下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃(15篇)
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃1
�。ㄒ唬�、教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括五個(gè)單元：1、今天吃什么；2、我的手兒巧；、我有許多好朋友；4、快樂的小問好
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生]關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。
�。ǘ⒈景鄬W(xué)生情況分析
一、一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成好的習(xí)慣。
�。ㄈ�、教學(xué)中的`主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。
�。ㄋ模┱n時(shí)安排
今天吃什么………………………………………………………9課時(shí)
我的手兒巧………………………………………………………9課時(shí)
我有許多好朋友…………………………………………………9課時(shí)
快樂的小問號…………………………………………………10課時(shí)
我愛美麗的生命…………………………………………………9課時(shí)
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
大致可分為：我的家人與伙伴 走進(jìn)大自然 健康生活每一天
三、教學(xué)目的
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。
五、課時(shí)劃分
我的`家人與伙伴 十課時(shí)
走進(jìn)大自然 十課時(shí)
健康生活每一天 十一課時(shí)
第一課 我的一家
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）
二、學(xué)習(xí)新課
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”
2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）
4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？
板書：工作 愛好 習(xí)慣
三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。
2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）
2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）
3、揭示課題：我的一家人
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看圖，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。
2、出示兒歌，大家回答�！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢�，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……
3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。
4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？
5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。
三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃3
一、課程性質(zhì)
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。
1、生活性
本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性
本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、活動(dòng)性
本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)
、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的�；顒�(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)理念
1、道德存于兒童生活之中
道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心
低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。
3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利
三、總目標(biāo)和分目標(biāo)
總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標(biāo)：
情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的.活動(dòng)。
知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。
過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。
四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)：
本冊教材共分為五個(gè)單元，逐個(gè)單元分別是：今天吃什么……、我得手兒巧……、我有許多好朋友……、快樂的小問號……、我愛美麗的生命。在這五個(gè)單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設(shè)計(jì)的午餐、小心，病從口入、我有兩件寶、做個(gè)小玩藝兒、打扮我的小天地、誰的朋友多、你真行、我們一起成長、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進(jìn)你、美麗的生命、我能做什么。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1．通過課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣。
2．對學(xué)生進(jìn)行美育，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。
3．指導(dǎo)學(xué)生通過對各種事情的觀察、比較，知道什么是對的好
4．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類的能力。
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)尊敬長輩的品質(zhì)。
二、一年級學(xué)生的現(xiàn)狀分析：
一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進(jìn)大自然 （第5—8課）； 健康生活每一天（第9—12課）。
各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第一單元教學(xué)目標(biāo)：
1、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。
2、能在成人的幫助下，控制和調(diào)整自己的情緒。
3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。
4、懂禮貌、守秩序、行為文明。
5、初步認(rèn)識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。
重難點(diǎn)：懂禮貌、守秩序、行為文明。
第二單元教學(xué)目標(biāo)：
1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。
2、親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。
3、愛護(hù)花草樹木。
4、會(huì)正確使用簡單的工具。
5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。
重點(diǎn)難點(diǎn): 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。
第三單元教學(xué)目標(biāo)：
1、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。
4、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
7、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
8、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對自己和別人造成傷害。
重點(diǎn)難點(diǎn): 1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
四、本學(xué)期的教學(xué)目的：
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的'美。
4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成正確的行為習(xí)慣。
五、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。
六.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)劃分
