英語比教學計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的英語比教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語比教學計劃1
一、學生情況分析
五年級學生經(jīng)過前一階段學習，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，能用英語做一些簡單的焦急，但是隨著課程內(nèi)容的加深，以及增加的語篇內(nèi)容，學生閱讀起來有一些難度；在焦急方面，大多數(shù)學生處于農(nóng)村，父母文化水平有限，學生們?nèi)狈φZ言交流的氛圍，針對這種情況，課堂上要盡量采用多媒體教學，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時，設(shè)計更豐富的練習方式，激勵學生在生活中運用語言，從而達到提高綜合運用語言能力的目的。
二、教學目的
是學生通過課程的學習，培養(yǎng)對于英語學習的積極的情感。通過大量語言實踐活動形成初步的預(yù)感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學知識進行有效交流的目的，形成良好的學習習慣。
三、教學重難點
1、培養(yǎng)學生根據(jù)圖片講故事的'能力，課文中的故事都配有精美的插圖，為學生的聯(lián)想思維提供了空間，因此教學中要引導(dǎo)學生從理解到模仿再到創(chuàng)新，培養(yǎng)學生用語言表達自己想法的目的。
2、詞匯教學要培養(yǎng)學生循序漸進的掌握單詞，要從根據(jù)錄音直人出相應(yīng)單詞逐步過渡到根據(jù)圖片提示說出單詞，認讀單詞，并在創(chuàng)設(shè)的場景中進行簡單的口語焦急，提高綜合運用語言的能力。
四、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語比教學計劃2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“新課程標準”中二級要求進行編寫，二級技能目標的聽力要求比一級技能目標進一步深化，注重學生聽句子、語篇并能對其作出反應(yīng)。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語。
五年級相對四年級，學習任務(wù)又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應(yīng)用，所以這給學生和老師帶來了更大的學習壓力。
二、學情分析
通過一年共同學習，對于這兩個班級的情況、學生的`學情也有了清楚的了解。大部分學生對英語有比較濃厚的興趣，基礎(chǔ)扎實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓練作業(yè)。小部分學生由于學習態(tài)度或是學習方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎(chǔ)特別薄弱的學生，對于這些學生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學習興趣并且降低要求，提高對其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。
三、學期目標
1、要求掌握認讀所學單詞，熟練應(yīng)用核心單詞。
2、要求掌握所學句型課文，熟練應(yīng)用或用重點句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習慣，認真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)或情景演練的過程中學會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學生動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。
四、教學重難點：
1、能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4 、各種句型，語法的交錯應(yīng)用。
五、采取措施：
興趣學生學習的動力，本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們樂學、愛學，從而全面提高教學質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、歌謠，幫助學生記憶，培養(yǎng)學習興趣。
3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學生的學習熱情。
4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學交際語言，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進行抄寫練習，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學生做課堂的主導(dǎo)。
六、教學進度
時間
內(nèi)容
第一、二周
Module 1
第三、四周
Module 2
第五、六周
Module 3
第六、七周
Module 4
第八、九周
Module 5
第九、十周
期中復(fù)習考試
第十、十一周
Module 6
第十二、十三周
Module 7
第十四、十五周
Module 8
第十六、十七周
Module 9
第十八周
Module 10
第十九至二十一周
期末復(fù)習考試
英語比教學計劃3
在高一下學期內(nèi)共有20周的教學時間。在這期間高一年級英語教學需要完成兩個模塊(模塊三 和模塊四)共計十個單元的教學任務(wù)。由于這個學期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。根據(jù)科組進度安排，模塊三需要在五月初結(jié)束,模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革，我目標是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標，我計劃從以下幾個方面進行努力。
一．堅持每周集體備課一次，認真學習研究教材，結(jié)合本校和各班實際情況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法討論，學生問題處理等方面，盡量保證兩班進度和練習一致。針對不同班學生的不同情況，以及教師的各自特點，教學方法可以采取更為靈活的方式，不必強求統(tǒng)一。
