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高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1
一、 本學(xué)期教材內(nèi)容分析
是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。
高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——具體內(nèi)容分析:
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí),這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí),要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
2、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有
舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線(xiàn),其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
3命活動(dòng)的基本單位---細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中,呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。教學(xué)光合作用時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí),讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過(guò)程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類(lèi)型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
4、 細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。這部
分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的`物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程。細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí),要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。
細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加強(qiáng)基本概念的理解。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)
系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下:
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí),知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
。2境保護(hù)等方面的應(yīng)用。
。3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,個(gè)人和社會(huì)生活。
2、、能力目標(biāo)
(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
。2)發(fā)展科學(xué)探究能力。
課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
。1共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),樹(shù)立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。
。2求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
。3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。
三、教學(xué)對(duì)策
象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2
一、基本情況
1)課程名稱(chēng):音樂(lè)鑒賞2)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù):18課時(shí)
本學(xué)期共任教5個(gè)班級(jí),高一學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃:
二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo):
1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求,依據(jù)課改要求,認(rèn)真完成所任教音樂(lè)模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。
2、在教學(xué)中依據(jù)我!叭嬗,彰顯個(gè)性,為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,重視音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作,提倡學(xué)科綜合,弘揚(yáng)民族文化。
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法知道,課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng),自主探究、自主學(xué)習(xí),通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力,初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。
5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度,增進(jìn)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力。
6、加強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué),逐步提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和水平。
三、教學(xué)理念:
1、以音樂(lè)審美為核心,培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
以音樂(lè)審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中
2、面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展。
提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),使學(xué)生各方面的潛能得到開(kāi)發(fā),并使他們從中受益。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
3、重視音樂(lè)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
在所有音樂(lè)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí),重視藝術(shù)實(shí)踐,將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
4、弘揚(yáng)民族音樂(lè),理解多元文化
普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化增強(qiáng)民族意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)為主,提高學(xué)生基本素質(zhì),提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效益。
3、認(rèn)清形勢(shì),更新觀念,搞好本學(xué)科的教研教改工作。
4、完成教學(xué)任務(wù),搞好常規(guī)教學(xué)
5、通過(guò)聆聽(tīng)與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與鑒賞能力,提高音樂(lè)素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分展開(kāi)想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
6、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的'情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
7、思考與探究:培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,自己解決問(wèn)題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
8、收集與整理:在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要通過(guò)收集整理,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣,學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力。同時(shí),學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理,保護(hù)的方法。
9、活動(dòng)與創(chuàng)編
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗(yàn)音樂(lè)、學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)的基本技能技巧,提高學(xué)生音樂(lè)的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間、空間。
10、加強(qiáng)合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高
五、教學(xué)內(nèi)容
任何課程都必然有知識(shí)和技能體系,音樂(lè)學(xué)科也是如此,音樂(lè)知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理知識(shí)、還包括音樂(lè)基本表現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形式等知識(shí)。音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面,更為重要的是把樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行。因此,知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。
欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。
六、教學(xué)內(nèi)容要求
欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品,以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品,以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
七、考試考核制度
音樂(lè)欣賞課是考查學(xué)科?疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類(lèi)。平時(shí)考查可采用課堂提問(wèn)、書(shū)面作業(yè)等形式;期末考查可采用問(wèn)卷、寫(xiě)作短文等形式。考查的內(nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂(lè)的能力及分析、比較、鑒別音樂(lè)作品的能力。音樂(lè)欣賞課的考查成績(jī)納入學(xué)生的考績(jī)范圍。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3
高一年級(jí)是高中的重要的打基礎(chǔ)階段,因此,讓學(xué)生在高一年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō):
加強(qiáng)學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué)。
高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括:
。1)學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典;
。2)堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法;
。3)利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;
。4)學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象,總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法);