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
1—5 第一單元：我的家人與伙伴 10課時(shí)
6—10 第二單元： 走進(jìn)大自然 10課時(shí)
11—16 第二單元： 健康生活每一天 11 課時(shí)
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人。一年級新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門，天真無邪，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進(jìn)，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥，不負(fù)責(zé)任，依賴性強(qiáng)，成績不好，情緒低落，不能從主觀上找原因；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律，老師批評時(shí)則淚流滿面表示悔過，可是事情過后不久則依然如故；還有的學(xué)生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的……
二、教材分析
本教科書共四個(gè)單元，分別為《你好，新學(xué)�！�，《我的新生活》，《我愛我家》，《我們一起迎新年》。這門課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：生活性；開放性；活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的`個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受。
2、行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動(dòng)認(rèn)識教師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。
3、過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)和分類方法，學(xué)會(huì)簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
4、知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，如：操場、教學(xué)樓及專用教室，認(rèn)識老師的辦公室。知道教師節(jié)，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動(dòng)，形成初步的安全意識，學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識自己的班級和全班同學(xué)及老師。知道每個(gè)人都是不一樣的，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。
四、教學(xué)措施
根據(jù)低年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤行為，在實(shí)踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生，曉之以理、動(dòng)之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段，我在班級里組織多次《小學(xué)生行為規(guī)范》學(xué)習(xí)，通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式，聯(lián)系他們在實(shí)際生活中已有初步的知識，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學(xué)生，哪些常規(guī)是必須遵守的，這樣對于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現(xiàn)象，保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。
另一方面，我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)，善于模范的特點(diǎn)，堅(jiān)持以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運(yùn)用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚(yáng)卡”等活動(dòng)，樹立榜樣，不斷鼓勵(lì)，反復(fù)訓(xùn)練，及時(shí)強(qiáng)化。
再者，低年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運(yùn)筆，怎樣掌握筆順和筆畫，等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)人對學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時(shí)矯正習(xí)慣，隨著時(shí)間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級的學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象，那么教師的言傳身教無時(shí)無刻影響著學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1周 《美麗的新校園》
第2周 《美麗的新校園》 《老師，您好》
第3周 《老師，您好》 《學(xué)校里的一天》
第4周 《我是小學(xué)生》
第5周 《我喜歡我們班》
第6周 《我喜歡我們班》
第7周 《我們一起做》
第8周 《學(xué)習(xí)真快樂》
第9周 《麻煩事，我不怕》
第10周 《我的爸爸和媽媽》
第11周 《親親熱熱一家人》
第12周 《讓我自己來吧》
第13周 《讓我自己來吧》
第14周 《快樂的冬天》
第15周 《歡天喜地過新年》
第16周 《歡天喜地過新年》
第17周 《明年會(huì)更好》
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃6
一、整體目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行為。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識的要求自己。
2、愉快、積極的生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活——愛護(hù)周圍的`自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活——對周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
三、教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干個(gè)主題活動(dòng)。
第一單元新學(xué)期，你好
主題一寒假生活交流會(huì)
主題二春節(jié)知多少
主題三新的學(xué)期新的我
第二單元春天來了
主題一春天在哪里
主題二我們播種春天
主題三和春天一起玩
主題四春天的盛會(huì)
第三單元?dú)g樂總動(dòng)員
主題一“六一”大策劃
主題二“六一”大行動(dòng)
主題三開心“六一”
第四單元我要上二年級了
主題一我的這一年
主題二二年級生活怎么樣
第五單元暑假來了
主題一怎樣過暑假
主題二健康、安全要記牢
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃7
一 具體目標(biāo)
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。
二．內(nèi)容重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的'和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
三、教材簡析
本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣按照兒童生活的時(shí)間線索，即從新年新學(xué)期開始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準(zhǔn)備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)：單元名稱 主題內(nèi)容
1.單元一《新學(xué)期，你好》
主題一 《寒假生活交流會(huì)》 主題二 《春節(jié)知多少》 主題三 《新的學(xué)期新的我》
2.單元二《春天來了》
主題一 《春天在哪里》 主題二 《我們播種春天》 主題三 《和春風(fēng)一起玩》 主題四《春天的盛會(huì)》
3.單元三《歡樂總動(dòng)員》
主題一 《“六一”大策劃》 主題二 《“六一”大行動(dòng)》 主題三 《開心“六一”》
4.單元四 《我要上二年級了》
主題一 《我的這一年》 主題二 《二年級生活怎么樣》
5.單元五 《暑假來了》
主題一 《怎樣過暑假》 主題二 《健康、安全要牢記》 附頁 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、 廢紙盒等的利用
四、班級學(xué)生分析
一年級的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
五、采取措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、讓兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一單元 新學(xué)期，你 好 6課時(shí)
第二單元 春天來了 7課時(shí)
第三單元 歡樂總動(dòng)員 6課時(shí)
第四單元 我要上二年級了 4課時(shí)
第五單元 暑假來了