二．加強與科組內(nèi)的學習與交流，互相聽評課，吸取成功的教學方法，認真反思每節(jié)課。課后，做好計劃認真反思，及時寫出課堂案例進行總結(jié)。
三．加強基礎(chǔ)教學。針對大部分學生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的.閱讀文章，并及時反饋閱讀效果。我計劃讓學生繼續(xù)積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文（選自新概念英語）。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習，指導(dǎo)寫作方法，并給出范文讓學生背誦。每個單元進行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學和教材的掌握。加強過程性評價，注重激發(fā)學生的學習興趣和動力。
四．加強對學生的課后輔導(dǎo)與督促。對優(yōu)秀學生，要抓住閱讀和書面表達的作業(yè)質(zhì)量。對學習困難的學生，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握，給予更多的關(guān)心和耐心，不放棄任何一個學生和機會。
五．在課堂上要給優(yōu)秀學生展示才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習題，表揚每次測驗前十五名的學生，形成積極向上，你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的學生，讓他們回答相對簡單的問題，多鼓勵，多表揚，提高興趣和自信心；同時加強監(jiān)督，督促其完成學習任務(wù)。
教學進度安排如下：
周次 教學內(nèi)容 課時 備注
第一周unit 1 book 3 10
第二周
第三周unit 2 10
第四周 月考
第五周unit 3 10
第六周unit 4 10
第七周
第八周 unit 5 10
第九周
第十周 mid-exam
第十一周 unit 1 book 410
第十二周
第十三周 unit 2 10
第十四周
第十五周 unit 3 10
第十六周 月考
第十七周 unit 4 10
第十八周
第十九周unit 5 10
第二十周 final-exam
以上便是本學期的教學計劃。
英語比教學計劃4
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。
二、教材分析
?閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：
1、適應(yīng)兒童特點，采用行動學習法。
2、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學。
3、提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。
4、強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。
5、重視雙向交流，增強文化意識。
6、注重形成性評價，促進學生發(fā)展。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學銜接。
三、學期教學目標要求
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的'是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學期應(yīng)達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、學情分析
本學期的教學對象為六年級（1）、（2）班的學生。由于每個班人數(shù)比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農(nóng)村教學中，學生的英語基礎(chǔ)差，從各初小轉(zhuǎn)過來的學生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化非常嚴重。但學生對英語的學習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
五、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
后進生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓勵學生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關(guān)復(fù)習。
英語比教學計劃5
一、課題名稱
運用英語歌謠,培養(yǎng)學生的元學習能力。
二、研究的目的
1.明確小學英語學習中“元學習能力”的內(nèi)涵,探索培養(yǎng)學生元學習能力的切實路徑。
2. 開展兒童英語課程的探索。在課程目標、課程內(nèi)容、課程實施等方面形成初步系統(tǒng)的認識。
3. 通過兒童課程的實踐,調(diào)動學生英語學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,改善英語學習策略[1],全面提高學生元學習能力。
三、研究的主要內(nèi)容
1、進一步明確小學英語學習中“元學習能力”培養(yǎng)目標
學生英語學習的“元學習能力”主要包括學生英語學習興趣、學習習慣、學習策略(認知策略、調(diào)控策略)等方面。大致分為認知能力和非認知能力兩個方面。
主要從以下幾個方面進行培養(yǎng):
非認知能力培養(yǎng)途徑:以歌謠引路,激發(fā)學生主動學習的意識,營造輕松愉悅的學習氛圍,達到樂學的目的。同時注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,學習習慣主要包括作業(yè)習慣、聽課習慣、平時聽讀英語習慣等。
認知培養(yǎng)途徑:
認知能力以記憶、思維能力為主,具體包括單詞識記的方法、運用直呼法拼讀單詞、閱讀能力等。
在字母、單詞、句型教學中,加入歌謠的元素,能達到快捷記憶的效果。同時通過對歌謠的重組、改編、自創(chuàng),培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。在閱讀教學中,有意識選擇一些在歌謠基礎(chǔ)上形成的有一定節(jié)奏感的韻律短文或繪本,訓練學生閱讀理解能力,培養(yǎng)學生對英語語言本身的喜愛。
自評力、調(diào)控力主要包括自我規(guī)劃、自我檢查、自我糾錯、自我控制、自我反省等方面的能力。自我評價能力、自我管理和自我調(diào)控能力則可以在日常教學中進行滲透,適當穿插培養(yǎng),引導(dǎo)學生自己確立目標,訂出計劃,設(shè)計策略,調(diào)節(jié)進程。最終達到要學的目的。
