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生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-14 09:25:44 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃10篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?以下是小編為大家整理的生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃10篇

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析

  本期繼續(xù)任教高三8、11兩個(gè)班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中,兩班學(xué)生卷面成績(jī)較期中有了較大幅度的提高。總的來(lái)看,學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中知識(shí)得到升華,能力得到提高。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上,大部分學(xué)生能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求,對(duì)于考查生物學(xué)的基本概念、原理、實(shí)驗(yàn)方面與試題,得分率較高,但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問(wèn)題:

  (1)部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作,只滿(mǎn)足于對(duì)一些基本知識(shí)演義的掌握上,不注重知識(shí)點(diǎn)之間的因果關(guān)系、運(yùn)用條件和范圍,以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別,一輪復(fù)習(xí)下來(lái),各知識(shí)點(diǎn)仍是孤立的、零散的。

  (2)不重視課本,學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料,大部分時(shí)間忙于做題,對(duì)答案、提問(wèn)上,對(duì)于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對(duì)什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然,在解決考查概念的題型時(shí),錯(cuò)誤率較高。

  (3)解題能力弱:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練,做的.題多,但對(duì)失誤的地方不夠重視,缺乏仔細(xì)分析過(guò)程,只關(guān)注答案,出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象,同時(shí)也暴露審題不嚴(yán),答題不規(guī)范的問(wèn)題。

  二、教材分析

  1.教學(xué)內(nèi)容:

  本期主要進(jìn)行高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)及考前研練。專(zhuān)題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為:1.生態(tài)環(huán)境。2.人與生物圈;

  3.代謝、微生物與發(fā)酵工程;4.生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法;5.生物學(xué)前沿與發(fā)展。專(zhuān)題研練,通過(guò)分析高考命題特點(diǎn)和解題技巧,結(jié)合考前仿真研練提高能力。

  三、教學(xué)措施

  1 重視知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

  根據(jù)信息加工理論,人類(lèi)的記憶是一個(gè)信息加工系統(tǒng)。刺激過(guò)程是信息的輸入,中樞過(guò)程是信息編碼、存儲(chǔ),效應(yīng)過(guò)程是信息的提取。處于無(wú)序狀態(tài)下的知識(shí),使大腦產(chǎn)生充塞感,思路難以開(kāi)闊,易出現(xiàn)“翻開(kāi)書(shū)本什么都懂,合上書(shū)又感覺(jué)什么都不會(huì)”的無(wú)為狀態(tài)。教學(xué)中突出知識(shí)結(jié)構(gòu),不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的知識(shí),較好地建立起各知識(shí)間的聯(lián)系,更有利于對(duì)知識(shí)的理解、記憶和在應(yīng)用時(shí)迅速提取。

  2 重視知識(shí)的科學(xué)探究

  科學(xué)探究活動(dòng)通常是指學(xué)生們用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀(guān)念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。近幾十年來(lái),許多科學(xué)教育家都認(rèn)為科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一?茖W(xué)探究重要的是在于它的過(guò)程而不完全是結(jié)果。通過(guò)科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,形成科學(xué)的思維方法,掌握了這種技能可以使人終身受用。

  3 重視實(shí)驗(yàn)的分析設(shè)計(jì)

  實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且环N綜合能力。目前高考,雖然還不具備考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力。但非常重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過(guò)以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)能力有一定的差距。所以,教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)中,要重視分析實(shí)驗(yàn)程序,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)中每一步驟的作用,每一處理的意義,以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做,為什么這樣做,還要想想換一種做法行不行,為什么?從中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題、研究問(wèn)題的方法及尋求最佳方法的途徑;要重視分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,既要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果的記錄,又要重視要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的中間過(guò)程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄,并重視對(duì)結(jié)果的分析以及對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的分析,實(shí)驗(yàn)失敗原因的查找;要重視設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,從 1教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)入手,學(xué)習(xí)前人實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好方法、好思路,不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí),不斷加強(qiáng)這方面的針對(duì)性訓(xùn)練,幫助學(xué)生理解并掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和規(guī)律,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

