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八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-05 11:24:20 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃精選15篇

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八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃精選15篇

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)生狀況分析

  我所任教的8年級(jí)(1,2)班是平行班。從上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看,與其它平行班級(jí)相比,學(xué)生的進(jìn)步較快,差距縮小了。但學(xué)生成績(jī)?nèi)匀徊焕硐,參差不齊的狀況明顯。優(yōu)生較少,優(yōu)秀率低。思想狀況,絕大學(xué)生的學(xué)習(xí)性都仍然處在朦朧狀態(tài),學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,仍有一些學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣缺乏,上課常開(kāi)小差,不擅長(zhǎng)回答問(wèn)題。并且很多學(xué)生缺乏自覺(jué)信、沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想。有的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定,基礎(chǔ)較差,但能井然有序地安排的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和不利因素的干擾,能夠與教師溝通,配合老師的教學(xué);有的學(xué)生缺乏自覺(jué)性和穩(wěn)定性,課堂很隨意,希望有好的成績(jī),但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),上課時(shí)而精神不振,回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,需要老師的督促;尚有十多個(gè)學(xué)生不思進(jìn)取,自覺(jué)性極差,或偏科,不理語(yǔ)文,或?qū)W(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)作業(yè)。

  二、教學(xué)及教材分析:

  在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,健全人格。為他們樹(shù)立信心。關(guān)于教材,課文中的作家作品的常識(shí),描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類(lèi)的知識(shí),記敘和議論的知識(shí),熟記課文中的生字生詞的音形義,這都是基礎(chǔ)必須掌握。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使用閱讀、聽(tīng)話、說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。讓學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,寫(xiě)法,不斷培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感受能力,掌握精讀、略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,閱讀速度,能用普通話流利地朗讀課文,較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,說(shuō)話簡(jiǎn)明連貫得體,背誦課文中的精彩片段,欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要內(nèi)容,背誦篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,文體,本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。學(xué)會(huì)在日常生活中能運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的'人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中。

  三、教學(xué)措施

  針對(duì)學(xué)生以上的情況本學(xué)期擬定如下措施:

  1、要從扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣入手,課堂上精講多動(dòng)。

  2、把握學(xué)生各人的情況,要求各自的學(xué)習(xí),并督促為地刻苦學(xué)習(xí),從嚴(yán)要求學(xué)生、

  3、每堂課教師注意當(dāng)堂訓(xùn)練,突出難點(diǎn)、務(wù)必要求學(xué)生搞懂搞透、

  4、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  5、語(yǔ)文教學(xué)中,要綜合,簡(jiǎn)化頭緒,深入淺出,注重知識(shí)之間、能力之間知識(shí)能力的培養(yǎng)、情意之間的積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力、興趣。

  6、要使學(xué)生思維能力的不斷發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生運(yùn)用、分析、歸納等方法,發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。

  7、教學(xué)過(guò)程應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生實(shí)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué),多用啟發(fā)式、多輔式、鼓勵(lì)式探究式教學(xué)。要以學(xué)生自學(xué)為主,結(jié)合學(xué)校互動(dòng)模式進(jìn)行教學(xué)。

  8、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的,拓寬學(xué)習(xí)渠道,學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  對(duì)教材的閱讀計(jì)劃在15周教學(xué),課外古詩(shī)文和附錄用3周學(xué)生學(xué)習(xí),用2周復(fù)習(xí)。先教學(xué)第六單元的文言文,接著教學(xué)二單元,每單元計(jì)劃用時(shí)2。5周,然后復(fù)習(xí)迎接期中測(cè)試。下半期就先教學(xué)第六單元,然后四單元,接著教學(xué)課外古詩(shī)文背誦,最后教學(xué)第五單元。閱讀后,學(xué)生附錄學(xué)習(xí),然后、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn),,強(qiáng)化基礎(chǔ),迎接期末的學(xué)年統(tǒng)考測(cè)試。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,突出學(xué)生的主體地位,在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)及其內(nèi)省意識(shí),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、具體的工作和要求

  1、八年級(jí)語(yǔ)文組每月組織一次語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),在共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí),要認(rèn)真研究人教版八年級(jí)語(yǔ)文教材。要求結(jié)合下學(xué)年度新教材教學(xué)中存在的傾向性問(wèn)題,組織重點(diǎn)研討,形成施教方略,要運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。

