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高三英語教師教學工作計劃

時間:2023-01-29 18:32:28 教學計劃 我要投稿

高三英語教師教學工作計劃8篇

  時光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的高三英語教師教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高三英語教師教學工作計劃8篇

高三英語教師教學工作計劃1

  一、指導思想

  依據《高考英語考試說明》和新課程標準,立足學生實際,以集體備課為主要平臺,通過每位教師的相互學習,自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學,夯實學生基礎知識;以月考和一二三統(tǒng)為加油站,查漏補缺,培優(yōu)補差,促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升,順利通過高考的選拔。

  二、學情分析

  學生存在的問題是:基礎知識不扎實,表現在詞匯積累不夠,句子結構混亂;閱讀能力差,表現在閱讀與完形的失分現象普遍;語言運用能力差,表現在完成句子和作文得分較低。

  學生表現出的積極方面:學習熱情高,很多班級都有一些英語學習的佼佼者。

  教師工作態(tài)度認真,經驗豐富,研討氛圍較濃,師生關系融洽。

  三、復習內容

  1、完成1—8的`復習(3519單詞,重點單詞,常見句型);四個板塊基礎語法。

  2、題型專項:聽讀寫。

  兩大主線

  第一階段至3月底

  第二階段4月底

  第三階段6月初

  語言知識積累

 。ㄗx理講練評)

  詞匯

  1—8教材,課時練套題

  考綱詞匯(增)篩選練套題

  查漏補缺(自)

  組合練習,套題(外)

  語法

  板塊講練(自)

  題型技巧講練(自)

  語言技能提升

  (練講悟測評)

  聽力

  一遍加重套題

  題型技巧(往),一遍套題

  每天2:20聽

  查漏補缺(自)

  組合練習,套題(外)

  完型閱讀

  專項訓練(真)

  題型技巧講練(往)

  寫作

  專項訓練(真)

  題型技巧講練(往)

  詞匯要循環(huán)滾動:基本讀寫,基本含義,基本用法,內容要消化

  語法要集中突破:基本概念,基本規(guī)則,基本訓練,重點要反復

  專項要持之以恒:基本特點,基本方法,基本訓練,方法要歸納

  四、復習目標

  通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數0、6左右的試卷為參考):理科試驗班,120分以上35人,105分以上60人;文科試驗班,120分以上11人,105分以上35人;理科平行班120分以上5人,105分以上20人,90分以上40人;文科平行班105分以上5人,90分以上20人。目前各層次離目標還差5—10人。

  五、基本原則

  盯人盯題盯目標:35/11/5人;六題型訓練;得分率

  抓詞抓句抓聽寫:詞不離句,語法不離句;無聽寫無法查漏洞

  勤讀勤問勤做題:讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項

  精講精練精備課:學生主體,講練結合,先練后講,講后再測

  練口練手練方法:開口說,讀背寫一體;方法點撥

  多留多改多研討:留時間給學生,否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批

  六、具體措施

  1、落實“常規(guī)”,一要落實背記的單詞短語句型,重點段落。對每個單元的語言內容進行整理,抓住基礎,突出重點,突破難點;二要落實時間,早輔導,晚自習,課堂;三要落實到人,以3人/早輔導的速度,一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課,集思廣益,實現腦力資源的共享,提高備課和復習備考的質量。研究四種課型:基礎知識復習課,習題課專題復習課,講評課。

  2、積極“調動”,教師要用巧妙的課堂設計,飽滿的激情,幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習欲望,適當開展小組和班級活動(單詞達人)以激發(fā)熱情。

  3、認真“篩選”,降低教學起點,降低難度,面向全體同學。一要注意知識講解的篩選,課件,資料,教材要仔細閱讀,科學篩選,切忌大而全。二要精選專項練習及周練,限時完成,保證質量,提倡精講精練,學生通過練習及時發(fā)現問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。