。5)養(yǎng)成良好的'作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧;
。6)堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書(shū);
。7)積極思考、大膽質(zhì)疑;
(8)學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過(guò)的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認(rèn)識(shí),不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事,而是師生雙方共同的任務(wù);其次要重視方法的指導(dǎo),切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背;第三要堅(jiān)持細(xì)水長(zhǎng)流,長(zhǎng)抓不懈,不斷反復(fù),及時(shí)鞏固。只要持之以恒,擁有多個(gè)詞匯畢竟不是高不可攀的。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯,同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊、雜志的閱讀量,以擴(kuò)大詞匯量,增強(qiáng)閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多,為幫助學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達(dá)思想,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。
加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力
盡管目前的高考以聽(tīng)、寫(xiě)為主,但聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的,只有通過(guò)綜合訓(xùn)練,才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求,要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。在大量聽(tīng)、讀,確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上,再適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練,寫(xiě)的能力自然會(huì)不斷提高。
力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo):
本學(xué)期這兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
具體實(shí)施計(jì)劃
1.內(nèi)容:本教材共分十個(gè)單元,每三周學(xué)習(xí)兩個(gè)單元,每個(gè)單元學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言功能,一篇課文,寫(xiě)作技巧,聽(tīng)力練習(xí);
2.單元測(cè)驗(yàn):每?jī)蓡卧獪y(cè)驗(yàn)一次;難度適中;實(shí)行月考制度;
3.每周作業(yè)總量:每單元課后練習(xí)及部分配套練習(xí),學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí),自己命題的各單元重難點(diǎn)練習(xí)題。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。由此,我們備課組計(jì)劃如下:
一、教學(xué)觀念
重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語(yǔ)教學(xué)“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智、文化意識(shí)的發(fā)展,注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
符合教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際。根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ)。了解常用語(yǔ)言形式的基本機(jī)構(gòu)和常用表意功能。按課表要求,加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練,重點(diǎn)突出學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到18萬(wàn)詞以上。保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣;在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心,敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá);能夠克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所遇到的困難,愿意主動(dòng)向他人求教;能了解并尊重異國(guó)文化,體現(xiàn)國(guó)際合作精神。嘗試閱讀英語(yǔ)故事,善于抓住重點(diǎn),做筆記,整理和歸納。評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能有效地使用辭典等。理解英語(yǔ)中常見(jiàn)的成語(yǔ)和俗語(yǔ)及其文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,開(kāi)學(xué)初期做好高一學(xué)生高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)與初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接工作。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,幫助學(xué)生運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略。
5、加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo),尤其是課外報(bào)刊閱讀等。
四、教學(xué)措施
1、要求各位教師課堂上指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'方法,學(xué)習(xí)策略以及對(duì)學(xué)生的各種常規(guī)要求。
2、把好課前,課堂,課后三關(guān),嚴(yán)格要求學(xué)生,尤其是作業(yè)上的檢查。
3、開(kāi)學(xué)前2周安排銜接課程,培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)。
4、抓好備課組的統(tǒng)一備課,認(rèn)真研究教綱、課標(biāo)和教材,做好教材優(yōu)化,整合工作,做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定主講人。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)言人,備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。
5、組織本組教師做好教學(xué)案的工作,再進(jìn)行二次備課。
6、加強(qiáng)高中英語(yǔ)常規(guī)教學(xué),定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴(kuò)充課外閱讀,在教學(xué)中注意滲透英語(yǔ)國(guó)家文化背景的教育。
7、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際適當(dāng)?shù)胤謱咏虒W(xué)。
8、老帶新:抓好老帶新工作,加強(qiáng)對(duì)新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié),幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)工作需要;指導(dǎo)新教師的教學(xué)科研工作,使之在教學(xué)工作和科研工作上齊頭并進(jìn)。
五、教學(xué)進(jìn)度
1、頭兩周:初高中英語(yǔ)銜接
2、期中前:完成高一牛津英語(yǔ)教材一模塊內(nèi)容
3、期末前:完成高一牛津英語(yǔ)教材二模塊內(nèi)容
六、教學(xué)建議
1、因?qū)W校沒(méi)有安排時(shí)間做初高中英語(yǔ)銜接工作,課時(shí)上較緊。
2、給備課組配備辦公設(shè)備,能及時(shí)地選材,復(fù)印。
3、根據(jù)文科的特點(diǎn),適當(dāng)?shù)囟ㄒ恍┙梯o材料。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5
今年我將擔(dān)任高一年級(jí)16、17、18、19班生物教學(xué)工作,就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對(duì)自身要求和教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求作以簡(jiǎn)單的計(jì)劃。
生物學(xué)與人類(lèi)的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學(xué)的發(fā)展,都有密切的關(guān)系,是一門(mén)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科,正是因?yàn)槠涫且婚T(mén)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常 實(shí)用的科學(xué),但是很多學(xué)生或者由于不夠重視,或是由于方法不當(dāng)導(dǎo)致生物學(xué)習(xí)障礙,高考中得分率不高或拉分的現(xiàn)象,為學(xué)業(yè)造成不可估量的遺憾,這些都需要老師及時(shí),正確的引導(dǎo)。
生物課是高中開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)高中生物,使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),打下必要的基礎(chǔ)。
高中生物分為三個(gè)模塊,分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富,知識(shí)的層次更深,知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。這就要求學(xué)生在原有基礎(chǔ)上及時(shí)改變學(xué)習(xí)方法,投入到高中學(xué)習(xí)過(guò)程中。
鑒于以上的因素,因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計(jì)劃,以下是本人11-12學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃:
一、教學(xué)目的要求
(一)教學(xué)內(nèi)容:要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用和細(xì)胞呼吸,細(xì)胞增殖,分化,衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點(diǎn),而光合作用和呼吸作用既是重點(diǎn)又是生物學(xué)中的難點(diǎn)。
(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)技巧、方法和精神。
(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)
使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的`習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。
(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。
2.注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。
三、對(duì)自身要求和具體的實(shí)施要求
1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時(shí)寫(xiě)好教案,詳盡教案和簡(jiǎn)單教案。做到備課,聽(tīng)課,再備課,上課,反省。
2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課,課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,堅(jiān)持先聽(tīng)后講。
3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè),不拖沓,通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。
4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好。
5、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)問(wèn)題要及時(shí)解決,不能把問(wèn)題積累。
四、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求:
1、上課認(rèn)真聽(tīng)課,勤做筆記;