  2、每月組織一次集體備課活動(dòng),提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平。

  3、每位語(yǔ)文教師都要進(jìn)行互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)(即互相聽(tīng)課互相評(píng)課),每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動(dòng)。

  4、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書(shū)目,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,定期組織學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目,瀏覽中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。

  5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng),本期出一期文學(xué)期刊,鼓勵(lì)有寫(xiě)作專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品。

  三、教材分析

  本套教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》,教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是各單仍按照專(zhuān)題組織單元,但同時(shí)也兼顧文體。前四個(gè)單元的`主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛(ài)自然、民風(fēng)民俗,體裁有記敘文、散文、小說(shuō)、科幻文以及古詩(shī)文等。每單元還有綜合性學(xué)習(xí)·口語(yǔ)交際·寫(xiě)作:獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑漫步、背起行囊走四方。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文更適合自己了,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在掌握了知識(shí)之后,能以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文,于課文中獲得有益的教育,豐富自己各方面的知識(shí),善于質(zhì)疑問(wèn)難,從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

  五、教學(xué)措施

  1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

  3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

  5、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  7、作文采用全批、抽為您服務(wù)

  為您服務(wù) 八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2-語(yǔ)文計(jì)劃總結(jié)批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

  8、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書(shū)筆記課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。 為您服務(wù)

  為您服務(wù) 八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2-語(yǔ)文計(jì)劃總結(jié)批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

  8、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書(shū)筆記課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。 為您服務(wù)

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

  一、教材分析:

  本冊(cè)課本共有六個(gè)單元,分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說(shuō)明”、“小說(shuō)之林”、“人生體驗(yàn)”、“精彩演講”。圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書(shū)共收30篇課文,每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2~3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華)。其中含文言文6篇。

  閱讀應(yīng)達(dá)到的要求:1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并運(yùn)用合作方式,共同探討疑難問(wèn)題。3.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累,感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

  從寫(xiě)作方面看,注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓(xùn)練,幾個(gè)單元訓(xùn)練重點(diǎn)分別是:運(yùn)用聯(lián)想豐富寫(xiě)作內(nèi)容,從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,說(shuō)明文;寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿,修改作文訓(xùn)練方面,本冊(cè)教材著重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓(xùn)練。

  “口語(yǔ)交際”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中,結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神,專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè),專(zhuān)題設(shè)計(jì)比較集中的體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì),以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊(cè)書(shū)設(shè)計(jì)了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題,名著推薦與閱讀《水滸傳》。

  教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn):

 。1)要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求,使知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí)。

 。2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

  (3)要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的能力。

 。4)在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,寫(xiě)日常應(yīng)用文。

  二、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,八年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所提高,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習(xí)慣、搭建舞臺(tái)”為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

  雖然三個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)有所差異,但存在的問(wèn)題是相似的這些問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前本年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的'深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求。因此,我在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,深入研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期打算采用以下措施:

  1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3.要落實(shí)“教考統(tǒng)一”精神,以求教學(xué)實(shí)效。

  4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式,要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片、實(shí)物、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化,生活化。

  5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差,力爭(zhēng)整體提高。

  8.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 、僬n前預(yù)習(xí)習(xí)慣;

 、谡n后復(fù)習(xí)習(xí)慣;

  ③課文背誦習(xí)慣;

 、茏鳂I(yè)習(xí)慣;

 、莘e極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;

 、奚险n作筆記習(xí)慣。

  三、具體實(shí)施計(jì)劃:

 。裕

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

  從上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看,本班學(xué)生仍然存在水平參差不齊的狀況。大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有半數(shù)學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類(lèi)學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),但自覺(jué)性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂(lè),他們希望有好的成績(jī),但怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會(huì)有所作為。尚有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較一般,一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成,上課也有一些會(huì)常開(kāi)小差,不太愿意回答問(wèn)題。

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹新課程改革精神,進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)探討。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使他們具備基本的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話和說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,著力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

  二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

  進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是:

  能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá);

  初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度;

  能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,說(shuō)話簡(jiǎn)明連貫得體;

  背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;

  讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目;

  熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣;

  文體方面,本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。

  總之,能夠把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的.習(xí)慣等。

  三、教學(xué)措施

  1.從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,堂上精講析多互動(dòng)。

  2.根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

  3.注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn),務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。

  4.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  5.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  6.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  7.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  8.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,

  溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  9.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  10.對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。

  11.根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

  12.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  13.實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  14.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。

