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五年級語文教學教研組工作計劃

時間:2023-02-17 14:01:36 教學計劃 我要投稿

五年級語文教學教研組工作計劃(6篇)

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編整理的五年級語文教學教研組工作計劃,希望對大家有所幫助。

五年級語文教學教研組工作計劃(6篇)

五年級語文教學教研組工作計劃1

  指導思想:

  為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質;為了在新學期里高質量地完成學校交給我們的教學工作,為了使本組教師齊心協力、精誠團結、互幫互助、取長補短,特制定本組工作計劃如下:

  工作目標:

  1、進一步更新教育觀念,立足校情,勇于探索,引導本組教師能積極參與教育科學研究,骨干教師成為教科研的骨干力量,不斷提高自身的教育科研水平,不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。

  2、努力使教育科研與教育教學實踐緊密結合,努力改進教育教學工作,積極開展教學改革實驗,定期組織教學研討活動,改革課堂,提高學校教育教學質量。

  具體措施:

  一、積極參與教學案研討

  緊扣“教學案研討”:要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄,做好筆記;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內研究,使活動落到實處;又要注重組外交流,使協作組活動求得實效。使各位老師的`教學能力得到提高,切實提高學生的學習成績。

  二、以導課教研為抓手,營造教師間相互聽課、交流,共同提高的氛圍

  結合導課大教研活動,每人上三節(jié)導課,充分發(fā)揮教師的主導作用,切實搭建好導課平臺。教師上完課要把教學案立即上傳到校園網上的導課平臺上,每位老師隨即把評課發(fā)到導課平臺的相應欄目里。聽完導課,發(fā)現問題要及時給導課老師指出,切實在平等對課中,適度的壓力中,提高教師的課堂教學水平。

  三、集思廣益,切實加強研究,積極撰寫論文

  以五語組為單位,積極參與論文撰寫。結合教學實際,深入探索和研究,撰寫時努力做到點與面結合,針對性與實踐性相結合,同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師應平時圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料,爭取寫出高質量的論文、教學案例。

  四、做好復習計劃

  方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評,針對班級中出現的通病,加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

  2、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  具體活動安排

  九月份:

  1、討論制定并通過教研組教研計劃。

  2、參加教學案研討活動。

  3、導課活動。

  十月份:

  1、和主題相關的理論學習

  2、教學案研討活動

  3、導課活動

  十一月份:

  1、和主題相關的理論學習

  2、教學案研討活動

  3、導課活動

  4、期中考試

  十二月份:

  1、導課活動

  2、研討復習計劃。

  3、教學案研討活動

  一月份:

  1、期末復習

  2、期末考試

五年級語文教學教研組工作計劃2

  一、指導思想

  在行者中心校教研組的引領下,以學校教學工作計劃為指導,結合本教研組的實際情況,本教研組將以課堂教學為中心,教研組團隊建設為關鍵,以提高教學質量研究為核心,以讀寫結合的研究為科研主攻方向,將務實創(chuàng)新,健康高效具體落實在教學與科研工作中,努力提升我們五年級師生學習生活質量。

  二、工作任務

  1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材,把握重難點。

  2、本學期教學時間短,教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考,但不夠成熟,一開學我們就要坐下來研討這個問題。

  3、加強理論與實踐的學習與研究,建設研究型教研組。提倡教師多讀書,讀好書,每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章,新的.教育教學理論互相推薦,共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。

  4、充分挖掘組內教師的工作潛力,發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點,以“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍,繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短,互幫互學、共同進步,整體發(fā)展的優(yōu)良傳統。

  5、每次教研組活動,以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主,進行討論,補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

  6、教研活動結束時,每位組員總結心得體會,并將自己的收獲撰寫成論文,交到中心小學。

五年級語文教學教研組工作計劃3

  一、指導思想

  在學校教導處的引領下,以學校為指導,結合本教研組的實際情況,本學期本教研組將以課堂教學為中心,教研組團隊建設為關鍵,以提高教學質量研究為核心,以語文課堂的有效性研究為科研主攻方向,將務實創(chuàng)新,健康高效具體落實在教學與科研工作中,努力提升五年級師生學習生活質量。

