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初中歷史教學工作計劃

時間:2022-11-22 09:25:49 教學計劃 我要投稿

初中歷史教學工作計劃【熱】

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又迎來了一個全新的起點,讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的初中歷史教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中歷史教學工作計劃【熱】

初中歷史教學工作計劃1

  中國是有著五千年文明歷史的歷史古國,也是世界四大文明古國之一,這是值得我們所有人驕傲的事情。所以教好我們的學生,讓他們知道中國的幾千年前到現(xiàn)在的所有的重要歷史事件是很重要的。

  中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心,只是在最近的一百年被列強的堅船利炮打開了國門,導致我們現(xiàn)在的落后。所以我們就應(yīng)該將學生的歷史教好,讓他們不忘歷史,將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學習中就可以好好學習,把我們祖國建設(shè)的更加強大,不再受到外敵的入侵!

  教好中國歷史很重要,所以這學期的教學工作計劃是這樣的:

  一、教學知識目標及能理培養(yǎng)目標:

  1、要求學生了解中華文明的起源,祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

  2、理清這段時期的歷史脈絡(luò),掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。

  3、培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識,分析問題解決問題的能力。教學生學會做人,學會思考和處理問題。

  二、教學內(nèi)容:

  本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,共需32課,每課教學1課時,復習課需要2課時。

  三、背景分析依據(jù):

  本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門的領(lǐng)導下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。

  七年級中國歷史上冊,在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標、過程與方法目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標的前提下,突出了以下幾點:一.減輕學生負擔,降低難度;二.增強趣味性和生動性;三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  四、學生情況分析:

  學生整體情況分析:學生從小學升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。各個班級在班風、學風上存在著差異,許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),嚴格管理和規(guī)范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

  五、教學任務(wù)和奮斗目標:

  1.深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切、實做到落實"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

  2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

  3.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。

  4.注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

  六、主要教學措施:

  1.夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學生能力。

  這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。

  2.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  3.以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣

  本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,響應(yīng)學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的.學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

  4.加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  5.強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。

  教好學生們中國歷史是很重要的,這不僅僅是一門課成績的好壞,最重要的是要讓學生在學習中國歷史的同時,深切的了解到中國的過去,建立起民族的自豪感和民族主義情懷。記住過去才能展望未來,中國在過去幾千年一直是文明古國和禮儀之邦,但正是這樣,中國不斷的遭到外來入侵,雖然中華民族多次打敗了外來入侵,可是最近百年的恥辱是很長時間中國人不能夠忘懷的,幾乎所有的世界列強都來到中國侵略,獲取自己的帝國主義利益,這是我們無法容忍的!

  所以我們的學生一定要在學習歷史的同時,建立起建設(shè)我們偉大祖國的信念和決心!叭鯂鵁o外交”,弱國同樣是被欺負的。聯(lián)系到現(xiàn)在我們國家的周邊一直混亂的事情不斷,所以建設(shè)強而大的國家就更加必要了,不是要入侵他國,而是不讓他國入侵。

  我相信每個學生都會學好歷史的,這是每個人起碼的責任心和天生本性!

初中歷史教學工作計劃2

  (一)

  本學期,我只擔任初二級一個班(二8班)的歷史教學工作,通過一兩周的教學和觀察,發(fā)覺二8班有一部分的學生對學習歷史不感興趣,為了完成本學期的教學任務(wù),也是為了提高歷史教學質(zhì)量,特制定以下工作計劃。

  一、教學目標

  1、針對學生的實質(zhì)情況,進一步提高學生對歷史的學習興趣,使學生掌握近代歷史的事件、人物、現(xiàn)象等。

  2、培養(yǎng)學生識圖、根據(jù)材料回答問題的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用有關(guān)的歷史學習資料。

  3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務(wù),爭取好的成績。

  二、教學措施

  1、認真鉆研歷史教材和教學大綱,備好每節(jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和各種能力的培養(yǎng)。

  2、根據(jù)學生情況使教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術(shù),加強課堂教學的設(shè)計,增強興趣,以教學的直觀性,調(diào)動學生學習歷史的積極性。3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。每一節(jié)課前進行前一節(jié)課知識點的默寫,然后布置下一節(jié)課知識點的默寫。在課堂教學中要向四十五分鐘要質(zhì)量。

 。、抓好目標生、邊緣生、學困生的個別輔導和幫扶工作,要求他們繼續(xù)端正學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

  三、教學進度

  (二)

  隨著時光的流逝,新的一個學期又開始了。本學期我擔任初二到初三的歷史課,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

  一、指導思想:

  以我校教學計劃為指導,落實推進教學改革經(jīng)驗,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

  二、教學內(nèi)容:

  教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

  三、學生情況分析

  八年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。另外,八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的教學任務(wù),從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價值取向,進而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

  九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生,初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大,又由于是文科,學生的重視程度不夠,所以成績不理想。初三學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性,需要老師動腦采取措施培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。從上學期末考試的情況來看,這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn),

  四、教學措施

 。ㄒ唬┳龊媒逃R(guī)工作

  1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。

  2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

  (二)基礎(chǔ)知識教學

  1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生把握鞏固好。

  2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內(nèi)容,聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。

  3.對課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統(tǒng)把握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學生愛好。提高教學效果。

 。ㄈ┙虒W過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:

  1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學生進行環(huán)保教育。

  2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,養(yǎng)分析歸納能力。

  3.進行維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學讓學生了解民族發(fā)展,樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。

  4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。

  5.進行國情教育,增強時代責任感,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。針對初三學生時間較為緊張,學生的時間觀念也很強,所以在本學期的教學中強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作,加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。既要簡明扼要,抓住重點,以節(jié)約時間;又要細致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來照顧到學生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學實踐,只有采取重點詳講,一般的知識點講的方法。抓重點,帶一般的知識點,從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去

  脈,不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,使學生能夠?qū)W得好。復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。

  (三)