學生的元學習能力的培養(yǎng)只能在教學過程中結(jié)合教學來培養(yǎng),并且,不同年級不同年齡層次的培養(yǎng)內(nèi)容有所不同。三四年級段初學英語的.學生側(cè)重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng),五六年級段學生側(cè)重記憶、思維能力及自評力、調(diào)控力的培養(yǎng)。
2、探索元學習能力培養(yǎng)的途徑
元學習能力培養(yǎng)途徑主要通過英語兒童課程來實施。
英語兒童課程由三四年級中段的晨頌、五六年級高段的讀寫繪組成。
【晨誦】
沿用“新教育毛蟲與蝴蝶”項目關(guān)于晨誦目的闡述,我將其略作修改為:
“主要不在于記憶未來可能用到的知識,不是為了進行記憶力的強化訓練,而在于豐富兒童當下的生命。通過晨誦,養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的英語,感受美好的兒歌(詩歌)所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩
歌而獲得充分的舒展�！�
經(jīng)由晨頌,讓孩子領(lǐng)略到英語語言的美,在吟誦中感受美、體驗美,并獲得語感的積累,從而在欣賞與趣味中親近英語。
【讀寫繪】
讀寫繪的核心是“讀”,讀大量優(yōu)秀的原版繪本、兒歌、詩歌、電影……
寫繪則是讀的延伸。一個寫繪作品,是用口頭語言,繪畫語言,文字語言共同完成的一個“故事”。在寫繪中再次體會語言的特點與妙處,并借由對故事的復(fù)述、對故事細節(jié)的回憶和把握,以及自己的“再創(chuàng)作”,進行一定程度的“輸出”,在欣賞、練習、運用中獲得能力的提升。
3、元學習能力培養(yǎng)的實施策略
元學習能力培養(yǎng)的研究分兩條線進行。一條線是常規(guī)的英語課程,一條線是兒童英語課程。參考蘇霍姆林斯基的“兩套大綱”,第一條線主要是圍繞教材,學生必須努力熟記和掌握教材的材料;第二條線是指課外閱讀和其他的資料來源,即兒童課程中的英語兒歌、詩歌、名言諺語、繪本、幽默故事等。
(1)元學習能力培養(yǎng)在常規(guī)課程中的實施
在教學內(nèi)容中增加一些符合學生興趣的歌謠、名言諺語等,在上課的過程中適當穿插引入。
每堂課前開設(shè)“課前三分鐘”欄目,由學生自發(fā)表演歌謠、對話、歌曲等。
教學中,注重學生單詞識記方法、直呼法拼讀單詞等能力的滲透培養(yǎng)。
探索與家庭聯(lián)系的最佳渠道,注重學生學習習慣、自我評價自我管理等能力的培養(yǎng)。
采用靈活多樣的練習與作業(yè)形式。
開展多樣的活動,如書寫比賽、單詞記憶王、作業(yè)評比等。
(2)元學習能力培養(yǎng)在兒童英語課程中的實施
以主題的形式,搜集英語歌謠、詩歌、繪本,并輔之以英語幽默故事、名言諺語等。在此基礎(chǔ)上,進行年級的分類整理。
開設(shè)晨頌課,主要利用早自習,努力保證活動的時間。
在六年級開設(shè)以英語兒童課程為主要特點的校本課程,引入英語歌謠、詩歌、歌曲、繪本、幽默故事等,開展“讀寫繪”的課程實踐。
開展每期一次的英語歌謠比賽,主要參賽對象為三、六年級。
四、課題實施計劃
9月份:
制定學期課題實施計劃
修改并完善新的學習常規(guī)管理辦法(作業(yè)、評價細則等)
歌謠、詩歌、繪本、名言諺語的搜集、整理與分類
在“新教育毛蟲與蝴蝶”論壇建立主題帖,記錄英語兒童課程的實施過程。
加入新教育“網(wǎng)絡(luò)進修學院”。
10月份:
探索晨頌課的基本模式
六年級繪本的搜集與運用
學習新教育“毛蟲與蝴蝶”項目
資料,為課題的開展尋找理論與實踐支持
11月份
期中檢測、家長會
英語書寫比賽(三年級)
英語單詞王比拼(五、六年級)
12月份
英語兒童課程研討(邀請兄弟學校同行)
英語歌謠比賽
期末復(fù)習、檢測
元月份
課題資料收集整理;學期總結(jié)
英語比教學計劃6
一、指導(dǎo)思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;5、留意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。
二、教學總目標
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
三、所教班級學生基本情
三班走讀班，學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的`基礎(chǔ)。六班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。
另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。
四、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
五.本學期教學內(nèi)容
新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十二個單元外加兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。
英語比教學計劃7
總體教學目標和要求：
高三這學期要加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習鞏固，重點詞語的運用，聽說讀寫能力，尤其是閱讀能力。
進一步培養(yǎng)學生的思維能力，提高判斷、概括、推理、辨析能力，從而達到高考的要求。
為了實現(xiàn)上述目標，高三英語復(fù)習教學應(yīng)該做到：
1.認真學習考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，讓高三英語復(fù)習不能偏離方向，有限的時間可以用在刀刃上。
堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，有效提高課堂效率45分鐘。
3選擇試題，盡量避免‘海戰(zhàn)’。
具體的教學內(nèi)容和要求
第一階段的
時間：10月中旬-12月中旬
內(nèi)容：完成高三教材的教學：總結(jié)
聽力：每天晚上聽半小時，有《新概念》《38套高考模擬試題》等練習。
目的'：通過系統(tǒng)的語法復(fù)習，幫助學生建立中學語法知識體系，提高他們對詞匯和句法的理解。
復(fù)習情態(tài)動詞、冠詞、時態(tài)、五種基本句型、名詞從句、定語從句、部分狀語從句和非謂語動詞。
第三階段
時間。
內(nèi)容題目訓練(高考題，如單項選擇、完整類型、閱讀、糾錯、書面表達)，復(fù)習《課課練》。
練習：《聽力必備》
目的：在強化學生語法和語言知識的基礎(chǔ)上，開展專題訓練，通過訓練解題方法和技巧，提高學生解題能力和應(yīng)試水平。