  4、守住“閱讀”,堅持知識與能力同步進行,在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網絡的構建,通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化,促進學生遷移能力的發(fā)展,更要活化學生所學知識,使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學生的背景知識,帶動其它能力的發(fā)展,促進綜合能力提升。

  5、全面“搜集”,全方位收集網絡,其他省份,兄弟學校,武漢部分學校的備考信息,去偽存真,為我所用。

  6、及時“分析”,加強教學反思。對課堂,作業(yè)和訓練效果的及時進行數據分析和統(tǒng)計,找出學生的個性問題共性問題找到應對方案,以學定教,以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現出的積極態(tài)度,用心的付出,點滴的進步都給予表揚與鼓勵,使枯燥的復習充滿趣味,強化學生復習的成就感,提高學習的質量。

高三英語教師教學工作計劃2

  高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:

  1、保質保量做好集體備課

  要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

  2、復習與學新課相結合

  高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

  3、精選練習,精講精練

  練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

  閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料!38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的`實戰(zhàn)能力。

  4、加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練

  只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1)=先研究聽力材料,預測聽力內容2)師生共同討論,認真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。

  對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:

  1)繁簡適度

  2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構

  3)層次分明,承上啟下

  4)細讀提示,寫全要點

  5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。

高三英語教師教學工作計劃3

  在學校教學工作計劃指導下,根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求,結合所任教班級的實際情況,本著著眼聯考、放眼高考,拼在本學期、贏在明年高考中的理念,現將本學期英語教學計劃制定如下。

  一、具體情況分析及目標

  在上學期的聯考中,17班及格率為66、67%,18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現象,部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力,高分段學生匱乏。

  本學期學校指標任務是:盡量縮小與同級學校的差距,期末聯考中力爭保三爭二。

  二、教學內容及要求

  本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學,之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系,增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法),夯實學生基礎,抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基矗

  三、課堂教學特殊原則

  1、堅持“學生主體”的原則

  在教學過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練2、堅持抓“主要矛盾”的原則

  所教班級學生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練,幫助學生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  四、總體安排

  1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學,并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

  2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊,其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

  3、2—4月進行第二輪復習,即語法專項練習及語篇綜合訓練,側重能力培養(yǎng),強化技巧分析,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力,提高應試能力技巧。

  4、5月—高考,根據《考試說明》進行查漏補缺,有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

  五、具體措施

  1、高三英語第三冊教學

  第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系,內容豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快,詳細講解新詞用法,同時簡要復習高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導工作。

  2、抓好詞匯復習

  根據《高考詞匯手冊》,把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素,它極大地影響著學生其他各方面能力的'提高,因此一定要扎實、有效,爭取做到長效。

  離高考還有一百多天,高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期,我會合理安排時間,緊跟教學進度,做好復習工作。具體安排如下:

  一、早自習對學生的影響很大,如果能合理應用,可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期,我會盡量早起,合理安排每個早自習,與學生共同奮斗。

  二、對于作業(yè),我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時統(tǒng)計分析,掌握學生的學習情況,并逐一分析錯誤原因。

  三、教學方面,我會緊跟備課組的安排,抓進度,抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下:

  1、3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會緊抓聽力練習,讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣,并對學生較弱的方面進行強化訓練。

  2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學生在這方面也是最弱的,所以平時要加強學生閱讀完形的訓練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時校對。

  3、寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練,每兩周一篇,并在早自習期間逐一面批,指出其錯誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。

  4、對于高三的學生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后,我會進行單元測試,每個模塊結束后,進行模塊復習考試,以此來鞏固學生平日所學。

  總之,我會盡最大努力與學生共同進退!