  本人20xx—20xx學年度第一學期繼續(xù)教育計劃包括以下幾個方面:1、更新觀念。

  2、實踐創(chuàng)新。3、學習完善。4、交流改進。5、訓練提高。6、溝通了解。7、反思教學。

  8、勤于動筆。

  一、多更新觀念

  觀念即認識問題,這是首先要解決的。對我們歷史教師而言,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,必須樹立正確的教育觀念,了解先進的教育理念。例如:怎樣從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學生的全面發(fā)展?怎樣從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”?如何樹立新的學生觀,轉(zhuǎn)變角色,重新認識師生關(guān)系?歷史教育如何滲透情感智力教育?怎樣從注重教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學的過程?如何對待歷史學科“學困生”?如何處理、運用教材、教法?如何重視歷史學法指導?如何根據(jù)具體情況布置、批改歷史作業(yè)?等等這些方面的問題都值得我們?nèi)ブ匦抡J識、認真思考、深入探究、找出更好的辦法。

  二、多實踐創(chuàng)新

  歷史教學是一門藝術(shù),本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。我們歷史教師要多研究課堂教學實踐。課堂是我們歷史教師的試驗田,務(wù)必立足課堂,立足學生,立足教材。要有意識、有目的、有計劃地對課堂教學中的現(xiàn)象與問題進行“教學案例”研究,在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧,不斷達到新的歷史教學境界。

  三、多學習完善

  一位不善于學習的歷史教師是很難激發(fā)學生學習歷史的熱情。另外,自身不學習也不可能體會到學生的學習規(guī)律。我認為基本理論要篤學,本職業(yè)務(wù)要深學,修身知識要勤學,急需知識要先學。專業(yè)知識是一名歷史教師外在美的依托!專業(yè)知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、人文等通用知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值,又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是歷史教師專業(yè)化的必然要求,新課程中有不少新知識、新實驗、新方法,不學習、不重構(gòu)學科知識體系,就會落伍。系統(tǒng)地讀一些東西,特別是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章,觀點新穎,思想深刻,讀后肯定能受益匪淺。總之我們歷史教師要主動地學、用心地學、創(chuàng)新地學,做學習中的有心人,要讓讀書學習成為一種習慣。

  四、多訓練提高

  訓練提高主要是指專業(yè)水平的提高。對歷史教師自身來說,假如不注意自我提高,聽說能力、詞匯量等就很容易下降。我們決不能滿足于自己的學歷,應(yīng)積極、主動地接受繼續(xù)教育,提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學能力。平時的教學中要求學生做到,歷史教師必須做好;要求學生做好,歷史教師必須做到完美。如你要求學生歷史書寫要認真,整潔,流暢,你自己就必須練就一手美觀的歷史書法,能給學生起示范作用;你要求學生讀音正確,老師自己必須讀的不僅準確,還要有洋腔洋調(diào)。

  五、多交流改進語言教學是外向型的。教師之間應(yīng)多交流、多學習。不可固步自封,閉門造車。交流才能產(chǎn)生啟迪或省悟;交流才能發(fā)現(xiàn)不足。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學、專題研討等等形式開展學習經(jīng)驗交流,切磋教藝。我們應(yīng)該向同行學習,既可以向名師學習,又可以向一般老師學習;可以向本校老師學習,也可以向外校老師學習;可以向年長的老師學習,也可以向年輕的老師學習,取人之長,補己之短,改進教法,不斷提高自身素質(zhì)和教學水平。

  六、多了解溝通

  了解溝通是指教師與學生之間的了解溝通。多元智能理論用于學生。語言教學離不開情感活動。歷史教師只有更多地了解學生所需、了解學生的心理活動才能有效地組織教學。平時可以利用課間時間和學生聊聊天。通過聊天的方式多接觸他們,往往在交談中,很容易發(fā)現(xiàn)、感悟和收集到學生身上存在的思想意識、學習心理、學習方法、知識技能等方面的問題,往往許多“教然后知困”就會“得來全不費工夫”。

  七、多教后反思

  美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式:成長等于經(jīng)驗加反思。這個公式,從某種意義上反映了反思對教師成長的作用。教學的自我反思,是通過內(nèi)省或其他方式對自己的教學思維、教學過程以及教學活動再認識。在自我反思過程中,去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題。教學過程的自我反思可分為教學前、教學中、教學后三個階段,而教后反思,往往是反思中最具活力的時刻,主要是反思師生在課堂教學中教、學行為的得與失。比如,這堂課的教學目的是否達到?教師的教法和學生的學法是否科學?教師自己在教學中出現(xiàn)了那些教學靈感與頓悟?學生在學習的過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點”?這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里?這堂課今后在備課和教學時應(yīng)在哪些地方作改進和創(chuàng)新?等等。

  八、多勤于動筆

  俗話說:好記性,不如爛筆頭。歷史教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟,及時整理并記錄下來,天長日久,能夠防止許多經(jīng)驗和教訓流失,更能在聚沙成塔般的積累中,感受和享受到教學的樂趣,不斷提高自己。

  教后動筆的形式主要有:一是寫教學后記。二是寫教育**記。蘇霍姆林斯基說:“我建議每位教師都來寫教育**記,教育**記是一筆巨大的財富,讓教師終身受益。”三是寫教學隨筆。四是多動筆撰寫教育教學論文,把自己的所思所想所做加以總結(jié)、升華,是提高自身專業(yè)素質(zhì)的好方法。

  如果一名歷史教師,能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實的功底,他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝。在歷史教學中,就能做到游刃有余,教學質(zhì)量就能大大提高。我們歷史教師要與時俱進,自覺緊跟時代步伐,不斷地更新知識,不斷地實踐探索,不斷地學習充電,提高各方面素質(zhì),以適應(yīng)時代教育發(fā)展的需要。

  (四)

  本學期,我適應(yīng)新時期教學工作的要求,認真學習并參加了20xx年中小學遠程培訓,由衷感謝河北省教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,這段時間的遠程教育學習,使我深深感受到,教師遠程教育是教師教育的重要組成部分,是提高我們教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過這段時間的培訓學習讓我受益匪淺,更新了教育理念,提高了教學水平。使自己更加嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,下面我就把這次培訓學習期間的點點滴滴和大家交流一下,希望能與大家分享,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

