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高二物理教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-14 17:50:22 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高二物理教學(xué)計(jì)劃精選15篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的高二物理教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高二物理教學(xué)計(jì)劃精選15篇

高二物理教學(xué)計(jì)劃1

  我本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān):高二(7)、(8)班的教學(xué)工作;并擔(dān)任高二(8)班班主任工作。每周10課時(shí)。

  本學(xué)期進(jìn)行物理(選修3—4)和物理(選修3—5)[廣東版]的教學(xué)。物理選修(3—4)主要內(nèi)容包括:

  1、機(jī)械振動(dòng)

  2、機(jī)械波

  3、電磁振蕩與電磁波

  4、光

  5、相對(duì)論;物理選修(3—5)

  主要內(nèi)容包括:

  1、碰撞與動(dòng)量守恒2、波粒二象性3、原子結(jié)構(gòu)之謎4、原子核等。

  根據(jù)高考知識(shí)點(diǎn)分布情況和新課改要求,并針對(duì)物理班的教學(xué)特點(diǎn)和高考要求,特制定如下策略:

  一、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、根據(jù)高二學(xué)生的生理和心里特點(diǎn),以及新的課改精神和物理X科的高考要求和特點(diǎn),制定符合特區(qū)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和策略。

  2、認(rèn)真鉆研教材,力求準(zhǔn)確把握教材編寫(xiě)意圖,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練和難點(diǎn)突破辦法。

  3、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和使用。

  二、認(rèn)真上課:

  上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  三、加強(qiáng)訓(xùn)練:

  加強(qiáng)專(zhuān)題訓(xùn)練,是提高解題能力和成績(jī)的必由之路。本學(xué)期將進(jìn)行如下專(zhuān)題訓(xùn)練:

  1、動(dòng)量定理題型歸類(lèi)

  2、動(dòng)量守恒

  ①人船模型

  ②臨界問(wèn)題

  ③多物體系統(tǒng)動(dòng)量守恒

 、茏訌棿蚰緣K模型

 、菖鲎材P

  ⑥碰撞中圖像問(wèn)題3、擺類(lèi)問(wèn)題4、機(jī)械波圖像專(zhuān)題5、折射與全反射專(zhuān)題等

  四、課后輔導(dǎo):

  加強(qiáng)作業(yè)批改,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的`問(wèn)題并及時(shí)解決。

  五、認(rèn)真學(xué)習(xí):

  1、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合學(xué)生的教學(xué)模式,積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  2、積極參加市里、區(qū)里及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

  3、注意專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。

  總之,我要盡心盡力地完成教學(xué)工作。

高二物理教學(xué)計(jì)劃2

  本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是:圍繞高二物理海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測(cè)試工作,既完成教書(shū)任務(wù),更完成教書(shū)育人的任務(wù)。為了配合學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求,完成本學(xué)期整體教育教學(xué)工作計(jì)劃,使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測(cè)試中取得好成績(jī),特作出如下工作計(jì)劃。

  1、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,研究高考考綱和水平測(cè)試考綱,明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認(rèn)真組織好備課,注意做到每節(jié)課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),注意做好每節(jié)課的課后反思。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,了解學(xué)術(shù)研究的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識(shí)逐步擴(kuò)展加深,逐步提高學(xué)生的能力。

  3、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續(xù)做好競(jìng)賽的.輔導(dǎo)工作,組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,提高一定程度的教學(xué)難度及深度,為以后參加學(xué)科競(jìng)賽做好前期準(zhǔn)備工作。原則上競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作,平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,爭(zhēng)取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。

  4、控制好各班的作業(yè)布置的情況。但是針對(duì)不同程度的學(xué)生,所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主,配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)、課后練習(xí)及一些試卷。并計(jì)劃在每周都安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí),提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主,配課優(yōu)化設(shè)計(jì)。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè),盡量做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。文科班學(xué)生則以水平測(cè)試考綱為主,配以一些練習(xí)卷,計(jì)劃每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí),以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識(shí)的情況,并在該周內(nèi)對(duì)一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度,既要優(yōu)秀率,更要及格率和平均分。

  5、加強(qiáng)課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽(tīng)課的所有學(xué)生,耐心細(xì)致,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣,提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。

高二物理教學(xué)計(jì)劃3

  一、教學(xué)要求

  本學(xué)期繼續(xù)使用北京師范大學(xué)出版社出版的《高一物理》教科書(shū),這套教科書(shū)是在我區(qū)原《高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的,第一學(xué)期高一物理教學(xué)計(jì)劃。《高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年,取得了較好的教學(xué)效果,形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過(guò)修改后的這套教科書(shū),保持了原《高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)講義》的基本特點(diǎn),并且根據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學(xué)大綱》和《全日制普通高中課程計(jì)劃》的精神,對(duì)教科書(shū)的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改,注意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系,有助于高一學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)。

  根據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神,在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

  1.認(rèn)真學(xué)生學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》,深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),樹(shù)立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,根據(jù)各校、各班的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求,滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步,是每一個(gè)教師的基本職責(zé),是師德的基本要求,也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

  2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)生學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

  3.對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)生學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三,要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

  4.加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學(xué)方法,形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,其它教案《第一學(xué)期高一物理教學(xué)計(jì)劃》。

  二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

  本學(xué)期共20周,實(shí)際安排授課時(shí)間17周,按每周3課時(shí)(未計(jì)入可安排的選修課一課時(shí))計(jì)算,共51課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周,期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為:

  第一章 力 力的合成和分解 6課時(shí)

  第二章 直線運(yùn)動(dòng) 9課時(shí)

  第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 6課時(shí)

  第四章 物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)

  期復(fù)習(xí)與練習(xí)

  第五章 物體的平衡 4課時(shí)

  第六章 圓周運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)

  第七章 萬(wàn)有引力 6課時(shí)

  第八章 功 動(dòng)能定理 5課時(shí)

  學(xué)生實(shí)驗(yàn) 7課時(shí)

  期末復(fù)習(xí)與練習(xí)

  三、幾點(diǎn)說(shuō)明:

  1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。

  2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系,首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系,高一學(xué)生的'文理傾向并不形成,因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系,特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng),這套教科書(shū)已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn),希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識(shí)的形成過(guò)程與講練習(xí)題的關(guān)系,切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

  3.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置,請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度,注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生,以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

  三、主要教研活動(dòng)

  本年級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新大綱的學(xué)生學(xué)習(xí)和落實(shí),特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開(kāi)始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹,一般每月一次,對(duì)新高一教師則準(zhǔn)備開(kāi)展一些有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等。具體活動(dòng)安排見(jiàn)每月的《進(jìn)修活動(dòng)日程安排表》。

高二物理教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)思想

  按照新課標(biāo)新高考的要求和教學(xué)綱的安排,以及本屆學(xué)生的情況,本學(xué)期將加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力,為高考物理的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)新課教學(xué),使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念,使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對(duì)于物理規(guī)律,在講解時(shí)注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出,使學(xué)生掌握物理定律的`表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。