高三英語教師教學工作計劃4

  以教學大綱,考試說明為依據,以課程標準為準繩,以人教版新課標教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),聯系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。

  本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的.方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

  第一輪復習:本學期爭取完成高中8冊書的復習,根據每冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次測試、資料采用高中新課標《學案與測評》及其配套練習、《維克多英語聽力》、人教版新課標教材必修1——5以及選修6——8。

  教學安排與措施:

  1、抓好詞匯復習

  詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。

  2、夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。

  對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。

  3、聽力訓練常抓不懈

  高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天晚自習和周五的早自習進行20分鐘左右的聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。

  4、加強語篇訓練,進行限時閱讀

  有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限定時間,根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。

  在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此必須讓學生經常閱讀并及時評講。

  5、重視書面表達

  書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。

高三英語教師教學工作計劃5

  一、教學工作計劃

  1、學生情況分析

  今年我仍然擔任高三10,11文科班的英語科教學工作,學生們已經臨近高考,大部分同學或多或少地打下了一定的英語知識的基礎,在第一次省質檢中,學生們的英語成績和二中相差無幾,與一年前相比應該說有了一定程度的提高。但學生仍存在的基礎知識不夠牢固的情況,體現在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解,仍出現很多的錯誤和問題。

  2、教材與教輔材料:

  第二輪復習:資料采用《步步高》,《英語周報》配套練習,《聽力寶典》,《高考詞匯手冊》。

  精選文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓練,如完型填空和新題型短文填空,同時對學生進行語法專項技巧的指導。后階段加強限定時間的綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力,以及做題速度和時間把握能力。

  第三輪復習:查漏補缺,挖掘學生能力

  3、教學目標:

  高三第二學期的復習不是對前期已學知識的簡單重復和強化,而是一個再學習、再認識、提高能力和運用能力。

  因此,加強應試技巧的訓練,幫助他們掌握解題方法及技巧,最終提高做題的準確率和熟練程度,提高應試能力。

  4、教學措施:

 。1)夯實語言基礎知識

  從學生在本次省質檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應可以看出,很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,還存在較多問題,因此,強調基礎知識的學習毫不為過。一定量的練習很有必要,但要有度,也不是面面俱到。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。

  (2)抓好詞匯復習

  經過上學期的詞匯復習和檢查監(jiān)督,大部分學生已經具備一定量的單詞庫,在做題的時候能看懂讀懂一定難度的文章,在閱讀理解的測試當中也能得到相對于之前更高的分數。本學期仍然繼續(xù)強化單詞的鞏固過程,并盡量讓學生掌握課標當中詞匯的拼寫。

  (3)聽力訓練常抓不懈

  高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,學生經過半年來不懈的訓練,聽力水平有較大程度的提高,本學期的聽力仍每周至少4練,周二周四周五年段統(tǒng)一播放,在課堂上也需加強對聽力的教法指導。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報》的聽力。

  二、教學研究計劃

  積極參加本學期教研組里舉行的'說課等活動,作為高三備課組的組長,本學期將加大備課組活動,將各個模塊的復習工作進行較為深入系統(tǒng)的探討,針對學生的現狀研究教法學法,加強同備課組的聽課與互相學習,做好對新教師的幫帶工作。

  三、繼續(xù)教育計劃

  密切關注高考英語學科的最新動態(tài),及時給學生傳遞有用的信息,在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平。參加教師業(yè)務培訓活動,從中汲取營養(yǎng),樹立終身學習的觀念,利用現代網絡技術努力充電,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

高三英語教師教學工作計劃6

  思想方面,不斷做學生的思想動員工作,爭取新年新氣新氣象,以新的面貌面對新學期,要求學生對自己要有信心,相信自己一定能做好,積極面對每一次考試,對于知識點要想辦法活學活用,按質按量完成任務,第二輪提升學生的閱讀和寫作能力,希望學生做好準備,在抓好基礎知識時,不斷理解專研題型,提高應試技巧。

  教學方面,對學生習題采用多種方法,可以讓個別學生上臺做題,激勵其他認真做題,掌握學生做題情況,對好一點的學生批改,有著重的講解,并且注意聯系復習鞏固知識點,查漏補缺,對學生習題中的錯誤

