小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃1
一、課程性質(zhì)
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。
1、生活性
本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開(kāi)放性
本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、活動(dòng)性
本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的�；顒�(dòng)是教和學(xué)的.共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)理念
1、道德存于兒童生活之中
道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心
低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。
3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利
三、總目標(biāo)和分目標(biāo)
總目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
分目標(biāo)：
情感與態(tài)度：
愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
行為與習(xí)慣：
初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。
知識(shí)與技能：
掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。
過(guò)程與方法：
體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周我背上了新書(shū)包
第二周校園鈴聲
第三周新朋友新伙伴
第四周平安回家
第五周我的國(guó)慶節(jié)
第六周祖國(guó)媽媽在我心中
第七周和鐘姐姐交朋友
第八周我很整潔
第九周我回好好吃
第十周我自己會(huì)整理
第十一周看我多精神
第十二周過(guò)新年
第十三周歡歡喜喜過(guò)春節(jié)
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家、省、市教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞市、區(qū)教育局中心任務(wù)，提高教師水平和業(yè)務(wù)水平為核心，推進(jìn)學(xué)科課程改革，更新基礎(chǔ)教師的教育教學(xué)理念，和教研教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以品牌建設(shè)為引領(lǐng)，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為根據(jù)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，以機(jī)制激發(fā)活力，以落實(shí)提升水平，以“我要學(xué)———‘三段一思’教學(xué)模式”為牽引，采用先學(xué)后教的方式方法，全力打造一支較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為清河區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出自己微薄的力量。
二、工作重點(diǎn)
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)，了解各種上級(jí)文件精神和有關(guān)考核紀(jì)律要求，安排開(kāi)學(xué)這幾天的集體學(xué)習(xí)人員和內(nèi)容時(shí)間。打掃各專業(yè)教室，由張繼英主持學(xué)習(xí)《探究多元化目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化》，思考本學(xué)科的學(xué)期工作計(jì)劃。了解本學(xué)科的期末命題反饋和成績(jī)。聆聽(tīng)學(xué)習(xí)市學(xué)院副院長(zhǎng)文奇的講座《關(guān)于教研工作的幾個(gè)話題》。
2、3月1日，聽(tīng)取邱校長(zhǎng)的外出學(xué)習(xí)體會(huì)《且學(xué)且思江南行》及市學(xué)院的20xx年的教研工作計(jì)劃，3月3日，由吳校長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)《對(duì)我要學(xué)——三段一思，學(xué)生主體性發(fā)揮的在思考》，3月7日，由邱校長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)《教研員角色、職責(zé)及專業(yè)成長(zhǎng)的思考》，3月中旬，以部為單位，緊緊圍繞“我要學(xué)———‘三段一思’教學(xué)模式”體現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)揮，采用先學(xué)后教的方式方法，展開(kāi)常規(guī)教研活動(dòng)。了解本學(xué)科教師運(yùn)用教學(xué)模式等情況還存在什么問(wèn)題并及時(shí)的加以探討和指導(dǎo)。
3、借著常規(guī)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，了解本學(xué)科的任課教師情況，尋找年輕教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。同時(shí)，繼續(xù)抓好上學(xué)期的年輕教師的發(fā)展。
4、4月份，深入開(kāi)展探究‘我要學(xué)“三段一思”教學(xué)模式，采用先學(xué)后教的教學(xué)方式方法，體現(xiàn)學(xué)生主體性在小學(xué)思品學(xué)科低中高年級(jí)教學(xué)中的`科學(xué)運(yùn)用，提高小學(xué)思品學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，以科研促教研開(kāi)展本學(xué)期的教研活動(dòng)。地點(diǎn)在一小。
5、5月份，常規(guī)教研活動(dòng)。
6、6月份，認(rèn)真完成小學(xué)4、5、6年級(jí)的品德與社會(huì)期末考試的命題工作，做到不漏題、不出偏題、怪題和校對(duì)工作
7、7月份，完成學(xué)校的各項(xiàng)上交材料。
8、8月份，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)，了解各種上級(jí)文件精神和有關(guān)考核紀(jì)律要求，安排開(kāi)學(xué)這幾天的集體學(xué)習(xí)人員和內(nèi)容時(shí)間。
9、9月份，3月中旬，以部為單位，緊緊圍繞“我要學(xué)———‘三段一思’教學(xué)模式”體現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)揮，采用先學(xué)后教的方式方法，展開(kāi)常規(guī)教研活動(dòng)。了解本學(xué)科教師運(yùn)用教學(xué)模式等情況還存在什么問(wèn)題并及時(shí)的加以探討和指導(dǎo)。借著常規(guī)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，了解本學(xué)科的任課教師情況，尋找年輕教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。同時(shí)，繼續(xù)抓好上學(xué)期的年輕教師的發(fā)展。
10、10月份，深入開(kāi)展探究‘我要學(xué)“三段一思”教學(xué)模式，采用先學(xué)后教的教學(xué)方式方法，體現(xiàn)學(xué)生主體性在小學(xué)思品學(xué)科低中高年級(jí)教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用，提高小學(xué)思品學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，以科研促教研開(kāi)展本學(xué)期的教研活動(dòng)。地點(diǎn)在張相小學(xué)。