重點：完形填空，閱讀理解和書面表達。
第四階段
第一次模擬考試時間——五月中旬
內(nèi)容綜合訓練，查漏，強化語言知識，單詞，聽力，有計劃的做一些模擬題。還有《聽力通》和今年的模擬題。
注重糾錯和書面表達，加強訓練。
英語比教學計劃8
一、指導(dǎo)思想
以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!
二、主要工作
個人教學
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有不得進課堂;認真上好每一節(jié)課。
2、教學目標：初一(2)班英語及格率90%，優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學及格率85%，優(yōu)秀率35%
3、加強思想政治，統(tǒng)一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持先進性教育活動，向?qū)W習。
4、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學方式，以充分調(diào)動學生學習積極性為突破口，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作。樹立“教學是學校的中心工作，質(zhì)量是學校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。加強檢查及時評估，7年級和應(yīng)以提高及格率為突破口，全面提高教學質(zhì)量;8年級在提高學生閱讀能力的`基礎(chǔ)上，加強學生的寫作能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習。
6、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學反思、一篇優(yōu)秀等。
7、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、等應(yīng)用文。初中的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應(yīng)注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達4萬單詞，初二應(yīng)達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。
8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內(nèi)容，教學過程，教學效果及信息反饋
9、為使老師教學做到心中有數(shù)，全面了解學情，教學反饋及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。
10、加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我�，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。
英語比教學計劃9
第一，理論學習與時俱進
1、認真組織理論學習，提高學習的針對性和有效性，主要圍繞以下主題開展學習活動：
（1）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標準》（實驗稿）。
教學策略和教學評價的理論與經(jīng)驗。
2、繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，從實踐走向理論。
第二，日常管理經(jīng)常流行
1、組織新的英語老師學習套路，做好外語教學的各個方面。重點應(yīng)放在課堂教學套路的實施上，注重培養(yǎng)學生的綜合語言應(yīng)用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導(dǎo)學生在模擬或真實的交流中理解、模仿和使用語言；我們應(yīng)該充分利用實物、圖片、手勢、視覺輔助和表演來生動地教授外語。這學期我們會繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導(dǎo)向作用的研究班和示范班，供大家觀察學習�？偨Y(jié)經(jīng)驗，推廣成果。
2、抓好教研組建設(shè)。英語教研組應(yīng)在實施常規(guī)中發(fā)揮重要作用。要堅持每周集體講課備課，充分發(fā)揮團隊合作精神，用集體智慧促進自己的教學。特別注重英語教師的“六個自覺”，努力在英語課堂教學中體現(xiàn)“新穎、準確、生動、實用”的要求。教師優(yōu)秀課率100%，優(yōu)秀課率60%以上。
第三，每個人都參與教學和研究
1、加強英語課程改革的課堂教學討論，讓每位英語教師都有一個清晰的基礎(chǔ)
教育改革注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，以學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣�，以現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為標志，注重學生的體驗、感知和實踐過程，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為基礎(chǔ)的教學理念。
2、根據(jù)《英語課程標準》對小學英語學科發(fā)展的新要求，積極創(chuàng)造教師接受繼續(xù)教育的機會，不斷加強小學英語教師專業(yè)建設(shè)的力度和有效性，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。注重實效，做好“藍色工程”，發(fā)現(xiàn)年輕人才，培養(yǎng)拔尖人才。積極引導(dǎo)青年教師參加小學英語優(yōu)秀班級競賽和展示觀摩活動。
3、組織教師培訓活動。通過講座、講座、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，教師可以通過教學大綱和教材，盡快明確備課和上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學英語的教學要求，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
4、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的.示范作用，組織優(yōu)秀教師上理論課、示范課、研究課。為更多年輕教師創(chuàng)造脫穎而出的機會。并力爭在11月的英語教師基本功大賽中取得好成績。