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)情分析
一年級共有學(xué)生93人，其中女生57人，男生36人。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ，對品德與生活探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。一年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣。隨著學(xué)生的社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，迫切需要進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)。因品德與生活課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能積極投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去
二、教材分析：
本冊教學(xué)內(nèi)容共分三個(gè)單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只
有一個(gè)地球。每個(gè)單元下設(shè)3個(gè)學(xué)習(xí)主題。本冊教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國人、走進(jìn)世界等三個(gè)方面的課程內(nèi)容。
�。ㄒ唬┓叛劭词澜�。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、與世界同行。
（二）珍愛和平生活。1、戰(zhàn)爭的記憶；2、和平衛(wèi)士； 3、放飛和平鴿。
（三）只有一個(gè)地球。1、地球哺育了我們；2、地球的傷心事；
3、為了地球的明天。
2、教材的設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)
A、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性
本冊教學(xué)內(nèi)容將看似距離學(xué)生遙遠(yuǎn)、實(shí)際上已與學(xué)生的生活不可分割的當(dāng)今世界，通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)爭與和平等不同側(cè)面，展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界、關(guān)心并初步了解世界，將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思考與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對世界的親近感，愿意成為一個(gè)自立于世界的中國人。本冊教學(xué)內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
B、以認(rèn)識世界為主線，促使學(xué)生了解世界的地理、世界的發(fā)展史，把握人類社會(huì)進(jìn)步的步伐。
C、注重把握世界發(fā)展的熱點(diǎn)問題，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展
本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來，在分析審視歷史的同時(shí)，關(guān)注世界（人類）熱點(diǎn)問題的分析，使學(xué)生能縱向看待分析人類社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，形成科學(xué)合理的分析解決問題的思路。
D、以探究性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
E、以學(xué)生的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生在親歷親為中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的`過程，學(xué)生走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了事件，親歷了情感的波動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動(dòng)、與道德教育互動(dòng)，情感的提升的效果真實(shí)有效，
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)、學(xué)會(huì)合作
1、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好。
2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
3、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
(二)、放眼看世界
1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。
2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)
3、知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。
4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。
(三)、放飛和平鴿
1、和平，我們共同的愿望
�、胖朗澜绺鞯氐娜藗儽磉_(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。
�、屏私鉃楹推椒⻊�(wù)的組織，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。
�、羌ぐl(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感。
�。病�(zhàn)爭，人類的災(zāi)難
⑴了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好。⑵使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強(qiáng)優(yōu)患意識。
(四)、只有一個(gè)地球
�。�、地球，生命的搖籃
�、耪J(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。
⑵通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。
２、大自然的訴說
�、帕私庥捎诘厍蛏鷳B(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感 受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
⑵讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3、地球累了
⑴知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃9
一、教材內(nèi)容及編排
第四冊《品德與生活》教材采用長、短單元相結(jié)合的編排結(jié)構(gòu)，分四個(gè)主題單元，分別是《學(xué)做文明人》、《春姐姐的腳步》、《我的興趣愛好》及《我長大了》。
第一單元《學(xué)做文明人》安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會(huì)打電話 看電視》四個(gè)主題活動(dòng)，計(jì)7課時(shí)。從家庭生活、社會(huì)生活兩個(gè)層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識待客、做客，觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。第二單元《春姐姐的腳步》以兒童在春天里的活動(dòng)為主線，安排了一系列有趣而有意義的活動(dòng)。在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹的新芽中去感知春天；在“種瓜種豆”的種植活動(dòng)中去收獲喜悅；唱著《風(fēng)箏謠》讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天；動(dòng)手做一做，做個(gè)紙風(fēng)車，一邊玩一邊探究……第三單元《我的興趣愛好》設(shè)計(jì)了《興趣是最好的.老師》、《游戲快樂多》、《我與小動(dòng)物》、《我最愛讀的書》四個(gè)活動(dòng)主題，從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學(xué)習(xí)充滿熱情，對許多問題產(chǎn)生濃厚興趣�！段议L大了》是第四冊最后一個(gè)單元。經(jīng)歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，孩子們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元的四個(gè)主題活動(dòng)，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話，教他們體驗(yàn)，分享他們進(jìn)步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。
二、教材特點(diǎn)
�。薄⒅苯訉W(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合
�。�、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育
３、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)
