【熱門】高二語文教學(xué)計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的高二語文教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二語文教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)年里，我們高二語文備課組全體教師，將參照市、區(qū)教研室高中語文教研活動的工作計劃，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以語文課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)習新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認真組織教師繼續(xù)學(xué)習語文新課程標準。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進教師不斷提高教學(xué)水平，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、本學(xué)期的主要任務(wù)是人教版《語文》(必修四)和《外國小說欣賞》，其具體目標是：重點學(xué)習中外戲劇、中外小說、古代人物傳記以及社會科學(xué)論文、文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文，著重培養(yǎng)學(xué)生審美能力和探究能力。
2、把握新課程標準下語文教學(xué)的新動向，在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習、校本科研方面取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組，出色完成學(xué)校各項工作。
4、充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體措施
1、加強理論學(xué)習，深入研究新教材
為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標，我們組準備以語文教學(xué)為中心，以新課程標準下的教學(xué)改革為動力，以教學(xué)科研為生命，以課堂為主陣地，以學(xué)生為載體，全面推進課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐，深入學(xué)習領(lǐng)會新課程標準和語文《考試說明》，學(xué)習先進的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。
2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績的關(guān)鍵所在，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變，認真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的`心理及生理特點，定出適合學(xué)生實際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習打下基石。
3、明確職責，分工合作，同心協(xié)力
充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
4、繼續(xù)做好“走出去，請進來”工作
向兄弟學(xué)校多學(xué)習，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達學(xué)習，形成輻射。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式
要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習的特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
6、充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力
積極開展讀書活動，精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
7、積極開展語文第二課堂活動
第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習的積極性，爭取在研究性學(xué)習，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。本學(xué)期，備課組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句背誦等知識競賽。寓教于樂，有力地促進學(xué)生語文成績的提高。
高二語文教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)主管部門學(xué)年工作計劃為指導(dǎo)，全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、學(xué)情分析
1、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué)。
2、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
3、重難點：小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言之積累是重點難點。
三、工作重心
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學(xué)生語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。
4、強化語文知識的`積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間。
四、具體措施
1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型，推進“三段六步”課堂模式。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
4、強化寫作實踐活動。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和自習時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。
7、加強對高考信息的研究。認真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識。
8、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。
9、開展了豐富多彩的語文課外活動。
10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習工作，力保在每次考試中取得好成績。
高二語文教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習習慣。加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期仍帶高一3、4兩個班。大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學(xué)習，基本完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習缺少主動性。當然，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)，相當一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習還處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學(xué)生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、教學(xué)目標：
力求合格率達、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
四、教材分析
必修3
1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。
2、表達與交流
訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學(xué)習選取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習論證，學(xué)習議論中的.記敘。
3、口語交際：討論
4、梳理探究：交際中的語言運用，文學(xué)作品的個性解讀，語文學(xué)習的自我評價。
5、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》。
必修4
1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。
2、表達與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學(xué)習辯證分析。
3、口語交際：辯論
4、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習，走近文學(xué)大師，影視文化。
5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。
五、具體實施
1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用。
2、認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。
4、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光。
6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授，提高學(xué)生的語文層次。
7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。
9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平。
10、努力開展語文活動，全面推進語文教學(xué)改革。
高二語文教學(xué)計劃4
一、教學(xué)課程任務(wù)。
上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。
全力復(fù)習必修（1—5）的所有內(nèi)容，全力準備學(xué)業(yè)水平考試。
以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習的大致內(nèi)容。
二、課堂教學(xué)：
向45分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習內(nèi)容貫穿其中。
8分鐘練習具體內(nèi)容為：
1、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學(xué)常識題的綜合考察。
2、4月著重成語題和名句題的考察。
3、5月著重考察文言文現(xiàn)象的
4、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。
5、6月古代詩詞的考察。（每天一首）
6、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）