11、11月份，常規(guī)教研活動(dòng)。
12、12月份，認(rèn)真完成小學(xué)4、5、6年級(jí)的品德與社會(huì)期末考試的命題和校對(duì)工作，做到不漏題、不出偏題、怪題。
13、完成期末上交材料。
三、其它
1、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到外出有事請(qǐng)假。
2、利用好各種媒體、刊物來(lái)學(xué)習(xí)，給自己充電。
3、積極參加學(xué)習(xí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記錄。
4、配合上級(jí)相關(guān)部門(mén)完成自己的相關(guān)工作。
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃3
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
四年級(jí)共有51名學(xué)生，其中男生21人，女生30人。，學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。
二、教材分析
四年級(jí)上冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“珍愛(ài)生命”，第二單元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二），第四元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”,第五單元“關(guān)心你愛(ài)護(hù)他”。
四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線”。如第一單元《珍愛(ài)生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友？我們的生命是誰(shuí)給予的？為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢(qián)的學(xué)問(wèn),伸出友愛(ài)的手,大家的事情大家做。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。
3、注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì)”是一門(mén)打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
5、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
6、滲透法制教育
（1）第一單元/珍愛(ài)生命/第2課/我們的生命滲透《中華人民共和國(guó)母嬰保健法》第十四條（三）、（四）和《中華人民共和國(guó)憲法》第四十九條。
（2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透1、《大型群眾性活動(dòng)安全管理?xiàng)l例》2、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》第六條。
�。�3）第二單元/安全地生活/第2課/公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)滲透1、公共安全的法律意識(shí)、行為規(guī)則2、《中華人民共和國(guó)道路交通法》、《大型群眾性活動(dòng)安全管理?xiàng)l例》等涉及公共場(chǎng)所安全的法律法規(guī)。
�。�4）第三單元/花錢(qián)的學(xué)問(wèn)/第4課/做個(gè)聰明的.消費(fèi)者滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。
�。�5）第四單元/關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他/第1課/讓爺爺奶奶高興滲透《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保護(hù)法》第四條、第七條。
�。�6）第四單元/關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他/第2課/伸出愛(ài)的手滲透《中華人民共和國(guó)老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。
2、了解生活中的規(guī)則，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。
五、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
六、進(jìn)度安排（每周3課時(shí)）
略
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和區(qū)教育局“安全第一，質(zhì)量為本，內(nèi)涵發(fā)展”思想為指導(dǎo)。以《科學(xué)、品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。立足我區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)新教研方式，繼續(xù)圍繞“有效課堂教學(xué)”的教研主題積極開(kāi)展教研工作。
二、工作重點(diǎn)
1、積極組織教師上好各種公開(kāi)課，組織開(kāi)展骨干教師上教學(xué)示范課，教研員評(píng)析課例的形式，為各校教研聯(lián)動(dòng)搭建平臺(tái)，努力促進(jìn)全區(qū)教學(xué)的均衡發(fā)展；
2、組織本學(xué)科教師j進(jìn)行課堂教學(xué)改革，合理、有效應(yīng)用模式，片區(qū)內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。
3、充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課等形式教研活動(dòng)。
4、充分發(fā)揮骨干教師的`"傳、幫、帶"作用，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，輻射全區(qū)。
5、品德學(xué)科注重調(diào)研、視導(dǎo)，提高學(xué)生思想道德水平。
6、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)信息教育大環(huán)境下的教研模式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
7、安全教育課程要列入課程計(jì)劃。(不得以周會(huì)課代替安全課，不得以班主任代替安全教師）學(xué)校要制定不同學(xué)段的安全教育課程計(jì)劃，并要有專門(mén)的安全教師，安全教案，保證每周不少于1課時(shí)。
三、工作安排
二、三月份：
1、制定科學(xué)、品德學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度；
2、科學(xué)、品德試卷分析及教研活動(dòng)
四、五月份： 組織開(kāi)展骨干教師公開(kāi)課。示范課。
六、月份： 1、進(jìn)行四、五、六年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作檢測(cè)；
2、籌備本學(xué)期期末測(cè)查及命題工作。
3、 期末考試、總結(jié)。
六月份：檢查學(xué)校各年級(jí)安全教育課程計(jì)劃和安全課開(kāi)設(shè)情況。
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃5
一、班級(jí)分析
本班共有xx個(gè)學(xué)生，其中男生人，女生xx人。全體學(xué)生都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
二、教材分析
本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”
4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性。
三、教學(xué)具體目標(biāo)
總目標(biāo)：