４、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)
三、學(xué)生情況分析
對于上二年級的學(xué)生來說，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度�！叭酥�，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！痹谶^去的一年半時(shí)間里，班級中的學(xué)生出現(xiàn)了分化的現(xiàn)象，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在著很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠，人在社會(huì)生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言應(yīng)該真實(shí)；課堂外，教師的教育要持之以恒，波及校外。
四、本冊教學(xué)計(jì)劃
態(tài)度和情感：培養(yǎng)兒童關(guān)心他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感和態(tài)度。能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律，愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物，親近自然。在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
行為和習(xí)慣：懂禮貌，守秩序，行為文明。通過組織開展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。保護(hù)環(huán)境，有生態(tài)意識。按時(shí)作息，做事用心。熱愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦、不怕難、不膽怯。
過程和方法：對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣，能為解決問題提出自己的看法或建議。能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和運(yùn)用。能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
知識和技能：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。學(xué)習(xí)在生活中遇到問題時(shí)愿意自己想辦法解決，能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)，樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人……了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。會(huì)正確使用簡單的工具。有好奇心，喜歡提問，能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
五、教學(xué)進(jìn)度（如下表）
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容
課時(shí)安排
備注
1、家里來了客
二
2、我隨爸爸去做客
三
3、我跟媽媽看演出
四
4、我會(huì)打電話看電視
五
5、春天在哪里
六
6、春天的種植
七
7、我和春天一起玩
八
8、我心中的春天
九
9、興趣是最好的老師
十
10.游戲快樂多
十一
11.我與小動(dòng)物
十二
12.我最愛讀的書
十三
13.做事不拖拉
十四
14.我會(huì)安排一天的生活
十五
15.成長記錄袋
十六
16.更上一層樓
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時(shí)的整理反思提高。
潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。
二、教材分析
品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動(dòng)性。
本冊教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的`愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級活動(dòng)主題，有的二級主題下又分設(shè)了***活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。
各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：
能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。
體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。
通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。
尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌，為自己是中國人感到自豪。
能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
三、教學(xué)方法及措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評價(jià)。
6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
每周一部分內(nèi)容，均為3課時(shí)
五、教研小課題
1、新課程科學(xué)評價(jià)方式的探索與研究。
2、新課型的探索與嘗試。
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和素質(zhì)教育精神的課程。
二、基本情況分析
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的'兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動(dòng)性等基本特性�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。 二年級的學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)知還非常膚淺，要求教師利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)做人。
三、教材分析及教學(xué)目標(biāo)
1、“自己拿主意”這個(gè)單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，要求學(xué)生按時(shí)作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；熱愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。
2、“獻(xiàn)出我們的愛”這個(gè)單元教育學(xué)生 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 ，要求學(xué)生誠實(shí)友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實(shí)的孩子；自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。
3、“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個(gè)單元教育學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動(dòng)腦、動(dòng)手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
4、“你好，祖國媽媽”這個(gè)單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。
5、“愉快的收獲”這個(gè)單元教育學(xué)生積極向上，要求學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃12
一、教材特征：
1、使教材成為與兒童進(jìn)行對話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識，同時(shí)，也必須對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過這種對話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。
2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。
二、教材分析：
第一單元“學(xué)做文明人”，安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會(huì)打電話看電視》4個(gè)主題活動(dòng)，計(jì)7課時(shí)。從家庭生活、社會(huì)生活兩個(gè)層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。
第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動(dòng)為主線，安排了一系列有意義的活動(dòng)。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探索自然的奧秘，體驗(yàn)生活的情趣。讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。