  15.實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  16.利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  17.讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  18.課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō),智力造句等,鍛煉表達(dá)能力。

  19.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

  20.組織采訪和調(diào)查至少一次。

  21.要求寫(xiě)一篇小論文。

  22.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%。

  23.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  24.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  25.繼續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類(lèi)的東西。

  四、進(jìn)度安排

  2月28日——3月13日:第一單元

  3月14日——3月28日:第二單元

  3月29日——4月13日:第三單元

  4月14日——4月28日:第六單元

  4月29日——5月10日:期中復(fù)習(xí),考試。成績(jī)分析,教學(xué)階段總結(jié)等。

  5月11日——6月15日:第四單元

  6月16日——6月20日:第五單元

  6月23日——6月30日:期末復(fù)習(xí),考試。成績(jī)分析,教學(xué)階段總結(jié)等。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

  為做好本學(xué)期的教學(xué)工作,特制訂如下計(jì)劃:

  教學(xué)目標(biāo)

  1、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,發(fā)掘班中有潛力可挖的學(xué)生。

  2、分層設(shè)計(jì)目標(biāo),開(kāi)展教學(xué),集中抓A層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將75%A層(約40人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步。

  3、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加中心校的統(tǒng)考要力爭(zhēng)進(jìn)入前列。

  學(xué)情分析

  八年級(jí)一班共有52名同學(xué)參加上學(xué)期的其末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)。成績(jī)是:平均分為81.5分,及格率為89%,學(xué)生成績(jī)不很理想。其中,還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),增加了教學(xué)的難度。

  教材分析

  本冊(cè)特點(diǎn):新課文多,以名家名篇為主,文化內(nèi)涵豐富,貼近學(xué)生生活,富有當(dāng)代意識(shí)。

  本冊(cè)目標(biāo):培養(yǎng)閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力;加強(qiáng)表達(dá)能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力;提高人文素養(yǎng),養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  八年級(jí)下冊(cè)第一單元是傳記和回憶錄,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義,進(jìn)而了解社會(huì)人生;第二單元是散文詩(shī),要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學(xué)小品,要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí);第四單元是民俗文化單元,通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元,記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論的內(nèi)容兼?zhèn),通過(guò)學(xué)習(xí),陶冶學(xué)生情操,豐富文化積累。

  八年級(jí)下冊(cè)的文言文內(nèi)容,不但集中在最后兩個(gè)單元中,數(shù)量也大為增加,是為學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教學(xué)中我們考慮可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí),把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí),以分散學(xué)習(xí)文言文的'壓力。同時(shí)繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感,積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。

  作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的同時(shí),開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生基本的說(shuō)明和議論的能力,把握常用文體,做到思路清晰,言之有物,言之成理,語(yǔ)言通順流暢。

  教學(xué)措施

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣,鞏固已培養(yǎng)的誦讀、摘記、探究、多思等習(xí)慣,仍然是八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)最基本的任務(wù)。

  2、防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。重視提煉、總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法;要特別重視閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng),要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,并持之以恒。

  3、課本對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)持一種淡化的態(tài)度,但我們還必須引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),進(jìn)行專(zhuān)題介紹,讓學(xué)生對(duì)其有個(gè)基本的了解,而不必進(jìn)行集中,系統(tǒng)的教學(xué),也不宜講得過(guò)于詳細(xì)繁瑣。

  4、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)必須適當(dāng)開(kāi)展,這是課程改革的重要方面,也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的重要途徑,對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提高語(yǔ)文素養(yǎng)大有裨益。

  5、要認(rèn)真開(kāi)展名著閱讀活動(dòng),除每?jī)?cè)課本要求學(xué)生閱讀的三部名著外,提倡學(xué)生自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀,并做一些摘抄或?qū)懽x后感。

  6、課本附錄的古詩(shī)詞要求學(xué)生熟讀,并能背誦。學(xué)生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩(shī)文進(jìn)行閱讀,增強(qiáng)語(yǔ)文積累。

  教研教改

  1、充分開(kāi)發(fā)寫(xiě)作資源,體現(xiàn)“生活是源”的大語(yǔ)文觀

  寫(xiě)作是最具有開(kāi)放性的,教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生走向校外去認(rèn)識(shí)、感受豐富的生活,不斷擴(kuò)大寫(xiě)作領(lǐng)域。有條件的地方,還可開(kāi)辟網(wǎng)上閱讀空間,加大知識(shí)容量和信息密度,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野,縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟,現(xiàn)有的教材簡(jiǎn)明、精要、實(shí)用,但還是缺乏系統(tǒng)嚴(yán)密性。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)因材施教,對(duì)教材靈活處理。