5、全面提高教學質(zhì)量。畢業(yè)班英語合格率98%以上，優(yōu)良率70%，優(yōu)秀率40%。
課外活動是重要的教具，有利于增長知識，開闊視野。適合學生語言水平和年齡特點的有目的、有組織的課外活動，可以使學生生動、主動地學習，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們將根據(jù)不同年級掌握的知識水平組織一些豐富多彩的課外活動。比如手抄報、對話表演、英語教材劇、英語水平競賽等。組織評委對集體獎項和個人獎項進行認真評審和頒獎，并給予物質(zhì)和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。
為了幫助學生創(chuàng)造一個英語語言環(huán)境，我們準備在課堂上組織英語教學，并指導(dǎo)學生課后用英語問候和交談。并開展“日常英語”活動。開辟了學校的“紫藤架”作為英語角，利用學校電視臺播放英文歌曲，營造良好的英語學習氛圍，增加語言練習的廣度和密度，培養(yǎng)學生交流和使用英語的能力。計劃在12月成功舉辦第一屆英語節(jié)。
英語比教學計劃10
一、教材分析
《新目標英語》八年級（下冊）共安排有十個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
二、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數(shù)學生能基本掌握所學知識，通過前面一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的.大多數(shù)學生對英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難。
三、教學策略及措施
1、教學應(yīng)面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步；
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；
3、采用“任務(wù)型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
5、認真抓好周考和月考。
采取的措施：
1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。
5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，利用下課時間做好培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
四、教學進度安排（略）
英語比教學計劃11
一、學生情況分析
四年級學生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、 教學目的任務(wù)：
本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
�。�.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。
�。�.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。
３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。
�。�.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
三、教材分析
本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。
四、教材重點、難點
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學突破點和創(chuàng)新點：
本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。
六、主要的教學措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，與教學隨筆。
2、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內(nèi)容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的'東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。
4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。
六、預(yù)期目標：
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進行寫作。
5、掌握所學的歌曲、韻詩等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
七、教學進度（略）
英語比教學計劃12
一、學生情況
通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應(yīng)該在課堂上加強學生的掌握重點句型和學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。
二、教學目標
�、迮囵B(yǎng)學生學習英語的興趣。
�、媾囵B(yǎng)正確的書寫習慣。
�、缒苷J讀所學詞語。
�、枘苡盟鶎W語言進行語境交際。
㈤培養(yǎng)學生積極參與主動學習的態(tài)度。
�、曜帜冈趩卧~中的發(fā)音。
�、胱帜甘謱戵w和印刷體的'辨別。
�、炝私馍钪谐Ｒ姷淖帜浮�
三、教學方法
�、遄帜附虒W
1、26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。
2、學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。
3、學生練習書寫字母。
�、鎲卧~教學
直觀教學法-使用直觀的實物、圖片、多媒體、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。加強學生的認讀和拼讀能力，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。
�、缇渥咏虒W
1、看圖或聽錄音、教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
2、學生聽錄音。
3、學生跟錄音指讀句子。
4、老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。
5、教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。