  4 要重視解題的失誤診斷

  在平時(shí)的具體解題過(guò)程中,應(yīng)認(rèn)真分析“題示信息”,利用扎實(shí)的“基礎(chǔ)知識(shí)”,進(jìn)行縝密的“科學(xué)思維”,保持良好的“心態(tài)環(huán)境”,這些做好了,就會(huì)不出錯(cuò)或少出錯(cuò)。有的學(xué)生在解題中會(huì)出現(xiàn)各式各樣的失誤,如:知識(shí)記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準(zhǔn)確性失誤等等。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因,因材施教,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  在教學(xué)過(guò)程中要注意:

  1.講:知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系,改題思路,要防止借口基礎(chǔ)差滿(mǎn)堂灌。(課前要反思教案,如何上得更好)

  2.練:試題要精編,要講梯度,要微型試卷進(jìn)課堂。一般不要用套題,剪刀加漿糊,制成微型卷(5-6個(gè)選擇題,2-3個(gè)非選題)一堂課解決問(wèn)題(考30-35分鐘,評(píng)10分鐘左右)。

  3.評(píng):做到正謬誤,理思路,尋規(guī)律,求規(guī)范(學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、觀(guān)點(diǎn)答題)。

  4.讀:學(xué)生帶著教師提出的跨度較大、知識(shí)遷移要求較高的問(wèn)題,跳躍性地讀結(jié)論性的語(yǔ)言、理解到位,在教師指導(dǎo)下回歸教材,通過(guò)讀,知道試題的來(lái)龍去脈。

  5.思:在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行反芻和對(duì)試題進(jìn)行反思,要誘發(fā)、喚起學(xué)生思考,教師還要一講到底,象打機(jī)關(guān)槍。

  6.輔:一個(gè)是閱視時(shí)個(gè)別解答和檢查,二是練習(xí)的集中批改和面批面改,尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對(duì)象要耐心輔導(dǎo)。

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材分析

  高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時(shí),共六章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  由于深圳學(xué)生在初中階段開(kāi)設(shè)的是科學(xué)課,一般科學(xué)課的老師專(zhuān)業(yè)是物理專(zhuān)業(yè),所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí),因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀(guān)看實(shí)驗(yàn)視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀(guān)層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀(guān)的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力;通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過(guò)課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的'了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

  四、具體措施

  1、在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。

  2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,結(jié)合本組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。

  3、組織好每周年級(jí)組集體備課,定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表),主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),以及做好教后反思。

  4、完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽(tīng)課筆記的檢查。

  5、認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新教師的課,使他們迅速成長(zhǎng),盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

  6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

  7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái),積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  8、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹(shù)教研氛圍。

  9、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。

  10、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。

  新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  本著“以人為本,文化關(guān)懷”的理念,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和也為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)教材(人教版)——《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè))。

  2.首先分析學(xué)生,由于是新組建的班級(jí),有很多的`外學(xué)校學(xué)生,開(kāi)學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說(shuō)明和相關(guān)的要求,以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。

  3.在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度,注重技能和能力的培養(yǎng),以學(xué)定教,以學(xué)促教,在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),研究學(xué)習(xí),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

  4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合,相互促進(jìn),相互影響,用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。

  5.在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè),以及的調(diào)整進(jìn)度。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  略

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃4

  新學(xué)期,新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生的自然觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān),樹(shù)立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會(huì)決策意識(shí),有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的`遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

  學(xué)生情況分析:

  高一年級(jí)有學(xué)生約150人,其中文科班兩班,理科班一班,相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏低,生物基礎(chǔ)把握普遍較差,理科雖然學(xué)習(xí)愛(ài)好更好一點(diǎn),但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時(shí)只有三節(jié),要完成教學(xué)任務(wù),順利通過(guò)會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  教學(xué)方法和措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù)。