培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童。
分目標(biāo)：
�。ㄒ唬⑶楦袘B(tài)度方面
1、愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
2、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。
3、自然、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
�。ǘ⑿袨榕c習(xí)慣方面
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。
3、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。
4、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。
�。ㄈ⒅R(shí)與技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。
3、了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。
（四）、過(guò)程與方法方面
1、體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的.生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
2、遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃6
一、全冊(cè)教學(xué)分析
本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的`性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、全冊(cè)教學(xué)要求：
1、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(zhǎng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
四、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表：
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周
第二單元 地球生病了 第4周至第6周
第三單元 世界問(wèn)題還不少 第7周至第12周
第四單元 新的生活就要開(kāi)始了 第13周至第15周
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教育教學(xué)的觀念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時(shí)代性。引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神。增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)。
二、任務(wù)與目標(biāo)
1、端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成本年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
4、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本年級(jí)教研組的工作。
5、加強(qiáng)教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)，做好本學(xué)期課題研究的深入開(kāi)展。
三、教研活動(dòng)的內(nèi)容及措施
1、備課：
�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)校提出的全面提高教學(xué)質(zhì)量的要求，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)研究，堅(jiān)持課堂教學(xué)八認(rèn)真，上好每一堂課。
�。�2）開(kāi)展好組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，抓好常態(tài)課，不斷提高教學(xué)水平。力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益；力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的反思，能及時(shí)地寫(xiě)出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向
�。�3）成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。
�。�4）在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣，并在組內(nèi)交流以、學(xué)習(xí)。
2、上課
�。�1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，班與班抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。
�。�3）評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。
3、促教研
�。�1）常規(guī)教研：每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。
�。�2）教研展示：堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。
四、具體工作安排
九月份：
1、組織學(xué)習(xí)思品課程標(biāo)準(zhǔn)，研究制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（開(kāi)學(xué)初在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，根據(jù)反饋，及時(shí)修改。）
2、繼續(xù)進(jìn)行課題的學(xué)習(xí)和探討，完善科研課題。
3、做好開(kāi)學(xué)的備課、上課等常規(guī)工作。
4、第一次教學(xué)常規(guī)檢查。
十月份：
1、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，并做好記錄。
2、理論學(xué)習(xí)〈新思品，新教法〉，做好九月份教學(xué)反思交流工作。
3、結(jié)合學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的思品教研活動(dòng)。
4、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
十一月份：
1、做好課題研究教學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，并做好十月份教學(xué)反思交流工作。
3、組織期中考試復(fù)習(xí)及檢測(cè)工作。
4、第三次教學(xué)常規(guī)檢查。
十二月份：
1、“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。
2、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，并做好十一月份教學(xué)反思交流工作。
3、第四次教學(xué)常規(guī)檢查。
元月份：
1、組織期末考試復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
2、做好期末學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。
3、進(jìn)行十二月份教學(xué)反思交流。
4、各班進(jìn)行本學(xué)期思品工作總結(jié)、交流
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃8
一、課程性質(zhì)
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。
1、生活性
本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開(kāi)放性