  二、課程分析和教學(xué)內(nèi)容

  新一輪教材中,一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中對(duì)力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析;另一方面,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時(shí)代,要求教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新,介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和方法獲得的過(guò)程。

  本學(xué)期教學(xué)中我將理解綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學(xué)生;

  注意循序漸進(jìn),教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,也是學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法、提高能力和接受熏陶的過(guò)程;

  注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;

  注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性,還能加深對(duì)知識(shí)的理解;

  注意安排練習(xí)和習(xí)題,這是掌握知識(shí),培養(yǎng)能力的必要手段。

  三、主要措施及要求:

  1.加強(qiáng)研究,學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),分析新課程的變化,全面把握教材,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn),讓所有學(xué)生都能跟得上,吃得飽。

  2.加強(qiáng)集體備課,團(tuán)結(jié)一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一備,每天一小備,做到統(tǒng)一。

  3.全面落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)方法靈活,認(rèn)真了解學(xué)情,認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

  4.認(rèn)真做好單元測(cè)試和講評(píng)。每章出兩套測(cè)試題,第一套測(cè)評(píng),第二套校補(bǔ)。要讓每個(gè)同學(xué)都要達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)。

  5.在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。

  總之,我要盡心盡力地完成本學(xué)期教育教學(xué)工作。

高二物理教學(xué)計(jì)劃5

  一、教材內(nèi)容分析

  本課是高中物理選修3—1的第二章第十節(jié),這節(jié)課內(nèi)容是測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻,測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻對(duì)于合理使用電源具有重要的意義。本節(jié)課主要介紹了用伏安法測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的電路以及用圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

  二、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路

  本節(jié)教學(xué)中主要讓學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的閉合電路歐姆定律的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)電路圖,測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生明白該怎么做,為什么這樣做。通過(guò)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和誤差分析的能力,還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  本節(jié)課我們先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,引?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案,探討實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié),規(guī)范完成實(shí)驗(yàn),做好誤差分析和數(shù)據(jù)分析。

  三、學(xué)情與教材分析

  學(xué)生已學(xué)習(xí)了閉合電路歐姆定律、伏安法測(cè)電阻,對(duì)閉合電路的內(nèi)、外電電路的有一定認(rèn)識(shí),但是由于對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)接觸比較少,對(duì)于電路的設(shè)計(jì)能力仍需進(jìn)一步的加強(qiáng),這也是本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要任務(wù)。另外,利用圖像處理數(shù)據(jù)的能力的培養(yǎng)是本次實(shí)驗(yàn)探究的另一個(gè)重要任務(wù)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

  使學(xué)生掌握利用儀器測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的方法,通過(guò)實(shí)驗(yàn)開(kāi)闊學(xué)生思路,激發(fā)興趣。

  2.過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)利用圖像處理數(shù)據(jù)的方法、學(xué)會(huì)誤差分析。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力,提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

  五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  1.重點(diǎn):實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

  2.難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)

  六、教學(xué)方法:探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、

  七、教學(xué)準(zhǔn)備儀器:

  電流表,電壓表,滑動(dòng)變阻器,開(kāi)關(guān),兩節(jié)舊干電池,電池盒,導(dǎo)線各若干。

  八、教學(xué)過(guò)程

  這節(jié)課我們來(lái)測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,請(qǐng)各組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)原理圖,組內(nèi)討論后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫(huà)到黑板上。(以下,我假設(shè)幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,假設(shè)一些學(xué)生,假設(shè)幾種情況舉例,講課時(shí)可以隨機(jī)應(yīng)變。)

  同學(xué)紛紛畫(huà)好他們的設(shè)計(jì)圖。我讓同學(xué)們仔細(xì)觀察看哪些小組的設(shè)計(jì)方案相同,同學(xué)們認(rèn)真查找,取掉了相同的設(shè)計(jì)方案,留下不同的設(shè)計(jì)方案。我分別請(qǐng)了幾個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)談一談他們?cè)O(shè)計(jì)的思路。

  其中3小組的同學(xué)張茜畫(huà)的電路圖如下,3小組的張茜說(shuō):“我們用電壓表測(cè)量路端電壓,電流表測(cè)總電流,根據(jù)U=E-Ir列方程組求解E和r。

  我問(wèn)大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭,我讓同學(xué)們想想這種方案處理數(shù)據(jù)還有其它方法嗎?6組李強(qiáng)同學(xué)說(shuō)“還可以描出閉合電路的U—I圖象求解E和r。”我建議他們?cè)囈辉囘@種方法,看看哪些一種方法誤解差小。

  忽然4小組李梅站起來(lái)說(shuō):“我們的設(shè)計(jì)思路與3小組基本相同,就是電壓表和電流表接的位置不同,如下圖,我感覺(jué)我們的方案肯定也可以.”我故意問(wèn)大家:“你們說(shuō)4小組的方案和3小組的方案比較哪個(gè)更好?”

  一分鐘過(guò)去了,同學(xué)們都默不作聲,有些同學(xué)甚至低聲說(shuō),兩種方案結(jié)果一樣。

  我問(wèn)道:“哪一種測(cè)量的誤差更小一些呢?”

  頓時(shí),教室里熱鬧起來(lái),同學(xué)們開(kāi)始了熱烈的討論,3小組同學(xué)認(rèn)為他們測(cè)的路端電壓比4小組更準(zhǔn)確,但4小組同學(xué)認(rèn)為他們的總電流準(zhǔn)確,3小組測(cè)的電流不是總電流,他們急切想找到解決問(wèn)題的辦法。

  我問(wèn)同學(xué)們利用閉合電路的U和I求E和r,能不能同時(shí)準(zhǔn)確的測(cè)出電壓和總電流,同學(xué)們紛紛表示不可以。我建議大家結(jié)合所選儀器和實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x一個(gè)誤差更小的設(shè)計(jì)方案。

  這時(shí)8小組的張森站起來(lái),興奮的說(shuō):“我認(rèn)為3小組的`設(shè)計(jì)方案誤差更小,因?yàn)?小組的測(cè)量誤差來(lái)源于電壓表的分流作用,而電壓表內(nèi)阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滑動(dòng)變阻和電流表電阻,它的分流很小。而4小組的誤差來(lái)源于電流表的分壓作用,電流表內(nèi)阻并不是比滑動(dòng)變阻器小很多,它的分壓作用不能忽略!甭(tīng)完張森的分析,同學(xué)們頓時(shí)明白過(guò)來(lái)。這時(shí)我及時(shí)提醒同學(xué)們:“以后大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)一定要注意既要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康模忠獪p小實(shí)驗(yàn)誤差!

