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中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-21 14:13:53 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃8篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃8篇

中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃1

  一、情況分析

  中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒(méi)有上過(guò)幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng),他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

  二、教育目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1~10以?xún)?nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量。

  3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。

  4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。

  5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。

  6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以?xún)?nèi)的正逆排序。

  7、觀察、比較、判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決新問(wèn)題,學(xué)習(xí)新知識(shí),促進(jìn)初步的`推理和遷移能力的發(fā)展。

  8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

  9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。

  10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們?cè)诳臻g的位置等。

  三、具體措施:

  1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2.為幼兒提供多種操作,探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極操作,探索。

  3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  4.結(jié)合游戲活動(dòng),操作,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

  5.結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  6.家長(zhǎng)配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  四,教學(xué)進(jìn)度安排表:

中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃2

  近年來(lái),隨著城市迅速擴(kuò)張,區(qū)域內(nèi)企業(yè)和居民住宅迅猛發(fā)展,外來(lái)務(wù)工人員子女、隨遷居民子女紛紛涌入,導(dǎo)致學(xué)校班容量、總?cè)藬?shù)急劇增長(zhǎng),教育教學(xué)資源嚴(yán)重緊缺。加上家長(zhǎng)文化水平參差不齊,給學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)極大的困惑。在困難面前,華小人本著踐行“共享幸福完整的教育生活”的辦學(xué)理念,切實(shí)貫徹《金壇區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》和《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》精神,吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以進(jìn)一步優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手,以努力推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展為著力點(diǎn),從而全面穩(wěn)步提升華小的教學(xué)質(zhì)量。

  一、搭建常規(guī)管理舞臺(tái)——確!胺(wěn)步推進(jìn)”

  為了讓規(guī)范施教成為學(xué)校教學(xué)常態(tài)和教師的基本習(xí)慣,逐步形成教學(xué)常規(guī)制度科學(xué)化、執(zhí)行規(guī)范化、質(zhì)量高效化的良好氛圍。

  行動(dòng)一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組:學(xué)校成立“教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)做好整體活動(dòng)的學(xué)科蹲點(diǎn)指導(dǎo)工作,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)和考查工作,其它行政部門(mén)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理的研究、督查工作。

  行動(dòng)二、完善管理制度:為了進(jìn)一步規(guī)范各種教學(xué)行為,抓實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),提高精細(xì)化管理水平,以規(guī)范管理促教風(fēng)轉(zhuǎn)變和良好學(xué)風(fēng)的形成。我校將吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),完善執(zhí)行好以下幾個(gè)管理制度:校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度、執(zhí)行課程巡查制度(特別關(guān)注考查學(xué)科的課堂教學(xué))、教學(xué)常規(guī)督查制度、教學(xué)常規(guī)調(diào)研制度、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研制度、質(zhì)量分析例會(huì)制度。

  行動(dòng)三、繪制考核表冊(cè):我校集中組織學(xué)習(xí)《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》,在老師們了解區(qū)級(jí)研訓(xùn)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)建言獻(xiàn)策,學(xué)!敖虒W(xué)常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合老師們的建議,學(xué)校將不僅進(jìn)一步完善匯編好《華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作手冊(cè)》(包括教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)要求、學(xué)生基本情況記錄表、輔導(dǎo)實(shí)施情況記錄表、學(xué)生作業(yè)情況記錄表、階段質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)登記、階段質(zhì)量檢測(cè)分析表、教師講評(píng)范卷、教師命題試卷、語(yǔ)文教師的下水作文、機(jī)動(dòng)課時(shí)設(shè)計(jì)要求、機(jī)動(dòng)課時(shí)設(shè)計(jì)表格、學(xué)期教學(xué)業(yè)績(jī)統(tǒng)計(jì)等),還將完善匯編好具有實(shí)用性和可操作性的系列考核驗(yàn)收表冊(cè),如《教師備課檢查記錄表》、《行政巡課記錄表》、《作業(yè)的布置、批改和講評(píng)檢查記錄表》等。相關(guān)細(xì)則、方案及時(shí)印制張貼于老師的手頭表冊(cè)中,便于老師用常規(guī)時(shí)刻規(guī)范自己的日常教學(xué)行為。

  二、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理——確!霸鷮(shí)推進(jìn)”

  優(yōu)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化,確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn),才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  (一)備課篇:在研備中提升,在互備中分享

  為了提高備課質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、保證教學(xué)質(zhì)量,還為了彰顯我校的備課研究特色,營(yíng)造教研組的教研文化,采取了自主備課和集體備課相結(jié)合的方式。學(xué)校將加強(qiáng)規(guī)范集體備課的研討環(huán)節(jié),讓教師在踐行中真正學(xué)會(huì)獨(dú)立備課,以致達(dá)到同年級(jí)資源共享、共同進(jìn)步的目的。

  行動(dòng)一、落實(shí)有效教學(xué)框架:落實(shí)有效教學(xué)框架,是為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有效教學(xué)的框架,強(qiáng)調(diào)在明確的教學(xué)目標(biāo)(基礎(chǔ)性目標(biāo)、核心目標(biāo)、附著性目標(biāo))統(tǒng)領(lǐng)下,先通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)單,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),開(kāi)始新知建構(gòu),而課堂教學(xué)則是對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)、修正與提升。整個(gè)課堂流程由教學(xué)板塊、學(xué)生訓(xùn)練清單兩部分組成,將學(xué)習(xí)清單單獨(dú)列出來(lái),是為了讓教師在思考教學(xué)的時(shí)候注重這一點(diǎn),在課堂教學(xué)上確保每個(gè)學(xué)生擁有足夠的、完整的、有序的訓(xùn)練。

  行動(dòng)二、落實(shí)有效備課研究:1定主題:教研組(備課組)活動(dòng)都要緊緊圍繞教研主題開(kāi)展教研活動(dòng),通過(guò)合作交流,探討反思,使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉;2.定內(nèi)容:教研組內(nèi)商定有代表性的內(nèi)容、課型進(jìn)行教學(xué)研討,如導(dǎo)讀課、探究課、拓展課、整理課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、活動(dòng)課等。有教研組組員協(xié)商從所選出的內(nèi)容中選定上教研課的內(nèi)容,再依次進(jìn)行備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課;3.定目標(biāo):?jiǎn)卧w教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定,應(yīng)考慮到依照課程標(biāo)準(zhǔn),做到單元整體架構(gòu)。教學(xué)中把課程內(nèi)容與課時(shí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),就要教師有意識(shí)針對(duì)性地把課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到單元整體目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo);4.定規(guī)范:嚴(yán)格遵循學(xué)校教研活動(dòng)的管理要求,科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地開(kāi)展教研、教學(xué)管理,將管理深入到各教研組(備課組),規(guī)范操作程序,提高教研質(zhì)量。每雙周根據(jù)規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行教研備課活動(dòng),重在解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,突出“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)”“紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)”“考查學(xué)科的基本知識(shí)、基本技能”等;顒(dòng)的一般流程:自主鉆研、簡(jiǎn)要說(shuō)課、集體議課、審核印發(fā)、課前補(bǔ)改、課后反思。單周進(jìn)行大教研組活動(dòng),活動(dòng)主要以課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題。教研組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)報(bào)道,及時(shí)上傳組內(nèi)活動(dòng)資料,如集體備課設(shè)計(jì)、教研課設(shè)計(jì)等。教導(dǎo)處將組織人員一月一檢查一公布,在數(shù)量達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)關(guān)注備課的質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。