本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的'體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、活動(dòng)性
本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的�；顒�(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)理念
1、道德存于兒童生活之中
道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心
低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。
3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利
三、總目標(biāo)和分目標(biāo)
總目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
分目標(biāo)：
情感與態(tài)度：
愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
行為與習(xí)慣：
初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。
知識(shí)與技能：
掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。
過(guò)程與方法：
體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周《美麗的校園》
第二周《老師，你好》
第三周《學(xué)校的一天》
第四周《我是小學(xué)生》
第五周《我喜歡我們班》
第六周《我們一起做》
第七周《學(xué)習(xí)真快樂(lè)》
第八周《麻煩事我不怕》
第九周《我的爸爸媽媽》
第十周《親親熱熱一家人》
第十一周《讓我自己來(lái)》
第十二周《新年到了》
第十三周《歡歡喜喜過(guò)大年》
第十四周《明年會(huì)更好》
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃9
本學(xué)期的學(xué)校德育工作，德育處在多次外出學(xué)習(xí)后，總結(jié)提煉了適合我校德育工作的思路，圍繞學(xué)校的中心工作，以學(xué)生為本，不斷發(fā)揮德育整體效益，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)旨在結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，使學(xué)校德育工作得以再提高，具體工作計(jì)劃如下：
一、德育課程的設(shè)置與整合。
育人先育德，育人先育心，我校秉承“以人為本，以和為美，以創(chuàng)為魂”的辦學(xué)理念，為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建以“規(guī)則意識(shí)”為基礎(chǔ)，以“習(xí)慣養(yǎng)成”和“誠(chéng)信教育”為核心內(nèi)容的德育實(shí)踐課程體系。包括養(yǎng)成教育課程、安全教育課程、蒙古族禮儀課程、綜合課程（心理健康、生命教育、法制教育、公民教育）。本學(xué)期將這些課程整合為德育主題活動(dòng)課，安排在每周一，以便于系統(tǒng)地形成教育合力，做到教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人、風(fēng)氣育人。
二、營(yíng)造全員德育氛圍。
學(xué)校德育首先應(yīng)從教師開(kāi)始抓德育。
1、開(kāi)學(xué)所有教師在師德承諾書(shū)上簽字，內(nèi)容包括嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》和《教師職業(yè)道德“十要十不準(zhǔn)” 》等各級(jí)各類關(guān)于教師職業(yè)道德、教育行風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定和要求，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力完善自己的教師職業(yè)道德，塑造良好的教師形象，當(dāng)然也具體到尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生、不違反三亂規(guī)定等內(nèi)容。承諾書(shū)的簽訂對(duì)廣大教師起到提示、警醒、約束教育教學(xué)行為的作用。
2、實(shí)行德育導(dǎo)師制。德育導(dǎo)師制是按照教育局德育處相關(guān)文件開(kāi)展的活動(dòng)，做法是代課教師與班內(nèi)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生結(jié)成對(duì)子，導(dǎo)師采用面談、家訪、電話、QQ、微信等多種形式進(jìn)行人文關(guān)懷，定期不定期對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行生活上的關(guān)心、監(jiān)督糾正其行為的談心、輔導(dǎo)課業(yè)，為問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變提供機(jī)會(huì)，師生之間建立了積極平等的互動(dòng)，在尊重學(xué)生個(gè)性的前提下與學(xué)生溝通，以談心形式關(guān)注學(xué)生的整體生活，使師生間的關(guān)系更加融洽，感情更加深厚。
3、學(xué)期末開(kāi)展“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)委為學(xué)生和家長(zhǎng)。促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)和發(fā)展。
三、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和管理，不斷提高班主任的育人水平。
愛(ài)有情感之愛(ài)、理智之愛(ài)、智慧之愛(ài)。
1、班主任在班級(jí)管理中必須學(xué)會(huì)智慧之愛(ài)。本學(xué)期除去教育局安排的各類培訓(xùn)外，每月召開(kāi)班主任例會(huì)，利用例會(huì)時(shí)間進(jìn)行講座、論壇、經(jīng)驗(yàn)交流，包括班際交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體提高。
2、班主任工作室工作。
上學(xué)期教育局組織各校德育處成員參觀了東勝和康巴什幾所德育示范校，了解了班主任工作室的`運(yùn)行模式和方法，結(jié)合我校實(shí)際工作，我校班主任工作室在上學(xué)期建立的基礎(chǔ)上，開(kāi)始正式運(yùn)行。本學(xué)期班主任工作室成員一定要起到帶頭研究和課題實(shí)驗(yàn)作用，為輻射全體班主任的工作、推動(dòng)學(xué)校整體管理起到積極作用。
3、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)班主任會(huì)議，聽(tīng)取班主任匯報(bào)交流本學(xué)期班主任工作計(jì)劃和流程，有好的做法及時(shí)推廣，互通有無(wú)。
4、建立班主任微信群。
四、發(fā)揮家教聯(lián)合會(huì)作用，家校共建，形成教育合力。
1、以班級(jí)為單位建立微信群。班主任負(fù)責(zé)管理群，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，交流孩子教育方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間也可以及時(shí)交流溝通。
2、學(xué)校邀請(qǐng)專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行分年級(jí)培訓(xùn)，做講座，期間邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言，家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，家長(zhǎng)培訓(xùn)家長(zhǎng)。