  2小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的電路圖,小組代表張柯明說(shuō):“我們想利用閉合電路歐姆定律,用電流表測(cè)定電流,用電阻箱測(cè)電阻,列方程組求解E和r。

  6小組的張松站起來(lái)說(shuō),這種方法還可以作R—1/I的圖像,求出縱截距就是r,求出的圖象的斜率就是電動(dòng)勢(shì)。

  我肯定了他們兩個(gè)人的做法,并提醒他們從R—1/I圖象時(shí),你們坐標(biāo)原點(diǎn)的取法,然后我讓他們到前面實(shí)驗(yàn)桌上取自己需要的儀器。

  不一會(huì)張松跑過(guò)來(lái)生氣地說(shuō),電流表只剩一個(gè)了,讓張柯明拿走了,6小組同學(xué)頓時(shí)撅起嘴,生氣了。我假裝和6小組同學(xué)商量說(shuō):“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽(tīng)我這么一說(shuō),6小組的同學(xué)都不理我了。

  這時(shí)5小組候林站起來(lái)說(shuō),大家看我們?cè)O(shè)計(jì)了下面的電路圖

  我認(rèn)為我們跟張松的設(shè)計(jì)方案較接近,如果沒(méi)有電流表,我們可用電壓表來(lái)代替電流表。我們結(jié)合電阻箱的值很容易求出總電流,我們既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用

  求解E和r。你們可以試一下這種方案。

  聽(tīng)完候林同學(xué)的分析我?guī)ь^為他鼓起掌來(lái),我說(shuō):“同學(xué)們,我們大家設(shè)計(jì)的都很好,也有道理。我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路時(shí),一定要圍繞實(shí)驗(yàn)原理,還要結(jié)合具有的實(shí)驗(yàn)儀器,減小實(shí)驗(yàn)誤差,我們不僅要學(xué)會(huì)“有條件我們一定要做好實(shí)驗(yàn),沒(méi)有條件,我們要?jiǎng)?chuàng)造條件,還要做好實(shí)驗(yàn)。””層層優(yōu)化我們的設(shè)計(jì)方案,測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法很多,希望大家以本次實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn),不斷設(shè)計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案。

  接下來(lái)我讓各小組上臺(tái),按照各組同學(xué)設(shè)計(jì)的方案領(lǐng)取儀器,我要求他們一一清點(diǎn),輕拿輕放。同學(xué)們高高興興地將各組的“寶貝“領(lǐng)回去。教室頓時(shí)激動(dòng)起來(lái),我趕緊抬嗓門(mén)提醒:“別著急接通電路,大家接電路時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?”

  有的說(shuō)要注意電壓表電流表的電流流向;有的說(shuō)要注意接線時(shí)把電源斷開(kāi);有的說(shuō)注意滑動(dòng)電阻器滑片的位置和電阻箱開(kāi)始的電阻;還有的說(shuō)接線一定要牢固等等。聽(tīng)了同學(xué)們這么說(shuō),我才放心的讓他們動(dòng)手了。此時(shí)我在教室邊走邊看,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我及時(shí)糾正,不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們認(rèn)真地測(cè)量數(shù)據(jù),記錄結(jié)果,列方程或畫(huà)圖求解,認(rèn)真地分析計(jì)算。我及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤解的讀數(shù)方法。要求他們規(guī)范作圖,正確處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。各小組做完后,我建議他們把電源交換著測(cè),相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流方法,分析誤差。同學(xué)們熱情很高,用了20分鐘基本上完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

  剩下時(shí)間的我讓同學(xué)們談?wù)劚敬螌?shí)驗(yàn)的收獲:李巖說(shuō):我學(xué)了三種不同的方法測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻。

  蔣鵬說(shuō):“我學(xué)會(huì)了正確的連接電路了!

  高利說(shuō):“我學(xué)會(huì)誤差分析和處理數(shù)據(jù)的方法!

  王虎說(shuō):“我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中電壓表、電流表、電阻箱的讀數(shù)很重要?汕f(wàn)別馬虎呀!”

  我說(shuō):“大家說(shuō)得很對(duì),我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法、操作技巧及數(shù)據(jù)處理和誤差分析技巧。這對(duì)我們以后的實(shí)驗(yàn)很重要,希望大家下去按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)反思。”

  作業(yè):XXX

高二物理教學(xué)計(jì)劃6

  一、備課組成員

  許清江、留慶祝、楊清泉

  二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

  1、教學(xué)內(nèi)容分析:本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容為:選修3-2和選修3-4。物理選修(3-2)主要內(nèi)容包括:1、電磁感應(yīng)2、交變電流;物理選修(3-4)主要內(nèi)容包括:1、波與振動(dòng)2、光;本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容占高考物理試卷的分量較重,且難度較大。

  2、學(xué)生分析:通過(guò)高一和高二上半學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了高中物理知識(shí)的主要內(nèi)容即力學(xué)和電學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)物理的方法也基本掌握,但有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較好,有些較差,出現(xiàn)兩極分化;有些同學(xué)對(duì)該課的重視程度不夠。

  三、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

  1、按照學(xué)校要求做好集體備課工作,資源共享、統(tǒng)一教案及統(tǒng)一制定教學(xué)進(jìn)度,明確職責(zé)分工合作、同心協(xié)力,并在每周四教研時(shí)間定好下周教學(xué)計(jì)劃,及其各個(gè)實(shí)驗(yàn)的安排工作,避免出現(xiàn)教學(xué)上的時(shí)間沖突。

  2、認(rèn)真專(zhuān)研課標(biāo),在充分討論重點(diǎn)、化解難點(diǎn),設(shè)計(jì)好問(wèn)題串的基礎(chǔ)上,編寫(xiě)好每課的學(xué)案,將物理教學(xué)工作水平提高,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上,各個(gè)教師做好二次備課。運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),進(jìn)行資源整合,制作好必要的課件。課堂上,運(yùn)用各種手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加大計(jì)算能力和解題規(guī)范的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

  3、樹(shù)立全局觀念,對(duì)成績(jī)差一些的學(xué)生,群策群力,力爭(zhēng)不使任何一個(gè)班級(jí)及學(xué)生掉隊(duì)。

  4、為做好首次的高中理綜基礎(chǔ)會(huì)考,由許副策劃并組織各個(gè)備課組成員,根據(jù)高考考點(diǎn),本著“高考知識(shí),會(huì)考題型”的思想,共同出好高中各本教材的題目約500題,并在高二下學(xué)期期間,適當(dāng)給于學(xué)生復(fù)習(xí)極其輔導(dǎo),為高三做好準(zhǔn)備。其中,許副負(fù)責(zé)高中物理必修(1)、必修(2)的高考知識(shí)歸納及其配套練習(xí)題目;慶祝師負(fù)責(zé)選修3-2、選修3-4相關(guān)知識(shí);清泉師負(fù)責(zé)選修3-1相關(guān)知識(shí)。

  5、共同準(zhǔn)備好每章練習(xí)卷及其考試卷的.內(nèi)容,使試卷符合我校學(xué)生的基本學(xué)情,能過(guò)真正起到階段性的檢驗(yàn)及鞏固,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。