2、多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè);
3、注意歸納,多提出問(wèn)題;
4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告;
5、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
今年是我任教的第五個(gè)年頭,今年又加入一個(gè)嶄新的集體,多少有些不適應(yīng)。但也正是潛心工作提高自己業(yè)務(wù)水平的時(shí)候。在以后的工作中,將謙虛向老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),及時(shí)把自己鍛煉成一位成熟的高中生物教師,隨時(shí)都可以挑起教學(xué)擔(dān)子的老師。
任課教師:王會(huì)利
20xx-8-27
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6
一、過(guò)程
對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。
首先,要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次,要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的.實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三,要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
二、選擇
要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)明與建議
1、建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第二章結(jié)束。
2、在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系,首先,是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系,高一學(xué)生的文理傾向并不形成,因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏;第二,是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系,特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng),這套教科書(shū)已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn),希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三,是知識(shí)的形成過(guò)程與講練習(xí)題的關(guān)系,切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
3、對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置,請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度,注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生,以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作,落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則, 長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、學(xué)生能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供高一學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。
3、學(xué)生能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。
4、學(xué)生能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材分析
本學(xué)期使用的人教版英語(yǔ)教材必修一,共計(jì)五個(gè)單元,每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),共九個(gè)部分,即熱身,閱讀,理解,語(yǔ)言學(xué)習(xí),語(yǔ)言運(yùn)用,小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)情分析
我所任課的高一(4)班為職高班,女生65人,男生11人,共計(jì)76人。學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差,中考英語(yǔ)平均不足70分, 并且分?jǐn)?shù)層次多。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來(lái)自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄。針對(duì)實(shí)際情況,我打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
五、具體措施、
今年我校高一級(jí)共8個(gè)教學(xué)班,學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差,并且分?jǐn)?shù)層次多,學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來(lái)自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄。
四、教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(1)五個(gè)單元和必修(2)兩個(gè)單元。
具體安排:對(duì)于7個(gè)單元,每一單元用8課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:
1、 warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí);
2、reading和language points 三課時(shí)
3、grammar二課時(shí);
4、 練習(xí)講評(píng)一課時(shí)
5、 單元檢測(cè)一課時(shí)
五、 具體措施和工作要點(diǎn)
1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi),使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型, 語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力、
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A: 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、 這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。
B: 始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課,勤記筆記的習(xí)慣
C: 課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、 及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,
D: 良好的完成作業(yè)習(xí)慣
1按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草。
2及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤,找出錯(cuò)誤原因, 并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。
英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A: 養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
B: 養(yǎng)成讀和背的'習(xí)慣
C: 養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、 語(yǔ)言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的
3、閱讀訓(xùn)練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、集體備課
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。每一對(duì)老師負(fù)責(zé)及時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)單元六個(gè)新課的教案和一份單元檢測(cè)卷、教案準(zhǔn)備好之后集體打印每人一份,留一定位置給每個(gè)老師按照班級(jí)實(shí)際情況因材施教、每個(gè)教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則、
6、備課組成員之間互相聽(tīng)
備課組成員之間互相聽(tīng)課, 不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽(tīng)課, 建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)互相聽(tīng)課、 并且在互相聽(tīng)課之后互相評(píng)課、 對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn), 幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求,把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得, 學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了、
7、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境
。1)開(kāi)展課外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng):如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽(借助各類(lèi)英語(yǔ)傳媒開(kāi)展)、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。
。2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語(yǔ)電視節(jié)目,觀看經(jīng)典英文影片等。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃8
本學(xué)期教材內(nèi)容分析:
生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)
規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。 高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內(nèi)容分析:
一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí),這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí),要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
二、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有:
1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓
實(shí)質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的.教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。
將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真的要求,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變
學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同
時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提 高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗(yàn),想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
6、在教學(xué)上,注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃9
新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌,也迎來(lái)了新一批懷揣夢(mèng)想的孩子。這一學(xué)期我教一年四班的語(yǔ)文課,高一級(jí)上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,F(xiàn)作簡(jiǎn)單計(jì)劃,如下:
一.指導(dǎo)思想