  一、教育理念與教學方式的轉(zhuǎn)變

  以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),教學評價不利于學生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過這次培訓學習,使我對新的'教育理念有進一步的理解,即強調(diào)以學生為本,面對全體學生,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要。學生的個性發(fā)展快慢不同,各種潛能還未挖掘,

  我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,為促進全體學生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學方式,采用以學生為主體的探究式教學方式,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,倡導學生自主學習,合作學習,探究式學習。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,促進學生的終身發(fā)展。記得有一位教授是這樣說的:思想是教育的靈魂,愛是教育的底色,執(zhí)著是教育的氣質(zhì)。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎?如果想做一位好老師,合格的老師,我認為要終生學習,虛心學習。

  二、為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)

  這次培訓學習讓我更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標理念強調(diào)語文教學應(yīng)以學生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì),為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,為我們深入文本探究、科學備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時,列舉了大量的課堂實例,在實際課堂教學操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師,讓我們在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,促進自己實際的教學技能的提高。

  三、全員培訓學習的收獲與自我反思

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境點燃激情

  適宜的教學情景在潤物細無聲中激起學生思維的漣漪,讓學生自主的發(fā)現(xiàn)問題進而提出問題。因此導課要切實有效,要圍繞學習目標進行,導課的角度應(yīng)與三維目標有機結(jié)合,切忌單純?yōu)閷дn而導課,盲目的搞笑與逗樂更不可取。最好在上課前,教師就要認真詳盡地了解每個學生的特點,以學生的最近發(fā)展區(qū)為突破口,精心準備,營造民主的、富有吸引力的學習情境。讓每位學生身臨其境,觸景生情,這樣每位學生都有一種探究新知識的渴望、奮力向前的沖力。

 。ǘ、閱讀質(zhì)疑,自主探究

  閱讀包括課前自讀和課堂閱讀,做到有目的而讀。課前自讀指學生自讀文本,存疑置難,課堂自讀要求學生最好默讀,即不出聲,邊讀邊想,便批注,把讀文本的感受,體會及遇到的問題在課本上作旁批,這都是為下一步的質(zhì)疑做準備。質(zhì)疑要引導學生圍繞本課學習目標設(shè)問質(zhì)疑,防止漫無邊際的設(shè)疑。,教師要引導學生經(jīng)歷思考-發(fā)現(xiàn)-提問-篩選-梳理的思維過程,學生是課堂學習的主體,教師要在學生設(shè)疑的基礎(chǔ)上,隨機轉(zhuǎn)化、歸納和補充,最終梳理課文要探究的主要問題。

  自主探究,問題來自學生須再回到學生中去,教師引導學生帶著問題走近文本,讓他們憑借已有的知識經(jīng)驗,潛心文本,與文本進行心靈對話,尋求問題的答案。

初中歷史教學工作計劃3

  一、備課組基本情況

  歷史備課組成員7人,5人為中學高級教師,2人為中學一級教師,皆能勝任本職工作,具有強烈的事業(yè)心和責任感,是一個充滿活力和積極進取的集體。

  二、指導思想及工作目標

  指導思想:20xx-20xx年度是教學質(zhì)量年,在教育局“雙提升”的號召下,我們歷史備課組以學校工作為中心,以提高課堂教學的有效性為目標,以落實教學常規(guī)為重點,精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境,以課題研究為引領(lǐng),不斷提高教師的專業(yè)水平、教學能力、科研水平。

  工作目標:加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標,緊抓教材,結(jié)合歷史學科的特點,落實常規(guī),優(yōu)化課堂,大力開展教學教研,豐富教學理論水平,將新課改與課堂教學相結(jié)合,形成本備課組特色的教學模式。

  三、具體措施

  1、著眼新課改,加強對新課程改革方面的研究。

  2、加強集體備課,提升備課組成員的整體水平。

  3、認真組織教師之間的`聽課評課,促進教師的專業(yè)成長。

  4、搞好教科研,提高歷史備課組的教科研水平。

初中歷史教學工作計劃4

  一、指導思想

  著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

  二、教學目標

  通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。

  三、學生基本情況分析

  八年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

  四、教材分析

  本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透

  在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的.背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  2.注重改變學生的學習方式

  倡導真正立足于學生發(fā)展的新的'學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

  3.突出能力目標的主導

  即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

  六、教學進度安排表

  第一周:思想教育

  第二周:第一課

  第三周:第二課

  第四周:第三課、第四課

  第五周:五課第六周:復習迎接月考

  第七周:月考

  第八周:第六課、七課

  第九周:八、九課

  第十周:十、十一課第十一周:期中考試

  第十二周:十二、十三課

  第十三周:十四、十五課

  第十四周:十六、十七

  第十五周:十八、十九

  第十六周:月考

  第十七周:二十、二十一

  第十八周:二十二、二十三

  第十九周至二十一周:考前復習

  20xx年初中歷史教學工作計劃

  新的一學期又開始了,為了更好地完成本學期的教學工作,配合好學校的各項工作,進一步落實貫徹好教育教學方針,制定了如下的教學計劃。

  一、基本情況分析

  經(jīng)過上學期的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學的不利條件,有待于進一步加強、改善。

  二、教材內(nèi)容分析

  《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

  三、教學任務(wù)和目標:

  1、八年級下冊歷史教學,力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

  2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學會歸納整合歷史知識,學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學會到會學。

  3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團結(jié)教育,使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。

  四、具體措施

  1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學效率為己任,努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學教育任務(wù),使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

  2、重點學習前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。

  3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導學案,上好每一堂課;耐心輔導學生,教書育人。

  4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學習的習慣。

  5、積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

  6、積極組織開展教研活動,深入學習教學理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。

  7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

  五、教學資源的開發(fā):

  利用學校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學生觀看,增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