3、堅(jiān)持家訪，貧困生家庭、學(xué)困生家庭、單親家庭、行為偏差學(xué)生家庭、家庭教育存在問(wèn)題家庭必訪。
4、實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日，（激勵(lì)機(jī)制、問(wèn)題學(xué)生）主動(dòng)暴露問(wèn)題繼而解決問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
五、加強(qiáng)常規(guī)管理，全面鞏固規(guī)則教育。
1、利用升旗儀式進(jìn)行德育主題教育。
升旗儀式由少先隊(duì)大隊(duì)部總負(fù)責(zé)4―6年級(jí)各班級(jí)負(fù)責(zé)具體實(shí)施，按照從高年級(jí)到低年級(jí)的順序，由各班級(jí)輪流主持。本學(xué)期我們要成立國(guó)旗隊(duì)和護(hù)旗班，具體做法：班級(jí)學(xué)生自我申報(bào)，然后各班主任推薦1-2名，然后由大隊(duì)部聯(lián)評(píng)確定1名升旗手2名護(hù)旗手（公布升旗手護(hù)旗手的事跡及推薦理由），其余人為護(hù)旗班。國(guó)旗隊(duì)擔(dān)任開(kāi)學(xué)典禮及重大節(jié)日活動(dòng)升旗。
本學(xué)期國(guó)旗下講話要圍繞學(xué)校的中心工作，緊扣愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、誠(chéng)信做人、踏實(shí)做事、珍愛(ài)生命、超越自我、團(tuán)結(jié)協(xié)作、感恩之心等，讓學(xué)生樹(shù)立崇高理想，爭(zhēng)當(dāng)一名文明的小學(xué)生！國(guó)旗下講話主講成員：由學(xué)校部分行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師代表、優(yōu)秀家長(zhǎng)及優(yōu)秀學(xué)生代表（升旗班級(jí)推薦）組成。
2、衛(wèi)生清掃及熱愛(ài)勞動(dòng)教育。
校園環(huán)境衛(wèi)生依舊實(shí)行每周輪班負(fù)責(zé)制，班級(jí)衛(wèi)生班主任為第一責(zé)任人，學(xué)校定期檢查和抽查相結(jié)合，評(píng)比結(jié)果納入班主任考核。除堅(jiān)持做好清掃工作外，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播及其他專題活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)規(guī)范行為的思想教育。
3、全面鞏固規(guī)則教育。
在上學(xué)期運(yùn)行規(guī)則教育的基礎(chǔ)上，本學(xué)期進(jìn)行全面鞏固。具體內(nèi)容為：
�。ㄒ唬�、成對(duì)即齊
�。ǘ� 實(shí)行“2、4”規(guī)則，踐行靠右行走
�。ㄈⅰ瓣�(yáng)光大課間”
�。ㄋ模�、“體育活動(dòng)課”
�。ㄎ澹� 課間操管理流程
�。�、“入樓即靜，入室即學(xué)”規(guī)定
�。ㄆ撸�、 學(xué)校大門(mén)口管理規(guī)定
六、繼續(xù)開(kāi)展“校長(zhǎng)笑臉”和“校園之星”兩大活動(dòng)。
�。ㄒ唬⑿ｉL(zhǎng)笑臉制。
為了激發(fā)學(xué)生自覺(jué)踐行規(guī)則教育的積極性，凝聚班級(jí)合力，保障學(xué)生上下學(xué)安全，我校上學(xué)期開(kāi)始實(shí)行“校長(zhǎng)笑臉制”，至學(xué)期末共表彰21個(gè)一星級(jí)校長(zhǎng)笑臉班級(jí)，學(xué)期末為班主任考核加1分，充分激發(fā)了班主任參與活動(dòng)的積極性，也很好地促進(jìn)了學(xué)生路隊(duì)的規(guī)范。本學(xué)期繼續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)，并和誠(chéng)信超市掛鉤，形成系列活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生路隊(duì)，改變四小學(xué)生的整體精神風(fēng)貌。本學(xué)期針對(duì)存在的問(wèn)題，將聯(lián)合家教聯(lián)合會(huì)合力，共同監(jiān)督完善這一活動(dòng)，爭(zhēng)取活動(dòng)開(kāi)展更合理、科學(xué)。
（二）、校園之星活動(dòng)。
以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，使“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)?做美德少年”成為四小德育有效載體及品牌。主要設(shè)立7種類別：
自理之星 守紀(jì)自律之星 文明禮儀之星
低碳環(huán)保之星 閱讀明理之星 才藝魅力之星
明日科技之星
上學(xué)期末，共表彰校園之星2名，很好地起到了激勵(lì)其他同學(xué)參與爭(zhēng)星的積極性，發(fā)揮了學(xué)校的正能量。本學(xué)期將繼續(xù)深入規(guī)范的開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。
七、注重校園、班級(jí)文化建設(shè)。
1、走廊、樓梯文化。
利用樓道樓梯等公共區(qū)域選取具有代表性的傳統(tǒng)文化故事、圖文，由學(xué)校美術(shù)老師規(guī)劃繪制，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，潛移默化影響學(xué)生。
2、班級(jí)教室外墻共性區(qū)域建設(shè)與班級(jí)內(nèi)部個(gè)性區(qū)域建設(shè)相結(jié)合。
外墻的共性區(qū)域建設(shè)包括班牌、校長(zhǎng)笑臉、校園之星、活動(dòng)剪影、風(fēng)采展示五塊內(nèi)容。班牌內(nèi)容統(tǒng)一，要有班名、班風(fēng)班訓(xùn)、班徽和班主任寄語(yǔ)。校長(zhǎng)笑臉和校園之星和兩大活動(dòng)緊密結(jié)合，活動(dòng)剪影和風(fēng)采展示根據(jù)學(xué)�；顒�(dòng)主題每月更換一次，評(píng)比成績(jī)納入班主任月考核中。班級(jí)內(nèi)部的個(gè)性區(qū)域建設(shè)由班主任自行設(shè)計(jì)，要班班有自己的特色，鼓勵(lì)建設(shè)信息化特色班，尤其是被選為信息化特色項(xiàng)目的班級(jí)。
3、班級(jí)制度文化、管理文化建設(shè)。
每班設(shè)立班規(guī)，在遵守學(xué)校統(tǒng)一規(guī)章制度的前提下，細(xì)化對(duì)學(xué)生日常行為的考核評(píng)比，并有記載材料，包括衛(wèi)生、行為規(guī)范的評(píng)比。
八、學(xué)校德育以開(kāi)展活動(dòng)為主，以少隊(duì)為主陣地開(kāi)展豐富的活動(dòng)，抓好常規(guī)管理。
堅(jiān)持活動(dòng)育人原則，本學(xué)期我校大隊(duì)部繼續(xù)發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的優(yōu)勢(shì)，積極地創(chuàng)造體驗(yàn)活動(dòng)的載體，廣泛開(kāi)展各類少先隊(duì)活動(dòng)。
1、一年級(jí)新生入學(xué)教育專項(xiàng)活動(dòng)。
2、利用校舍變化（消防指示燈、安全出口）進(jìn)行安全逃生教育，針對(duì)公物破壞行為進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)主題活動(dòng)教育。
3、傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日活動(dòng)。
4、文明禮儀專項(xiàng)活動(dòng)。
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃10
一、上學(xué)期學(xué)生成績(jī)情況：
本年級(jí)共有學(xué)生22，男生8人，女生14人。多數(shù)學(xué)生思想積極、熱愛(ài)生活。部分學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。