根據(jù)國(guó)家高中課程改革的精神,不斷克服語(yǔ)文教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響,樹(shù)立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人。語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機(jī),實(shí)施教法和學(xué)法的改革,擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣,探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。
二、教學(xué)要求
1.現(xiàn)代文閱讀:
。1)整體把握課文思想內(nèi)容,品味語(yǔ)言表達(dá)的妙處,培養(yǎng)語(yǔ)感。努力提高學(xué)生文化的品位。
。2)放棄文體教學(xué)的舊路,探求切實(shí)提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊(cè)書(shū)四個(gè)單元應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點(diǎn),要和第一冊(cè)中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個(gè)相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一,要注意整體把握課文內(nèi)容,把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語(yǔ)言文字方面的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,在這個(gè)基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)。
2.文言文閱讀:
。1)注重誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。
。2)重視文言知識(shí)的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式的相關(guān)知識(shí)和使用方法。加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練。
。3)了解中國(guó)先秦散文的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
3.寫(xiě)作和口語(yǔ):
。1)鉆研教材,適應(yīng)有序的寫(xiě)作教學(xué)。
。2)八個(gè)寫(xiě)作單元主要是用來(lái)給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)雙重轉(zhuǎn)化的過(guò)程:首先是將現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí);然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認(rèn)識(shí),再由認(rèn)識(shí)到表現(xiàn),是寫(xiě)作的本質(zhì)屬性。
。3)寫(xiě)作能力實(shí)踐性很強(qiáng),訓(xùn)練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí),要把說(shuō)和寫(xiě)結(jié)合起來(lái),說(shuō)一段話(huà),清楚明白,有條有理;寫(xiě)一段文字,文從字順,脈絡(luò)清晰。
。4)緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節(jié),務(wù)必收到成效。每周堅(jiān)持課外練筆3??4次,每次不超過(guò)30分鐘,每篇三四百字,要寫(xiě)在專(zhuān)用的課外練筆本上,每學(xué)期期末裝訂成冊(cè),作為作文成績(jī)考核的重要依據(jù)。
三、教材簡(jiǎn)析:
1、本教材編排線(xiàn)索簡(jiǎn)明,序列清晰;閱讀教材和寫(xiě)作教材分開(kāi)。
2、內(nèi)容分布合理,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確;現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55%,古詩(shī)文約占教材總數(shù)的45%。學(xué)習(xí)目標(biāo):在初中的基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力,培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力;初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
3.有大量的古詩(shī)文背誦篇目,其中,有部分是高考必考篇目。較初中,高中的古詩(shī)文難度加大,篇幅較長(zhǎng)。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1.閱讀教學(xué)重點(diǎn),依次為:
散文:(1)整體感知,揣摩語(yǔ)言 (2)把握文意,理解思想(3)概括要點(diǎn),提取精要
古詩(shī)文:(1)準(zhǔn)確翻譯課文,熟讀或背誦課文(2)理解文言實(shí)詞、虛詞、句式
2.寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)
(1)培養(yǎng)從事寫(xiě)作必須具備的幾種能力;培養(yǎng)寫(xiě)作記敘文以及規(guī)范議論文的能力。記敘文寫(xiě)作突出“細(xì)節(jié)”教學(xué)。議論文寫(xiě)作突出“條理”和“內(nèi)容充實(shí)”兩方面。
(2)各單元教學(xué)重點(diǎn)依次為
、賹(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事②記敘要選好角度③些人要凸顯個(gè)性
、軐(xiě)事要有點(diǎn)波瀾⑤寫(xiě)景要抓住特征⑥學(xué)習(xí)描寫(xiě)
⑦學(xué)習(xí)抒情⑧學(xué)習(xí)虛構(gòu)
五、教學(xué)難點(diǎn):
(一)閱讀教學(xué)難點(diǎn),依次為:
1.結(jié)合語(yǔ)境揣摩語(yǔ)言;學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行揣摩。
2.在整體把握文章的基礎(chǔ)上,理清文章思路。
3.學(xué)會(huì)把握文章內(nèi)容要點(diǎn)。
4.學(xué)會(huì)借助工具書(shū)獨(dú)立閱讀淺易文言文的能力,注意文言的實(shí)、虛詞,總結(jié)特殊文言現(xiàn)象:通假字、一詞多義;掌握一些特殊文言句式。
5.指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力(實(shí)、虛詞、文言句式的積累)根據(jù)語(yǔ)境猜度詞義。
(二)寫(xiě)作教學(xué)難點(diǎn),依次為:
1.寫(xiě)作教學(xué)的難點(diǎn)
、偃绾胃惺苌,表達(dá)出自己與眾不同的獨(dú)特感受
、谌绾巫龅綌、議、抒情相結(jié)合
、圻\(yùn)用想象、聯(lián)想要注意的幾個(gè)方面
、堋拔沂謱(xiě)我心”針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)生活寫(xiě)作
、葑h論文素材的積累
六、教學(xué)主要措施:
1.加強(qiáng)自主教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力(如預(yù)習(xí)能力等)
2.實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo),訓(xùn)練主線(xiàn)”
3.實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)
4.注重情感熏陶
5.精心設(shè)計(jì)課堂40分鐘,搞好課堂教學(xué)
6.注意因材施教;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣
七、課時(shí)安排:(預(yù)計(jì)課時(shí))略
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校的工作要求,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,以提高課堂教學(xué)效率為核心,以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、規(guī)范行為,全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),依據(jù)學(xué)生和教材的知識(shí)特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃,狠抓課堂教學(xué)效果,不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí)、基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,以學(xué)生為中心,搞好課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況
初中物理內(nèi)容簡(jiǎn)單,課堂容量較小,涉及的知識(shí)大多數(shù)直觀形象,記憶內(nèi)容多,理解性的知識(shí)點(diǎn)比較淺顯通俗易懂,定量計(jì)算的問(wèn)題較少,知識(shí)點(diǎn)單一,綜合性不強(qiáng),對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力要求較低。因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法單一,以記憶為主,不習(xí)慣于思考與歸納,停留在形象思維上,學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問(wèn)題的能力還沒(méi)有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多,公式多,條件要求苛刻,問(wèn)題的過(guò)程復(fù)雜,同時(shí)解決物理問(wèn)題的方法涉及到很多數(shù)學(xué)知識(shí),因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上,對(duì)學(xué)生的理解能力、推理能力、綜合能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng),找不到學(xué)習(xí)方法。為此,在開(kāi)學(xué)初期注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),多和學(xué)生溝通交流,及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)方法目標(biāo):注重基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變,包括課堂上看書(shū)自學(xué)方法、相互學(xué)習(xí)討論方法指導(dǎo),記筆記、答題規(guī)范性的要求,一切從嚴(yán)要求學(xué)生,一切從規(guī)范做起,使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,形成基本的學(xué)習(xí)能力。
2、知識(shí)能力目標(biāo):通過(guò)新課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念,應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對(duì)于物理規(guī)律,在學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和推理過(guò)程引出,應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,并能在解題中有所運(yùn)用,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
四。教學(xué)措施與方法
1、注意研究學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。切實(shí)抓好高一剛開(kāi)始學(xué)習(xí)階段良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成,切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
2、研究本學(xué)期所用教材,深刻教材的知識(shí)體系,知識(shí)呈現(xiàn)形式,知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。深刻體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,合理的處理、整合教材,吃透教材的的重難點(diǎn),切實(shí)把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。研究掌握新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、能力的要求。高考、會(huì)考對(duì)該知識(shí)的要求,考查的知識(shí)點(diǎn),包括知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。