7、7月整套試卷復(fù)習，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。
三、語文活動。
1、3月，學(xué)霸考霸評選。
2、4月，讀書會，評出書香小組。
3、5月，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人。
4、6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。
四、每周一次周記，兩周一次作文。
天天做，周周清，每天爭取學(xué)生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。
五、自身修養(yǎng)。
1、加強繼續(xù)教育的.培訓(xùn)。
2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。
3、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。
4、參與課題研究。
5、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。
高二語文教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊的學(xué)習進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修的全部內(nèi)容。
小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。
而文言教學(xué)之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。
大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的`積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美、練字書法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、寫作教學(xué)：
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。
⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導(dǎo)。
⑵結(jié)合湖南高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
�、敲吭逻M行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學(xué)進度
第1-2周
小說單元
《林教頭風雪山神廟》3
《裝在套子里的人》1
《邊城》2
名著導(dǎo)讀《三國演義》2
作文輔導(dǎo)2
第3-6周
古代抒情散文
《歸去來兮辭》3
《滕王閣序》4
《逍遙游》3
《陳情表》3
梳理探究《古代文化常識》1
梳理探究《文言詞語和句式》1
作文輔導(dǎo)2
第7-8周
文藝評論、隨筆
《咬文嚼字》2
《說“木葉”》2
《談中國詩》2
梳理探究《有趣的文言翻譯》1
作文輔導(dǎo)2
第9-10周
自然科學(xué)
《中國建筑的特征》1
《作為生物的社會》1
《宇宙的未來》1
作文輔導(dǎo)2
名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》1
期中考試
第11-20周
選修內(nèi)容待定
高二語文教學(xué)計劃6
根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，落實好本學(xué)期的工作，現(xiàn)將個人教學(xué)計劃羅列如下：
一、指導(dǎo)思想
樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習方法”的教學(xué)基本理念，堅持學(xué)生是學(xué)習的主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，幫助學(xué)生做到會學(xué)、樂學(xué)，較好每一位學(xué)生，讓每位學(xué)子求學(xué)成功，提高學(xué)生的學(xué)習能力。既要堅持實干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍，積極參加校本教研的培訓(xùn)，在確保成績的`穩(wěn)步提升之時，提升自身。
二、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期走進高二，經(jīng)過高一一年的學(xué)習，學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習習慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學(xué)生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生的心態(tài)變化非常大，學(xué)習存在嚴重的差異，自身缺點的不足雖然有認識，但是行動卻存在很大的滯后度，因而主動學(xué)習還需要一段時間的成長和落實。
2、教材情況分析
本學(xué)期必修一本，選修兩學(xué)期七本，教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強調(diào)：對選修的知識不宜太深，做到基礎(chǔ)為佳，使學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識，完善知識體系。
三、教學(xué)工作思路
1、新學(xué)期從思想上，要樹立強烈的職業(yè)責任感、自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進理念，要深刻體會并認真實踐，及時總結(jié)提高。注意引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習之中，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識，從而形成學(xué)科興趣，，為大范圍的成績提高打下堅實的基礎(chǔ)。
2、必修五作文是前四冊表達交流的基礎(chǔ)上，整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走，針對學(xué)生的作文水平，在上半學(xué)期，重在審題立意上多指導(dǎo)。
注意：作文寫作以本組的大計劃大要求為綱，結(jié)合所帶兩個班級的實際情況而定，作文兩周一次。
3、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學(xué)常識在學(xué)習古代散文時候穿插進去，有趣的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習過程中。
4、選修《中國古代詩歌散文欣賞》，重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩歌散文的能力。在這一部分，重在賞析指導(dǎo)，而對于學(xué)生自主探究的詩歌學(xué)習，以讀悟為主要手段，教師補充為輔，力求提高學(xué)生鑒賞詩歌散文的能力。另外，還要加強學(xué)生的背誦和靈活運用。
總之，高二上半學(xué)期的語文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)實踐能力。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請教學(xué)習，不恥下問，強化自己的業(yè)務(wù)水平，且注意課后反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進而使自己的教學(xué)更快地達到新課標的要求。
高二語文教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合語文組教學(xué)工作計劃，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標， 制定了高二下學(xué)期語文工作計劃。
二、教學(xué)構(gòu)想
本學(xué)期時間比較少，課程比較緊，要完成的教學(xué)任務(wù)有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》，另開設(shè)作文教學(xué)。所以在接下來的時間中，我是這樣安排教學(xué)及設(shè)置課堂的：
1、教材處理
�。�1）、精講“教讀課”，落實“自讀課”，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個板塊精講2—4篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習方式轉(zhuǎn)變。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。
�。�2）、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。
�。�3）、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間，用好《讀本》，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果�；蛘螯c評，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
�。�4）、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
2、具體措施
�。�1）、精心設(shè)計、科學(xué)實施教學(xué)。高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重，在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
�。�2）、夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習的`基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)。
�。�3）、加強作文寫作訓(xùn)練。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間。加強作文習慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。
（4）、做好目標生的輔導(dǎo)。盡最大努力，出色完成年級交給的任務(wù)。
高二語文教學(xué)計劃8
本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)學(xué)習了必修1-5，并且已經(jīng)學(xué)習了選修課程《中國古代詩歌與散文》，參加了全市第一次高中語文學(xué)業(yè)水平測試，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓(xùn)練。為此本備課組制定以下計劃：
一、工作目標：
樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。
二、工作重點
切實提高學(xué)生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。
三、具體措施：
(一)閱讀：