二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：
教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：
本冊(cè)教材共有六個(gè)單元：第一單元好大一個(gè)家；有四節(jié)教材：祖國(guó)多大、首都北京、香港和澳門(mén)、寶島臺(tái)灣；第二單元壯麗的的山河：有二節(jié)教材：我們的母親河、祖國(guó)名山知多少；第三單元，有四節(jié)教材：走上黃土高坡、登上世界屋脊、走進(jìn)東北黑土地、享受熱帶風(fēng)光；第四單元各族人民一家親，有三節(jié)教材：大家庭里的成員、多彩的民族風(fēng)光、各族人民大團(tuán)結(jié)；第五單元自然災(zāi)害與救助；有兩節(jié)教材：自然災(zāi)害的威力；自然之中的救護(hù)；第六單元珍愛(ài)自己的生命；有四節(jié)教材：生命只有一次；拒絕不良習(xí)慣；遠(yuǎn)離毒品；快樂(lè)生活。
本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以主題構(gòu)建教科書(shū)體系；重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的.、合理的選擇；重視從生活中體驗(yàn)意義，加強(qiáng)合作、分享與合作；注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化；把教科書(shū)做成能與兒童進(jìn)行對(duì)話的文本，營(yíng)造教科書(shū)的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。
三、教學(xué)措施：
（1）我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)──感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授──給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。
�。�2）要克服“僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。
(3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面
（4）在課堂上，學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度……這樣的課堂是向?qū)W生生活開(kāi)放的課堂。這樣的開(kāi)放是有價(jià)值的開(kāi)放而不是漫無(wú)邊際的開(kāi)放。這樣的開(kāi)放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的開(kāi)放而不是低效甚至無(wú)效的開(kāi)放
�。�5）我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過(guò)真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過(guò)的生活基礎(chǔ)上，才能過(guò)更有意義的生活。只有真生活才會(huì)有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。
�。�6）要深入地關(guān)照學(xué)生正在過(guò)的現(xiàn)實(shí)生活和有意義的未來(lái)生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗(yàn)中激起學(xué)生真正的思考。
四、教學(xué)進(jìn)度：
周次月日課次課題教時(shí)備注
預(yù)備周3月1日至3月2日開(kāi)學(xué)工作：
1、整頓班級(jí)；
2、發(fā)放課本及作業(yè)本；
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；
4、評(píng)選優(yōu)秀生頒獎(jiǎng)。
第一周3月5日至3月9日一好大一個(gè)家1、祖國(guó)有多大3
第二周3月12日至3月16日2首都北京2
第三周3月19日至3月23日3、香港和澳門(mén)4、寶島臺(tái)灣22
第四周3月26日至3月30日二壯麗的山河1、我們的母親河2
第五周4月2日至4月6日2、祖國(guó)名山知多少2
第六周4月9日至4月13日三1、走上黃土高坡2
教學(xué)進(jìn)度續(xù)一：周次月日課次課題教時(shí)備注
第七周4月16日至4月20日2、登上世界屋脊2
第八周4月23日至4月27日3、走進(jìn)東北黑土地2
第九周4月30日至5月4日4、享受熱帶風(fēng)光2
第十周5月7日至5月11日四各族人民一家親1、大家庭里的成員2
第十一周5月14日至5月18日2、多彩的民族風(fēng)情2
第十二周5月21日至5月25日3、各族人民大團(tuán)結(jié)2
第十三周5月28日至6月1日五自然災(zāi)害與救助1、自然災(zāi)害的威力2
教學(xué)進(jìn)度續(xù)二：周次月日課次課題教時(shí)備注
第十四周6月x日至6月8日2、災(zāi)害之中的威力2
第十五周6月11日至6月15日六珍愛(ài)自己的生命1、生命只有一次2、拒絕不良習(xí)慣11
第十六周6月18日至6月22日3、遠(yuǎn)離毒品2
第十七周6月25日至6月29日4、快樂(lè)生活2
第十八周7月2日至7月6日復(fù)習(xí)期末考試
第十九周7月9日至7月13日放暑假
第二十周7月16日至7月20日
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說(shuō)教式德育模式。開(kāi)放的課程觀要求我們樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的生活，充分利用各種課程資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)自己的教學(xué)需要對(duì)教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣梗e極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地成長(zhǎng)、獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。
二、學(xué)情分析
本班共有50名學(xué)生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非常活躍，好奇心較強(qiáng)，見(jiàn)識(shí)較廣，對(duì)綜合性、活動(dòng)性較強(qiáng)的品德與社會(huì)課頗有興趣。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識(shí)，也了解了一些社會(huì)現(xiàn)象，但實(shí)際操作與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)還有待加強(qiáng)。
三、教材分析
本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，各單元的主題與教學(xué)要點(diǎn)如下：
第一單元的主題是誠(chéng)信是金，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障，努力做一個(gè)講信用的人。
第二單元的主題是伸出我們的手，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖郑I(xiàn)出自己的愛(ài)。
第三單元的主題是我的綠色日記，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的`水、空氣、動(dòng)植物等環(huán)境問(wèn)題的原因和危害進(jìn)行考察和探究，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)他們對(duì)美好綠色家園的熱愛(ài)與向往之情。
第四單元的主題是交通連著千萬(wàn)家，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會(huì)的飛速進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