3、積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),以相互學(xué)習(xí),相互借鑒,可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。
4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,提高課堂教學(xué)效率。在我!皢(wèn)題引領(lǐng),學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下,編寫(xiě)高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,為此搞好集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,按教材的要求和會(huì)考、高考考鋼的要求,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真編寫(xiě)出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特別是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要具體明確,設(shè)計(jì)的知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化,設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊扣考綱要求,典型性,針對(duì)性強(qiáng),總之要使導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時(shí)認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案,習(xí)題練習(xí)、作業(yè),及時(shí)進(jìn)行反饋,總結(jié)和歸納。
5、重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。
6、搞好課堂管理,要從管細(xì)、管?chē)?yán)入手,深入課堂、深入學(xué)生,同時(shí)研究制定課上和課后的反饋機(jī)制和合理有效的評(píng)價(jià)制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的反饋總結(jié),包括課堂檢測(cè)、階段性檢測(cè),做好學(xué)生成績(jī)的,強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí),高考意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有意識(shí)的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生,加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo),提高尖子生的物理思維能力,力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,視具體情況組織集體的輔導(dǎo),盡量提高他們的物理成績(jī)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況多和學(xué)生溝通交流,增加親和力,從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。以強(qiáng)化學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思、總結(jié)。
7、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),多讀書(shū),多進(jìn)行教育教學(xué)理論方法上的研究,多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動(dòng)。
五、教材
1、本模塊劃分為“運(yùn)動(dòng)的描述”和“相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律”兩大部分,模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本模塊設(shè)計(jì)到的學(xué)習(xí)物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個(gè)高中物理,同時(shí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。
。1)定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。
。2)注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不隨意增加難度。
2、精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類(lèi)的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多。在高中物理中具有典型性,通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),可以掌握基本的操作技能、體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界中的作用?梢(jiàn)本模塊的學(xué)習(xí)決定著整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)的成敗。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃11
一、工作重點(diǎn):
以強(qiáng)化養(yǎng)成教育,慶祝建國(guó)六十周年愛(ài)國(guó)主義教育為德育工作重點(diǎn);以高中學(xué)法傳授與有效課堂研究為教學(xué)工作重點(diǎn)。努力為學(xué)生三年發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),努力為二中二次騰飛貢獻(xiàn)力量。
二、工作形勢(shì):
1、 新課改實(shí)施已進(jìn)入深化成熟期,在第一輪課改中吃虧的學(xué)校會(huì)引起警覺(jué),教育競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。
2、 班額的增加,人數(shù)的驟增,生源質(zhì)量與同類(lèi)學(xué)校差距的增大,給年級(jí)管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。
3、 級(jí)部人員的年輕化,既彰顯活力,又略顯辦事經(jīng)驗(yàn)不足。高一十幾位新教師的加盟,同樣使級(jí)部增添生機(jī),但在熟悉級(jí)部工作環(huán)境,相互融洽、合作探究、群策群力方面又需時(shí)日去溝通強(qiáng)化。
4、 現(xiàn)有學(xué)生因其成長(zhǎng)環(huán)境的特殊性、優(yōu)越性,絕大多數(shù)學(xué)生自理能力薄弱,集體觀念淡漠,這給日常教育管理增加了難度。
三、工作策略:
(一)、安全教育:責(zé)任重于泰山
時(shí)值流感暴發(fā)期,加強(qiáng)預(yù)防和教育學(xué)生文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣成為入學(xué)教育的'重中之重。
學(xué)生入學(xué)后,進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全知識(shí)講座,或分期地落實(shí)在班會(huì)上。加強(qiáng)交通、用水、用火、飲食、體育運(yùn)動(dòng)等方面的安全教育。面對(duì)較多低齡學(xué)生做好心理指導(dǎo)。
具體措施:與學(xué)生簽訂安全協(xié)議書(shū);年級(jí)部成立安全工作小組,派專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全材料收發(fā)工作。
(二)、德育工作:管理貫穿始終
新課改注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力,將培養(yǎng)學(xué)生健康的人格作為教育目標(biāo),體現(xiàn)了人文關(guān)懷。成才先成人,德育工作是教育工作的靈魂。
1、 要求每周一的主題班會(huì),各班主任需認(rèn)真組織開(kāi)展,要按照學(xué)校政教處的要求定主題、講形式,力求生動(dòng)實(shí)效。
2、 年級(jí)部成立家長(zhǎng)學(xué)校,就學(xué)生思想動(dòng)態(tài)與家長(zhǎng)定期溝通,各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)做到每學(xué)期不少于一次,或分別召開(kāi)不同類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
3、 開(kāi)展系列德育活動(dòng):觀看《開(kāi)學(xué)第一課》、教師節(jié)感恩活動(dòng)、紀(jì)念建國(guó)六十周年紅歌唱響校園、入學(xué)軍訓(xùn)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)演講活動(dòng)等。
4、 關(guān)注單親及“留守”學(xué)生存在的問(wèn)題,就此開(kāi)展德育工作交流。
5、 規(guī)范學(xué)生日常行為及儀容儀表,組織各班班委會(huì)成員進(jìn)行集中培訓(xùn),提高學(xué)生自我管理的能力。
6、 鼓勵(lì)各班創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)生工作,調(diào)動(dòng)一切力量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一流的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而不懈努力。
7、 結(jié)合校團(tuán)委工作,加強(qiáng)級(jí)部團(tuán)支部建設(shè),開(kāi)設(shè)團(tuán)課與黨課,積極以進(jìn)步的思想引領(lǐng)學(xué)生。
(三)、養(yǎng)成教育:班級(jí)管理為先
養(yǎng)成教育事關(guān)高中三年教學(xué)的穩(wěn)定與發(fā)展。一千五百余學(xué)生的級(jí)部管理,我們將把養(yǎng)成教育重點(diǎn)落實(shí)在班級(jí)管理上。班級(jí)可謂是學(xué)校的細(xì)胞,細(xì)胞健康則肌體強(qiáng)壯。班級(jí)管理,我們會(huì)從班主任著手,一位好班主任就能帶好一個(gè)班級(jí)。
1、 采取班主任例會(huì)制,定期交流,共同成長(zhǎng)。
2、 年級(jí)部組建學(xué)生管理委員會(huì),負(fù)責(zé)日常檢查工作。
3、 “日常行為示范班級(jí)”月評(píng)選制。
4、 班主任寢室定期檢查制(寢室管理雖社會(huì)后勤化,但班主任仍需加強(qiáng)深入管理)。
5、 從班歌、班徽、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)布置等方面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
6、 月考后,為利于學(xué)法不當(dāng)學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),級(jí)部開(kāi)展學(xué)法交流簡(jiǎn)報(bào)制,定期由各班級(jí)組織刊出。
(四)、教學(xué)常規(guī):細(xì)節(jié)決定成敗
教學(xué)工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)、生命線(xiàn)。教學(xué)出不了成績(jī),所有的工作都將前功盡棄。教學(xué)需要穩(wěn)定,更需要?jiǎng)?chuàng)新。隨著新課改的深入,我們將結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生的特殊性,做到因材施教,走出一條具有二中特色的教學(xué)創(chuàng)新之路。
1、 集體備課制,結(jié)合教務(wù)處有效課堂的研究部署,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),定期采取“研究課”研討活動(dòng)形式,做到每次有記錄,有主題。
2、 新老教師結(jié)對(duì)子,充分利用各自智慧,最大發(fā)揮教育效益。
3、 推門(mén)聽(tīng)課制,教師本著負(fù)責(zé)、開(kāi)放、交流的態(tài)度認(rèn)真上好每節(jié)課。
4、 月考制,每月檢驗(yàn)了解一次學(xué)生知識(shí)掌握的情況,以及通過(guò)成績(jī)分析掌握教學(xué)上存在的問(wèn)題。
5、 教學(xué)進(jìn)度、資料配備統(tǒng)一化。為保持進(jìn)度一致,資源共享,一律不允許教師私自征訂教輔資料,否則后果自負(fù)。
五、目前工作要?jiǎng)?wù):
1、各班認(rèn)真組織入學(xué)教育,快速組建班集體,教育學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。加強(qiáng)“一日常規(guī)”、“一周常規(guī)”、“一月常規(guī)”教育學(xué)習(xí),尤其是周一升旗、早讀、晚自習(xí)前的紀(jì)律。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,以飽滿(mǎn)的激情迎接新生。組織好第一次月考及軍訓(xùn)安排事宜。
3、師生堅(jiān)守崗位,為打造20xx屆這道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)而努力!
