇課文，29個(gè)課時(shí)。第一單元“這是我們的社區(qū)”包括《社區(qū)的公共設(shè)施》《和睦相處》《精彩的社區(qū)生活》；第二單元“我看家鄉(xiāng)的新變化”包括《城鄉(xiāng)巨變》《騰飛的翅膀》《交通連四方》《服務(wù)在身邊》；第三單元“好大一個(gè)家”包括《56個(gè)民族是一家》《五大少數(shù)民族自治區(qū)》《少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南》；第四單元“共同生活的世界”包括《世界之窗》《節(jié)日大觀(guān)》《多彩服飾》。本冊(cè)教材由學(xué)生身邊出發(fā)，讓學(xué)生了解社區(qū)，了解城鄉(xiāng)變化，了解民族和世界。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能關(guān)心社區(qū)，以熱情寬容的態(tài)度對(duì)待他人；樂(lè)于為社區(qū)做一些力所能及的工作，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，積極參與課堂討論，從而感受社區(qū)大家庭的溫暖。
2、感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)；體驗(yàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)，樂(lè)意奉獻(xiàn)社會(huì)奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。
3、樂(lè)意了解少數(shù)民族，能接受欣賞少數(shù)民族，尊重不同的民族文化，愿為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。
4、樂(lè)意走近關(guān)心了解世界。積極感受理解不同人種的不同文化傳統(tǒng)，養(yǎng)成尊重欣賞不同人種的不同文化和傳統(tǒng)的態(tài)度。樂(lè)意與別人分享快樂(lè)，珍視和熱愛(ài)生活。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬�、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。
2、了解各行業(yè)的.勞動(dòng)情況，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。
3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來(lái)的影響。
4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)公德意義。
（二）、教學(xué)難點(diǎn)
1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。
2、體驗(yàn)交通條件的改善對(duì)人們生活所產(chǎn)生的影響。
3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。
3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
7、注重學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，取得家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。
8、社會(huì)帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響，使學(xué)生對(duì)某些道德觀(guān)念有了模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，需結(jié)合社會(huì)實(shí)際，學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)自我辨析、自我教育，同時(shí)，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識(shí)，滲透心理健康教育。
9、采用多種評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、培優(yōu)補(bǔ)差措施
培優(yōu)：讓那些具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格小
公民在老師的指引下，成為同學(xué)的榜樣，將來(lái)為祖國(guó)服務(wù)，多作貢獻(xiàn)。
補(bǔ)差：對(duì)學(xué)后進(jìn)生放低要求，作好多輔導(dǎo)，多談心，多幫助他們。特別加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
七、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次
日期
內(nèi)容
課時(shí)安排
備注
1
2、22---2、26
始業(yè)教育
2
3、1---3、7
1、社區(qū)的公共設(shè)施
2
3
3、8---3、14
2、和睦相處
2
4
3、15---3、21
3、精彩的社區(qū)生活
2
5
3、22---3、28
1、城鄉(xiāng)巨變
2
6
3、29---4、4
2、騰飛的翅膀
2
7
4、5---4、11
3、交通連四方
清明節(jié)放假
1
8
4、12---4、18
3、交通連四方
1
9
4、19---4、25
4、服務(wù)在身邊
期中考試
1
10
4、26---5、2
4、服務(wù)在身邊
五、一 放假
1
11
5、3---5、9
1、56個(gè)民族是一家
2
12
5、10---5、16
2、五大少數(shù)民族自治區(qū)
2
13
5、17---5、23
3、少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南
2
14
5、24---5、30
1、世界之窗
2
15
5、31---6、6
2、節(jié)日大觀(guān)
2
16
6、7---6、13
3、多彩服飾
2
17
6、14---6、20
期末復(fù)習(xí)
18
6、21---6、27
期末考試
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生情況分析
本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn)，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教材共有四個(gè)單元，分別為：《做守規(guī)則的人》、《做樂(lè)觀(guān)向上的人》、《做自尊自愛(ài)的人》、《做聰明的購(gòu)物者》。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成懂規(guī)則、守規(guī)則的態(tài)度，幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。
(2) 具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹(shù)立“困難面前不低頭”的信心。
(3) 能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。
2、行為與能力目標(biāo)：
(1) 讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。
(2) 知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：
體會(huì)家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀(guān)念。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購(gòu)物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的.觀(guān)察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力;使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
四、教學(xué)措施
1、改變陳舊的觀(guān)念，樹(shù)立新觀(guān)念
(1)轉(zhuǎn)變教材觀(guān)。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。
根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過(guò)程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”
2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念
(1)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人
品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
(2)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)
品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過(guò)程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。
3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性
兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
4、改革教學(xué)方式
教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀(guān)社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃14
一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析：
四年級(jí)學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的比較少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。在過(guò)去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒(méi)有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會(huì)，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。
二、教材分析
本冊(cè)教材的三個(gè)單元緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展示活動(dòng)，第一主題單元《我能為你做什么》從學(xué)生身邊最為熟悉的人和事為切入口，了解在我們周?chē)�有許多人需要我們幫助，我們應(yīng)該為他們伸出友誼之手。第二主題單元《我的家鄉(xiāng)在變化》通過(guò)設(shè)計(jì)一系例活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。懂得怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》。學(xué)生隨著年齡的長(zhǎng)大與外界的接觸面越來(lái)越廣，如何正確讓學(xué)生處理媒介的利用，了解我國(guó)的媒體發(fā)展變化日新月異。這樣的編排目的是：一是在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平的基礎(chǔ)上的自己的交往面越來(lái)越廣
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┤姘盐照n程目標(biāo)
課程的總目標(biāo)是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽視過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
�。ǘ┙處煹慕巧腿蝿�(wù)
在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的注意點(diǎn)
教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)教案和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。
兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)兒童的.生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
本課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)措施：
1. 全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
2. 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4. 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
五：教學(xué)進(jìn)度（略）
四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃15
一、情況分析
四年級(jí)共有學(xué)生二十人，他們都很聰明活潑、好學(xué)上進(jìn)，正在向獨(dú)立性、自主性過(guò)渡，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、目的與要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動(dòng)幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的.行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。
2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀(guān)察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀(guān)念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀(guān)察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀(guān)念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
三、具體措施
1、課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，按時(shí)上好每節(jié)課。
2、針對(duì)各個(gè)班的實(shí)際情況，有的放矢，因材施教。
3、鼓勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想教育，使他們能找出自己的不足，在不長(zhǎng)的時(shí)間里取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
5、積極組織各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，在活動(dòng)中提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。
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