  讓學生準備筆記本,把生僻詞語記到筆記本上,并反復翻看,語法專項抓重點,譬如形容詞,副詞,動詞的`時態(tài)和語態(tài),非謂語動詞,定語從句,名詞性從句,重點講練做到少講少練,閱讀理解,短文改錯,語法填空,書面表達進行為期一個月的分項訓練,到了五月份,進行全面的綜合訓練,做近三年高考真題,訓練學生做題速度,做題技巧,做題規(guī)范,最后20天,做好學生思想工作,減輕學生的學習壓力同學生一起度過高考。

  組織記律方面,按時上課,認真輔導,有事請假,遵守學校的規(guī)章制度,同同事共同研究高考,制定切合實際的措施,最大程度提高學生的成績,完成學校領導交給的教學各項任務。

高三英語教師教學工作計劃7

  一、指導思想

  以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,我們制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),聯系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應今年的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學生雖然已經經過兩年半的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

  三、總體安排

  1、二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的.指導。資料采用世紀金榜。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。

  2、三輪復習:查漏補缺,挖掘學生能力。

  四、教學安排與措施

  1、完成必修五和選修六的課本模塊復習

  模塊復習與總復習有重大的關系,這兩個模塊教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。

  2、抓好詞匯復習

  詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在模塊復習之中,主要根據《浙江高考考試說明》。

  3、夯實語法知識基礎,并作進一步的提高。

  對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在模塊復習時結合《世紀金榜》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

  4、聽力訓練常抓不懈

  高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行20分鐘的聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料主要采用《百朗英語聽力風暴》。

  5、加強語篇訓練,進行限時閱讀

  有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧,如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時講評。

  6、重視書面表達

  書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少寫一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

  五、教學安排

  1、2月下旬—3月底:模塊復習,閱讀訓練,聽力考前強化訓練;

  2、3月底—5月中旬:各專題訓練,側重能力培養(yǎng),加強技巧分析,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力;

  2、5月下旬—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用能力。

  六、奮斗目標

  希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語教師教學工作計劃8

  一、指導思想

  根據《高中英語新課標教學大綱》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;利用分層教學活動,認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

  二、具體內容與要求

  1、加強對雙綱的研究,明確《大綱》和《考綱》的要求。

  1)關注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。

  2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目,明確學生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目,并抓住語法重點對學生進行分層教學,分類指導。

  3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。

  聽:能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

  讀:能以每分鐘70—80個詞的速度,讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。聽寫:能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞;書寫速度為每分鐘10個詞。

  寫作:能根據提示,在30分鐘內寫80—100個詞的短文。意思表達清楚,無嚴重語言錯誤。

  4)研究《考綱》,要讓學生了解考什么和怎么考,了解試卷的難度要求,試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。

  5)分析20xx年高考英語試題(甘肅卷、全國卷),把握考試方向。

  2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。

  研究《大綱》詞匯的內涵和外延度,特別是動詞的'用法。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況,在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到詞不離句,句不離章。

  3、高三英語教材教學

  1)要認真扎實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來,目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。

  2)確因教材的難度太大,已不適合作為語言輸入的材料,可以選擇一些難度相對較低的課文,對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料,打好學生基礎。

  4、精選復習材料,提高復習效率。

  復習材料應貼近學生實際,貼近高考。訓練的內容針對性要強,要充分發(fā)揮《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練,熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,努力提高學生綜合運用語言能力,練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

  三、復習時間安排建議

  1、本學期結束前(20xx、8———20xx、1)

  要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作,指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教,先練后講,以練代講,講學生最需要講的內容。

  2、4月為專題訓練階段。

  進一步夯實學生基礎,重點訓練學生掌握6種題型的解題技巧,提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求,對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

  3、5月25號前為綜合訓練階段。

  綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生應試能力,積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀,對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經驗,以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

  4、每次?己,對學生的知識網絡要進行查漏補缺,采取積極的措施開展提優(yōu)補差活動。

  5、考前50天(4月中旬后),要再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

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