初中歷史教學工作計劃5

  初中歷史教學計劃

  為更好的抓好初中的教學工作任務(wù),貫徹落實好新課程的教學理念,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學期初中歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育!耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學計劃。

  一、學生情況分析

  本屆初一由兩個班組成,學生總體水平相差不大。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。

  本屆初二學生由于上一學年一直由我擔任歷史課教學,所以初二學生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學生,三個班中大部分同學能積極的配合教學工作。但初二年級是學生的逆反心理最強時期,其中有個別特別強,所以本學年這些學生將會是教學的重點。

  本屆初三由三個班組成,一二班基本由上一屆初二學生組成,根據(jù)上一學年的教學情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當薄弱。三班插班生較多,課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距,那么本學期的歷史教學主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主。二、教材分析

  1、教材特點

  本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

  2、教材內(nèi)容

  《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展,四個單元共23課,其中包括探究活動課4課。

  《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期,講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期,社會主義鞏固時期,兩個五年計劃時期,十年的文革時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟、文化等,七個單元共23課,其中包括3課探究活動課。

  《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,包括五個單元共25課,其中包括探究活動課3課時。

  3、教材重點、難點

  教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,如何幫助學生建立正確的唯物主義歷史價值觀。

  二、教學進度

  新教材初一歷史下冊總共有23課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。

  本學期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學教育內(nèi)容。加強基礎(chǔ)知識教學和進行思想品德教育,總課時32課,每節(jié)課授1課的內(nèi)容,授完一單元復習、練習或測驗一節(jié)。

  本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為五個單元,敘述世界歷史,共25課,每課教學1課時。期中考試復習占用兩課時,期末考試占用四個課時。

  四、具體措施1.做好教育常規(guī)工作

  認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

  2.夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學生能力

  初三這學期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

  3.以問題教學為抓手,提高學生的'思維品質(zhì)

  如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中要注意的問題。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

  4.提高學生學習歷史的興趣

  本學期力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。使學生主動叁與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律(轉(zhuǎn)載于:wWw.HnnsCY.cOM:初中歷史教師工作計劃)的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

初中歷史教學工作計劃6

  新的學期,教學工作的重點是圍繞教研中心和學!凹w教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行,在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時,關(guān)注學生成長,促進 學生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,抓好學生習慣培養(yǎng),努力提高課堂教學效益,促進教學質(zhì)量不斷提高。為此,在總結(jié)上一學期工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合學校教學工作要求,制訂新學期教學工作計劃。

  一、學情分析

  本學期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學生。初一是起始階段年級,最大特點是:好動,好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的 記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學學習目的不明確,上課不認真聽,學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學生能力,促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。

  二、工作計劃

  教學計劃

  1、教學目標

  知識目標:《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的內(nèi)容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的 遠古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

  能力目標:在教學中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學生進行能力訓練,教會學生正確的學習方法,課堂上引導學生自主學習, 培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物,使學生掌握評價歷史事件、人物的方法,學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學生展示自我的機會,促進學生全面發(fā)展。

  思想目標:在教學中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源,青銅文明,使學生懂得中國 文化的源遠流長,激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況,認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習,對學生進行科技史的`教育的同時,引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實 地、開拓進取的品質(zhì)。

  教學重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

  教學難點:主要是在教學中,對學生進行能力訓練,教會學生靈活運用知識。

  2、教學進度

  嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

  3、具體措施

  (1)研究初一學生心理特點,抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學習態(tài)度,注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;

  (2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法、學法指導意見,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

  (3)完善學案導學教學模式,精心設(shè)計每一課的學案。備課做到實用性強,提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

  (4)重視學生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學生提供展示自我的機會,培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關(guān)注全體學生和學生每個方面,提高教學質(zhì)量,促進優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;

  (5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達到共同提高的目的。

  對學生的培養(yǎng)計劃

  1、加強對學生的德育教育。

  主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導學生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),

  對 學生進行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強對學生的日常行為管理,經(jīng)常深入學生,了解學生發(fā)展動向,及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關(guān)注學生成長,引領(lǐng)學生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系,對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。

  2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,為以后學習奠定基礎(chǔ)。

初中歷史教學工作計劃7

  20xx年新學期,本教研組決心繼續(xù)全面貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革》,在新學年繼續(xù)開展新課程改革和根據(jù)我校的實際情況,更新教育觀念,深化教育教學改革,認真做好學校布置的各項工作,扎實推進素質(zhì)教育,不斷提高我校歷史學科的教育教學質(zhì)量。

  一、工作指導思想

  以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學為指導,認真基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效,引導歷史教師反思課改現(xiàn)狀,研究解決課程實施中的問題,促進教育教學改革不斷深化。引導教師增強課程意識,用好實驗教材,提高課堂學習的有效性,促進教學質(zhì)量的提高。發(fā)揮歷史學科課程改革指導組的作用,積極開展校本教研,激勵廣大教師在教學中研究,在研究中教學,改善工作方式,提高專業(yè)水平。

  二、主要工作

  1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關(guān)文件,交流新課改推行以來的`經(jīng)驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規(guī)范,提高自身素質(zhì)和教學理念.