 。ǘ┥险n篇:共讀共寫(xiě)共分享,同探同尋同成長(zhǎng)

  行動(dòng)一、抓牢有效課堂研究:緊緊抓牢課堂這個(gè)核心,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,使絕大數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.立足“常態(tài)課”:要求教師上好“常態(tài)課”,把教師真實(shí)的一面反映出來(lái),以便聽(tīng)課教師與其交流,真誠(chéng)地指出不足或改進(jìn)的建議;2.研究“教研課”:要求每個(gè)教研組圍繞研究主題上研討課,讓研究課真正為教學(xué)服務(wù);3.探討“專(zhuān)項(xiàng)課”:一般的課堂研討主要是新授課,部分教師對(duì)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課等課型的教學(xué)感到有困難,針對(duì)此情況要繼續(xù)開(kāi)展練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等課型的研討,讓每位教師都能把握每種類(lèi)型的課;4.展示“觀摩課”:因?yàn)榍嗄杲處熓菍W(xué)校持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量,為了讓他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì),迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)的骨干力量,我們的觀摩課主要采用“同題異構(gòu)”的形式,主要為發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用,促進(jìn)優(yōu)秀教師與青年教師的互相學(xué)習(xí);5.打磨“評(píng)優(yōu)課”:我校的評(píng)優(yōu)課注重兩個(gè)整合:一是與發(fā)展中心舉行的“評(píng)優(yōu)課”“基本功競(jìng)賽”相整合,在區(qū)級(jí)比賽前,先舉行校級(jí)的選拔;二是與我校每學(xué)期提出的“教研主題”相整合,力爭(zhēng)上出自己的個(gè)性特色、上出學(xué)校的課程特色;6.推進(jìn)“考查課”:加強(qiáng)音、體、美、科學(xué)、思品、綜合等考查學(xué)科的知識(shí)性、技能性、實(shí)踐性考查,根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀,召集相關(guān)學(xué)科的主任、組長(zhǎng)、老師商定校本考查方案,構(gòu)建更加完備的監(jiān)測(cè)體系,建立更全面的教學(xué)質(zhì)量觀。

  行動(dòng)二、制定有效教學(xué)評(píng)價(jià):我們還將繼續(xù)完善制定好《構(gòu)筑“理想課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)表》,考核教師課堂教學(xué)六度:參與度、自由度、親和度、整合度、練習(xí)度、延展度,扎實(shí)有效地探討理想課堂的教學(xué)方法,提高教學(xué)效益。

  行動(dòng)三、落實(shí)有效課堂研訓(xùn):為了促進(jìn)我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,我們不僅進(jìn)一步完善學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、中層以上干部推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課、分管校長(zhǎng)匯總點(diǎn)評(píng)制度,還從20xx年2月開(kāi)始,分五個(gè)階段完成青年教師課堂教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng):第一階段:制定方案;第二階段:學(xué)習(xí)動(dòng)員;第三階段:設(shè)計(jì)準(zhǔn)備;第四階段:考核評(píng)價(jià);第五階段:總結(jié)提高。

 。ㄈ┳鳂I(yè)篇:選編中提升能力布置中感受樂(lè)趣

  行動(dòng)一、自主預(yù)習(xí),胸有成竹:預(yù)習(xí)是有效提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法,預(yù)習(xí)有助于學(xué)生掃清學(xué)習(xí)障礙,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們的預(yù)習(xí)類(lèi)型大致有:常規(guī)型、閱讀型、觀察型、實(shí)踐型等。

  行動(dòng)二、紙筆訓(xùn)練,培育素養(yǎng):紙筆訓(xùn)練主要是指在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)遵循認(rèn)知規(guī)律、圍繞教學(xué)目標(biāo)、檢查新知掌握、強(qiáng)調(diào)以生為本所設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性、檢測(cè)性、應(yīng)用性、拓展性等訓(xùn)練的學(xué)生當(dāng)堂活動(dòng)。紙筆訓(xùn)練的題型強(qiáng)調(diào)篇幅小、形式活、出手快,它可以存在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,不過(guò)不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),需要不同功能的訓(xùn)練支持,有的環(huán)節(jié)適宜紙筆訓(xùn)練,有的環(huán)節(jié)適宜口頭訓(xùn)練等,這時(shí)候就需要老師根據(jù)學(xué)生、教材等各方面的實(shí)際情況做出決策,但是一節(jié)課中紙筆訓(xùn)練的總時(shí)間不少于15分鐘。通過(guò)紙筆訓(xùn)練能夠及時(shí)提供教學(xué)的反饋信息,幫助教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度加以準(zhǔn)確定位,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  行動(dòng)三、機(jī)動(dòng)課時(shí),拓展延伸:我們的機(jī)動(dòng)課時(shí)是指依據(jù)課程計(jì)劃,在完成教材規(guī)定的教學(xué)課時(shí)外,剩余的課時(shí),教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和班級(jí)學(xué)生的學(xué)生情況靈活處理,用于學(xué)科活動(dòng)、查漏補(bǔ)缺、拓展延伸、形成性檢測(cè)、試卷講評(píng)等。它是對(duì)規(guī)定課時(shí)的有益補(bǔ)充,承擔(dān)著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)捕捉、診斷、反饋、提優(yōu)、補(bǔ)弱,同時(shí)有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。各學(xué)科的總體要求:每周至少一節(jié)訓(xùn)練作業(yè)(課前,課始、課中、課尾,課后);分科要求:每?jī)芍苤辽僖还?jié)課型設(shè)計(jì)。

 。ㄋ模┹o導(dǎo)篇:培優(yōu)補(bǔ)弱全面提升:為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,針對(duì)我,F(xiàn)狀實(shí)行以點(diǎn)帶面,通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)弱的活動(dòng),真正使教師動(dòng)起來(lái),使學(xué)生活起來(lái)。在堅(jiān)持中促使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。我們的行動(dòng)是:明確對(duì)象,制定計(jì)劃;制定日程,營(yíng)造氛圍;尋找突破,細(xì)致轉(zhuǎn)化;小組合作,分層作業(yè);講究策略,提高能力;目標(biāo)考核,力爭(zhēng)突破。

  三、立足校本教研活動(dòng)——確保“全面提升”

  關(guān)于校本教研活動(dòng),我校緊緊抓牢課堂這個(gè)核心,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,使絕大數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng),提供學(xué)生更多自主發(fā)展空間。