  6、尖子生的培優(yōu)工作:在各個(gè)班挑選5-10人物理基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要針對(duì)于選修3-1中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)部分的知識(shí),進(jìn)行于高考題型、難度進(jìn)行接軌。因?yàn)閹щ娏W釉陔、磁?chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題,涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多,易于考查學(xué)生綜合利用物理知識(shí)分析處理實(shí)際問(wèn)題的能力,所以幾乎是高考每年必考的內(nèi)容,且多以難度中等或中等偏上的計(jì)算題出現(xiàn)在高考試卷中。而這塊又是我們學(xué)生不足的地方,為了讓個(gè)別有潛力的學(xué)生能在高三更好的發(fā)揮潛力,在高二下適時(shí)的培優(yōu),挖掘潛力是必須的,為高三做準(zhǔn)備。同時(shí),也能更好的挖掘部分尖子生,以能達(dá)到更好的深度,為參加晉江市的物理基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,及泉州市組織的“啟程杯”物理知識(shí)競(jìng)賽等等,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

高二物理教學(xué)計(jì)劃7

  高中物理與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接,主旨在于進(jìn)一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng),與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,研究的重點(diǎn)是力學(xué)。

  一、教材分析:

  這學(xué)期授課內(nèi)容是粵教版選修3-1,如果時(shí)間上允許,將進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1,共分為三章:第一章電場(chǎng)、第二章電路、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量,從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電學(xué)中的基本知識(shí)。電路為第二章內(nèi)容,其中要研究的'內(nèi)容為一些基本的電路知識(shí),主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等。最后一章為磁場(chǎng),磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過(guò)對(duì)比可以對(duì)本章內(nèi)容起到良好的幫助。

  二、學(xué)生分析:

  這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,重點(diǎn)班同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問(wèn)題,解決物理問(wèn)題的方法,提高綜合能力;普通班同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,為高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ);文科班以學(xué)業(yè)水平考試為基準(zhǔn),抓好課堂教學(xué)。

  三、教法、學(xué)法分析:

  針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識(shí)、概念并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭(zhēng)取少講、精練、多思考,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。根據(jù)三段六步教學(xué)法,加強(qiáng)學(xué)生討論,體現(xiàn)學(xué)生主體,培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力,加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

  四、教學(xué)要求

  1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見(jiàn)、體會(huì)教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  2.要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法;對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

  3.加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

  4 .教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生綜合能力。

  小編為大家提供的第一學(xué)期高二物理個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

高二物理教學(xué)計(jì)劃8

  進(jìn)入高二以來(lái),學(xué)生理科目標(biāo)明確,物理教學(xué)在全年級(jí)物理教師的共同努力下,正在不斷地向著預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)。

  本年級(jí)六位老師擔(dān)任全年級(jí)十一個(gè)理科班,兩個(gè)文科班的物理教學(xué),有三位老師擔(dān)任了班主任工作。教學(xué)中做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn),充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,精講精練,努力提高學(xué)生的物理成績(jī)。

  一、備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開(kāi)備課組會(huì)議,共同確定教學(xué)進(jìn)度,確定每章教學(xué)的課時(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn),共同商討教法、學(xué)法,每章確定一位老師負(fù)責(zé)說(shuō)課,出復(fù)習(xí)題,考試題。

  二、備課組統(tǒng)一全年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。上半學(xué)期從第十五章磁場(chǎng)起,講到第十八章電磁場(chǎng)和電磁波,復(fù)習(xí)電磁學(xué)知識(shí),從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部?jī)?nèi)容。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起,講到第二十二章原子核,準(zhǔn)備迎接畢業(yè)考試。按照年級(jí)統(tǒng)一部署,從六月十一日起進(jìn)行高三復(fù)習(xí)。作好四月底的`實(shí)驗(yàn)會(huì)考工作。

  三、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗(yàn)只有兩個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn),平時(shí)教學(xué)加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn),有些演示實(shí)驗(yàn)可由學(xué)生動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

  四、全年級(jí)統(tǒng)一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測(cè)試》,除將教材的習(xí)題處理好外,還要處理好《測(cè)試》一書(shū)。處理習(xí)題要突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),精講精練,收到實(shí)效。注意在處理習(xí)題時(shí),讓優(yōu)生有收獲,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能理解。

  五、充分利用好分層推進(jìn)的教學(xué)時(shí)間。按照年級(jí)的要求,分層推進(jìn)做到“三定一控”:定時(shí)間、定人數(shù)、控制難度。每位任課老師負(fù)責(zé)所教學(xué)班級(jí)的分層推進(jìn)基礎(chǔ)班的教學(xué)。備課組活動(dòng)是要商討分層推進(jìn)的內(nèi)容、方法。各位老師所選資料共享。通過(guò)全組六位教師的共同努力,做好各項(xiàng)工作,完成教學(xué)任務(wù),不斷提高學(xué)生物理成績(jī)。

高二物理教學(xué)計(jì)劃9

  一.指導(dǎo)思想:

  貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校、年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。加強(qiáng)備課組的自身建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)的交流溝通。加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的'基礎(chǔ)。

  二.學(xué)情分析:

  上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)于高一期末考有進(jìn)步,但還不是很理想。本學(xué)期期中考試之后將進(jìn)行文理分科,理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本學(xué)期將增大,再加上期末考試將有4門(mén)學(xué)科進(jìn)行會(huì)考,所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大,任務(wù)艱巨。

  三.教學(xué)目的任務(wù)要求分析:

  本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)是數(shù)學(xué)必修二;文科選修1-1和理科選修2-1;必修五的3.5。期中考試為學(xué)校自命題考試,初步制定考試內(nèi)容為:必修二全部?jī)?nèi)容。期末考試為區(qū)統(tǒng)考。

  四.具體工作和措施:

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),嚴(yán)格按照大綱和高考要求,把握教材廣度、深度和難度。尤其是將會(huì)考要求落到實(shí)處。教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)。

  2.堅(jiān)持集體備課,每周集體備課2次,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。積極參加隔周一次的教研活動(dòng)和區(qū)進(jìn)修活動(dòng)。

  3.落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課工作,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校對(duì)備課組的要求,每人每學(xué)期聽(tīng)課16節(jié)。期中前后各完成50%。

  4.每位教師根據(jù)各班的情況,自行制定計(jì)劃,進(jìn)行分層教學(xué)。

  5.教師間進(jìn)行資源共享,課時(shí)安排分配到個(gè)人制定教案和學(xué)案。學(xué)案改變?cè)瓉?lái)的例題在前,整體練習(xí)在后的設(shè)置,而變?yōu)槔}加練習(xí)交替完成,爭(zhēng)取提高學(xué)生的落實(shí)率。

  6.堅(jiān)持課前小測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

  7.貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),作業(yè)批改到位;習(xí)題要精心挑選,符合學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)不同層次的學(xué)生要有作業(yè)上的梯度。

  8.做好期中考試命題工作,對(duì)考試命題集體研究,在保證命題高質(zhì)量的前提下,

  統(tǒng)一測(cè)試,集體評(píng)卷,并認(rèn)真做好試卷分析,確保測(cè)試所要達(dá)到的效果。 9.加強(qiáng)好學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。明確文理班的教學(xué)重點(diǎn),按照會(huì)考和和高考要求培養(yǎng)。五、具體教學(xué)計(jì)劃