  2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

  3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的,制定學(xué)生小檔案,具體分析,做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

  4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。

  5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時(shí)批改與反饋。

  6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  7、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試,及時(shí)做好反饋。

  8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考和提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。

  9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃5

  一、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))(下冊(cè)),并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。

  二、具體

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題切入,等等。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8、重視探究性的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的.過(guò)程和結(jié)果。

  9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和,達(dá)成課程目標(biāo)。

  三、教學(xué)要求

  1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃6

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

  (2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

  (3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

 。4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。

  二、教材和學(xué)生情況分析

  教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的`內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

  學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

  三、教學(xué)的措施和方法

  針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),靈活、應(yīng)變,既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

  四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共30課時(shí))

  略

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃7

  一、制定完善的教學(xué)計(jì)劃

  為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行,在開(kāi)課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥品,哪些需要提前購(gòu)買(mǎi)或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保計(jì)劃的可行性,這些難度較高的實(shí)驗(yàn),教師提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。

  二、深入研究教材

  各個(gè)課題中,課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理,研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料,操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

  由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研究時(shí),有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,明確知識(shí)背景,理清研究思路,然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,動(dòng)手探究,幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題,掌握生物技術(shù),形成實(shí)踐能力。

  三、觀(guān)看視頻、錄像,用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)

  “講授—演示”給了我們很好的策略,教師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫(huà),甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,配合講授,學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架。

  四、建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組

  本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),然后搜集和整理資料,寫(xiě)出報(bào)告,進(jìn)行口頭交流,相互討論。為落實(shí)好知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和能力的三維目標(biāo),保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享,提供創(chuàng)新精神的土壤,在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì),還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

  五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源

  從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的'車(chē)間去參觀(guān),豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。

  六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系

  教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果,還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問(wèn)題,遇到的困難,心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較長(zhǎng)、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中,最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果。可以利用檢核表評(píng)價(jià)操作行為、探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等,用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃8

  為做好20xx年高考的備考工作,使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績(jī),需制定周密且可行的教學(xué),抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。

  一、教育教學(xué)策略

  (一)抓全體,顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

  抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,人人希望達(dá)線(xiàn)是不切實(shí)際的,為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。

  (二)加強(qiáng)集體備課

  備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,各抒己見(jiàn),百花齊放,而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。

  (三)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練,做到全面復(fù)習(xí)

  試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo),以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到激勵(lì),樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

  (四)吃透教材,研讀考綱,精心設(shè)計(jì)每一堂課

  高考要取得好成績(jī),平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高備考的'效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶(xiàn)條,從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  二、備考策略

  1、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明,使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。

  2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),適當(dāng)放慢速度,順利過(guò)渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,理清教材中的知識(shí)點(diǎn),對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn):重要的,基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上,幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。

  3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,掌握概念的內(nèi)涵和外延,不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢(shì),到處都用,造成錯(cuò)誤。

  4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學(xué)生的思考,做完后及時(shí)分析,做到學(xué)生理解透。

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃9

  一、教導(dǎo)思想:

  以教材為底子,高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為教導(dǎo),夯實(shí)根底,活化才能;抓實(shí)操練,講求效果;加強(qiáng)協(xié)作,優(yōu)化空氣,努力進(jìn)步學(xué)生效果。

  二、根本要求:

  (一)安身雙基、夯實(shí)根底

  生物必修3的教育要做到“安身雙基、夯實(shí)根底、單元過(guò)關(guān)、梯度性進(jìn)步。以根底為主,重視書(shū)本根底常識(shí)的講解,盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的常識(shí)點(diǎn)講清講透,配以講堂操練和單元操練進(jìn)行穩(wěn)固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論根底,操練學(xué)生根本技能,以講帶練,理清生物學(xué)常識(shí),為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)打好根底,為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。