第五單元的主題是祖國(guó)真大，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國(guó)家，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)課堂上的趣味較濃的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地得到教育。
2、善于充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、多開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是要給予來(lái)自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，并提高實(shí)際操作能力。
4、充分利用各種媒體，擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃12
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
一年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本教材分為三個(gè)單元，每個(gè)單元有四個(gè)主題，共12課。具體內(nèi)容如下：
第一單元我的家人與伙伴
1、我的一家人
2、家人的愛(ài)
3、我為家人添歡樂(lè)
4、我和小伙伴
第二單元走進(jìn)大自然
5、春天來(lái)了
6、小苗快快長(zhǎng)
7、我們和太陽(yáng)做游戲
8、風(fēng)兒吹呀吹
第三單元健康生活每一天
9、我換牙了
10、我有一雙明亮的眼睛
11、小心，別傷著
12、夏天，我們注意什么
三、教學(xué)目的
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的.關(guān)系。
2、能用自己特有的方式關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩，表達(dá)對(duì)家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心、愛(ài)問(wèn)為什么”的好習(xí)慣。
5、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的基本方法。
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃13
一、具體目標(biāo)
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。
二內(nèi)容重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)始在生活中有意識(shí)地要求自己。
2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——愛(ài)護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，按照兒童生活的時(shí)間線索，七個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的“東北虎”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)：
單元名稱
主題內(nèi)容
單元一《學(xué)校就是我的家》
主題一《嗨，你好》
主題二《請(qǐng)跟我來(lái)》
主題三《校園生活真愉快》
單元二《早起》
主題一《我的小秘密》
主題二《早起一次》
主題三《你早》
單元三《開(kāi)心游戲》
主題一《開(kāi)心十分鐘》
主題二《玩的學(xué)問(wèn)》
主題三《好玩游戲自己編》
單元四《搜集種子過(guò)冬天》
主題一《神奇的種子》
主題二《搜集種子》
主題三〈種子朋友〉
單元五《學(xué)會(huì)交流》
主題一《猜謎比賽》
主題二《無(wú)聲的表演》
主題三《挑戰(zhàn)一筆畫(huà)》
主題四〈感受他人的困難〉
單元六〈下雪啦〉
主題一〈玩雪〉
主題二〈雪花雪花我問(wèn)你〉
主題三〈雪中生活〉
主題四〈可愛(ài)的`小雪花〉
單元七〈迎新年〉
主題一〈話說(shuō)新年〉
主題二〈新年的禮物〉
主題三〈新年聯(lián)歡會(huì)〉
四、學(xué)生分析
絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
五、采取措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
略
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃14
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開(kāi)始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班學(xué)生41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的學(xué)生較多,教材以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)更可以開(kāi)展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個(gè)別學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。
二．全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容
1、我愛(ài)我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長(zhǎng)處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的溫暖和力量，體驗(yàn)到共同生活的愉快；同時(shí)通過(guò)開(kāi)展為集體做好事、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。
2、我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛(ài)的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。
3、紙和環(huán)�！締卧獓@紙的問(wèn)題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開(kāi)紙”“紙從哪里來(lái)”“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng)，以幫助學(xué)生初步了解紙的來(lái)源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>
4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見(jiàn)慣的影子的探索開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識(shí)，探索和認(rèn)識(shí)光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)光的濃厚好奇心和探索興趣。
5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國(guó)主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的基本知識(shí)，并為此而感到自豪。
三．全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自己充滿信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、初步形成集體意識(shí)，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。
3、了解關(guān)于中國(guó)的基本知識(shí)，知道中國(guó)是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力。
四、具體內(nèi)容
周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
第一周 集體生活真愉快
1、體驗(yàn)集體生活的愉快.