  2、開(kāi)放的作文教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合

  所謂開(kāi)放的作文教學(xué),指教師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目標(biāo),不勾畫(huà)教學(xué)流程的運(yùn)行軌跡,不套用死板的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),而讓學(xué)生有充分顯示個(gè)性與才能的自由天地,在習(xí)得知識(shí)、掌握技能的同時(shí),爭(zhēng)取更多的個(gè)性張揚(yáng)和思維發(fā)展。要樹(shù)立正確的寫(xiě)作教學(xué)觀,明確寫(xiě)作不僅需要在社會(huì)實(shí)踐中,讓學(xué)生自主、合作和探究式地學(xué)習(xí),也需要在課堂里,經(jīng)歷科學(xué)的合理的寫(xiě)作指導(dǎo)訓(xùn)練

  3、重視作文講評(píng),在“合作”中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短

  充分重視習(xí)作講評(píng),既能激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生練筆的積極性又有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的賞析與表達(dá)能力。在講評(píng)中,教師不但注重講實(shí)例評(píng)重點(diǎn),而且努力創(chuàng)造條件,通過(guò)學(xué)習(xí)小組等形式,讓學(xué)生全員參與,讓他們當(dāng)主角,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  4、找到閱讀和寫(xiě)作的平衡點(diǎn)

  從閱讀能力形成的縱向結(jié)構(gòu)看,閱讀教學(xué)不但需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀感知力、閱讀理解力和閱讀鑒賞力,而且要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀遷移力和閱讀創(chuàng)造力。從閱讀教學(xué)模式的操作規(guī)程看,閱讀教學(xué)不但要抓文意的具體化、簡(jiǎn)約化、系統(tǒng)化,而且要抓閱讀心得的言語(yǔ)化、靈活化、實(shí)踐化。

  進(jìn)度安排

  期中考試前:完成1、2、5單元教學(xué)

  期末考試前一個(gè)月:結(jié)束新課教學(xué)

  期末復(fù)習(xí)一個(gè)月。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元,除了包括“精讀”,“速讀”,“視聽(tīng)”,“課外閱讀指導(dǎo)”等,還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

  思想品德目標(biāo):

  在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格

  知識(shí)目標(biāo):

  了解課文中出現(xiàn)的'有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

  指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):

  初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  二、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:

  根據(jù)八年級(jí)期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:

  從數(shù)據(jù)上看出,二班的語(yǔ)文水平較高些,一班較差。一班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與二班存在一定的差距。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的輔導(dǎo),力求有所進(jìn)步。

  三、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):

  1、形成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文氛圍,使學(xué)生喜歡語(yǔ)文。

  2、要想盡一切辦法提高優(yōu)良率,穩(wěn)定合格率。

  3、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班力爭(zhēng)成績(jī)上一個(gè)臺(tái)階,綜合排名上一檔次。

  四、具體實(shí)施:

  1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

  2、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫(xiě),動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽(tīng)。

  3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)

  4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

  2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

  3)課文背誦習(xí)慣。

  4)作業(yè)習(xí)慣。

  5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。

  6)上課作筆記習(xí)慣。

  6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用一幫一辦法,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

  7、深鉆教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。

  8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 文章

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7

  一、 學(xué)生基本情況分析:

  通過(guò)初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語(yǔ)文優(yōu)良率不高大部分同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣的鄉(xiāng)村中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

  二、 教材分析:

  八年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè)在人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》七~九年級(jí)教材中,屬于一個(gè)階段,因此本期教材在編排上與上期呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元,但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容,其中以記敘類(lèi)文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的.進(jìn)展,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家、名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分!熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)生雙重基礎(chǔ)、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析:

  經(jīng)過(guò)一年的漢語(yǔ)游學(xué),我發(fā)現(xiàn)199班學(xué)生的好習(xí)慣(聽(tīng)課、記筆記、提問(wèn)、提問(wèn)等。)正在逐步被培養(yǎng),學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化,語(yǔ)文綜合能力也在逐步提高。