  行動(dòng)一、學(xué)習(xí)內(nèi)化提升:我們將組織教師先后學(xué)習(xí)《金壇區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》《教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)要求》《機(jī)動(dòng)課時(shí)設(shè)計(jì)要求》《教學(xué)工作手冊(cè)》等方案、要求、專(zhuān)著,形成熱愛(ài)讀書(shū)的群體,營(yíng)造學(xué)習(xí)研討的.氛圍。我們還將組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),如重帶頭的“干部沙龍”、重實(shí)效的“教師講壇”、重反思的“華小博客”、重業(yè)務(wù)的“華小論壇”、重培養(yǎng)的“師徒結(jié)對(duì)”、重研究的“組內(nèi)學(xué)習(xí)”、重提升的“專(zhuān)家講座”等,與名師對(duì)話(huà),拜專(zhuān)家為師,以同伴為友,積淀文化素養(yǎng)。

  行動(dòng)二、邀請(qǐng)名師指導(dǎo):我們將邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)交流。多方爭(zhēng)取機(jī)會(huì),讓老師們外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),接受專(zhuān)家引領(lǐng),與名師同臺(tái)競(jìng)技。在與名校、名師互動(dòng)交流的過(guò)程中,相互促進(jìn),提升教師的教研能力。

  行動(dòng)三、落實(shí)教研活動(dòng):采取單周校級(jí)教研活動(dòng)和雙周各教研組教研活動(dòng)相結(jié)合的方式落實(shí)活動(dòng),教研組活動(dòng)都要緊緊圍繞教研主題開(kāi)展教研活動(dòng),通過(guò)合作交流,探討反思,使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。男55周歲、女50周歲以下教師,人人上一堂公開(kāi)課,骨干教師必須上好示范課,中層以上領(lǐng)導(dǎo)要做好教師的表率。執(zhí)教者要提供公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)目的、教學(xué)流程、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)、紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)等),各教研組每次至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說(shuō)課、聽(tīng)課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間,教研整個(gè)過(guò)程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動(dòng)考評(píng)、教研組活動(dòng)記錄、教研組活動(dòng)資料收集、教研組活動(dòng)報(bào)道、教研組活動(dòng)特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進(jìn)行綜合考評(píng),評(píng)出等次,學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為優(yōu)秀教研組的團(tuán)隊(duì),將作為“華小十大優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的候選團(tuán)隊(duì)。

  行動(dòng)四、落實(shí)聽(tīng)課活動(dòng):每周二為“課堂教學(xué)開(kāi)放日”,每位老師每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),校行政人員和年輕老師都要力爭(zhēng)聽(tīng)30節(jié)以上。教導(dǎo)處將上課老師的上課時(shí)間和內(nèi)容安排在每周工作安排上,歡迎其他教師聽(tīng)課。校行政人員深入教學(xué)第一線(xiàn),廣泛深入地了解教師的日常教學(xué)情況,對(duì)課堂教學(xué)能力相對(duì)薄弱的教師,尤其要加強(qiáng)指導(dǎo)與交流,幫助他們找出存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)建議,促使這部分教師迅速成長(zhǎng)。

  行動(dòng)五、推進(jìn)課程建設(shè):課堂是沒(méi)有天花板的舞臺(tái),一頭連著課程,一頭連著生命,要讓學(xué)生的生命得到潤(rùn)澤和生長(zhǎng),就必須有卓越課程來(lái)支撐。將校本課程日;顒(dòng)融入到校本教研中,以研究為抓手,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),推動(dòng)校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。

  生長(zhǎng)教育觀認(rèn)為,每個(gè)孩子都是一粒神奇的種子,都有自己的獨(dú)特花季。只要有適宜的陽(yáng)光、水、空氣和養(yǎng)分,每一粒種子或早或遲都能開(kāi)出一朵燦爛的生命之花。因此,教育即生長(zhǎng);谶@樣的理念,我校研發(fā)并實(shí)施《“書(shū)香·華·誠(chéng)”生長(zhǎng)課程》!皶(shū)香”,即以“書(shū)香校園”為陣地,“華·誠(chéng)”是我們的校風(fēng)(兩者結(jié)合,寓意為培養(yǎng)有書(shū)香氣,外在風(fēng)華正茂、內(nèi)在誠(chéng)信友善之人)。因此,我們把《“書(shū)香·華·誠(chéng)”生長(zhǎng)課程》比作一棵大樹(shù),它以生命成長(zhǎng)教育課程為“根”,以“一主三翼”式的書(shū)香課程(求真)、“每月一事”習(xí)慣養(yǎng)成課程(求善)、藝體教育課程(求美)和科技教育特色課程(個(gè)性特長(zhǎng))為主干的課程體系,促進(jìn)學(xué)生身、心、腦、靈的全面和諧發(fā)展,讓師生共享幸福完整的教育生活。

  我們相信:只要行動(dòng),就有收獲;只要堅(jiān)持,才有奇跡!讓我們懷揣著“共享幸福完整的教育生活”這一理想,且歌且行,共同書(shū)寫(xiě)“書(shū)香華城”的華彩樂(lè)章!

中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃3

  今年我校要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)各級(jí)素質(zhì)教育會(huì)議精神和市教體局20xx年工作意見(jiàn)精神,根據(jù)市教研室和鎮(zhèn)教育辦今年教學(xué)工作重點(diǎn),更新教育思想與觀念,大力實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力創(chuàng)辦讓人民滿(mǎn)意的教育。

  一、認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析,發(fā)揚(yáng)成績(jī),查找問(wèn)題,明確今后努力方向。

  學(xué)校要認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析,尋取自下而上的方法,對(duì)期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量進(jìn)行全面詳細(xì)分析,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀,敬業(yè)愛(ài)崗的教師進(jìn)行表彰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分好工,對(duì)薄弱學(xué)科加強(qiáng)跟蹤督查工作,多聽(tīng)薄弱學(xué)科任課教師的隨堂課,多了解他們備課情況,幫助他們找差距,求進(jìn)步,真正發(fā)揮期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)對(duì)課堂教學(xué)行為的調(diào)節(jié)作用,為今后教學(xué)提供后續(xù)服務(wù)。

  二、抓好教學(xué)管理,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

  1、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的管理。

  要認(rèn)真落實(shí)省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神和《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》,抓好備課、上課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)批改、講評(píng)、課外輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。在工作的針對(duì)性和細(xì)致度上下功夫,扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),促進(jìn)教學(xué)工作的精細(xì)化、科學(xué)化和規(guī)范化。

  學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度、考核評(píng)價(jià)制度,學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),建立日清日結(jié)或日清周結(jié)制度,抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全力實(shí)施精細(xì)化管理。學(xué)校不僅要把對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理和落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的大事來(lái)抓,還要把學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)作為一個(gè)重大的教學(xué)課題來(lái)研究。目前,不少學(xué)生還沒(méi)有真正形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們必須正視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中面上存在的問(wèn)題,持之以恒,點(diǎn)滴做起,狠抓學(xué)生的`學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)校要將落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)工作貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中。

  2、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

  充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本,是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),學(xué)校要把好質(zhì)量關(guān),要采取有力舉措,扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,確保在市教體局舉行的“學(xué)生學(xué)科質(zhì)量分析數(shù)據(jù)采集”中取得優(yōu)異成績(jī)。