6、讓學生聽音復(fù)述句子。
7、學生自主練習課文。
8、鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
四、教學措施
㈠單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。 ㈡教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。
五、在教學中應(yīng)注意的問題
㈠面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、討論、合作等方式，發(fā)展綜合語言技能。
�、媾�(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。
�、缯_對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
英語比教學計劃13
一、指導(dǎo)思想
新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質(zhì)量。
二 學生情況分析
學生已接觸一年的英語學習，學生已經(jīng)學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應(yīng)的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的.遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
三、教學措施
�。薄⒖紤]到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
四、全冊教學總目標
根據(jù)學生情況與教材特點，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個目標：
1．根據(jù)小學生好奇好動的心理特點，在課堂上圍繞各種知識要點，展開一系列的活動，強調(diào)學生的積極性，在愉快的教學環(huán)境中掌握知識和提高能力。
2．通過多種渠道各種方式讓學生對運用英語的國家和民族有興趣。
3．創(chuàng)設(shè)多種語言情境，緊密聯(lián)系生活實際，讓學生多聽，多說，多寫，多練，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。
4．在英語教學過程中，培養(yǎng)學生良好的日常學習習慣，引導(dǎo)學生用英語思維的能力，培養(yǎng)良好的語感，并結(jié)合日常教學進行思想教育。
五、全冊教材分析
本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最
感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
英語比教學計劃14
一、復(fù)習目標：
通過復(fù)習幫助學生梳理、總結(jié)本學期所學的學習內(nèi)容，使他們通過復(fù)習各有所得,把所學內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎(chǔ)。
二、學情分析：
本冊教材單詞量多，句型多，語法知識多而散。學生兩極分化日益明顯。部分同學因為基礎(chǔ)薄弱，學習習慣差，導(dǎo)致英語學習存在很大困難。另有一部分外地轉(zhuǎn)校生還完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學內(nèi)容，無法參與到教學活動中�，F(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束，根據(jù)平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習計劃。
三、復(fù)習內(nèi)容：
1.單元復(fù)習時，過關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點句。
2.單元復(fù)習時，將每一單元涉及的.語法歸納小結(jié)，輔以一定的練習。
3.單元復(fù)習時，unit1-4，unit5-8各做一份相關(guān)練習。
4.專項復(fù)習詞匯、句型、語法和閱讀理解。
四、復(fù)習措施：
1、給學生復(fù)習時，先按單元復(fù)習，以其中的單詞、詞組、句子為重點，提問學生，幫助學生對所在單元的內(nèi)容有個初步了解，在復(fù)習總結(jié)中幫助學生建構(gòu)相應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)。
2、做到當堂復(fù)習內(nèi)容，當堂鞏固，當堂消化。
3、對于學困生，教師應(yīng)給予幫助，讓好差互幫，由好生督促差生讀、背，教師及時抽查差生復(fù)習，針對其薄弱之處，在進行個別輔導(dǎo)。
4、在復(fù)習完已學內(nèi)容又熟悉的基礎(chǔ)上，讓學生做一些單元測試，學生認真做，教師認真批，然后著重針對錯誤較多、難度較大的內(nèi)容進行分析、講解，讓學生真正把握，在練習中不斷提高。
五、復(fù)習時間安排：
第一課時：unit1-4專項復(fù)習。
第二課時：unit5-8專項復(fù)習。
英語比教學計劃15
一、教材基本情況
本教材―新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等。第二模塊提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談?wù)搫游�、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。
二、教學目標培養(yǎng)學生學習興趣
1、培養(yǎng)正確的書寫習慣。
2、能認讀所學詞語。
3、能用所學語言進行語境交際。
4、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的`態(tài)度。
字母教學目標：
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫。
4)字母手寫體和印刷體的辨別。
5)了解生活中常見的字母。
意“聽、做”在前，“說”在后。
5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
【英語比教學計劃】相關(guān)文章：
英語的教學計劃12-10
英語的教學計劃01-15
小學英語英語教學計劃04-28
英語科目教學計劃08-23
英語培訓教學計劃10-23
英語教研教學計劃12-25
英語個人教學計劃04-26
英語學期教學計劃04-19
英語班教學計劃06-20