  目前這個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,尾巴大,從去年的期末考試成績(jī)可以看出來(lái)。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí),上課很難集中注意力。他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確。所以他們連最基本的東西都掌握不了,比如徐剛,周向岳。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,以及根據(jù)課程改革精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整,這門(mén)學(xué)科更加注重學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度、思維能力和認(rèn)知水平提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣的絕大多數(shù)中學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不是好事。因此,在繼續(xù)我們以前工作中的有效方法和手段的同時(shí),我們還

  二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

 。ㄒ唬┧枷氲赖履繕(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義思想素質(zhì),努力開(kāi)闊學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康深刻的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。養(yǎng)成健康的人格,逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標(biāo)。這學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的開(kāi)始,打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ┱莆蘸蛻(yīng)用知識(shí)和能力的目標(biāo):

  1、讀寫(xiě)能力:熟練使用字典。獨(dú)立地,字典素養(yǎng)會(huì)通過(guò)各種查詞的方法來(lái)識(shí)別本教材中出現(xiàn)的生詞,并能夠閱讀、書(shū)寫(xiě)和使用。能夠熟練使用硬筆書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn),以正楷書(shū)寫(xiě)字符,提高書(shū)寫(xiě)速度。臨摹名家書(shū)法,體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

  2、閱讀:掌握幾種朗讀方法,如精讀、略讀等。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),讓自己的觀點(diǎn)清晰合理。

  3、寫(xiě)作:多角度觀察生活,品味生活,捕捉事物的特點(diǎn),爭(zhēng)取創(chuàng)造性的表達(dá),選擇合適的表達(dá)方式,寫(xiě)出有真摯感情的文章。

  4、口頭溝通:根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)會(huì)文明得體,大膽溝通。

  5、綜合學(xué)習(xí):掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)、收集信息的基本方法,可以與學(xué)生合作探究,體驗(yàn)合作成功的喜悅。能提出學(xué)習(xí)生活中感興趣的`問(wèn)題,一起討論分析問(wèn)題,獨(dú)立或合作寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

  三、教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充意見(jiàn):

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》 7—9級(jí)教材中,8級(jí)第一冊(cè)和第二冊(cè)屬于一個(gè)階段。這兩本教材編排的共同點(diǎn)是每個(gè)單元還是按專(zhuān)題來(lái)組織的,但同時(shí)也兼顧了文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文學(xué)單元的題目分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑、園林與古跡、科學(xué)。前兩個(gè)單元主要是記敘文,后兩個(gè)單元主要是解釋性文章。這本教材要求學(xué)生理解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)要理解兩種表達(dá)方式:敘述和解釋。另外,從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,文言文和白話文分別編寫(xiě)。te的選擇

  1、第一單元以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。第五,有《新聞兩則》 (《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛》 《中原、我軍解放南陽(yáng)》)反映解放戰(zhàn)爭(zhēng),《蠟燭》反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng),《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華,《蘆花蕩》反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng),《親愛(ài)的爸爸媽媽》反映德國(guó)法西斯暴行的“綜合學(xué)習(xí)與寫(xiě)作口語(yǔ)交際”,也是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。世界篇:何時(shí)將劍鑄入犁。

  2、第二單元主要由敘事作品組成,重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來(lái)看,都是寫(xiě)普通人的。七年級(jí)第二冊(cè)安排了優(yōu)秀人物寫(xiě)作單元,讓學(xué)生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風(fēng)采。那么就需要再安排一個(gè)單位來(lái)寫(xiě)普通人,讓學(xué)生對(duì)世界上億普通人有更深的了解。這個(gè)單位的前面;恰恰是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的單位,很重。所以,這個(gè)單位有必要贊美世間的愛(ài),喊出“讓世界充滿愛(ài)”。通過(guò)這個(gè)模塊,學(xué)生可以在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上得到啟發(fā)和啟發(fā)。

  3、第三單元的選定文本集中于建筑、園林、名勝古跡,并集中于文體類(lèi)別中的說(shuō)明文!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》 7—9年級(jí)的閱讀目標(biāo)對(duì)閱讀說(shuō)明文沒(méi)有要求,只要求“理解閱讀中的敘述、描述、解釋、討論、抒情等表達(dá)方式”,而寫(xiě)作目標(biāo)中“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,使之清晰明了”!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》 5 ~ 6年級(jí)的閱讀目標(biāo)是“閱讀描述性文章,抓住要點(diǎn),理解文章的基本解釋方法”,對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有要求?梢钥闯,《課程標(biāo)準(zhǔn)》年閱讀描述性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí),寫(xiě)描述性文章的要求放在高年級(jí)。由于初三學(xué)生所學(xué)的解釋性文章比較簡(jiǎn)單,對(duì)解釋性文章的文體特征和要求知之甚少,所以設(shè)置在本教材中