  3、切實(shí)落實(shí)鎮(zhèn)教育辦備課改革方案

  根據(jù)教育辦出臺(tái)的我鎮(zhèn)小學(xué)教師備課改革方案落實(shí)備課改革,力求在確保備課的實(shí)效性、針對(duì)性的基礎(chǔ)上,減少教師的無(wú)效、低效勞動(dòng),切實(shí)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校和教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),堅(jiān)決做到不備課不上課堂,學(xué)校要加大這方面檢查力度,學(xué)校于期中、期末進(jìn)行定期檢查,每周對(duì)所有教師檢查一次,找出問(wèn)題,及時(shí)糾正。

  4、加強(qiáng)輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作

  進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,學(xué)期初,學(xué)校、教師要制定切實(shí)可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃。學(xué)校要早一點(diǎn)打算,早一點(diǎn)落實(shí),教師們要多一點(diǎn)行動(dòng),少一點(diǎn)埋怨,多一點(diǎn)體貼,要本著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的思路,從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,讓學(xué)生想學(xué),會(huì)學(xué),樂(lè)學(xué),促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。要認(rèn)真組織好興趣小組,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),精心組織,做到定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。

  5、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作

  抓好體育與衛(wèi)生工作,堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,組織參與好靈山鎮(zhèn)春季運(yùn)動(dòng)會(huì),舉辦好20xx年藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)。要努力培養(yǎng)學(xué)生多樣的藝術(shù)的素質(zhì),積極做好市教研室對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)情況的質(zhì)量考察。

  三、重視教研工作,扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)水平

  1、積極開(kāi)展課題研究,要結(jié)合實(shí)際,圍繞高效課堂和有效策略,從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題出發(fā),確立課題,制定課題實(shí)施方案,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在研究,不走過(guò)場(chǎng)。在語(yǔ)文方面,要繼續(xù)開(kāi)展閱讀自主探究課題的研究,數(shù)學(xué)方面要著重搞好口算能力和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),英語(yǔ)教學(xué)著力在興趣培養(yǎng)和情境教學(xué)等有效策略上進(jìn)行研究,進(jìn)一步理清研究思路,明確研究方向和研究重點(diǎn),力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)突破,形成模式,邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。2、切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn),搞好校本教研,提升教師實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和水平。

  學(xué)校要繼續(xù)支持教師積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)及本鎮(zhèn)的學(xué)科教研活動(dòng),落實(shí)對(duì)新課程理念與操作要求的理解。加強(qiáng)集體備課,做到在實(shí)踐中改進(jìn),在反思中總結(jié),在交流中提高。大力提倡課后反思,促進(jìn)教學(xué)研究水平和教師素質(zhì)的進(jìn)一步提高。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善校本教研制度,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研活動(dòng),更多的為教師提供形式多樣的學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì),特別是在同伴互助和自我反思方面,要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加強(qiáng)工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的不斷提高。開(kāi)展校本研究,要從小處入手,著眼于解決教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題、共性問(wèn)題,不走過(guò)場(chǎng),真正把教研的過(guò)程作為相互學(xué)習(xí)共同提高的過(guò)程。

  3、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。要充分發(fā)揮圖書(shū)角作用,通過(guò)捐贈(zèng)、交換、學(xué)校圖書(shū)等多種渠道為學(xué)生提供閱讀圖書(shū),制定讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案,學(xué)校將進(jìn)行學(xué)生征文、演講等比賽活動(dòng),推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)和院東的聯(lián)誼活動(dòng),校際間制定聯(lián)誼活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)前上報(bào)教育辦。

  5、舉行學(xué)生作文比賽、雙語(yǔ)講故事比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)。

  二月份:

  1、制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,上報(bào)鎮(zhèn)教育辦

  2、舉行質(zhì)量分析會(huì)

  三月份:

  1、組織教師參加集體備課

  2、四、五、六年級(jí)學(xué)生參加月底質(zhì)量抽測(cè)

  3、推門(mén)聽(tīng)課

  4、學(xué)校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課初評(píng)

  5、上報(bào)課題實(shí)驗(yàn)報(bào)表

  6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)薄弱學(xué)科教師課

  四月份;

  1、組織教師參加集體備課

  2、期中檢測(cè)

  3、推門(mén)聽(tīng)課,常規(guī)檢查

  4、四、五、六年級(jí)學(xué)生參加月底質(zhì)量抽測(cè)

  5、組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽

  6、校際間聯(lián)誼活動(dòng)

  7、參加挖菜式作文課題研討會(huì)

  8、新教師匯報(bào)課

  五月份:

  1、參加集體備課

  2、自主探究閱讀研討會(huì)

  3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)比賽

  六月份:

  1、迎接市質(zhì)量抽測(cè)

  2、英語(yǔ)有效策略研究

  3、組織學(xué)生參加雙語(yǔ)講故事比賽

  4、期末常規(guī)檢查

  5、做好期末復(fù)習(xí)

  七月份:

  1、復(fù)習(xí)

  2、期末檢測(cè)

中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃4

  一、班況分析:

  本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女,第一次離開(kāi)家庭,開(kāi)始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”,平時(shí)都是由爺爺奶奶,他們對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替,因此大部分孩子這方面的能力不夠,對(duì)家人有很大的依戀。孩子們雖然對(duì)幼兒園充滿(mǎn)了好奇,但當(dāng)父母離開(kāi)后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼兒園。家長(zhǎng)對(duì)于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心,怕孩子生活上不能自理,怕吃不飽飯。

  因此,我們要給他們更多的呵護(hù),足夠的愛(ài)。從穩(wěn)定情緒,培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手,使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活,為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、班級(jí)工作

  1、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒,消除家長(zhǎng)的顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力,并加強(qiáng)情感培養(yǎng):

 、排c老師間建立良好的感情,讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園。

 、菩∨笥阎g學(xué)習(xí)友好相處,讓他們交好朋友,培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往。

  2、本學(xué)期,我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則,特別是要加強(qiáng)保育工作,精心呵護(hù)每位幼兒,從情感教養(yǎng)入手,給予幼兒以精神上的安慰,把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理,把保育工作作為重中之重,注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。老師要平等對(duì)待每位幼兒,引起孩子愉悅的情緒反應(yīng),盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。

  三、生活常規(guī)

  新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此,我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn),我們要誠(chéng)懇、和藹、有耐心,循序漸進(jìn),持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒,特別是培養(yǎng)生活自理能力,如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí),多給予贊美和鼓勵(lì),是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。

  具體做到:

  1、高高興興的上幼兒園,向老師問(wèn)早、問(wèn)好,離園時(shí)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)。

  2、逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手,主動(dòng)向老師表示大小便,學(xué)會(huì)上廁所。

  3、學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯,能自己主動(dòng)表示想喝水。

  4、會(huì)拿小椅子,主動(dòng)玩完玩具要收拾。

  5、在成人幫助下能安靜的午睡。

  6、在成人的帶領(lǐng)下,手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯。

  四、教育教學(xué)

  本學(xué)期,我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合,從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力,教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運(yùn)用游戲形式,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)探究學(xué)習(xí),使幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng)。

  1、健康:

 。1)養(yǎng)成按順序洗手的'好習(xí)慣,洗手時(shí)不玩水,會(huì)擦肥皂,會(huì)用自己的毛巾擦手;

 。2)能正確使用餐具,有文明的進(jìn)餐行為,細(xì)嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;

 。3)保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;

 。4)在老師的幫助下,愿意嘗試自己脫衣褲、鞋;

 。5)能安靜就寢,睡姿正確。

  2、語(yǔ)言發(fā)展方面:

  (1)繼續(xù)學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容;

 。2)樂(lè)意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求;

 。3)能專(zhuān)注地看圖片、圖書(shū),并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

  3、社會(huì)發(fā)展方面:

 。1)初步懂得收放玩具、愛(ài)護(hù)玩具,不是自己的東西不拿回家;

  (2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒,分辨高興和不高興的表情;

 。3)愿意和同伴一起游戲,一起分享自己的和別人的物品;

  (4)隨時(shí)幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流;

 。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則;

 。6)在短時(shí)間內(nèi)能專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情。

  4、科學(xué)發(fā)展方面:

 。1)在成人引導(dǎo)下注意周?chē)h(huán)境中有趣的事物。

 。2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺(jué)察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

 。3)愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物,接觸水、沙、石等自然物。

  5、藝術(shù)發(fā)展方面:

 。1)繼續(xù)感受生活中的美,在成人引導(dǎo)下,能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  (2)樂(lè)意參加涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng),學(xué)會(huì)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫(huà),能正確使用固體膠。

 。3)樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)。愿意用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受,喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,敲打會(huì)發(fā)聲的器具。

  具體做到:

  1、喜歡跟老師到戶(hù)外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬(wàn)大型玩具、學(xué)會(huì)斯紙、穿、插等技能。

  2、愿意參加集體活動(dòng),能保持10分鐘的注意力,能大膽回答,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,敢在集體面前講話(huà)。

  3、愿意和小朋友一起玩,有困難時(shí)不哭,愿意嘗試解決或請(qǐng)求老師幫助。

  五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)是:

 。1)生活管理方面:抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),使幼兒在日常生活活動(dòng)中,在每日的飲食起居中,得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,受到科學(xué)的健康教育,身心得到良好的發(fā)展;通過(guò)區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力。

  (2)幼兒安全管理與教育:結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

 。3)教育管理方面:在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況,確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,合理利用分區(qū)、集體活動(dòng)、游戲等形式,有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

  六、家長(zhǎng)工作:

 。1)家訪(fǎng):針對(duì)個(gè)別幼兒情況,取得家長(zhǎng)配合、達(dá)成教育的一致性。

 。2)家長(zhǎng)會(huì):向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足,希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí),教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn),以便本班保教工作的改進(jìn)。

 。3)家長(zhǎng)開(kāi)放日:請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班,觀看或參加活動(dòng),使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法,直接看到幼兒在園表現(xiàn),了解教師工作情況,增強(qiáng)與教師的相互理解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供良好機(jī)會(huì)和條件。

中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃5

  一、情況分析

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活,大多數(shù)幼兒適應(yīng)了幼兒園的集體生活,也有個(gè)別的幼兒給我們的教育教學(xué)帶來(lái)一定的困難。通過(guò)和家長(zhǎng)交談以及最近一段時(shí)間的觀察,我初步了解到我班幼兒有如下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、大多數(shù)孩子身體發(fā)育正常,一般沒(méi)有得過(guò)大的疾病。

  2、有些幼兒比較嬌氣、依賴(lài)性很強(qiáng),早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開(kāi)父母,自理能力很差。

  3、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人,與同伴稍有不合就動(dòng)手打人,掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

  4、挑食現(xiàn)象嚴(yán)重,有的不愛(ài)吃蔬菜,有的不愛(ài)吃肥肉,常常浪費(fèi)飯菜,進(jìn)餐習(xí)慣很差,絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂,邊吃邊玩。

  5、有個(gè)別對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差,但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、好奇、好問(wèn),但語(yǔ)言不夠連貫,個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚,大多數(shù)不會(huì)說(shuō)普通話(huà)。值得高興的是不少家長(zhǎng)重視早期教育,積極配合教師的工作,都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)教育,能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。有了家長(zhǎng)們的積極配合支持,我們教師會(huì)更加用一顆慈愛(ài)之心去精心照料、教育和培養(yǎng)他們。

  二、工作要求

  1、思想品德教育。

 。1)培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園,能高高興興地自己走著上幼兒園。培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于集體生活,樂(lè)意參加各項(xiàng)活動(dòng);培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)做一些自己能做的事,如搬小椅子,自己將玩具放回原處,包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學(xué)著穿鞋,認(rèn)清左右腳,逐步學(xué)會(huì)系、解鞋帶。學(xué)著折被子、衣服、并放整齊;(三、四月);

 。2)培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、老師,能聽(tīng)老師、父母的話(huà),不亂發(fā)脾氣;增長(zhǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具對(duì)日常用品要輕拿、輕放、不亂扔;培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴要友好,不打人、不罵人,不爭(zhēng)搶玩具

 。ㄎ濉⒘拢。

 。3)安全教育、熱愛(ài)勞動(dòng)培養(yǎng)(整個(gè)學(xué)期);

  (4)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長(zhǎng)輩,會(huì)有禮貌地稱(chēng)呼人,會(huì)用“早”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等用語(yǔ)(整個(gè)學(xué)期)

  2、衛(wèi)生習(xí)慣

 。1)教育幼兒逐步學(xué)會(huì)飯前、便后、手臟時(shí)獨(dú)立洗手,并用自己的毛巾擦手(三月)。

 。2)教幼兒學(xué)會(huì)在幼兒園、家里自己吃飯,不要成人喂,安靜地進(jìn)餐,吃飯時(shí)不走動(dòng),吃完分到的飯菜,餐后用毛紙巾擦嘴,在幼兒園里能將碗匙放整齊(整個(gè)學(xué)期);

 。3)教育幼兒每天帶手帕,并正確使用,不擦臟的東西,擦鼻涕后將臟的一面折在里面(五月);

  (4)教會(huì)幼兒正確使用運(yùn)動(dòng)器具,注意安全。玩滑梯時(shí)能從梯子上走上去,坐好后再滑下來(lái)(三月);

 。6)教會(huì)幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫(huà)握筆姿勢(shì)(四月);

 。7)培養(yǎng)幼兒有正確的睡覺(jué)姿勢(shì),安靜入睡(三月);

 。8)教育幼兒不隨地拋紙屑,看見(jiàn)紙屑能拾起來(lái)丟進(jìn)紙簍(整個(gè)學(xué)期);

 。9)教育幼兒不大聲叫喊(整個(gè)學(xué)期)。

  3、美育方面:

  美化室內(nèi)環(huán)境,并利用飯后及課余時(shí)間帶幼兒散步,觀察園內(nèi)外自然景色;有計(jì)劃地給幼兒欣賞適合年齡特點(diǎn)的`美術(shù)作品和樂(lè)曲,給幼兒講一些優(yōu)美的童話(huà)故事,培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力。