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃12
本學(xué)期高一政治備課組將以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,促使教學(xué)實(shí)效的提高,進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jī)。
1、堅(jiān)持集體備課制度
做到集體備課制度化、實(shí)效化、經(jīng);。集體備課時(shí),傳達(dá)學(xué)校和年級(jí)相關(guān)會(huì)議精神,安排備課組的相關(guān)工作,就中心發(fā)言人提出的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)知識(shí)的突破、教學(xué)方法的運(yùn)用以及課堂練習(xí)的'選擇等問(wèn)題進(jìn)行共同研究。除堅(jiān)持每周星期二上午的集中備課外,平時(shí)要求教師之間做到就教學(xué)中出現(xiàn)的知識(shí)處理、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)情境的設(shè)置和教學(xué)心得體會(huì)等進(jìn)行探討,做到互通有無(wú)、資源共享、共同提高。
2、堅(jiān)持公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課制度
每個(gè)教師至少上一節(jié)公開(kāi)課,青年教師還要上一節(jié)匯報(bào)課,高級(jí)教師上一節(jié)示范課。教學(xué)內(nèi)容可以是新課傳授、復(fù)習(xí)課,也可以是練習(xí)講評(píng)課。每個(gè)教師要積極參加,寫(xiě)好聽(tīng)課心得和作好評(píng)課記錄。談經(jīng)驗(yàn)、道不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
3、狠抓教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),提高效率
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n上課。既備教材,又備學(xué)生和教法。認(rèn)真鉆研教學(xué)參考(教師教學(xué)用書(shū)),把握教學(xué)方向;了解學(xué)情,做到有的放矢;靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。課堂上,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,活躍課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(2)搞好輔導(dǎo)和作業(yè)批改。晚自習(xí)和課外時(shí)間,認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)師生聯(lián)系和情感交流。及時(shí)批改作業(yè),注重信息反饋和作業(yè)講評(píng),特別注重解決學(xué)生作業(yè)中存在的主要問(wèn)題,在知識(shí)上查漏補(bǔ)缺,突出學(xué)生理解運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)。
(3)搞好單元訓(xùn)練和講評(píng)。精選試題,突出重點(diǎn)。統(tǒng)一訓(xùn)練,全批全改。注重規(guī)范,提高能力。講評(píng)時(shí)特別注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),點(diǎn)撥各種題型的解答要求和方法。
(4)抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)。配合學(xué)校和年級(jí)搞好兩次素質(zhì)測(cè)試盒期末市質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。
4、落實(shí)青藍(lán)工程
落實(shí)好青年教師導(dǎo)師輔導(dǎo)制度。青年教師平時(shí)要主動(dòng)接受導(dǎo)師的輔導(dǎo),堅(jiān)持每周聽(tīng)導(dǎo)師一節(jié)課,導(dǎo)師原則上每周聽(tīng)青年教師一節(jié)課。導(dǎo)師要在教學(xué)教研各個(gè)環(huán)節(jié)悉心指導(dǎo),促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。
5、積極開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)
每個(gè)教師根據(jù)教學(xué)班的實(shí)際情況,利用課余時(shí)間,課單獨(dú)組織,也可以全組統(tǒng)一安排,運(yùn)用多種形式開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)。本期擬組織一次觀看《物價(jià)聽(tīng)證會(huì)》視頻活動(dòng),一次時(shí)事學(xué)習(xí)研討活動(dòng),一次綜合競(jìng)賽活動(dòng)。
6、其他具體安排
(1)集體備課中心發(fā)言人及其主題
張建華生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家
劉信森我國(guó)公民的政治參與(一)
許露藍(lán)我國(guó)公民的政治參與(二)
廖建清我國(guó)的政府是人民的政府
朱淑軍我國(guó)政府受人民的監(jiān)督
張建華我國(guó)的人民代表大會(huì)制度
劉信森我國(guó)的政黨制度
許露藍(lán)我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策
廖建清走近國(guó)際社會(huì)
朱淑軍維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展
(2)單元訓(xùn)練命題人
第一單元?jiǎng)⑿派?/p>
第二單元許露藍(lán)
第三單元廖建清
第四單元張建華
(3)公開(kāi)課安排順序
廖建清劉信森張建華許露藍(lán)朱淑軍
(4)素質(zhì)測(cè)試命題人
第一次素質(zhì)測(cè)試張建華
第二次素質(zhì)測(cè)試劉信森
(5)興趣小組活動(dòng)組織(主要負(fù)責(zé)教師)
視頻準(zhǔn)備和播放許露藍(lán)朱淑軍
時(shí)事政治小測(cè)驗(yàn)廖建清劉信森
綜合競(jìng)賽活動(dòng)許露藍(lán)廖建清張建華劉信森
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃13
一、教學(xué)目標(biāo)
獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
二、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成,細(xì)胞的結(jié)構(gòu),細(xì)胞的代謝,細(xì)胞的增殖,細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。
具體內(nèi)容分析:
1、細(xì)胞的分子組成部分是從分子水平來(lái)講生命系統(tǒng),介紹組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類(lèi)、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,以及水和無(wú)機(jī)鹽的作用,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,蛋白質(zhì)和糖類(lèi)是重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí),這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí),要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
2、細(xì)胞的`結(jié)構(gòu)部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和
功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線(xiàn),其中細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
3、細(xì)胞的代謝部分主要介紹細(xì)胞的功能,是從細(xì)胞水平來(lái)體現(xiàn)生命系統(tǒng)的特點(diǎn),說(shuō)明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內(nèi)容中,細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。
教學(xué)光合作用時(shí),指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細(xì)胞呼吸教學(xué)時(shí),讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過(guò)程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類(lèi)型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程,教學(xué)時(shí)不要過(guò)深、過(guò)難。
4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程。模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí),要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。像有關(guān)無(wú)絲分裂的內(nèi)容,通過(guò)與有絲分裂的比較,讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解其基本過(guò)程和周期性即可,不宜過(guò)多發(fā)揮。
5、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡部分。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ),是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加強(qiáng)基本概念的理解。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生來(lái)自全縣四面八方,根據(jù)本人的大致了解,學(xué)生基礎(chǔ)較差外,其班中考成績(jī)均不太理想,生物學(xué)科基礎(chǔ)更差。因此,在教學(xué)過(guò)程中,就不可避免的要對(duì)與高中課程銜接緊密的初中知識(shí)作適當(dāng)補(bǔ)充。不僅如此,現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取知識(shí),如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤(pán)等,對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)條件所限,就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。