  二、年段語文教研組成員名單

  教研組長:林芬芬組員:李松愛單秀芳曾玲玲王連云

  三、工作任務

  1、首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材,

  2、本學期教學時間長,教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率

  3、加強理論與實踐的學習與研究,建設研究型教研組。提倡教師多讀書,讀

  4、充分挖掘組內教師的工作潛力,發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點,以

  5、狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)

  本組本學期提出“高效學習,健康成長”的育人目標。著重抓好以下工作:

  (1)作業(yè):根據教育局減負精神,教師更需重要作業(yè)的精心設計,認真批改。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。

  (2)預習:在鞏固前期養(yǎng)成的.預習習慣的基礎上,重點加強質疑習慣的培養(yǎng)(帶著問題走進課堂,認真聽講解決問題,學完課文以后回答問題)和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。

  6、落實教學常規(guī)

  (1)備課:為保證教學活動的計劃性和效率性,必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的基礎上,加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識,以教材為平臺和依據充分挖掘和利用各種課程資源。

  (2)上課:力爭胸有成竹的走進課堂。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性,減少低水平和可預知的“生成”,激發(fā)高水平和精彩的生成。通過課前精心設計,課后及時反思,努力提升課堂教學的有效性,追求優(yōu)質教學。

  (3)學困生轉化:對學困生進行全面調查、分析,并登記建檔,制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注,對其作業(yè)的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作,以形成合力,增強效果。

  (4)單元測試:認真、及時地組織單元測試,并及時批改、評講。將單元

  四、工作措施

  1.繼續(xù)開展教研組集體備課活動,博采眾長,增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材,制訂教學計劃。接著就校本課程的編排組織組內教師開展研討,分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通,并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。

  2.為豐厚學生對中華傳統優(yōu)秀文化的積淀,繼續(xù)推行課前古詩詞、警句、積累等的吟誦。為擴大學生閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,在班級里形成濃濃的讀書氛圍,充分利用校圖書室和班圖書角。(發(fā)動學生捐一本,看多本。)使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

  3.認真組織好“童心習作”的選拔活動。

  4.做好語文校本課程的開發(fā)工作。每周開展一節(jié)語文趣味活動,根據期初各年段編排的趣味活動內容有序地開展活動,以豐富學生的課外知識,在自主活動中提高語言實踐能力,促進學生個性的和諧發(fā)展。

  5.拓寬語文學習和運用領域,注重學科的綜合性和現代科技手段運用,使學生開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

  6.為真正減輕學生負擔,要重點關心學困生,要有意識地按學生程度進行分層教學,多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè),使每個學生都能得到不同程度地發(fā)展。

五年級語文教學教研組工作計劃4

  一、指導思想:

  以現代思想、現代教育理念為指導,認真貫徹落實小語新課程標準,認真貫徹落實學校新學期工作要求,以學校提出“滋養(yǎng),雅園育雅。自主發(fā)展,享受成長”為指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高,著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立,加強語文教學流程管理,深化語文課堂教學改革,切實提高語文教學質量。

  二、工作目標:

  1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,創(chuàng)設濃郁的學術氛圍,不斷提高教師的自身素質;

  2、重點抓好教學常規(guī)管理與校本教研,進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識,全面提高教育教學質量,提高學校的知名度;

  3、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識和實踐能力;

  4、改進教研活動的形式,和內容,切實提高教師教學科研能力。

  三、教研組建設:

  人員組成:范佳張速楊華張宇教研組建設:

  (一)、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

  認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

  (二)、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

  1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),引導學生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。堅持工具性與人文性的統一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的'同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

  2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的經常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

  3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

  4、突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  (三)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

  1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。利用教研組學習活動時間,根據學校工作重點,帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動,努力提高自身的業(yè)務水平。進行教育科研課題的研究學習,提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬和應用的,增加語文實踐機會,提高學習效率。

  2.加強教學質量監(jiān)控。教研組將配合教導處進行質量檢測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發(fā)展。

  3、組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上下功夫。認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

  (1)、堅持集體備課:加強集體備課意識。備課,做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。注重資源共同分享,做到備課要“深”。

  (2)、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學。

  (3)、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性。

  1(5)、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié),備課組長不得少于20節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。要求聽課有記載,有點評。