  4、智育方面:

  盡量采用直觀游戲形式進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、聞、摸、嘗等多中感官,逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒,并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)因材施教,實(shí)施差異教學(xué)。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望,喜歡與教師、同伴交談,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)幼兒安靜,喜歡聽(tīng)成人講述和朗讀的習(xí)慣,并愿意欣賞不同形式的文學(xué)作品。學(xué)會(huì)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù);并能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體;樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

  三、措施

  1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育,通過(guò)晨間談話(huà)等形式,向幼兒講清規(guī)則要求,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則,并加強(qiáng)安全教育。

  2、多開(kāi)展智力游戲,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力,加強(qiáng)對(duì)各種游戲的指導(dǎo),在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友好關(guān)系。

  3、經(jīng)常組織幼兒散步參觀,通過(guò)參觀,使幼兒加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)。

  4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好家訪(fǎng)工作。

  5、寫(xiě)好家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣傳本園的工作目標(biāo),指導(dǎo)思想等,要求家長(zhǎng)給予支持與配合,利用接送幼兒的機(jī)會(huì),經(jīng)常與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和了解情況。

  6、加強(qiáng)學(xué)習(xí),遵守師德,熱愛(ài)幼兒,全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)。堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,班內(nèi)保教人員團(tuán)結(jié)一致,密切配合,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改組工作,提高我園服務(wù)滿(mǎn)意度。

中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃6

  一、日常生活教育:

  照顧環(huán)境:培養(yǎng)幼兒專(zhuān)主力、大小肌肉、及手眼協(xié)調(diào)、秩序感、合作精神、責(zé)任感。 照顧自己:自理能力、自護(hù)能力、獨(dú)立感、道德心

  二、感官教育:

  1、感覺(jué)教育認(rèn)識(shí)關(guān)系、發(fā)現(xiàn)相同中的不同——序列(排序)

  2、認(rèn)識(shí)幾何圖形學(xué)習(xí)圖形的分解

  3、認(rèn)識(shí)12種顏色及最深最淺

  4、觸覺(jué)教育:孩子可通過(guò)觸覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺(jué)。

  5、聽(tīng)覺(jué)教育:孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)不同聲音、韻律

  6、味覺(jué)教育:培養(yǎng)幼兒對(duì)味覺(jué)的敏感

  三、數(shù)學(xué)教育:

  1、50以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系

  2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)(奇數(shù)偶數(shù))

  3、十進(jìn)位加法(靜態(tài))

  4、強(qiáng)化0的概念。

  四、語(yǔ)言教育:

  1、孩子能自動(dòng)自發(fā)的'參與討論;安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà);清楚表達(dá)自己的意愿,能盛情并茂的朗讀已授課文。

  2、口語(yǔ)能力敘述:學(xué)習(xí)詞匯接龍

  3、聽(tīng)覺(jué):方位辨別(通過(guò)聲音樂(lè)器)辨別聲音不同差異

  五、科學(xué):

  1、時(shí)間的概念(月的認(rèn)識(shí)、周的認(rèn)識(shí)、天的認(rèn)識(shí))

  2、區(qū)分早晨、白天、晚上的順序

  3、認(rèn)識(shí)空間方位:上下、左右、前后……

  4、了解自然災(zāi)害和動(dòng)植物的生活習(xí)性

  5、操作小實(shí)驗(yàn):沉和浮、放大鏡看物的變化

中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程改革為契機(jī),以校本教研和有效的課堂教學(xué)模式為突破口,全面深化課程改革,夯實(shí)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)保持和發(fā)揮外語(yǔ)教育領(lǐng)先、信息技術(shù)凸現(xiàn)、人文情操奠基的三大特色,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,努力打造學(xué)校品牌,提升學(xué)校品位。努力打造精品教學(xué),建樹(shù)現(xiàn)代“鳳凰”教育品牌。

  二、工作目標(biāo)

  按照“扎根課堂,專(zhuān)業(yè)發(fā)展,銳意創(chuàng)新,全面提升”的學(xué)校工作總思路,以全面推進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn),以有效的課堂教學(xué)和校本教研為突破口,建立教研制度,規(guī)范教研組的建設(shè),加強(qiáng)教師多元化的培訓(xùn),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面、和諧的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  三、基本要求和主要措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  在教學(xué)改革的浪潮中,我們必須要構(gòu)建理想的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴(lài)于不斷地學(xué)習(xí)、汲取,面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限,全校教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同時(shí),莫忘給自己“充電”:讀讀專(zhuān)著,翻閱教學(xué)雜志,做做讀書(shū)筆記,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè),從而提升自身的文化品位,提高自己的'理論水平,爭(zhēng)做科研型的新型教師。

  2、立足課堂,探索教學(xué)改革。

  課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂,深入研究。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重視“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧。倡導(dǎo)新課程理念下的課堂教學(xué)模式,面向每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)性發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)課的反思和實(shí)踐,及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習(xí)慣。

  3、校本教研,促進(jìn)素質(zhì)提高。

 。1)目標(biāo)明晰。

  每位教師期初制定教師個(gè)人發(fā)展年度計(jì)劃,建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)電子檔案,將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的足跡一一用電子文檔的形式給予記錄。

  (2)專(zhuān)家引領(lǐng)。

  專(zhuān)家引領(lǐng)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素,否則校本教研就會(huì)在同一水平線(xiàn)上反復(fù),難以邁出實(shí)質(zhì)性的步伐,創(chuàng)造“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的機(jī)會(huì),滬贛兩地資源充分利用,有效整合,讓教師有與專(zhuān)家名師教研員進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì),讓青年教師獲得更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。

 。3)同事互動(dòng)。

  各個(gè)教研組要充分發(fā)揮“教研”職能,通過(guò)“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實(shí)踐活動(dòng)”和“專(zhuān)題式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)”等促進(jìn)教師之間的互動(dòng)。組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)要做到“三個(gè)結(jié)合”:個(gè)體備課與集體備課結(jié)合,個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合,個(gè)體反思與集體研討結(jié)合,努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)不定期的抽查、考核,實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)估,推動(dòng)教研組工作的經(jīng);、規(guī)范化。

 。4)競(jìng)賽促動(dòng)。

  以強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平的提高,精心組織校首屆鳳凰杯教學(xué)比賽,組織教師參加南昌市各級(jí)各類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,讓更多的教師沖出學(xué)校,嶄露頭角,在競(jìng)賽的反復(fù)磨練中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  4、優(yōu)化管理,促進(jìn)工作規(guī)范化。

  各教研組制定詳盡的作業(yè)格式規(guī)范以及上課的規(guī)范,期初狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

  教研組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定主講,一周學(xué)習(xí)理論,閱讀相關(guān)教改文章,制定各項(xiàng)計(jì)劃、每周的單項(xiàng)練習(xí)卷、集體備課、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,總結(jié)工作得失,一周進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,參加評(píng)課。認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