1、要求學(xué)生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的`讀書筆記。
4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習的一大難題，文言文學(xué)習要求學(xué)生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗。
(二)寫作：
1、要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓(xùn)練：
(1)隨筆：養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。
(2)作文訓(xùn)練：首先，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。
議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類：能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。
(3)應(yīng)用文：
了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。
(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標：
除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識，掌握要訣，提高能力。
(三)其它：
1、強化語文知識的積累，為后階段學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。
高二語文教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、學(xué)情分析
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點：
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學(xué)生語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的'教學(xué)工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間。
四、具體措施
1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。
7、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
8、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。
9、開展了豐富多彩的語文課外活動。
10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習工作，力保在每次考試中取得好成績。
11、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。
五、教學(xué)進度
第一階段 語文必修3 第1至9周
第二階段 語文必修3考試 第10周
第三階段 語文選修（古代詩歌、散文） 第11至19周
第四階段 語文選修（古代詩歌、散文）考試 第20周
高二語文教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作安排，整體把握教育教學(xué)內(nèi)容。從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成選修《傳記作品選讀》、《語言文字運用》、《新聞閱讀與實踐》、《文章寫作與修改》
《傳記作品選讀》教材中選收了中外10位杰出人物的傳記。他們中有政治家、革命家、軍事家，也有科學(xué)家、文學(xué)家和科技界、商界的成功人士，涉及面很廣。選文特別注重傳主的思想、智慧和人格魅力，注重他們的生平事跡和精神境界能否激勵青年人健康成長，學(xué)生可以從不同側(cè)面向他們學(xué)習，吸取他們寶貴的人生經(jīng)驗�！墩Z言文字運用》選取大量鮮活的語言現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過動腦、動手、動口來剖析語言現(xiàn)象。借此指導(dǎo)學(xué)生提高語言文字應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的'學(xué)習，但學(xué)生的語文學(xué)習還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習習慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運用多種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。
5、每周閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，摘記精彩片斷內(nèi)容不少于三百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。
6、作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。
⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
⑵結(jié)合貴州高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
�、敲吭逻M行兩次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生自己練筆，一次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
高二語文教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。
這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的`形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
三、學(xué)生分析
本期本人擔任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué)。
本人面臨的這兩個班屬于普通班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多，中等生少，后進生多，學(xué)習興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學(xué)習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。
四、工作重點
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格。
2、加強對學(xué)生語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間。
4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的習慣和能力。
五、具體措施
1、加強書本和海南遠程教學(xué)資源的學(xué)習，提高教師自我素養(yǎng)。
2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3、指導(dǎo)學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習，積極參加學(xué)校的聽課評課活動。
6、作文訓(xùn)練以“表達交流”和《周計劃》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。
7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
高二語文教學(xué)計劃12
為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作，特制訂校本教研工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)思想，以“校教學(xué)工作處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達到“輕負擔，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標。
二、工作目標及主要措施
1、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢。“組興我榮，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。指導(dǎo)本組教師學(xué)習先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、鼓勵教師每人訂閱報刊，平時通讀教學(xué)研究刊物，及時了解語教學(xué)動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。
3、鼓勵本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，自覺學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文。
三、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。
抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要。為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學(xué)五認真，進一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。
四、開展以課例為載體的公開教學(xué)，認真搞好校本研修活動
課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實踐基地。根據(jù)校本研修計劃我們下半年推出3個形式不一的公開課例，并以此為平臺開展研修活動。
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文欣賞》)的學(xué)習進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文欣賞》)的全部內(nèi)容。
小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的'掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決寫什么，又指導(dǎo)怎么寫，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習還比較被動，對語文的學(xué)習興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習習慣差，上進心不強，任務(wù)比較艱巨。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)及時修改，及時反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學(xué)生自備寫作素材本。
課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有準備，聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。