高二物理教學(xué)計(jì)劃10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 知識(shí)與技能

  (1)理解歐姆定律,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

  2. 過(guò)程與方法

  (1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系,學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。

  (2)通過(guò)圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析,研究物理問(wèn)題的能力

  3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。

  (2)結(jié)合歐姆的故事,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動(dòng)探究。

  2、歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及評(píng)估

  【教學(xué)器材】

  每組配:額定電壓為1.5V的干電池3節(jié)、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)(1個(gè)),電流表和電壓表(各1個(gè)),滑動(dòng)變阻器(1個(gè))、電阻3個(gè)(5Ω、10Ω、20Ω)

  【課前準(zhǔn)備】

  1、觀察一些電器上的鉻牌。

  2、復(fù)習(xí)電流電壓和電阻,進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測(cè)量工具。

  3、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  教學(xué)階段

  與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

  引入新課

  活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度

  給你一個(gè)小燈泡(額定電壓3.8V),三個(gè)阻值不同的電阻,干電池3節(jié),開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干,怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來(lái)。

  發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題:燈泡的亮度為什么會(huì)改變?(留言版)

  分組匯報(bào):你是通過(guò)什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)

  注意:學(xué)生可以在網(wǎng)頁(yè)的求助站中尋找?guī)椭?/p>

  學(xué)生回答:更換電池或改變電路中的電阻。

  問(wèn):這說(shuō)明了什么?(留言版)

  分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的電壓。

  和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流

  讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者

  電路設(shè)計(jì)

  完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系

  【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系?

  2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)

  【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

  怎樣來(lái)研究電壓和電阻對(duì)電流的影響?應(yīng)用什么方法?如何控制變量?(留言版)

  (要研究電流與電壓的關(guān)系,要控制電阻不變)

  (要研究電流與電阻的關(guān)系,要控制電壓不變)

  (活動(dòng)1)研究電流與電壓的關(guān)系

  設(shè)計(jì)電路1:

  設(shè)計(jì)電路2

  學(xué)生積極參與活動(dòng),討論熱烈,想出了兩種改變電流大小的方法

  進(jìn)一步培養(yǎng)

  學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識(shí),

  教學(xué)階段

  與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

  完成實(shí)驗(yàn)“電流與電阻的變化”

  【操作與記錄】

  1為了更好地完成實(shí)驗(yàn),請(qǐng)學(xué)生注意事項(xiàng);

  (1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)。

  (2)滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于阻值 最大 處。

  (3)注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程,用試觸的方法選擇合適的量程。

  (4)閉合開(kāi)關(guān)前檢查電路,確認(rèn)電路無(wú)誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2.按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表

  實(shí)驗(yàn)次數(shù) R=10Ω

  U/V I/A

  1

  2

  3

  3.評(píng)估及討論:

  根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論討論評(píng)價(jià)方案的優(yōu)劣。(留言版)

  〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護(hù)電路)

  學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)畫(huà),在留言板上概括結(jié)論。

  4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

  當(dāng)電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與電壓成正比

  (活動(dòng)2)探究電流與電阻的關(guān)系

  設(shè)計(jì)電路1

  學(xué)生回答并思考

  學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、思考,得出結(jié)論。并舉例說(shuō)明。

  可通過(guò)串聯(lián)電路中的分壓原理來(lái)解釋。

  有的學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)圖1,但要求學(xué)生用已有的電路來(lái)完成實(shí)驗(yàn),這時(shí)電池的內(nèi)阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護(hù)電路這一作用來(lái)評(píng)價(jià) 方案的優(yōu)劣 教師先不評(píng)價(jià)哪一種方案更好,而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。知道通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的研究方法

  要求學(xué)生從實(shí)踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力,深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。

  教學(xué)階段

  與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

  學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)

  介紹歐姆 設(shè)計(jì)電路2

  [討論] 選折一個(gè)較好的方案來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

  〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)

  1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格

  2,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表2

  實(shí)驗(yàn)次數(shù) U=2V

  R/Ω I/A

   結(jié)論: 。

  【分析與論證】

  〖思考〗1在實(shí)驗(yàn)中,電流與電壓并不嚴(yán)格成正比,電流與電阻并不嚴(yán)格成反比,為什么?

  (因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中有誤差)

  2造成誤差的原因可能有哪些?

  (電阻發(fā)熱、測(cè)量次數(shù)少、電表讀數(shù)、電流表外接等)

  [學(xué)科整合]物理中的物理

  在如下坐標(biāo)中將表1中數(shù)據(jù)表達(dá)出來(lái)

  同學(xué)們!能將上述兩個(gè)結(jié)論結(jié)合起來(lái),就得到歐姆定律

  介紹歐姆生平

  二、歐姆定律

  導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比。表達(dá)式:I=U/R

  U:導(dǎo)體兩端的電壓,單位:V,R:導(dǎo)體的電阻,單位:Ω,I:導(dǎo)體中的電流,單位:A

  要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中找出造成誤差的原因,并說(shuō)出怎樣來(lái)減小誤差。

  可將書(shū)上的.圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀?啥嗖殚啂讉(gè)學(xué)生。

  學(xué)生解答

  用圖像進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息,培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問(wèn)題的能力

  通過(guò)歐姆的故事,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)階段

  與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

  反饋練習(xí)

  小結(jié)布置作業(yè)

  歐姆定律的幾點(diǎn)說(shuō)明:

  1同時(shí)性:導(dǎo)體的電壓和電流是同一時(shí)刻的。

  2同體性:電壓和電流是同一段導(dǎo)體的電壓和電流

  例:根據(jù)歐姆定律I=U/R,下列說(shuō)法正確的是( )

  A 電阻大的導(dǎo)體通過(guò)的電流一定小

  B 電壓大的導(dǎo)體通過(guò)的電流一定大

  C 當(dāng)電壓一定時(shí),電阻大的導(dǎo)體中通過(guò)的電流一定小

  D 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體中通過(guò)的電流成反比。

  【小結(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?

  怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?

  歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式(留言版)

  【作業(yè)】資源與評(píng)價(jià) 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用歐姆定律計(jì)算時(shí),各物理量一定要寫(xiě)單位,不能物理化.