  (二)改進(jìn)教育辦法

  1、依照校園教育常規(guī),仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

  2、依照校園教育要求,深入研究教材教法,仔細(xì)備課,把時(shí)間花在備課上;仔細(xì)上好每一節(jié)課,把效果執(zhí)行講堂上。

  3、堅(jiān)持互聽(tīng)課活動(dòng),每人每期互聽(tīng)課不少于20節(jié),不斷進(jìn)步教育水平。

  4、每周一次團(tuán)體備課。備課內(nèi)容包含下周所有教育內(nèi)容,主備人預(yù)先備課,人人講話(huà),并有記錄。

  5、堅(jiān)持執(zhí)行組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。全員參加學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)。

  6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教育進(jìn)度統(tǒng)一、教育內(nèi)容統(tǒng)一。

  7、同心協(xié)力,互幫互學(xué),信息、材料共享,教育研究氣氛濃厚。

  8、重視教育中愛(ài)好、情感和意志等非智力因素的培育,發(fā)揮好非智力因素在教育中的動(dòng)力效果,留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育學(xué)生立異精力和實(shí)踐才能。

  9、向講堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,要加強(qiáng)備課,避免溫習(xí)中的主觀(guān)隨意性,削減盲目性。講堂教育做到:一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)常識(shí)要捉住根本要素,進(jìn)步講堂功率,再現(xiàn)和歸納常識(shí)結(jié)構(gòu)

  10、向教導(dǎo)要質(zhì)量。一要根據(jù)教育目標(biāo)恰當(dāng)留作業(yè);二要及時(shí)反應(yīng)信息,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為教導(dǎo)供給根據(jù);三要及時(shí)教導(dǎo),穩(wěn)固講堂教育效果,別的要結(jié)合各類(lèi)過(guò)關(guān)考試,進(jìn)行考后分類(lèi)教導(dǎo)推動(dòng)。

  三、本學(xué)期教育的總體目標(biāo)及要求

  1、用學(xué)過(guò)的常識(shí)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),正確描述根本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

  2、初步學(xué)會(huì)了解、剖析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)成果。

  3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,并能了解生物個(gè)別、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問(wèn)題。

  4、了解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包含試驗(yàn)原理、辦法和操作步驟,把握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)現(xiàn)實(shí)的才能;了解探索性試驗(yàn)的一般辦法

  5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的嚴(yán)重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。

  四、主張生物教師在教育中做到以下幾點(diǎn)“

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)背書(shū)。

  2、建立生物學(xué)根本思想。

  3、重視學(xué)法教導(dǎo),培育學(xué)生的自學(xué)才能。

  4、教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想。

  5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。

生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃10

  一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

  生物是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修生物模塊一《分子與細(xì)胞》。本模塊的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的代謝、細(xì)胞的增殖、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。

  二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

  必修模塊1選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的`新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀(guān)的層面上更深入地理解生命的本質(zhì)。

  三、教學(xué)方法及措施

  探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合。

  具體措施:

  (一)備課

  備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容:

  1、鉆研教學(xué)大綱,制訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

  (1)鉆研教學(xué)大綱,通讀教材,了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  (2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等,做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

  (3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

  2、寫(xiě)好教案。

  (1)按照大綱要求,反復(fù)閱讀鉆研教材,明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  (2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,搜集、整理、精選參考資料。

  (3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出具體教案。

  (4)教案內(nèi)容包括:課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)布置等。

  (二)上課

  上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:

  1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

  2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

  3、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

  4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

  在課堂教學(xué)中,我們要注意:

  (1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

  (2)重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。

  (3)教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法,提高學(xué)生自學(xué)的能力。

  (4)在學(xué)的過(guò)程中,可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行,以提高教學(xué)效果。

  (5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,學(xué)生集中精力聽(tīng)課,要求學(xué)生記好課堂筆記。

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