  2、完善教研組制度,落實常規(guī)工作。

  1)、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。

  2)、本學期開課老師為校高級教師、骨干教師、教研組長。

  3)、聽課制度:教齡不足3年教師:每周2節(jié),每月8節(jié);教研組長、班主任:每兩周3節(jié),每月6節(jié);其他教師:每周1節(jié),每月4節(jié)。

  4)、作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。

  5)、考試分期中和期末兩次。

  3、抓好基礎(chǔ)年級歷史的教學工作,根據(jù)新課程改革精神,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力。積極研究高考試題,充分發(fā)揮集體力量探討高考方向,收集高考信息,力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復習研討工作。引導教師從研究考試入手,做好信息交流與研究工作,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),及時改進教學,不斷提高教學質(zhì)量。

  4、4-5月份:1)搞好歷史課第二課堂和校園文化活動,力求活潑新穎,多樣豐富,啟人心智。2)教師業(yè)務(wù)考試。

  5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務(wù)處對教研組工作進行檢查督導,學期末開展評選活動。

  6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設(shè)工作,要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段,運用現(xiàn)代化手段提高教學效果。

  7、做好學?蒲姓n題工作,鼓勵成員多學習多研究,多撰寫文章,并爭取出成果。

  8、做好教研組期末工作。學期末每位老師寫一篇經(jīng)驗論文。

初中歷史教學工作計劃8

  時光流逝,新的一個學期又開始了。本學期我擔任初一和初二的歷史課,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

  一、指導思想

  著眼于學生的發(fā)展,結(jié)合學校的實際情況和課改的要求,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

  二、教材分析

  七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分,距今時間較久遠,特別是先秦史,跨度很大,學生的理解主要是跟時間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些,需要分析的較少,重點內(nèi)容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡,還有這一時期的社會生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財富,對社會發(fā)展起到的推動作用;后半部分主要講到封建社會的誕生、發(fā)展,統(tǒng)一國家的產(chǎn)生、發(fā)展,創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。

  八年級上冊歷史教材,縱向為近代史,主要內(nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史,中國由封建社會沒落到開始社會轉(zhuǎn)型,接受各種各樣的.新鮮事物,打破傳統(tǒng)思想,摧毀舊的社會體系,這些內(nèi)容貫穿本書的始終;主要內(nèi)容是:侵略與反抗,近代化的探索,新民主主義革命,抗日戰(zhàn)爭,內(nèi)戰(zhàn)烽火,近代的社會變化和成就。

  三、學情分析

  七年級學生的情況,現(xiàn)在還不是很細致的了解,從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看,學生的課堂紀律尚可,態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi),總共87名學生里,優(yōu)生較少,大約在15人左右,中等生是主體,大約在50人左右,后進生約20多人,而且學習習慣各不相同,來自不同的學校,所以學習觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

  八年級學生的情況都比較熟悉了,106名學生,優(yōu)生在30人左右,中等生50人,后進生20人左右,在優(yōu)生里,學習主動性強,能夠通過自主學習完成學習任務(wù)的少,大部分都需要教師不斷的提醒和更多的指導;中等生里,大部分都沒有自主學習的意識,而且在課堂上還不能進行完整的聽學;后進生的學習狀況就更加困難,不僅基礎(chǔ)差,而且態(tài)度問題特別難以處理、

  四、教學措施

  1、注重學科間知識的融合與滲透

  在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  2、注重改變學生的學習方式

  倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

  3、突出能力目標的主導

  即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

  五、教學進度

  整個學期總共有約19個周,每周2課時,共38節(jié)課,若除去節(jié)假日,所剩課時約有30節(jié)左右,現(xiàn)將七八年級的進度安排如下:

  七年級:

  1至10周完成第一課(祖國境內(nèi)的遠古居民)到第十二課(大一統(tǒng)的漢朝)。

  11至12周復習、段考。

  13至17周完成第十三課(兩漢經(jīng)濟的發(fā)展)到第二十二課(承上啟下的魏晉南北朝文化)。

  18、19周,復習、期末考試、總結(jié)。

  八年級:

  1至10周完成第一課(鴉片戰(zhàn)爭)到第十二課(星星之火可以燎原)。

  11至12周,復習、段考。

  13至17周完成第十三課(紅軍不怕遠征難)到第二十二課(科學技術(shù)與思想文化)。

  18、19周,復習、期末考試、總結(jié)。

初中歷史教學工作計劃9

  一、教學目標:

  歷史教學是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力,培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力,增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

  二、教材分析:

  本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。第一個單元“繁榮與開放的社會”,教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”,是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的`南移”兩個主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的情況,后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn),然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”,教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實,使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”,最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突,也為學生學習中國近代史,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

  三、學生基本情況分析:

  七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學習動力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,學生的學習習慣較差,跟不上教學進度的較多。同時由于教材內(nèi)容比上學期繁多,對于理解、分析能力較弱的七年級學生來說,學習起來會有一定的難度。

  四、教學方法和措施:

  1、注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,激發(fā)學生的學習興趣,使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。從學生的實際出發(fā),確定教學目的、步驟,抓住教材的重點。課堂上體現(xiàn)因材施教,力爭使每個學生各盡所能、各有所獲,盡全力的開啟學生的思維火花,使學生能主動學習、參與教學。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,制作多媒體課件,力求知識趣味化,使學生愛學習,提高45分鐘的利用效率。

  2、在教學過程中,不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中,注意引導學生縱橫比較,穿針引線,使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚,思路清晰。同時,注意學習方法的傳授,著意培養(yǎng)和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本,調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,為探究性學習創(chuàng)造條件。

  3.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則,培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度,促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強學生的社會責任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,以及對社會的了解及適應(yīng)能力。

  4、關(guān)心、愛護學生,加強與學生之間的溝通,拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關(guān)注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用,加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

  五、教學進度與課時分配:

  周次 具體計劃

  第1周 第六學習主題 第1~3課

  第2周 第4課,第5課

  第3周 第一單元復習檢測、第一單元講評

  第4周 第七學習主題 第6~7課

  第5周 第8課 第9課

  第6周 第二單元復習檢測、第二單元講評

  第7周 第八學習主題 第10~12課

  第8周 第13課 第14課

  第9周 第三單元復習檢測、第三單元講評

  第10周 第九學習主題 第15~18課

  第11周 第19—21課

  第12周 第四單元復習檢測、第四單元講評

  第13周 從頭回顧課程第6~7學習主題

  第14周 從頭回顧課程第8~9學習主題

  第15周 期末復習

  第16周 期末復習

  第17周 期末復習

  第18z周 期末測試

  注:該進度未計算“五一”等假期,進度順次向后推移。

  本學期,我將繼續(xù)嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行自己的教學計劃,爭取在教育教學的工作上取得佳績。

初中歷史教學工作計劃10

  為實現(xiàn)教學質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標,結(jié)合本人教學實際情況,特制定本教學工作計劃如下:

