有關(guān)一年級語文的教學計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的有關(guān)一年級語文的教學計劃,希望對大家有所幫助。
有關(guān)一年級語文的教學計劃1
一.學情分析
本班一(2)班共有學生 40 人,其中女生 17 人,男生 23 人。入學不久,學生活動力很強,活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,心難以集中。每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。
本班學生家長對學生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,寵愛有加,并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習。學生的基礎相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識。因此,在教學過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
二.教材分析:
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的'聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
三.學習目標:
。ㄒ唬h語拼音
1.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
。ǘ┳R字與寫字
1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
。ㄈ╅喿x
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
。ㄋ模┛谡Z交際
1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
行初步的語言訓練。
四.教學重點
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。
2.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
4.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
五、教學措施
1.在拼音教學中,要充分利用插圖,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,體現(xiàn)自主、合作、探究學習,在拼音教學中,盡量作到、在游戲中學習,體驗學習的樂趣。
2.明確識字目標,正確把握教學要求,把握教學規(guī)律,提高識字教學效率。
關(guān)注情感體驗,引導學生快樂識字
3.閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。
4.語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。
5.針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調(diào)動孩子的學習興趣,提高學習的效率。
6.多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結(jié)合,促進學生全面發(fā)
六、教學進度
第一周:入學教育——漢語拼音第2課(I u v)
第二周:漢語拼音第3課(b p m f)——復習一
第三周:第5課(g k h)——第7課(z c s)
第四周:第8課(zh ch
sh r)——第9課(ai ei ui)
第五周:第10課(ao ou iu)——復習三
第六周:第12課(an en in un vn)——復習四
第七周:識字(一)1《一去二三里》——識字3
《在家里》
第八周:4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉
第九周:課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉
第十周:4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉
第十一周:6〈靜夜思〉——8〈陽光〉
第十二周:9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉
第十三周:識字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉
第十四周:4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉
第十五周:課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉
第十六周:14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉
第十七周:16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉
第十八、十九周:19〈學孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜>
第二十、二十一周:復習
第二十二周:復習考試
有關(guān)一年級語文的教學計劃2
一、班級學生情況分析
本班學生名,在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
二、教材分析:
(一)教材內(nèi)容
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。
本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
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1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
2、排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
3、幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”
三、教學目標:
1、認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、喜歡學習漢字,有主動識字的`愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。
5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。
7、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
四、教學措施
1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學。
2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作。
3、重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。
4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。
5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富。
有關(guān)一年級語文的教學計劃3
一、學生情況分析
通過在校兩個星期的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,對學習充滿興趣,有較強的求知欲和上進心,但由于年齡和心理認識的關(guān)系,他們在學習上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。此外,他們接受學前教育的情況也參差不齊,這一學年的學生在幼兒園里學到的識字量不多,但是老師提醒說完整的話時有部分學生還是做得相當不錯的。
他們對老師講繪本很感興趣,也能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是小朋友的能力還是挺強的。我發(fā)現(xiàn)很多學生的執(zhí)筆方法是錯誤的,導致現(xiàn)在一時難以糾正,需要輔導強化。上課很多學生不能認真聽老師提出問題和同學的回答,不懂得傾聽別人說話,這個需要以后多多加強訓練。但是,他們學習的積極性和熱情很高,能早到校,并且個個都很有禮貌,跟老師問好,能使用簡單的禮貌用語。
二、教材分析
本冊教材包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分
三、學習目標
(一)漢語拼音
1、學會漢語拼音,能讀準聲母,韻母,聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字正音,學說普通話。
。ǘ┳R字與書寫
1、讓小朋友喜歡漢字,主動認識漢字。
2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,寫得正確端正,整潔。
3、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀和誦讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的.樂趣。
2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀,提高說話的能力以及理解能力。
4、推行誦讀的一系列方法,讓學生積累更多的古詩詞。
。ㄋ模┛谡Z交際
1、逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、懂得傾聽別人,認真聽別人講話,理解講話的內(nèi)容,做到“認真聽、積極想”。
3、能與別人大方交流,敢于在大家面前發(fā)言,做到“響亮答”。
四、教學重點
1、在長期的教育教學活動中,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。
2、在教學漢語拼音時,能讀準聲母,韻母,聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),并能正確書寫。
3、在識字,寫字的教學中,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。
4、能用普通話正確流利地朗讀課文。
5、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
有關(guān)一年級語文的教學計劃4
上學期教學工作即將結(jié)束,現(xiàn)將復習計劃制定如下:
教材分析及復習目標
本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀,認真讀好8篇課外文章。
復習時間:12月19日――1月9日
復習形式:
以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
復習內(nèi)容:
1、打?qū)嵳Z文基礎知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復習,看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
復習類型:
1、復習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
復習措施:
1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
復習資料的準備:
第一部分:漢語拼音
掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的復習
掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當?shù)脑~、選字填空。
第三部分:句子的復習
認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。
第四部分:閱讀的復習。
讀課外文章8篇。
。ㄒ唬┘亦l(xiāng)的小河
每次看到大雪從天空中飄下落不明,我就回想起我的故鄉(xiāng),回想起我家門前的那條小河。
小河里的水常年流著,就是在冷冷的冬天,小河的水面也不會結(jié)冰。北風吹著數(shù)不清的雪花,在半空中飄飛小河邊就成了一道最美麗的風景。魄的雪花輕輕飄下,無聲地落在水面上,河邊,一群可愛的孩子,笑著,跳著,他們有的在堆雪人,有的在玩雪球。孩子們快樂的笑聲,讓風直送到半空中,在天上回響,小河的對岸,是一片雪白的田野,興頭望去,怎么看也看不清......