  教研組長(zhǎng)單周查備課,雙周查作業(yè)。

  教研組每月一節(jié)與課題緊密聯(lián)系的實(shí)踐課,并做好教案積累、教案分析、課堂實(shí)錄、反思筆記等資料搜集工作。進(jìn)行一次“教師教學(xué)案例撰寫(xiě)”競(jìng)賽,出一本《鳳凰教學(xué)案例集》。

  加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),以各種形式提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),

  5、關(guān)注熱點(diǎn),提升科研水平

  (1)直面教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,組織廣大教師開(kāi)展研究,發(fā)動(dòng)教師研究教學(xué),解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。定期組織案例、反思交流,檢查。

 。2)加強(qiáng)課題管理工作的做好學(xué)校校級(jí)課題,的申報(bào),各教研組將科研研究情況列為

  教研組考核及評(píng)選優(yōu)秀教研組的指標(biāo),定期指導(dǎo)反饋。

  6、學(xué)科競(jìng)賽,促進(jìn)校園文化

  以豐富多彩的學(xué)科文化節(jié)的活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)各學(xué)科的興趣,活躍校園文化,提升教學(xué)層次。本學(xué)期將開(kāi)展體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)等學(xué)科文化節(jié)活動(dòng),以此作為凸顯特色的一個(gè)陣地。

  7、凸顯特色,亮出學(xué)校品牌

  (1)

  繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)人文環(huán)境的營(yíng)造,精心設(shè)計(jì)“英語(yǔ)購(gòu)物樂(lè)園”,讓學(xué)生身處校園,時(shí)時(shí)處處能感受到英語(yǔ)的影響。

 。2)英語(yǔ)教研組根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ),編寫(xiě)英語(yǔ)生活用語(yǔ),利用每天出操時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練,令英語(yǔ)深入人心。

  (3)積極開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)沙龍等特色活動(dòng),吸引更多的孩子參與到拓展性的英語(yǔ)課外活動(dòng)中去。

 。4)

  大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用。加大提高教師信息技術(shù)的培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師充分發(fā)揮配置設(shè)備的作用,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí),改變教師工作方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。開(kāi)展一次教師多媒體課件制作比賽。

 。5)各年級(jí)制定清晰、操作性強(qiáng)的信息技術(shù)教學(xué)大綱,建立一套連貫統(tǒng)一的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)新模式。

 。6)嘗試信息技術(shù)與各學(xué)科的整合,每個(gè)年級(jí)建立一個(gè)整合點(diǎn),各學(xué)科教師充分合作,編制“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的校本教材。

  8、敢于突破,深入探索課程的內(nèi)涵

 。1)繼續(xù)探索“diy”課程的教學(xué)新思路,在實(shí)踐中不斷總結(jié),編制“diy”校本課程教材。

 。2)

  開(kāi)設(shè)棋類(lèi)、乒乓、足球、籃球、健美操、折紙、閱覽、電腦小報(bào)、英語(yǔ)課本劇等興趣課程,讓學(xué)生在廣泛的興趣活動(dòng)中培養(yǎng)個(gè)性,發(fā)展能力。

 。3)重新定位“探究性課程”,不流于形式,以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),高于課堂教學(xué),真正體現(xiàn)上海教育的品牌效應(yīng)。

  四、具體時(shí)間安排

  九月份:

  1、質(zhì)監(jiān)部和各教研組的計(jì)劃的制定。

  2、各學(xué)科作業(yè)規(guī)范和上課規(guī)范的制定。

  3、教學(xué)常規(guī)檢查(一)

  4、交個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃

  重點(diǎn):狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教研組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行反饋。

  十月份:

  1、校本教研的全面鋪開(kāi)。

  2、第一次質(zhì)量監(jiān)控。

  3、 第x屆體育節(jié)。

  十一月份:

  1、 “鳳凰杯課件制作比賽”

  2、期中考試。

  3、英語(yǔ)節(jié)開(kāi)幕式。

  4、家長(zhǎng)開(kāi)放展示活動(dòng)。

  5、教學(xué)常規(guī)檢查(二)。

  十二月份:

  1、英語(yǔ)節(jié)閉幕式。

  2、鳳凰杯信息技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

  3、第三次質(zhì)量監(jiān)控。

  一月份:

  1、教學(xué)常規(guī)檢查(三)。

  2、期末小結(jié)工作。

  3、期末考試。

  4、 “鳳凰杯”案例評(píng)比。

中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)縣教育局工作意見(jiàn)和校長(zhǎng)室工作計(jì)劃,結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期,我校的教育教學(xué)工作將繼續(xù)堅(jiān)持“構(gòu)建充滿(mǎn)活力的校園,辦和諧教育,為生命奠基”的辦學(xué)理念,貫徹“為學(xué)生服務(wù),讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意”的辦學(xué)宗旨,努力追求教學(xué)管理效能,追求校本教研實(shí)效,追求教育質(zhì)量,力爭(zhēng)在“輕負(fù)高質(zhì)”和“師生和諧發(fā)展”等方面,取得更大的成績(jī)。進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位的提升。

  二、工作目標(biāo):

  著力高效課堂的研究,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量;著力教師業(yè)務(wù)的建設(shè),提高教師專(zhuān)業(yè)化水平;著力學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、工作要點(diǎn):

  (一)加強(qiáng)過(guò)程管理,規(guī)范常規(guī)工作

  1、加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理,提高教師教學(xué)工作的自覺(jué)性。加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作,是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程,是科學(xué)地實(shí)施新課程,提高教育教學(xué)實(shí)效的前提條件,也是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要舉措。

  一是認(rèn)真?zhèn)湔n。以新課程理念為指導(dǎo),繼續(xù)實(shí)行分層次備課,在深入研究“三位一體”和“教材解讀”的基礎(chǔ)上,尤其要扎實(shí)做好“教材解讀”,為集體備課奠定基礎(chǔ)。3年內(nèi)的新教師必須進(jìn)行詳細(xì)的.手工備課,3年以上的教師實(shí)行資源共享,集體備課。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程資源,認(rèn)真寫(xiě)好每一節(jié)課的具體教學(xué)方案,力求創(chuàng)造性地用活教材。

  二是認(rèn)真組織課堂教學(xué)。端正教學(xué)態(tài)度,面向全體學(xué)生,充分尊重學(xué)生的主體地位,努力營(yíng)造平等和諧的師生關(guān)系,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。重視課堂資源的生成,有效地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,邊實(shí)踐邊反思,及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與方法,不斷改進(jìn)課堂教學(xué),努力提高教學(xué)效益。積極構(gòu)筑理想和諧的新課堂,逐步形成個(gè)性化教育。每個(gè)課時(shí)后,教師要積極反思并撰寫(xiě)教后感。教后感的撰寫(xiě)要改變傳統(tǒng)的套話(huà),簡(jiǎn)單的用一、二句話(huà)記下學(xué)生在哪方面學(xué)得很扎實(shí)或不夠扎實(shí),還需要查漏補(bǔ)缺。