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  第一節(jié) 歐姆定律

  一、 活動(dòng):探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。

  1提出問(wèn)題

  2猜想和假設(shè)

  3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

  探究電流與電壓關(guān)系時(shí),控制電阻不變。

  探究電流與電阻關(guān)系時(shí),控制電壓不變。

  4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  5得出結(jié)論;

  二、 歐姆定律

  三、 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比。公式:I=U/R

  希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭兄x大家的閱讀。

高二物理教學(xué)計(jì)劃11

  本學(xué)期我組將在去年探究性教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)探究性教學(xué)研究,積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論資料

  1、教材分析:

  這期所教的內(nèi)容是選修3—4和3—5,3—4是機(jī)械振動(dòng)和波及光學(xué),3—5是動(dòng)量守恒定律和原子核物理學(xué)。除動(dòng)量守恒定律是重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),另外幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是識(shí)記的內(nèi)容。

  2、學(xué)生分析:

  這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對(duì)少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問(wèn)題解決物理問(wèn)題的方法,并提高能力。對(duì)于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  3、教法、學(xué)法分析:

  針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭(zhēng)取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

  4、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校教導(dǎo)處制定的總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),新的學(xué)年要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的.物理教學(xué)理念,學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,爭(zhēng)取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。

  5、教學(xué)要求:

  5。1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見(jiàn)、體會(huì)教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  5。2、要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

  5。3、加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

  5。4、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

高二物理教學(xué)計(jì)劃12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能

  (1)知道電容器的基本構(gòu)造,了解電容器的充電、放電過(guò)程,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的電容器。

  (2)理解電容的物理意義,掌握電容的定義公式、單位,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

  (3)了解影響平行板電容器電容大小的因素,能利用公式判斷平行板電容器電容的變化。

  2、過(guò)程與方法

  (1)學(xué)生通過(guò)觀察、分析理解物理科學(xué)研究的常用方法:比值定義法、類(lèi)比法。

  (2)學(xué)生在利用“控制變量法” 自主探究影響平行板電容器電容大小因素的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程與方法。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)通過(guò)列舉電容器的廣泛應(yīng)用,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣。

  (2)通過(guò)教師的適時(shí)引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究,促進(jìn)師生之間、生生之間的合作互動(dòng),使學(xué)生在體驗(yàn)探究的過(guò)程中,感悟科學(xué)思想,培養(yǎng)科學(xué)精神,實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)策略

  重點(diǎn):電容器電容的概念及物理意義

  策略:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究理解電容的比值定義式,進(jìn)一步運(yùn)用類(lèi)比法加深對(duì)電容物理意義的理解。由感性到理性,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  2.教學(xué)難點(diǎn)及其教學(xué)策略

  難點(diǎn): 影響平行板電容器電容大小的因素

  策略:由實(shí)際生活需要出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,積極猜想與假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法,改進(jìn)完善實(shí)驗(yàn),總結(jié)結(jié)論簡(jiǎn)單應(yīng)用,從而完成自主探究的過(guò)程,使學(xué)生感受深刻,理解透徹。

  三、教學(xué)儀器

  電容器若干個(gè)、、 干電池(3節(jié))、單刀雙擲開(kāi)關(guān)(1個(gè))、平行板電容器實(shí)驗(yàn)器材(1個(gè))、感應(yīng)起電機(jī)(1臺(tái))、靜電計(jì)(1個(gè))、導(dǎo)線若干、

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  點(diǎn)評(píng)

  一.導(dǎo)入課題

  通過(guò)對(duì)照相機(jī)閃光燈的工作原理的設(shè)疑,課件展示電容器廣泛應(yīng)用的圖片,導(dǎo)入課題。

  二.新課教學(xué)

  1.介紹電容器的基本結(jié)構(gòu)組成

  拆開(kāi)一個(gè)電容器,讓學(xué)生觀察電容器的基本構(gòu)成,利用課件進(jìn)行總結(jié)電容器的結(jié)構(gòu)、符號(hào)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)觀察電容器的充電、放電過(guò)程,加強(qiáng)對(duì)電容器基本工作流程的了解。

  儲(chǔ)存電荷并在需要時(shí)快速釋放電荷是電容器的基本工作流程。

  電鍵偏向1,充電過(guò)程。

  電鍵偏向2,放電過(guò)程。

  3、進(jìn)行理論分析總結(jié)。

  電容器所帶的電荷量為一個(gè)極板所帶電荷量的絕對(duì)值,用Q表示。

  兩個(gè)極板間存在電場(chǎng),兩個(gè)極板間的電勢(shì)差用U表示。

  保持與外電路斷開(kāi)時(shí),電容器所帶的電荷量不變。

  4.通過(guò)比值定義法得到電容的概念,利用類(lèi)比法進(jìn)一步分析比較,加深學(xué)生對(duì)電容的物理意義的理解。

 、俣x:電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢(shì)差U的比值,叫做電容器的電容。

 、诠剑篊 =

  ③物理意義:

  電容在數(shù)值上等于使電容器的兩極板間的電勢(shì)差為1V時(shí)電容器需要帶的電荷量。

  引導(dǎo)學(xué)生與水容器類(lèi)比:

  ——C表示電容器容納電荷的本領(lǐng)大小。

 、軉挝唬悍ɡ(法),符號(hào):F

  1F = 106 μF = 1012 pF

  ⑤比值定義法:C與Q、U無(wú)關(guān),定義式提供了一種測(cè)量的方法。

  7.由實(shí)際生活需要出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主探究影響平行板電容器電容的可能因素

  問(wèn):為獲得較大電容值的電容器,首先應(yīng)解決什么問(wèn)題?

  提示:幾乎所有的電容器都是平行板電容器的變形。

  展示平行板電容器實(shí)物,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、假設(shè)。

  問(wèn):可能與那些因素有關(guān)?

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的各種可能因素進(jìn)行評(píng)價(jià)、梳理、總結(jié)。

  指導(dǎo)學(xué)生注意以下問(wèn)題的'解決:

  采用什么方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?

  如何給平行板電容器充電?

  沒(méi)有提供直接測(cè)量電容的儀器怎么辦?

  如何保證電容器所帶的電荷量不變?

  怎樣測(cè)量電容器兩極板間的電勢(shì)差?能用電壓表嗎?

  教師與學(xué)生共同討論方案的科學(xué)性、可行性。

  8.得出結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用結(jié)論,加深理解。

  給出由理論分析得到的平行板電容器電容的表達(dá)式。

  ①平行板電容器的決定式:

  --- ε電介質(zhì)的相對(duì)介電常數(shù)。

  ②兩個(gè)公式的比較

  C = ——定義式

  ——決定式

  9.介紹常見(jiàn)的電容器

  利用多種電容器實(shí)物和多媒體課件,向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹常用電容器及擊穿電壓、工作電壓的概念。

  利用多媒體課件模擬過(guò)度充電現(xiàn)象,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)擊穿電壓的理解。

  指導(dǎo)學(xué)生把課前上網(wǎng)查找的信息資料進(jìn)行討論交流。

  引導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面進(jìn)行自我小結(jié):

  本節(jié)課學(xué)到了那些物理知識(shí)?

  通過(guò)本節(jié)課的探究學(xué)習(xí),接觸到了那些物理學(xué)的研究方法?