快要吃飯了,媽媽叫孩子回家的聲音從遠方飄來。小孩子們說著,笑著,跑回家去。小河邊靜了下來,只有雪人還坐在雪地里,一動不動地聽著流水聲……
(二)河馬沒我小
在一片美麗的大森林里,有一棵漂亮的大松樹,樹上住著兩只可愛的小動物:松鼠媽媽和小松鼠。
小松鼠是個愛玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走,看一看草地上鮮艷的小花,聽一聽鳥兒快樂地歌唱,找一找鮮美的野果!
這天早晨,小松鼠又出去了。可是這一次,他回來得很早。松鼠媽媽吃驚地問道:“孩子,今天怎么這么早就回來了?”小松鼠低著頭,說:“媽媽,今天我看見了一頭河馬!薄澳怯衷趺礃?”“我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高,肚子是那么大,尾巴是那么長。再看看我,哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩!”松鼠媽媽笑著說:“好孩子,不是這樣的呀!你看,河馬有你那么小嗎?你能從這棵樹跳到那棵樹上,小小的身體能從小樹洞進進出出,河馬能嗎?小有小的好處,就看做什么了!”
。ㄈ┬履晖尥
新年就要到了,平平坐在窗前,望著天上閃閃的星星,等著新年娃娃的到來。不一會兒,遠遠的天空升起了一朵彩云,彩云越來越近,原來是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家:新年到了!小船很快到了平平面前。他看見船里的許多小動物。扁嘴巴的小鴨子、長尾巴的小松鼠、會騎車的小猴,還有一個漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高興得跳起來。他各新年娃娃一起,向小朋友問好,祝大家新年快樂!
夜深了,平平在新年的歌聲中睡著了,睡得那么香。早晨,他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個漂亮的新年娃娃。
。ㄋ模┪业腵好朋友
最近,爸爸給我?guī)砹艘粋好朋友。他,個子不高,方方的頭,大大的臉。坐在那里安安靜靜的,很少說話。他的本事可大了!
每天,只要我一回家,他就成了我最好的朋友和老師。我們一起讀書、畫畫、玩游戲......
我這個朋友可神了,沒有他不會的。做起題來又對又快,告訴他的事從來不會忘。他還能讓我不出家門,知道我想知道的一切。
怎么樣,我的好朋友不錯吧!小朋友,你們知道他是誰嗎?
(五)我家的小花園
在我家的陽臺上,爸爸為我造了一座小花園。不過,在這座花園里,你看不到幾十米高的大樹,也見不到綠色的小草。在我們的花園里,只有十幾盆花?刹灰】催@十幾盆花,他們每一天都會帶給我們許多快樂!
就說冬天吧,紅紅的梅花開了,滿屋子都是花香,直香到心里。在這樣的地方生活,能不美嗎?春天、夏天、秋天和冬天不同,很多花都開了,什么迎春花呀,桃花呀,它們的花色、花香雖不一樣,可都是一樣的美麗,一樣地讓人快樂。
在我家的花園里,一年四季都有鮮花。小朋友,你就不想到我家來看一看、玩一玩嗎?
。┱摇翱鞓”
小山羊在家里老是不高興。有一天,山羊媽媽對他說:“好孩子,快出門去找快樂吧!”小山羊問:“‘快樂“在哪里呢?”媽媽回答說:“你找到它就知道了。”
小山羊走出家門,看見小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快跑過去,和小馬一起把大米拉上了山。小馬說:“小山羊,你真好!”
小山羊心里美美的。他走著,走著,看見路邊的一棵小樹快倒了。小山羊上前把小樹扶直,還給小樹培了土。小樹在風中點著頭,好像在說:“小山羊,謝謝你!”
天黑了,小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊,笑著說:“快樂寫在了你臉上,你找到‘快樂’了!
。ㄆ撸┬路孔
一天,小貓、小熊、小山羊還有小猴,一起在森林里玩。他們看見小狗正在造房子。小貓說:“朋友們,我們也來造一間房子怎么樣?”
“好。 毙∩窖蛘f,“我要把房子造在草地上。這樣,我一出門就能吃到青青的草!
小貓說:“不好,不好。我要把房子遷在小河邊。這樣,會有好多小魚在河里等著我呢!”
小熊說:“我可是要住在山洞里的,要不我們就在這里挖一個洞吧!”
小猴子聽了,跳起來,說:“那怎么行。我看,還是住在樹上最好,那多自在呀!”
新房子到底造在那兒呢?
。ò耍┨一ù謇锟刺一
在一片青山下面,有一個只有幾十口人的小村子,我就了幾天在那里。
我們村子外面,是一個大大的果園,里面有很多很多的桃樹。有了那些桃樹,小孩子們就有了很多快樂。
陽春三月,小草穿著綠色的衣服,從土里跑到了地面上。這時,桃樹也睡不下去了。暖和的春風一從村邊吹過,果園里就開滿了紅紅的桃花。走進桃園,桃花讓風一吹,清香直送到心里,好美。『⒆觽兂3T谔一ㄖ虚g捉迷藏,他們笑著,跳著,一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛。
美麗的桃園,就是孩子們的樂園。他們一到桃園里就是一天,直到日頭落山了,才不得不起身回家……
小朋友,在春暖花開的時候,你不想到我們村子看看嗎?
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