2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，相處和睦；積極參加集體活動(dòng)。
3、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識(shí)。
4、掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。
第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。
2、 養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的好習(xí)慣。
3、 認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的.幫助，也要幫助別人。
4、 掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。
第三周 人人有長(zhǎng)處,合作力量大 1、感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大。
2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同做事。
3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各不同。
4、掌握要?jiǎng)e人了解自己的方法；合作的技能和方法。
第四周 我為集體添光彩 1、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響；形成對(duì)集體的責(zé)任感。
2、認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光彩。
3、認(rèn)識(shí)到集體的進(jìn)步需要大家共同爭(zhēng)取。
第五周 我最喜歡的動(dòng)物 1、喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、珍愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)物。
3、了解一些動(dòng)物的基本常識(shí)。
4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識(shí)。
第六周
可愛(ài)的小動(dòng)物 1、有愛(ài)心并精心飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小生命。
2、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。
3、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物的傷害。
4、培養(yǎng)觀察能力，學(xué)寫(xiě)飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。
第七周 我們的好朋友 1、不傷害動(dòng)物，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。
2、珍愛(ài)生命，拒絕吃國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。
3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。
4、能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情。
第八周
我們的生活離不開(kāi)紙 1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
第九周
紙從哪里來(lái) 1、體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。
3、理解愛(ài)護(hù)樹(shù)木對(duì)保護(hù)人類生存環(huán)境的作用。
4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。
第十周
保護(hù)森林,節(jié)約用紙
1、體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。
2、熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)。
3、了解學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的具體措施。
4、了解再生紙的制作過(guò)程。
第十一周
影子的探索 1、對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。
2、會(huì)自己安排時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。
3、能在生活中正確利用影子。
4、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。
第十二周
我們來(lái)造彩虹 1、對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。
2、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。
3、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的七種顏色。
4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。
第十三周
太陽(yáng)光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽(yáng)光。
2、學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務(wù)。
4、了解光在日常生活中的作用。
第十四周
好大的一個(gè)家 1、感受到我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國(guó)民族文化我豐富多彩。
2、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為，學(xué)會(huì)尊重不同的文化。
3、知道我國(guó)共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
4、了解少數(shù)民族聚居地、我國(guó)最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識(shí)。
第十五周
好壯麗的一個(gè)家 1、感受我國(guó)山河的壯美秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。
2、愛(ài)自己生活的地方，愛(ài)祖國(guó)的山河。
3、初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。
4、了解長(zhǎng)江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國(guó)的一些名勝古跡并對(duì)其有一定的了解。
第十六周
我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。
2、與少數(shù)民族小朋友和外國(guó)小朋友和睦相處。
3、學(xué)習(xí)與外國(guó)小朋友交往的禮儀。
4、了解中國(guó)的地理位置、相鄰國(guó)家等簡(jiǎn)單地理知識(shí)。
五、對(duì)本學(xué)期的期望
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探索的興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題。
小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃15
一、學(xué)情分析：
本班本學(xué)期共有學(xué)生64人，其中男生：31人，女生33人。學(xué)生思維活躍，集體觀念強(qiáng)，活動(dòng)積極性非常高，有愛(ài)心，敢于表現(xiàn)自我，個(gè)性好強(qiáng)，但不善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，不善于反省自己，愛(ài)模仿電視明星，常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯(cuò)誤。
二、指導(dǎo)思想：
貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式及特征，采用與相適應(yīng)的，兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識(shí)，形成能力，掌握學(xué)習(xí)策略。《品德與社會(huì)》教科書(shū)采用的是"主題構(gòu)建"方式。采取的是講故事的形式，通過(guò)講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。
三、教材的主要特征：
1、圍繞兒童生活，符合兒童情趣。
2、注重已有經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活。
3、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度。
5、單元組織教材，突出學(xué)生主體。
四，教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的"愛(ài)"——家人的愛(ài)，社會(huì)的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重，體會(huì)自己生命的可貴，學(xué)會(huì)積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)，觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng)，又保障了我們的`權(quán)益。
了解國(guó)家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識(shí)，激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。
通過(guò)生動(dòng)的事例，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍"，樹(shù)立科學(xué)的道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來(lái)的影響，意識(shí)到開(kāi)放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
五、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┍仨氉⒅嘏c學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系
1、教材的編寫(xiě)不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)"，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)"。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例"。
2、教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過(guò)程。《品德與社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性，要求《品德與社會(huì)》教材的必須開(kāi)放。開(kāi)放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。
�。ǘ┍仨氉⒅貙W(xué)生的實(shí)踐
實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。
（三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，堅(jiān)持用鋼筆寫(xiě)字并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀，背誦的習(xí)慣。
3、能有選擇的閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整。
5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，做好筆記的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)課后按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣。
7、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。
七、潛能生輔導(dǎo)：
1、對(duì)毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生，引導(dǎo)其明白生命的可貴，珍愛(ài)生命。
2、引導(dǎo)計(jì)智慧等不愛(ài)科學(xué)的女生，樹(shù)立科學(xué)的"道德觀。
3、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等，使其明白"規(guī)則"的重要性。
八、教學(xué)業(yè)務(wù)研修：
積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課與評(píng)課；投身課題研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平；輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
九、教學(xué)活動(dòng)安排：
第一單元：愛(ài)美麗的生命3課10~14課時(shí)
第二單元：規(guī)矩與方圓3課7~9課時(shí)
第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時(shí)
第四單元：科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時(shí)
第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時(shí)
總計(jì)：41— 56課時(shí)
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