  觀看圖片,思考回答

  觀察實(shí)物,獲得感性認(rèn)識(shí)。

  連接電路,實(shí)驗(yàn)觀察,分析回答:

  充電過(guò)程:靈敏電流計(jì)的指針猛的偏轉(zhuǎn),再慢慢變小,最后歸零。

  放電過(guò)程也有短時(shí)電流產(chǎn)生,但電流反向,放電完畢,電流消失。

  觀看、分析、理解。

  同一個(gè)電容器,電荷量Q與電勢(shì)差U的比值恒定。

  回顧比值定義法的應(yīng)用---

  指出類(lèi)比的對(duì)象:

  電容器 —— 柱形水容器

  電荷量 Q—— 盛水量 V

  電勢(shì)差 U —— 水 位 H

  電 容 C —— 橫截面積 S

  常識(shí)性了解法拉是一個(gè)很大的單位。

  進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)、應(yīng)用。

  觀看圖片,討論提出探究的問(wèn)題——

  影響平行板電容器電容的可能因素

  觀察實(shí)物,大膽猜想:

  可能與平行板電容器兩極板的正對(duì)面積S、兩極板間的距離d、兩極板間插入的電介質(zhì)有關(guān)

  分組討論、探究,

  匯報(bào)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

  “控制變量法”

  學(xué)生代表上臺(tái)演示、操作。其他學(xué)生設(shè)計(jì)表格,記錄現(xiàn)象,尋找規(guī)律,進(jìn)行總結(jié)。

  插入電介質(zhì)

  變小

  變大

  用理論公式分析實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果。

  了解幾種電介質(zhì)的相對(duì)介電常數(shù)。

  思考、討論

  定義式——提供了測(cè)量的方法

  決定式——提供了控制、制作的方法

  練習(xí)、應(yīng)用。

  觀察,了解。

  討論、交流。

  進(jìn)行自我小結(jié)。

  知識(shí)回顧。

  方法回顧:比值定義法

  類(lèi)比法

  控制變量法等

  “從生活走向物理”,讓學(xué)生了解電容器在生活中的廣泛應(yīng)用,增加對(duì)電容器的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,從而提出課題。

  使學(xué)生獲得對(duì)電容器充、放電過(guò)程的感性認(rèn)識(shí),為后面教學(xué)做好鋪墊。

  將抽象的模型形象化,幫助學(xué)生理解。

  引導(dǎo)學(xué)生自主探究“電容的概念”,在成功突破教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)感受科學(xué)研究方法——比值定義法

  利用類(lèi)比的方法培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  將抽象的物理量用直觀形象的事物來(lái)類(lèi)比,不僅有利于學(xué)生的掌握,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),體現(xiàn)出物理教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)和技能,更重要的是滲透方法的功能。

  在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生由生活實(shí)際抽象出探究的問(wèn)題,充分體現(xiàn)出“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的理念。

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)猜想與假設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、梳理、總結(jié),提高探究活動(dòng)的科學(xué)性和可行性。

  通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生對(duì)問(wèn)題探究中的相互交流、討論,既促進(jìn)了師生之間、生生之間的合作互動(dòng),又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  兩個(gè)公式的比較,既是對(duì)本節(jié)課學(xué)生自主探究效果的檢測(cè),又進(jìn)一步突顯了主干知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的意識(shí)和習(xí)慣,更好地發(fā)揮學(xué)生主體地位。

  課堂總結(jié)以學(xué)生為主體來(lái)完成,通過(guò)學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的總結(jié),理清本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu);通過(guò)對(duì)方法、過(guò)程的回顧與思考,提升分析、解決問(wèn)題的能力。

  五、課后反思:

  希望上文提供的人教版高二物理電容器教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭兄x大家的閱讀。

高二物理教學(xué)計(jì)劃13

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  讓不同層次的學(xué)員都能學(xué)會(huì)對(duì)電子元件的判別、測(cè)量、學(xué)會(huì)對(duì)邏輯電路、數(shù)字電路的分析、學(xué)會(huì)洗衣機(jī)、電冰仃、電冰柜、彩電、VCD,DVD的維修,掌握維修技巧和理論知識(shí),成為家電維修技能領(lǐng)域的技術(shù)骨干。

  二、學(xué)制及課程設(shè)置:

  1、學(xué)制:

  初級(jí)技能員:63學(xué)時(shí) 中級(jí)技能員:63學(xué)時(shí)

  2、課程設(shè)置:基礎(chǔ)理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。

  三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

  1、基礎(chǔ)理論課:掌握電阻、電容、電感、RLC網(wǎng)絡(luò)、二極管、三極管等元件的符號(hào)、測(cè)量、圖形、功能。

  2、洗衣機(jī)的原理與維修

  了解洗衣機(jī)的原理,機(jī)械部分、電控系統(tǒng)、以及維修程序

  3、電冰箱、電冰柜的原理與維修

  了解電冰箱、電冰柜的原理、制冷系統(tǒng)及電控系統(tǒng)原理,以及維修程序。

  4、冰箱、冰柜維修技巧課:

  講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國(guó)產(chǎn)機(jī)、進(jìn)口機(jī)的故障維修技巧。

  5、收音機(jī)制原理與維修:

  講解收音機(jī)的基本原理:輸入回路、變頻級(jí)、中放級(jí)、檢波級(jí)、以及低放級(jí)電路的維修。

  6、黑白電視機(jī)的原理與維修:講解黑白電視機(jī)的原理:高頻頭、中放級(jí)、伴音機(jī)、視放級(jí)AGC電路、行場(chǎng)掃描電路以及穩(wěn)壓電源電路的維修。

  7、彩色電視機(jī)的原理與維修:

  講解彩電的原理:高頻頭、中放級(jí)、伴音級(jí)、掃描電路、以及色度解碼電路的`原理維修等。

  8、VCD、DVD、錄像機(jī)的原理與維修:

  VCD、DVD的CD電路、解碼電路的原理與維修。錄像機(jī)的機(jī)械部分,電控系統(tǒng)的原理與維修。

  9、整體維修技巧課:

  講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國(guó)產(chǎn)機(jī)、進(jìn)口機(jī)的故障維修技巧。

  10、課時(shí)安排

  四、教學(xué)原則

  堅(jiān)持教學(xué)為社會(huì)服務(wù),為“兩個(gè)文明”建設(shè)服務(wù)的方向。

  1、教學(xué)工作要貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)理論,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的原則,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),講究時(shí)效。

  2、技能訓(xùn)練,要從學(xué)員的實(shí)際程度出發(fā),遵循教學(xué)規(guī)律,由淺入深,秩序漸進(jìn),嚴(yán)格按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練,要善于引導(dǎo),舉一反三,提高學(xué)員獨(dú)立維修和解決問(wèn)題的能力。

  3、經(jīng)常和學(xué)員進(jìn)行交流,了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)學(xué)員的不同層次及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

高二物理教學(xué)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  遵照學(xué)校教學(xué)處、科研處的教育教學(xué)計(jì)劃和物理教研組的教學(xué)計(jì)劃,全面展開(kāi)物理教學(xué)工作,實(shí)施素質(zhì)教育;依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,努力抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),讓學(xué)生掌握基本物理思想和掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,面向全體學(xué)生,以人為本,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。因材施教,分層教學(xué),大力提高學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.總的目標(biāo):倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),把握物理學(xué)科的基本特點(diǎn),關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會(huì)的密切聯(lián)系和相互影響,促進(jìn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。達(dá)到讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能取得較好成績(jī)

  2.具體目標(biāo):

