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高三地理新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-14 16:54:36 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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高三地理新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的高三地理新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

高三地理新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高三地理新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

  二、教學(xué)要求

  1、教師必備的教材和相關(guān)材料

  全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理必修一、二、三;全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(cè)(人教版);《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20xx年、20xx年、20xx年全國(guó)文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析。

  2、教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

  3、教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。

  三、各階段復(fù)習(xí)要求

  全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

  第一階段:

  時(shí)間安排:開學(xué)——第一學(xué)期期中

  指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

  教學(xué)任務(wù):地圖知識(shí)、中國(guó)地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),明確單元知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。

  目標(biāo)要求:落實(shí)區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對(duì)比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

  第二階段:

  時(shí)間安排:第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末

  指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)為本階段的目標(biāo)。

  教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)。

  目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo)。

  第三階段:

  時(shí)間安排:開學(xué)—廣州一?荚嚕3月7日)

  指導(dǎo)思想:以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的.全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。

  教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元,一部分是專題復(fù)習(xí)。運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu),在知識(shí)塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)

  目標(biāo)要求:達(dá)到掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高考。

  第四階段:

  時(shí)間安排:一模考試以后

  指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí))

  教學(xué)任務(wù):檢查知識(shí)和能力方面的漏洞,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題訓(xùn)練。回歸基礎(chǔ)、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過多、過難的試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題。認(rèn)真做好每次的試卷分析。

  教學(xué)任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對(duì)查出的問題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí),不要再做大量的、重復(fù)的、已會(huì)的試題,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運(yùn)用,進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識(shí)準(zhǔn)備迎接高考。

高三地理新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

  一、學(xué)生基本情況

  通過綜合分析我校地理考試成績(jī),為了有效提升地理教學(xué)水平,搞好復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃。

  二、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué),構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。

  三、應(yīng)做好以下幾方面工作:

  1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題

  要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,研究20xx—20xx年高考題,要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析,根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

  2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

  在高三的備考中,教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬(wàn)變,才能做到萬(wàn)無一失。為此,應(yīng)重視地理原理的教學(xué),并重點(diǎn)抓住以下幾方面:一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,重視聯(lián)系和運(yùn)用。

  3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

  空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的.地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

  4、注重地理能力的培養(yǎng)

  知識(shí)在于積累,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。

  5。加強(qiáng)案例教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

  從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學(xué)法或教法,舉一反三,形成能力。實(shí)施案例教學(xué),教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

  6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如:人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水

  北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體,考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

  7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題

  從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng),要盡可能將失誤減少到最低。

  8、落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

  知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此,及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì),精心選題出好每周的周練題,并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

高三地理新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查,增加了能力型和應(yīng)用型試題,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,注意考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力,而針對(duì)考生存在的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固;解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng);圖表信息的提取能力不強(qiáng);自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難;文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問題,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,根據(jù)新的課程改革的基本理念,我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注:

 、倬o扣考試說明,運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系,提高地理能力,因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系,考試才有“源”和“本”。

 、谟嗅槍(duì)性地做練習(xí),有針對(duì)性地訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  二、所教班級(jí)基本情況

  1、史地班1個(gè)26人,物地班2個(gè)52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)好,但大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,屬于中后學(xué)生多,前頭學(xué)生少的情況。

  2、普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

  三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路

  結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)

  1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí),突破難知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn),重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。

  2、重視主干知識(shí),訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。

  3、充分重視利用地圖,提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

  4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入,必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向,會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),突出對(duì)能力的考查,適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,以及近年來的高考試題,備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的`能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

  我們?cè)诮虒W(xué)中,還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問題的能力。

  高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”,做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。

  另外,近年來XX省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

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