3.強化課堂常規(guī)
課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)
4. 做好周考、月考安排
周考、月考命題要及時、準確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認真。
5.嚴格考勤制度。公平對待每一個組員。
以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學(xué)生的要求：
6.強化閱讀積累
字詞(包括成語)積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。
學(xué)習情況，要勤檢查，多督促。
7.強化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
8.進行專項訓(xùn)練
鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。
高二語文教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（《中國古代詩歌散文欣賞》）的學(xué)習進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（《中國古代詩歌散文欣賞》）的全部內(nèi)容。
小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的'提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習還比較被動，對語文的學(xué)習興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習習慣差，上進心不強，任務(wù)比較艱巨。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)及時修改，及時反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學(xué)生自備寫作素材本。
五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及時間、進度安排：
周次內(nèi)容與進度
第1—2周《必修5》第一單元
第3—5周第二單元；第一次隨堂作文
第6周國慶節(jié)放假
第7周梳理必修1—5中的文言知識；段考前統(tǒng)一測試，第二次隨堂作文。
第8—9周第三單元；講評段考前測試題
第10周第四單元；反饋第二次作文情況，第三次隨堂作文。
第11周復(fù)習與段考
第12周講評段考試題
第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元
第14周第二單元，第四次隨堂作文
第15周第三單元
第16周第四單元
第17周第五單元，第五次隨堂作文
第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試
第19周第六單元
第20周期末復(fù)習與期考
高二語文教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想
堅持黨的教育方針，堅持新課標新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教與學(xué)的師生關(guān)系，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。本著“加強理論學(xué)習的同時，在實踐中學(xué)習，在反思中進步”的原則，認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng)造性學(xué)習，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的'學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ)。同時力爭期末考試達到同類學(xué)校的先進水平。
二、工作思路
1．努力學(xué)好有關(guān)文件，堅持理論學(xué)習，樹立全新的教學(xué)、教育理念，并滲透進平時的教學(xué)中去。
2．搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。
3．加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
4．增強教師的教科研意識，堅持課題研究。
三、本學(xué)期的主要工作
1、堅持理論學(xué)習，堅持用新的理念教學(xué)。
活到老，學(xué)到老，平時除了教學(xué)工作以外，還要堅持理論學(xué)習，用先進的理論指導(dǎo)教學(xué)工作，以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、堅決貫徹教學(xué)五認真，上好每一堂課。
教師要做到教學(xué)五認真，堅持實施集體備課，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。備課充分，教案書寫規(guī)范，作業(yè)批改規(guī)范、要及時。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法。
注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
4、搞好第二課堂活動。
結(jié)合教材中的名著欣賞，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)。
積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、積極進行課題研究與論文寫作。
申報有效課題作為個人或組內(nèi)的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。配合學(xué)校語文教研組搞好教科研活動。積極撰寫論文，沒學(xué)期一篇。搞好語文教學(xué)專題研討課，針對我校語文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，研討作文教學(xué)的新模式和新策略。
7、做好新教師的帶教工作。
高二語文教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想
高中語文教學(xué) 要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。
二、課程設(shè)置
（一）課程安排
高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段（各10周），每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一、高二年級每周4學(xué)時，高三年級每周5學(xué)時。三年級下學(xué)期可繼續(xù)開設(shè)選修課課程，也可以進行總復(fù)習。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
1、選修
選修課是必修課必要的補充和拓展。
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。
閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
引導(dǎo)學(xué)生通過書刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集信息，指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)評論、新聞評述、調(diào)查報告、專題研究報告，讓學(xué)生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片等多種形式展示學(xué)習成果，提倡開展多種形式的語文實踐活動，如組織文學(xué)社團等。 2．選課
學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好、學(xué)習和未來發(fā)展的需要指導(dǎo)學(xué)生自主選課，原則上30名以上學(xué)生選擇的課程學(xué)校必須開設(shè)。
本學(xué)期建議選修：魯版《史記》、魯版《歐美經(jīng)典小說》；課余選修蘇教版《現(xiàn)代散文》與《寫作》。
三、課程實施建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)建議
1. 選修課教學(xué)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生明確選修課的'學(xué)習目標。
�。�2）可以根據(jù)學(xué)生的需要整合教材，使教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生的學(xué)習和滿足興趣愛好。 （3）根據(jù)選修課程的不同特點，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。
�。�4）運用自主學(xué)習和小組合作學(xué)習的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，強化學(xué)生自主、合作與探究的能力，讓學(xué)生在選修課中充分展示個性，發(fā)展愛好，習得能力。
�。�5）教師要充分開發(fā)和利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供方法指導(dǎo)和資源支撐。
2. 注意事項
�。�1）學(xué)校應(yīng)重視課程資源的開發(fā)，加強圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)等資源建設(shè)。
�。�2）教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的閱讀體驗，不能以教師的分析講解代替學(xué)生的獨立閱讀。
（3）注重讀寫結(jié)合，要善于挖掘文本中蘊含的寫作資源，以讀促寫，以寫帶讀，形成讀寫互動的良性循環(huán)。 （4）重視引導(dǎo)學(xué)生建立寫作素材庫，要讓學(xué)生勤于梳理在閱讀和生活中發(fā)現(xiàn)的有價值的信息、事件、精彩語言等，積累自己的寫作素材。
�。�5）學(xué)校在安排選修課時，要整體考慮，統(tǒng)籌兼顧。盡量使學(xué)生的自主選擇得到尊重和實現(xiàn)，同時考慮難易程度和學(xué)習內(nèi)容的恰當搭配。
�。�6）要把握好選修課教學(xué)內(nèi)容的難度，避免將選修課上成大學(xué)的選修課。
�。�7）處理好必修課教學(xué)和選修課教學(xué)的關(guān)系，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識地聯(lián)系必修課所學(xué)內(nèi)容，促進選修課的學(xué)習。
�。ǘ┰u價建議
教學(xué)評價作為整個教學(xué)過程的有機組成部分，對于促進學(xué)生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用。 高中語文課程評價主要使用課堂教學(xué)評價、過程性評價、模塊學(xué)分認定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。
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