  三是認(rèn)真設(shè)計(jì)與批改作業(yè)。精選作業(yè),按規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理設(shè)計(jì)作業(yè),突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固和應(yīng)用,改進(jìn)批改方式,研究訂正方法,師生共同分析錯(cuò)誤原因,強(qiáng)調(diào)“有效批改”“有效訂正”,增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。布置的作業(yè)必須納入教案,必須自己做過(guò),必須及時(shí)批改,必須及時(shí)評(píng)講。作業(yè)要規(guī)范批改,及時(shí)反饋,肯定成績(jī),督促訂正,以增強(qiáng)作業(yè)的反饋性和有效性。

  四是認(rèn)真搞好輔導(dǎo)。牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,悉心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,注重因材施教,做到培優(yōu)補(bǔ)差兩不誤。

  五是認(rèn)真組織考核。認(rèn)真執(zhí)行考核制度,認(rèn)真設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織考核,注重考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。認(rèn)真進(jìn)行考核評(píng)價(jià),及時(shí)正確地閱卷,并認(rèn)真做好試卷的分析和講評(píng),指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),實(shí)施必要的補(bǔ)償教學(xué)。

  六是認(rèn)真組織課外活動(dòng)。根據(jù)學(xué);顒(dòng)方案,認(rèn)真組織學(xué)生積極、主動(dòng)、有序地參加各項(xiàng)課外活動(dòng),為之提供必要的時(shí)間和條件保證。加強(qiáng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程、分享活動(dòng)成果,并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

  學(xué)校將嚴(yán)格按照教學(xué)“五認(rèn)真”的要求,加大常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)力度。

 。ǘ┘訌(qiáng)教師管理,促進(jìn)教師發(fā)展

  本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)以“三位一體”(即教研組、備課組、課題組三位一體)的方式開(kāi)展相關(guān)的校本教研活動(dòng)。扎實(shí)做好“青年教師教學(xué)大比武”的教研活動(dòng),切實(shí)讓教研真正為課堂教學(xué)所服務(wù),為提升教師專(zhuān)業(yè)水平,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量所服務(wù)。

  1、加強(qiáng)教研組管理,進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)合我校以往教研組活動(dòng)的實(shí)際情況,進(jìn)一步明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)利,充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)及組員的工作積極性和責(zé)任心,積極探索課題引領(lǐng)下的新型教研形式。會(huì)同各教研組認(rèn)真做好教研組活動(dòng)計(jì)劃的制定和落實(shí)工作,通過(guò)檢查、指導(dǎo)、考核、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,確保教研組活動(dòng)正常有序地開(kāi)展,從而提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng),每周開(kāi)展一次備課活動(dòng)。各組的教研活動(dòng)要預(yù)先進(jìn)行公示,活動(dòng)要有記錄,注意文字、圖片、視頻等資料的積累。

  2、加強(qiáng)聽(tīng)課調(diào)研制度,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)課堂調(diào)研,分管學(xué)科行政人員每周將預(yù)約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課1—2節(jié)以上,本學(xué)期調(diào)研聽(tīng)課兩次,擬在將期中、期末教學(xué)調(diào)研工作前移,在第一時(shí)間做好反饋與幫教工作。教師聽(tīng)課要求每學(xué)期不少于10節(jié)。

  3、抓實(shí)教師培訓(xùn)工作,提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平

  面向全體:根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際和教師的現(xiàn)狀,充分利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),大量開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和各類(lèi)研討活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能提升,從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)的改革。

  名師推介:要全力借助縣!懊麕焾F(tuán)”的力量,對(duì)現(xiàn)有成員提出“六個(gè)一”的要求,即自學(xué)一本專(zhuān)著、承擔(dān)一個(gè)課題、上好一節(jié)示范課、做好一個(gè)講座、帶好一個(gè)徒弟、發(fā)表(獲獎(jiǎng))一篇論文。要加強(qiáng)考核,發(fā)揮好骨干教師在教師群體中的傳幫帶作用。

  青年培養(yǎng):對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研、善于學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。通過(guò)拜師活動(dòng)、名師講壇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流、師徒結(jié)對(duì)、聽(tīng)課評(píng)課、公開(kāi)課展示等活動(dòng)等形式加快青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽,使他們盡快脫穎而出。

  4、組織好教師參加《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)》工作。此培訓(xùn)活動(dòng)關(guān)系到教師的切身利益,本學(xué)期要對(duì)每位教師已獲得學(xué)時(shí)數(shù)的情況進(jìn)行摸底、排查,確保培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。每人一學(xué)期必須達(dá)到8學(xué)分。

  (三)加強(qiáng)質(zhì)量管理,提高教學(xué)實(shí)效

  1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

  本學(xué)期,以抓學(xué)生課前行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的常規(guī)工作,做到“四個(gè)到位”,(課前學(xué)生要到位、課前學(xué)具要到位、課前組織要到位、課前師生問(wèn)好要到位)。

  2、突出學(xué)科重點(diǎn)

 。1)語(yǔ)文:抓實(shí)“厚積”。(識(shí))提高識(shí)字教學(xué)效率,讓學(xué)生在大量課外閱讀中鞏固生字,特別注意形近、音近字。(寫(xiě))重視寫(xiě)字教學(xué),注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。(背)除了背誦教材中應(yīng)背的文章與古詩(shī),繼續(xù)積累背誦名篇佳作。(作)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)作文的探索。根據(jù)教材和生活實(shí)際,倡導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà),中高年級(jí)寫(xiě)日記或周記。本學(xué)期組織語(yǔ)文競(jìng)賽,一至三年級(jí)的詞語(yǔ)句子競(jìng)賽、四至六年級(jí)句段篇競(jìng)賽。

 。2)數(shù)學(xué):抓實(shí)“靈活”。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)說(shuō)理、應(yīng)用題思路訓(xùn)練等途徑促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰、更深刻。本學(xué)期,教導(dǎo)處組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽,一至三年級(jí)的口算、計(jì)算能力的測(cè)試、四至六年級(jí)的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽。

 。3)英語(yǔ)、科學(xué):抓實(shí)“運(yùn)用”。提高學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力,注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理狀態(tài)。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,采用多種手段、多種方法激活學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí),強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí)。

  (4)音體美學(xué)科:充分展示藝體特色,把好質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,根據(jù)全校體育、活動(dòng)安排表,不折不扣上好每一堂課,不無(wú)故占用、挪用。

 。5)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科:緊扣學(xué)校課題開(kāi)展教學(xué)、活動(dòng),教師根據(jù)課題編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué),收集相關(guān)材料(照片、訪(fǎng)談錄像、學(xué)生作品、作業(yè)等)。

  3、建立學(xué)科題庫(kù):各年級(jí)檢測(cè)學(xué)科教師在充分鉆研教材及學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,分層建立相應(yīng)對(duì)應(yīng)題庫(kù),為今后的教學(xué)、輔導(dǎo)針對(duì)性和教師工作效能的提升提供資源平臺(tái)。

  4、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控工作。配合上級(jí)做好小學(xué)階段的調(diào)研測(cè)試工作,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程與質(zhì)量監(jiān)控,認(rèn)真組織單元檢測(cè)、期中測(cè)試和期末考試工作,及時(shí)上傳檢測(cè)成績(jī),做好質(zhì)量分析和反饋工作,對(duì)存在的問(wèn)題要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。

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