  (1) 知識(shí)目標(biāo):掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律,能區(qū)別相近概念;掌握基本規(guī)律的成立條件和適用情形,能熟練運(yùn)用規(guī)律解答物理問(wèn)題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求,將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并與本期內(nèi)容相結(jié)合,達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。

  (2)方法目標(biāo):掌握電磁感應(yīng)、交變電流、振動(dòng)和波動(dòng)、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動(dòng)量等章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn),常規(guī)題的處理方法,知道特殊題型的分析方法和處理方法,知道一般計(jì)算題的規(guī)范答題的基本步驟,能基本達(dá)到規(guī)范答題的要求。能與電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識(shí)相結(jié)合,了解知識(shí)綜合性較強(qiáng)的題型的處理方法;

  (3)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)處理物理問(wèn)題的能力。將力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于電學(xué)知識(shí)中的綜合能力。

  三、教材分析

  本期的教學(xué)內(nèi)容中有高考中重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn),也有一般考查的知識(shí)內(nèi)容,故本期教學(xué)非常關(guān)鍵。又因?yàn)楸酒诮虒W(xué)的知識(shí)點(diǎn)多,內(nèi)容比較廣,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的困難比較大。

  四、學(xué)生情況分析

  現(xiàn)在高二理科學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí),但很多學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得還不是很好,特別是還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生中成績(jī)差別較大,部分學(xué)生計(jì)算能力很差,邏輯思維能力有待于提高。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生,一方面要充分了解他們,與他們多溝通,給他們以信心,使他們積極參與學(xué)習(xí);另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,講究技巧和趣味性,切實(shí)提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣;對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,一方面注重學(xué)習(xí)方法和解題方法的指導(dǎo),還要注重能力的培養(yǎng)。同時(shí)要求他們將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納,為期末考試和高考打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

  五、教學(xué)措施

  1、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)先學(xué)后教、交流互動(dòng)、精講拓展、及時(shí)反饋的思想;堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),思維為主攻,訓(xùn)練為主流面向全體學(xué)生、因材分層施教的教學(xué)思想。教學(xué)過(guò)程要科學(xué)、靈活、適用。板書(shū)講究藝術(shù)性、規(guī)范性。注意學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論,牢固樹(shù)立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí),變單一的知識(shí)傳授

  者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,了解科學(xué)研究方法,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。要注意研究教育信息化與物理實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為物理課堂教學(xué)服務(wù)。

  3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué),不同的層次教學(xué)應(yīng)有不同的的深度和廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考,更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識(shí)逐步擴(kuò)展加深,逐步提高學(xué)生的能力。加強(qiáng)課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽(tīng)課的所有學(xué)生,耐心細(xì)致,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣,提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。做好尖子生的提高,差生的輔導(dǎo),認(rèn)真按實(shí)際情況,做到抓兩頭、促中間,達(dá)到全面提高。特別是培優(yōu)、補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干。

  4、著力加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,每天有當(dāng)堂檢測(cè),每周有周測(cè)訓(xùn)練,課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練,確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。嚴(yán)格控制當(dāng)堂檢測(cè)和周測(cè)布置的情況,在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)。對(duì)所有學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)和周測(cè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規(guī)范訓(xùn)練。 5、及時(shí)反饋

  本學(xué)期要在課上和課后有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,比如在課上及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),練習(xí)中有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,從中了解問(wèn)題所在,以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。對(duì)課后的作業(yè)要及時(shí)批改,錯(cuò)誤較多的題目做好記載,因?yàn)轭}目解答的錯(cuò)誤反映了知識(shí)點(diǎn)掌握得不好,以利于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。?

  六.本期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排:略

高二物理教學(xué)計(jì)劃15

  新學(xué)期又到,本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)、(7)班的物理教學(xué)工作,這2個(gè)班都是文科班,物理本學(xué)期就要會(huì)考,學(xué)業(yè)水平測(cè)試是學(xué)生高中階段除高考外最重要的一次考試,學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)更是決定應(yīng)屆畢業(yè)生能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的憑證,為了使文科班的學(xué)生能順利拿到畢業(yè)證參加高考,本學(xué)期教學(xué)一切以學(xué)業(yè)水平測(cè)試為重。以下為我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  本學(xué)期是物理學(xué)與社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科融合選修系列的開(kāi)始,學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)該思考物理學(xué)乃至科學(xué)對(duì)人類(lèi)文明的影響;在歷史的背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)是本學(xué)期開(kāi)篇應(yīng)該助學(xué)生掌握的方法,也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)奠定了基礎(chǔ);在歷史背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)可以助學(xué)生全面,準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)科學(xué)和科學(xué)家,感悟科學(xué)精神和科學(xué)的'人文性。

  二、教學(xué)建議:

  1、狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ),向“45分鐘要質(zhì)量”。

  2、抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣。

  三、教學(xué)策略:

  在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下,要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,主觀能動(dòng)性以適用社會(huì)發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點(diǎn)問(wèn)題上,要求極的改變新授課模式,把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),全身心的投入到學(xué)習(xí)中!

  1、重新喚起學(xué)生對(duì)物理的興趣。

  不可否認(rèn)的是,絕多數(shù)的文科學(xué)生對(duì)物理已經(jīng)是徹底失望,恐懼,可以說(shuō)是絲毫興趣都沒(méi)有了;而分班以后從某種心理來(lái)說(shuō),給自己一個(gè)逃避或擺脫的理由,在這種形式下,加上物理課時(shí)安排的又少,導(dǎo)致物理教學(xué)相當(dāng)艱辛;如何提高物理教學(xué),這就要求從他們的思想工作做起,再次激發(fā)他們對(duì)物理的興趣,才有可能提高學(xué)生成績(jī);

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我認(rèn)為首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上優(yōu)化,他們找回學(xué)習(xí)物理的信心:在新授課的過(guò)程中,知識(shí)講解不應(yīng)該太難,本身學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求的多為理解性的偏多,對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)從多方面入手突破,使學(xué)生感覺(jué)很簡(jiǎn)單很容易,并通過(guò)考試成績(jī)鼓勵(lì)他們,這樣無(wú)形中信心就重新回來(lái)了!

  2、文科物理作業(yè)至關(guān)主要。

  第一次教高二文科物理的時(shí)候,班級(jí)比較多,工作量,再加上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),總感覺(jué)高中小孩子都這么了,應(yīng)該知道課后自己找點(diǎn)題目做做,所以平時(shí)布置的作業(yè)總是很少,而考試或總復(fù)習(xí)的時(shí)候,總會(huì)讓我很吃驚:備課講課可以說(shuō)相當(dāng)細(xì)致了,而學(xué)生當(dāng)時(shí)也是聽(tīng)懂了,可是一旦做題目就無(wú)從下手,尤其平時(shí)成績(jī)就必較薄弱的同學(xué);這讓我充分認(rèn)識(shí)到,學(xué)生過(guò)少的作業(yè)會(huì)使他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用相當(dāng)不熟練,從而導(dǎo)致學(xué)生解題偏慢甚至不會(huì);所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習(xí),但是適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)還是至關(guān)重要的。

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