  一、指導思想

  本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的領(lǐng)導下,以打造高效課堂為目標,突出學的自主學習能力為主,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質(zhì)量。

  二、基本情況

  (一)學生情況分析

  七年級學生剛從從小學升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,各個班級在班風、學風上存在著差異,許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預(yù)期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),嚴格管理和規(guī)范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

  (二)教材分析

  1、教材特點

  本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

  2、教材內(nèi)容

  本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的`歷史,共22課。

  本教學材以提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈?朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性,使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。

  教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

  3、教材重點、難點

  教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。

  三、任務(wù)目標

  增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務(wù)。

  四、主要教學措施:

  1、夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學生能力。

  這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。

  2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  3注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

  4、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

  5、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

初中歷史教學工作計劃11

  為了更好的完成新學期的教育教學工作,使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下:

  一、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力

  改革的潮流促使中學歷史教學的觀念不斷更新,教學方法不斷改進,綜合能力培養(yǎng)已成為當前歷史教改的熱門話題。所謂“綜合”大致包括:學科內(nèi)的綜合、學科之間的交叉、滲透與綜合,理論與實際的結(jié)合、教學中滲透現(xiàn)代意識等。其中選擇題以若干中心論題為主線,牽連、延伸出包含能力要求的小問題,如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義,“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果,明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識到歷史概念,從古代到近代的綜合性和跨時代性,學科能力的特點十分明顯。什么是學科能力要求呢?“歷史學科能力是我們要求人們所能達到的對歷史認識的某種水準”。文科班歷史教學不僅要求學生記住歷史,更重要的是正確認識和理解歷史,所以,我們過去強調(diào)重視學科能力培養(yǎng)作為教改和教學的主要方向。

  歷史學科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學科,它與人類社會各方面有著密切的聯(lián)系,與政治、地理、語言文化和其他自然科學血肉相連、密不可分。高考強調(diào)跨學科綜合能力要求,體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征、是歷史教學深層次能力要求的反映。因此我們在教學進程中,應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景,有目的.將史、政、地知識有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,體現(xiàn)學以致用的教學風格。

  二、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

  高二歷史教學應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應(yīng)將學生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,將學生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,教學應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索,強化專題復習,比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的,教學中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。為了使學生形成完整的知識體系,教學中可把復習內(nèi)容劃分為若干單元。橫向的單元是局部的‘面’。縱向的單元是‘線’,‘線’的交織形成立體的知識體系。在學生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,教師應(yīng)加大能力訓練的力度,講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵學生把握由“知”到“識”的飛躍,讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應(yīng)鼓勵學生質(zhì)、思考和辯論,應(yīng)給學生預(yù)留思維的空間,鼓勵學生多角度、全方位思考問題。

  歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封建中央集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農(nóng)民起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學中,應(yīng)強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

  三、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系

  文科綜合考試中歷史學科在高考中的比列,已由原來的20%下降到14%,考試時間也大為縮短,這種客觀條件使考試對知識的覆蓋面降低。我認為要解決這點必須從兩個方面來認識,首先是進一步轉(zhuǎn)變觀念,正確認識高中歷史教學的主要目的,即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),只有這樣,我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題。其次,還要根據(jù)實際情況,正確處理全面復習與重

  點復習的關(guān)系,不能因覆蓋面降低而漠視全面復習,也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復習方法,重點復習應(yīng)建立在全面復習的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復習,即基礎(chǔ)復習,專題復習和重點復習方法仍可沿襲,但教學計劃應(yīng)作調(diào)整,側(cè)重點在后兩段上,以增強能力訓練的力度。

  四、正確處理高考復習中的標高問題

  當前高校擴招,高等教育大眾趨勢日益明顯,高考招生矛盾漸趨緩和,這可能導致高考試題難度降低,促使我們重新審視高二復習的標高問題。應(yīng)該依據(jù)教學大綱及考試說明,制定科學合理的教學標高。我認為以下三點必須注意:教育要面向世界、面向未來、教育要有利于一個國家的國際競爭。而競爭,歸根到底是人才的競爭。當前新形勢下出臺的“3+x”高考方案,正是為適應(yīng)培養(yǎng)綜合型、競爭型人才的舉措之一、它必將對普通中等學校的教育教學改革產(chǎn)生重大影響。現(xiàn)就我區(qū)實行文科綜合考試以來與我們高二歷史教學的實踐和體會談?wù)勛约旱目捶。第一,適當降低教學難度不能以削弱能力要求為前提,恰恰相反,應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高二。高二歷史教學的中心環(huán)節(jié)。第二,不能放棄全面復習而去猜題、押題,對基礎(chǔ)知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求,而重在基礎(chǔ)知識的靈活運用,重在基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,重在基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化。第三,高考中整體難度的降低,并不排除個別學科難度的增強。高校擴招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì),其考試成績區(qū)分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響,故寄希望于靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實。應(yīng)該看到,實施3+x高考后,應(yīng)該是有力推動中學歷史教學改革,有利與素質(zhì)教育的推進,有利于歷史教學質(zhì)量的提高“降低難度,是要適當考試題歷史思維水平要符合中學生特點,但減低難度并不意味著改變方向!币膊坏扔诜艞夁^去在歷史教學改革中取得的成績。

初中歷史教學工作計劃12

  堅持以學生發(fā)展為核心,促進備課組、學生與教師三位一體的和諧發(fā)展。積極挖掘?qū)W生的成功智力因素,為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);在先進的教學理念指導下,以“教材整合的實踐與研究”為課題,科研引領(lǐng),在實踐中研究,在研究中實踐,以點帶面,逐步深化。繼續(xù)提升課堂教學能力;在課改進程中,探索歷史備課組的特色建設(shè);繼續(xù)提升運用信息技術(shù)的能力,為課程教學服務(wù)。做好以下常規(guī)工作:

  1.加強聽課、評課活動,更好地掌握教學的第一手資料,為提高教學質(zhì)量服務(wù)。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證,在質(zhì)量上提高。