四、教學(xué)措施和方法
1.根據(jù)學(xué)情,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
2.探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法,深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
3.組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。
4.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。
5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。
7.鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8.重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃14
就內(nèi)容來(lái)說(shuō),目前有這么幾項(xiàng)工作:數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任、新教師培訓(xùn)、繼教網(wǎng)工作、個(gè)人發(fā)展。如果不做高要求,這些活兒已經(jīng)可以駕輕就熟了。然而在成型的文案和經(jīng)驗(yàn)里,有些問(wèn)題是無(wú)法視而不見(jiàn)的,于是,解決問(wèn)題就是當(dāng)下的行走方向。架幾座橋(設(shè)計(jì)框架)、鋪幾條路(調(diào)整思路)、換幾雙鞋(探索方法)、邁幾道坎(突破難點(diǎn))就是這學(xué)期的目標(biāo)。這學(xué)期的心理目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)
1.初高中銜接知識(shí)的處理。軍訓(xùn)期間如果每天能抽出一點(diǎn)時(shí)間,盡量把初高中銜接的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充完畢,否則加自習(xí)課去做,往常捎帶腳的講解效果很差。
2.一貫性做法。(1)預(yù)習(xí)方式和學(xué)生商量,晚上或課前5-10分鐘填寫(xiě)學(xué)案,晚上效果不佳且增加心理負(fù)擔(dān),課前如果不抄襲的話(huà)也同時(shí)達(dá)到了提前準(zhǔn)備好課上用品的目的,試驗(yàn)幾次看5分鐘是否能完成。(2)作業(yè)分兩項(xiàng),作業(yè)本把握簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)、題量適中、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的原則,練習(xí)冊(cè)批閱完后發(fā)答案、習(xí)題課上點(diǎn)撥跟蹤幾個(gè)訓(xùn)練題。(3)單元復(fù)習(xí)系統(tǒng)歸納,學(xué)生腦子里形成知識(shí)網(wǎng)。(4)查漏補(bǔ)缺、知識(shí)配題、識(shí)記檢測(cè)等需要設(shè)計(jì)形式與時(shí)間。
3.授課準(zhǔn)備。(1)在學(xué)案中刪去過(guò)時(shí)、不精準(zhǔn)的部分,添加情景、新感悟(知識(shí)、題目等)、學(xué)生活動(dòng)等內(nèi)容。(2)通讀教材、教參、名家解讀,先做練習(xí)冊(cè)。(3)針對(duì)課時(shí)不夠的問(wèn)題,不能影響教學(xué)進(jìn)度,若不加自習(xí)課,必須整合教材內(nèi)容,大膽刪減,直擊重難點(diǎn)。(4)學(xué)習(xí)性總結(jié)一切可以調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的手段,最大化實(shí)現(xiàn)主被動(dòng)關(guān)系的轉(zhuǎn)換。
二、班主任工作
1.摸索一套集體管理機(jī)制取代量化扣分。(1)誠(chéng)信教育先保證學(xué)生心理安全。(2)紀(jì)律教育轉(zhuǎn)化到班組、小組、自己那里去,嘗試班規(guī)由學(xué)生制定、執(zhí)行、懲罰、討論,重點(diǎn)是自我管理的參與熱情,主動(dòng)的勇氣和小改變的實(shí)現(xiàn)形成的成就感是難點(diǎn)。
2.完善幾個(gè)系列活動(dòng)。(1)集體組織的設(shè)立承載著規(guī)范秩序和發(fā)展班級(jí)的職能,逐步探索實(shí)施。(2)教師主講的班會(huì)課按發(fā)展階段制定主題,寫(xiě)出教案。(3)學(xué)生、班級(jí)成長(zhǎng)記錄以不同的形式展開(kāi),教師負(fù)責(zé)的更不能松懈。(4)每一個(gè)難題背后都埋藏著智慧,這一輪不要再輕易錯(cuò)過(guò)。
3.嘗試一下李鎮(zhèn)西的“五個(gè)一”,看是否能實(shí)現(xiàn)。
4.嘗試一下近期閱讀的相關(guān)書(shū)籍中收獲的新觀點(diǎn)、新做法,進(jìn)一步觸摸教育本質(zhì)。
三、新教師培訓(xùn)
1.希望獲得的效果。形式向簡(jiǎn)單、可操作靠近,生成性自然越發(fā)散越好,把用理解式的談心取代說(shuō)教。
2.希望達(dá)到的目標(biāo)。與不參訓(xùn)教師相比較的話(huà),新教師收獲三個(gè)“一點(diǎn)兒”就算成功:懂的多了一點(diǎn)兒,做的好了一點(diǎn)兒,想的深了一點(diǎn)兒。如果有一個(gè)種子在心里發(fā)芽了,那將是最完美的結(jié)果。
3.管理與發(fā)現(xiàn)。在人的培養(yǎng)過(guò)程中,與其說(shuō)是管理,不如訓(xùn)練管理者去發(fā)現(xiàn),進(jìn)而讓新教師正視弱點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。把教育的景象展現(xiàn)給他們,讓他們自己暴露出來(lái)。提升他們的能力是本事,包容他們的不足是高見(jiàn),批評(píng)卻不能給出解決方案是無(wú)能,若不能敏感的捕捉到他們的.進(jìn)步愿望反而打消或誤導(dǎo)了其工作熱情,則是犯下了難以收拾的錯(cuò)誤。
四、繼教網(wǎng)工作
1.九月、十月初發(fā)簡(jiǎn)報(bào)兩期,值班的晚上發(fā)一篇文章,每天放學(xué)前批閱作業(yè)一次,日常交流用手機(jī)答復(fù)一日一次。文字性評(píng)價(jià)留存,同類(lèi)答復(fù)節(jié)省時(shí)間。
2.與專(zhuān)家做幾次溝通,瀏覽一些優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的工作室,記錄一些學(xué)員帶給自己的啟示。
五、個(gè)人發(fā)展
1.來(lái)年需要的幾個(gè)硬性指標(biāo)找機(jī)會(huì)完成,表格備份。
2.做事是思想的源泉,思想是寫(xiě)作的素材,寫(xiě)作是發(fā)展的路徑。這是目前所能達(dá)成的最佳方案。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)與外部世界的和諧相處,心理強(qiáng)大不僅在于我能,理智的認(rèn)同和感性的解放是自己當(dāng)下最需要的。
4.站得高一點(diǎn),粗放一點(diǎn),學(xué)會(huì)放手,抓住要害,效率也許會(huì)高一點(diǎn)。
高一上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)必修模塊Ⅰ的知識(shí)屬于力學(xué)部分的內(nèi)容,知識(shí)難點(diǎn)多,而本學(xué)期課時(shí)較緊,學(xué)生功課又較多等實(shí)際情況,高一物理教學(xué)目標(biāo)總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等,而不強(qiáng)調(diào)挖掘知識(shí)難度,符合會(huì)考必修要求。
二、教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期高一物理每周安排2課時(shí),完成必修模塊Ⅰ教學(xué)任務(wù)。另各?砂凑招抡n程的要求,開(kāi)設(shè)如物理學(xué)史、生活中的物理學(xué)等校本課程。
三、知識(shí)內(nèi)容及說(shuō)明
一、運(yùn)動(dòng)的描述
知識(shí)內(nèi)容
說(shuō)明
1、質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系
理解質(zhì)點(diǎn)的概念,知道它是一種科學(xué)抽象,是一個(gè)理想化模型,通過(guò)具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)。知道參考系概念,知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí),觀察的結(jié)果可能不同。在比較不同物體的運(yùn)動(dòng)情況下,必須選擇同一物體作參考系才有意義。用物理上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來(lái)建立坐標(biāo)系。(1課時(shí))
2、時(shí)間和位移
知道時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和聯(lián)系,能用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間;理解位移的概念,了解路程和位移的區(qū)別;能用直線(xiàn)坐標(biāo)系表示位置和轉(zhuǎn)移;知道位移是矢量,時(shí)間和路程是標(biāo)量;知道時(shí)刻與位置,時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系
會(huì)用直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位置坐標(biāo)計(jì)算位移。(1課時(shí))
3、運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度
理解物體運(yùn)動(dòng)的速度,知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位、矢量性;
理解平均的意義,會(huì)用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度,認(rèn)識(shí)各種儀表中的速度;理解瞬時(shí)的意義,能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度,知道速度和速率以及它們的區(qū)別。(1課時(shí))
4、實(shí)驗(yàn)、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度