第三單元“我的興趣愛好”。本單元設(shè)計(jì)了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂多》、《我與小動(dòng)物》、《我最愛讀的書》4個(gè)主題活動(dòng)。這四個(gè)活動(dòng)從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學(xué)習(xí)充滿熱情，對許多問題產(chǎn)生濃厚興趣，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！迸囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，初步形成積極向上、熱愛生活的態(tài)度。
第四單元“我長大了”。孩子們上小學(xué)后，《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。經(jīng)歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，他們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元以“我長大了”為主題，依據(jù)二年級孩子的特點(diǎn)：做事拖拉、沒有計(jì)劃性為切入點(diǎn)，編排了《做事不拖拉》、《我會(huì)安排一天的生活》、《成長記錄袋》、《更上一層樓》4個(gè)主題活動(dòng)。這四個(gè)主題活動(dòng)，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話，叫他們體驗(yàn)，分享他們進(jìn)步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。
三、班級學(xué)生分析：
二年級小學(xué)生，活潑可愛，思維敏捷，接受能力強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，個(gè)個(gè)都積極上進(jìn)。大多數(shù)學(xué)生講文明，懂禮貌，并能靈活地運(yùn)用觀點(diǎn)指導(dǎo)行為實(shí)踐，能用所學(xué)的觀點(diǎn)，分析日常學(xué)習(xí)和生活及社會(huì)上出現(xiàn)的問題。
四、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)
教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的.情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
6、加強(qiáng)道德行為的教育。
品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育，要增強(qiáng)品德教育的針對性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)。《品德與生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。
7、提倡生活化的評價(jià)。
《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價(jià)”。評價(jià)應(yīng)是人與人互動(dòng)交流的過程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動(dòng)。評價(jià)本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價(jià)的一部分，利用評價(jià)對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵(lì)，對不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
大致可分為：
我的家人與伙伴
走進(jìn)大自然
健康生活每一天
三、教學(xué)目的
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的.利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃14
一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：
一年級的小同學(xué)，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不時(shí)提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。
三、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自身特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的.自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識和能力。
2、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識、習(xí)慣的形成。
五、教學(xué)進(jìn)度：
每周一課時(shí)。
下冊品德生活教學(xué)計(jì)劃15
一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
6、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。
二、學(xué)情分析：
大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級的孩子活潑好動(dòng),天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的。
從總體上講，較上學(xué)期，學(xué)生的常規(guī)意識、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，上課能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，尤其對班級事務(wù)較關(guān)心，班級榮譽(yù)感逐漸形成，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。希望在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。
三、教材分析
第一單元《我的家人與我的伙伴》，我的一家人、家人的愛、我為家人添歡樂、我和小伙伴四個(gè)主題。本單元以學(xué)生家庭生活內(nèi)容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，關(guān)注與兒童現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的家庭觀念、勞動(dòng)觀念等最好的教育載體。
第二單元《美麗的春天》，春天來了、太陽照啊照、風(fēng)兒吹啊吹、春種忙又忙四個(gè)主題，“春天來了”這一主題通過對春天來臨的感受，使學(xué)生在欣賞春景的同時(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響�！按悍N忙又忙”，在學(xué)生參與種植的實(shí)踐活動(dòng)中，形成初步的愛護(hù)花草樹木的生態(tài)意識�！帮L(fēng)兒吹啊吹”，主要引導(dǎo)學(xué)生從感受風(fēng)，制造風(fēng)的探究、體驗(yàn)中，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。
第三單元《健康生活每一天》，我換牙了、我有一雙明亮的眼睛、小心 別傷著三個(gè)主題， “小心 別傷著”，讓學(xué)生感悟在公共場所要遵守規(guī)則，注意安全，愛護(hù)公共設(shè)施，以及熱愛大自然的美等�！拔覔Q牙了”讓學(xué)生正確看待換牙現(xiàn)象，愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣�！拔矣幸浑p明亮的眼睛”讓學(xué)生深刻認(rèn)識到眼睛的.重要性，懂得如何保護(hù)眼睛。
第四單元《炎熱的夏天》，夏天歡樂多、給你提個(gè)醒、快樂的夏令營三個(gè)主題，讓學(xué)生具有初步的健康常識，了解天氣、季節(jié)變化對人們生活的影響。通過觀察天氣的變化，以及天氣變化給人們生活帶來的影響，了解天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識和測量天氣的簡單方法，最后，通過有計(jì)劃地安排，過一個(gè)有意義的暑假生活等。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的家庭觀念、勞動(dòng)觀念等最好的教育載體。
2、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排自己的生活，能在成人的幫助下控制和調(diào)查自己的情緒。
4、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。
五、教改措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育中以強(qiáng)化、感受、體驗(yàn)為主要的教育方式。
2.通過真實(shí)的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識，并自覺地接受規(guī)范制約。
3.在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活，學(xué)會(huì)生活。
4.以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。
5.要注意將活動(dòng)的過程、方法、技能、與知識融合起來，而不是僅僅羅列知識和技能。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
與區(qū)教學(xué)進(jìn)度相同。
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