  (三)、加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。

  1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,配合學校管理制度,組織教師多寫并寫好與反思。

  2.不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究,還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍,及時寫好,并鼓勵教師向校園網投稿。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

  3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。

五年級語文教學教研組工作計劃5

  一、指導思想:

  20xx年我們五年級語文教研組,將在學校教導處計劃的引領下,以現代教育思想、現代教育理念為指導,認真貫徹落實小語新課程標準為契機,以“構建高效的小學語文課堂”為主題,加強語文教學流程管理,深化語文課堂教學改革,切實提高語文教學質量,加強學生的德育教育,思想教育,培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。

  二、工作目標:

  1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,創(chuàng)設濃郁的學術氛圍,不斷提高教師的自身素質;

  2、充分了解五年級學生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學計劃,力爭使學生在掌握知識的同時,加強他們對語文整體的感悟。

  3、結合學校的教研活動,加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式,通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課,提高組內教師的教學能力。

  4、結合學校的工作內容,根據低年段特點,開展形式多樣、豐富多彩的學生活動,如;寫字比賽,經典誦讀、演講比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識和實踐能力;

  5、期末復習階段,教研組加強合作,共同尋找本學期教學中的薄弱點,共同研究復習課的內容,整體提高教學質量。

  6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。

  三、工作措施:

  要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的生成。

  (一)、加強理論學習,大膽實踐,進一步深化小學語文課程改革。

  1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。

  2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。

  3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結。充分發(fā)揮組內骨干教師的導航、引領作用,同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

  4、本學期切實開展組內三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動,活動努力做到人人準備,人人參與,逐步完善“同課異構”教研氛圍,促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,提升教師群體水平。

  (二)、充分發(fā)揮教研組功能,促進教師業(yè)務水平提高

  1、加強集體備課。

  2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待,積極準備資料,積極發(fā)言。

  3、積極組織組員參加公開課教學活動。

  (三)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,全面提高學生語文素養(yǎng)。

  1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),引導學生熱愛祖國的'語言文字,每周上足兩節(jié)閱讀課,組內每位教師這學期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力,并且加強學生的寫作,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

  2、重視學生的課外閱讀,豐富學生的語言積累,年級組內統一給學生推薦《城南舊事》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,背誦一定數目的古詩外,本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部分內容。

  3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

五年級語文教學教研組工作計劃6

  一、指導思想:

  根據學校語文教研組教學工作思想為指導,以貫徹落實新《語文課程標準》為契機,以“問題導學”為中心,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,讓學生感受到語文學習的樂趣,全面提高學生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學質量。

  二、教研目標:

  1、認真學習新《語文課程標準》及相關的,更清晰,更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質,貫徹、落實語文課程標準,進一步熟悉新教材的特點和體系。

  2、深入研究“問題導學”教學法,在打造的同時,多給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養(yǎng)。

  3、強寫字教學,提高學生的書寫水平。加強寫字教學,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求,要特別重視學生日常寫字,各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正,真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率,在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

  4、優(yōu)化備課組活動,利用老教師帶教這一有利資源,加強年級組教師間互相聽課,評課、研究的氛圍,努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智,凝聚教研的集體智慧,濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平,提高自身駕御課堂的能力,和新課程一起成長。

  5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。

  6、每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人,并認真做好活動記錄。

  三、教研要點:

  1、強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理,切實提高教學質量與效率。

  備課:注重資源共同分享,做到備課要“深”。不上無準備的課,做到有兩周的余量。

  上課:以“四環(huán)節(jié)”教學模式為依托,落實“三維目標”,扎實教學基本功,努力提高駕馭課堂的能力,提高課堂教學效益,努力做到輕負高效。

  作業(yè):作業(yè)格式統一,批改做到細致、規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。

  評價:平時考核與定期考核相結合,知識能力考核與情感、習慣的考核相結合,及時,重視情況分析及反饋。

  2、扎實推進課堂教學,重視語文基本知識和基本技能的`培養(yǎng)。

  扎實打好語文學習的基礎;培養(yǎng)學生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

  3、重視寫字教學,逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。

  小學《新課標》指出:寫字,不僅是一項重要的語文基本功,而且是一個人文化素養(yǎng)的體現。要加強寫字教學,通過教師的悉心指導,使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導,直至每個學生養(yǎng)成良好的習慣;要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導,使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。

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