了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)原理和構(gòu)造,理解紙帶中的點(diǎn)所表示的物體運(yùn)動(dòng)的信息(時(shí)間、位移);學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;理解根據(jù)紙帶測(cè)量速度的原理,并測(cè)量出瞬時(shí)速度;明確速度一時(shí)間圖象的物理意義,會(huì)用描點(diǎn)法描繪物體的速度一時(shí)間圖象,獲得相關(guān)信息。(1課時(shí))
5、速度改變快慢的描述-加速度
理解加速度的意義,知道加速度是表示速度變化快慢的物理量;知道它的公式、定義、符號(hào)和單位;能用公式進(jìn)行定量計(jì)算;知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系,會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng);知道平均加速度與瞬時(shí)加速度及其區(qū)別;理解勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的含義,能從勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖象理解加速度的意義。(2課時(shí))
二、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究
知識(shí)內(nèi)容
說(shuō)明
6、實(shí)驗(yàn)、探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律
了解探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)器材及操作;會(huì)運(yùn)用列表法、圖象法(描點(diǎn)法)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析小車(chē)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
理解速度-時(shí)間圖象(2課時(shí))
7、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系
知道什么是速度-時(shí)間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時(shí)刻的速度,也可求出位移;掌握勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度公式,會(huì)應(yīng)用速度公式對(duì)簡(jiǎn)單的具體問(wèn)題進(jìn)行分析的計(jì)算;知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和勻變速運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象的特點(diǎn)及其物理意義,掌握由速度-時(shí)間圖象判斷物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)方向、加速度方向及求解加速度的方法;明確速度-時(shí)間圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡;知道什么是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和非勻變速運(yùn)動(dòng)。(2課時(shí))
8、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系
理解勻速運(yùn)動(dòng),變速運(yùn)動(dòng)的概念;知道什么是位移-時(shí)間圖象,以及如何用圖象來(lái)表示位移和時(shí)間的關(guān)系;知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖象的意義;理解勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系;了解位移公式的推導(dǎo)方法,掌握公式x= V0+ at2,V0-V =2ax.(1課時(shí))
9、自由落體運(yùn)動(dòng)
知道自由落體運(yùn)動(dòng)的概念;知道影響物體下落快慢的因素;理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng);知道自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng);知道什么是重力加速度及其方向;知道在地球上的不同地方,重力加速度大小不同(2課時(shí))
10、伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究
了解落體運(yùn)動(dòng)研究的史實(shí);理解任何猜想和假說(shuō)都需要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性(1課時(shí))
三、相互作用
知識(shí)內(nèi)容
說(shuō)明
11、重力 基本相互作用
知道力是物體之間的相互作用,能在具體問(wèn)題中找出施力物體和受力物體;了解自然界中的四種力、力的作用范圍、數(shù)量級(jí)等知識(shí);能從力的`物質(zhì)性、相互性、矢量性、作用效果四個(gè)方面深刻理解力的概念;知道力既有大小又有方向,能在具體問(wèn)題中畫(huà)出力的圖示或力的示意圖;知道重力是因?yàn)榈厍蛭a(chǎn)生的;掌握重力的大小和方向,知道重力大小的測(cè)量方法
掌握重心的概念、知道重心的位置與哪些因素有關(guān),會(huì)確定質(zhì)量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置(1課時(shí))
12、彈力
了解彈力是接觸力,彈力的本質(zhì)是電磁力;物體形變的概念和形變種類(lèi)及特點(diǎn);了解彈力產(chǎn)生的條件,會(huì)判斷彈力的有無(wú)及彈力的方向;知道胡克定律的內(nèi)容、適用條件、彈簧勁度系數(shù)的物理意義、單位(2課時(shí))
13、摩擦力
靜摩擦力的定義,產(chǎn)生條件、方向的確定;知道最大靜摩擦力,知道靜摩擦力的大小、方向由物體所受外力的大小、方向決定;知道滑動(dòng)摩擦力及其產(chǎn)生條件、會(huì)確定其方向;會(huì)用F=FN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小,動(dòng)摩擦因數(shù)由接觸面的材料、粗糙程度決定;知道滾動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件,知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多(2課時(shí))
14、力的合成
能從力的作用效果上理解合力與分力的概念,理解共點(diǎn)力的概念;掌握矢量合成的平行四邊形定則,會(huì)用作圖法求共點(diǎn)力的合力,會(huì)用直角三角形知識(shí)計(jì)算合力。(1課時(shí))
15、力的分解
理解力的分解和分力的概念;知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,同樣遵循平行四邊形定則;能根據(jù)力的實(shí)際作用效果進(jìn)行力的分解;會(huì)根據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力,用平面幾何的相關(guān)知識(shí)計(jì)算分力(1課時(shí))
四、牛頓運(yùn)動(dòng)定律
知識(shí)內(nèi)容
說(shuō)明
16、牛頓第一定律
知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過(guò)程和推論,知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法;理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義;知道什么是慣性,會(huì)正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象(1課時(shí))
17、實(shí)驗(yàn)、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化快慢,即加速度大小與力有關(guān),也與質(zhì)量有關(guān);了解用控制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力(2課時(shí))
18、牛頓第二定律
掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和物理公式;理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系;會(huì)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算(2課時(shí))
19、力學(xué)單位制
了解什么是單位制,知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位;認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用;指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中采用國(guó)際單位,從而使運(yùn)算過(guò)程的書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化(1課時(shí))
20、牛頓第三定律
知道力的作用是相互的,知道作用力與反作用力的概念;理解牛頓第三定律的確切含義,會(huì)用它解決有關(guān)問(wèn)題(1課時(shí))
21、用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(一)
掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的基本思路和方法;能結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)情況對(duì)物體的受力情況進(jìn)行分析;能根據(jù)物體的受力情況推導(dǎo)物體的運(yùn)動(dòng)情況;會(huì)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決簡(jiǎn)單的力學(xué)問(wèn)題(2課時(shí))
22、用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(二)
理解共點(diǎn)力作用下物體平衡狀態(tài)的概念,能推導(dǎo)出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件;會(huì)用共點(diǎn)力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問(wèn)題;理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì)(2課時(shí))