  2.備課組計劃的有效訂制:針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。

  3.充分利用我校導師及學科教研員的力量,開展各類公開課,歷史備課組本學期主要是開展3-4節(jié)公開課,保證質(zhì)量。

  4.在日常教學工作中有意識去發(fā)現(xiàn)、及時總結(jié)與反思,逐步培養(yǎng)起與教育教學相結(jié)合的教科研意識。

  5.備課組活動制度化:本著“互相學習、互相交流、互相幫助、取長補短”的原則,備課組二周一次,時間定在周二下午活動課;活動的要求:四定(定時、定主講人、定內(nèi)容、定地點),四統(tǒng)一(教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗)。

  6.積極參與歷史科組的各項活動,充分發(fā)揮歷史學科的特色,結(jié)合各學科特點,進行學科間的.密切交流、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策,積極實踐。

  7.配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。

  8.同備課組加強聽課,取長補短。聽課者做好相關(guān)評課記錄,上課者作反思記錄。

  9.注重日常教學經(jīng)驗積累,爭取教學水平、教學能力的不斷提高。

  10、教學中,對初一、初二年級學生做好學習習慣培養(yǎng),注重學生學法的研究,注重學生能力培養(yǎng)和情趣激發(fā)的研究,提高課堂效率,作業(yè)上保證人人上交,及時訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好準備。

  11.繼續(xù)參與進修校舉辦的歷史教師培訓班活動,積極參加各種教師技能大比武活動,提高自己。

初中歷史教學工作計劃13

  一、學情分析

  本學期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學生。初一是起始階段年級,特點是:好動,好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學學習目的不明確,上課不認真聽,學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學生能力,促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。

  二、工作計劃

  教學計劃

  1、教學目標

  知識目標:

  《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的內(nèi)容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

  能力目標:

  在教學中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學生進行能力訓練,教會學生正確的學習方法,課堂上引導學生自主學習,培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物,使學生掌握評價歷史事件、人物的方法,學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學生展示自我的機會,促進學生全面發(fā)展。

  思想目標:

  在教學中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源,青銅文明,使學生懂得中國文化的源遠流長,激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況,認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習,對學生進行科技史的教育的同時,引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。

  教學重點:

  夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

  教學難點:

  主要是在教學中,對學生進行能力訓練,教會學生靈活運用知識。

  2、教學進度

  嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

  3、具體措施

  (1)研究初一學生心理特點,抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學習態(tài)度,注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;

  (2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法、學法指導意見,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

  (3)完善學案導學教學模式,精心設(shè)計每一課的學案。備課做到實用性強,提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

  (4)重視學生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學生提供展示自我的.機會,培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關(guān)注全體學生和學生每個方面,提高教學質(zhì)量,促進優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;

  (5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達到共同提高的目的。

  對學生的培養(yǎng)計劃

  1、加強對學生的德育教育。

  主要措施:

  利用歷史課的優(yōu)勢,引導學生探討歷的人物的優(yōu)秀品質(zhì),對學生進行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強對學生的日常行為管理,經(jīng)常深入學生,了解學生發(fā)展動向,及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關(guān)注學生成長,引領(lǐng)學生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系,對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。

  2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,為以后學習奠定基礎(chǔ)。

初中歷史教學工作計劃14

  一、教材分析:

  本教材立足于全面提高學生的素質(zhì),體現(xiàn)時代精神和新的教育理念,新教科書既是教師的教本,更是學生學習的學本,注重激發(fā)學生學習歷史的興趣,著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力,注重減輕學生的學習負擔,注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能,以提高學生的自身能力。

  二、學生狀況分析:

  初一學生剛從小學升入初中,歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學習的樂趣。

  三、具體思路

  1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

  2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確?荚嚾〉脠A滿成功。

  3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習,經(jīng)常聽課。

  7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。

  四、教學任務(wù)和要求

  七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。

  歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

  五、教學措施;

  1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。

  2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,養(yǎng)成探究學習的習慣。

  3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

  4、認真貫徹課程標準的精神,在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,加強思想教育。

  5、采用多種教學教學形式,充分調(diào)動學生的積極性,大膽地進行改革,探索和創(chuàng)造,進行多媒體教學,激發(fā)學生的學習興趣。

  6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,從學生的認知水平出發(fā),鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。

  7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開拓學生的視野,更好的來學習歷史

  8、課堂教學要貼近課程標準的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式,要加大媒體輔助教學,特別是網(wǎng)絡(luò)教學的力度,努力提高課堂教學效益。

  9、多角度觀察掌握學生的學習情況,做到心中有數(shù),以及時進行輔導。

  六、改進措施

  1、對學習能力較強的學生,要在教高的`水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學習經(jīng)驗,在評價中進一步提高學生的學習興趣,對學習上有困難的學生,應(yīng)該有針對性的采取補救措施,還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。

  2、教學時結(jié)合掛圖和資料知道學生學習有關(guān)的知識,或結(jié)合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史。

  3、結(jié)合歷史教學內(nèi)容,對學生進行思想品德教育

  4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

  5、以小組為單位開展探究性實踐活動,培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度,堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。

  七、教學設(shè)想

  1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確地敘述和分析,做到思想性科學性地統(tǒng)一,觀點和材料地統(tǒng)一。

  2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識地過程中,加強對學生思想地教育和能力培養(yǎng),樹立學為主體,教為主導,學導結(jié)合地教學觀,充分突出學生地主體地位。樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展地育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學生學習方法地指導和學習習慣地培養(yǎng),鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質(zhì)和學習效率,嘗試歷史活動課地教學。

  3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史地學習興趣,提高學生地表達能力,分析綜合,比較、概括問題地能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節(jié)其學習差地原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質(zhì)量。

  4、利用遠教和網(wǎng)絡(luò)資源。

  八、教學進度(略)

初中歷史教學工作計劃15

  歷史專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

  一、個人基本情況:

  作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師,對自己的職業(yè)有個長遠的規(guī)劃,使自己在教育事業(yè)上能有個明確的目標和方向,對我來說,尤為重要,F(xiàn)在,我結(jié)合自己的實際情況,制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,用于指導以后的教學工作。

  二、指導思想:

  堅持以科學發(fā)展觀為指導,以實施素質(zhì)教育為宗旨,以課程改革為契機,以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點,努力提高自身教書育人水平,不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實,追求卓越,結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。

  三、總體目標:

  1、教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。

  2、初步形成自己的教學風格。

  3、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。

  4、使自己成為受學生愛戴的教師。

  四、階段目標:

  1、堅持不斷學習,提高學科功底。

  新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實的學術(shù)功底,廣闊的學術(shù)視野,不斷更新知識、追求學術(shù)前沿的意識,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

  2、學習信息技術(shù),熟練制作課件運用于教學與講座

  新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件,無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入學習電腦知識,掌握多媒體教育技術(shù),力爭熟練制作課件運用于教學與講座。

  3、提高自身素質(zhì)

  首先,提高教學能力

 、佟⒄n堂教學中,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學生養(yǎng)成自主學習,獨立思考習慣,指導學生開展研究性的學習活動。

 、、我要掌握三方面的知識,即扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識。在平時的'實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時,還要閱讀歷史理論著作,關(guān)注最新的史學研究動態(tài),積極與其他歷史教師或歷史教學工作人員、研究人員進行交流;與此同時,還要廣博地汲取其他學科的知識,勤于學習,廣泛涉獵,不斷汲取新知,使自己不僅有豐富的學科知識,更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊,還要有精湛的教育技能技巧。

  其次、在新課改方面:

 、伲J真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習,多聽同行的課,取他人之長,補自己之短。

 、冢Y(jié)合班級學生的實際情況,精心設(shè)計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準備,課后寫好教學反思。

  ③.以學生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學生整個身心投入學習活動,去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,在教學中去感受學習的樂趣,去體會學習的方法。組織學生多向互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

  五、具體措施:

  1、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。

  2、積極參加學校課程改革的各項活動,并在教學中要多進行自我反思。

  3、積極參加教學課題研究,撰寫教育論文。

  4、探討教學中的問題,堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。

  5、保持良好的工作狀態(tài),樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。

  六、達到目標的標志:

  1.學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

  2.努力成為歷史學科的學科帶頭人。

  3.成為思想素質(zhì)高,改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的資深教師。

  4.成為能夠適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

  5、能獨立設(shè)計科研、課題、實施研究,要有課題,并且將課題研究的思想滲透到教育教學中,落實在課堂上。

  專業(yè)成長的發(fā)展規(guī)劃與總結(jié)反思

  一、目前狀況的自我分析

  1.優(yōu)勢分析:

 、沤(jīng)過一段時間的理論學習,具有一定的教學理論,初步理解課改的精神,能初步運用所學的理論,進行中學生自主學習的實踐與探索。

  ⑵教學基本功相對比較扎實,以課改的精神作為日常教學的理念,根據(jù)所任教學生的特點與教學內(nèi)容的特點組織與實施日常教學活動。

 、巧朴趯υ谌粘=虒W中所獲取的信息作一點分析與反思,不斷積累,使其成為日后教學活動指導學生自主學習的寶貴資源而加以利用。

  2.不足分析:

  ⑴缺少系統(tǒng)的理論學習,對在教育教學中所遇到的問題有的不能及時發(fā)現(xiàn),有的無法運用所掌握的理論知識加以全面的分析,特別是缺乏在新形勢下教育教學對的新要求,面臨的新任務(wù)方面的理論知識。

  ⑵由于理論知學習的不全面,影響了教學反思的質(zhì)量,對教學中存在的問題的分析缺乏理論支撐,因而對教學質(zhì)量的提高不快。在課堂教學的整改實施過程中缺少理論依據(jù),也影響了中學生自主學習的實施與探索不能達到一定的高度,進而影響了專業(yè)化發(fā)展的進程。

  二、專業(yè)化發(fā)展計劃

  1:豎立學生人人都是資源的思想,作為教師,必須面對所有學生培育與開發(fā)資源。在教育教學過程中處處為學生的楷模,以自己的人格魅力影響學生,替意識地培育與開發(fā)資源。

  2:加強理論學習:

  ⑴學習教育心理學,使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習,分析教學中所在的問題。

 、迫嫦到y(tǒng)的學習課改的理論,學習新的課程標準,豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐能力。

  ⑶學習學生自主學習方面的理論,指導中學生自主學習課題的探索與實踐。

 、葘W習基礎(chǔ)教育課程改革叢書,學習兩個綱要,學習有關(guān)論文撰寫的書籍,提高寫作能力。

  3:邊學習邊實踐,在課堂教學中,緊緊圍繞課堂教學的整改計劃的實施,進一步探索與實施中學生自主學習的課題研究。

  4:進一步做好教學反思,運用所學的理論知識分析課堂教學中的得失,特別是課堂教學中存在的問題,研究解決問題的對策,探索適合學生特點的課堂教學整改計劃實施,更好地指導學生自主學習,使學生學會學習。

  5:學習與探索信息技術(shù)與學科整合技術(shù),包括PowerPoint技術(shù)的熟練運用;

  6:在理論學習與教學實踐的基礎(chǔ)上,力爭寫出一至二篇與教學相關(guān)的論文;

  三、專業(yè)發(fā)展的期望

  1:以豐富的理論知識武裝自己,以銳意創(chuàng)新的精神、正確的學科價值觀指導日常的課堂教學。學會設(shè)計彈性化教學方案,使課堂教學更適合于學生的實際狀態(tài),更好地指導學生自主學習數(shù)學。

  2通過課后反思,運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失,進一步做好課堂教學的整改計劃的實施,提高課堂教學實效。

  3:做一個有心人,隨時記錄教學感想、教學體會,學習捕捉教學中的靈感,歸納教學中的閃光點,以便于教學論文的撰寫。

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