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9

  一、教材分析:

  本冊(cè)課本共有六個(gè)單元,分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說(shuō)明”、“小說(shuō)之林”、“人生體驗(yàn)”、“精彩演講”。圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書(shū)共收30篇課文,每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2~3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華)。其中含文言文6篇。

  閱讀應(yīng)達(dá)到的要求:1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并運(yùn)用合作方式,共同探討疑難問(wèn)題。3.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累,感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

  從寫(xiě)作方面看,注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓(xùn)練,幾個(gè)單元訓(xùn)練重點(diǎn)分別是:運(yùn)用聯(lián)想豐富寫(xiě)作內(nèi)容,從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,說(shuō)明文;寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿,修改作文訓(xùn)練方面,本冊(cè)教材著重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓(xùn)練。

  “口語(yǔ)交際”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中,結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神,專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè),專(zhuān)題設(shè)計(jì)比較集中的體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì),以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊(cè)書(shū)設(shè)計(jì)了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題,名著推薦與閱讀《水滸傳》。

  教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn):(1)要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求,使知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí)。(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。(3)要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的能力。(4)在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,寫(xiě)日常應(yīng)用文。

  二、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,八年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所提高,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習(xí)慣、搭建舞臺(tái)”為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

  雖然三個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)有所差異,但存在的問(wèn)題是相似的這些問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前本年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的'要求。因此,我在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,深入研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期打算采用以下措施:

  1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3.要落實(shí)“教考統(tǒng)一”精神,以求教學(xué)實(shí)效。

  4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式,要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片、實(shí)物、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化,生活化。

  5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差,力爭(zhēng)整體提高。

  8.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣:①課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;②課后復(fù)習(xí)習(xí)慣;③課文背誦習(xí)慣;④作業(yè)習(xí)慣;⑤積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;⑥上課作筆記習(xí)慣。

  三、具體實(shí)施計(jì)劃:

  時(shí)間

  單元

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1~3周

  詠物抒懷

  閱讀9課時(shí),

  寫(xiě)作指導(dǎo)3課時(shí),

  口語(yǔ)交際1課時(shí),

  合計(jì)13課時(shí)。

 。ㄒ粏卧

  1.感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情,并在品讀中培養(yǎng)

  2.情操。

  3.理解課文所寫(xiě)事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系,以及物與

  4.情的關(guān)系。

  5.學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要,抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法,培養(yǎng)

  6.帶著感情觀察事物,并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣。

  7.在誦讀中提高品味優(yōu)美語(yǔ)言的能力,積累豐富的語(yǔ)言素材。

  8.掌握聯(lián)想的基本方法,學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)聯(lián)想,通

  9.過(guò)聯(lián)想豐富寫(xiě)作的內(nèi)容。

  10.在跟別人交流思想時(shí),能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思

  11.想。

  4~5周

  道德修養(yǎng)

  閱讀8課時(shí),

  誦讀欣賞、寫(xiě)作指導(dǎo)、作文講評(píng)3課時(shí),

  口語(yǔ)交際1課時(shí),

  合計(jì)12課時(shí)

 。ǘ䥺卧

  1.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),塑造崇高的思想境界。

  2.學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論述方法。

  3.了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見(jiàn)形式。

  4.品味議論文語(yǔ)言概括有力的特點(diǎn)。

  5.在討論中,能夠抓住問(wèn)題的焦點(diǎn),能夠針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己

  6.的意見(jiàn)。

  6~7周及第8周前兩天

  事理說(shuō)明

  閱讀10課時(shí),

  寫(xiě)作及作文講評(píng)3課時(shí),

  語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),

  合計(jì)14課時(shí)

 。ㄈ龁卧

  1.理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

  2.了解課文所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法,并結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)它們的作用。

  3.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。

  4.掌握說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求,學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

  5.了解主辦刊物的基本要求,嘗試辦一份刊物。

  8~10周

  小說(shuō)之林

  閱讀10課時(shí),

  寫(xiě)作、作文講解3課時(shí),

  語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),

  合計(jì)

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10

  一、單元說(shuō)明

  本單元以民間的文化為主題,幾位文化的名人通過(guò)對(duì)故人故事的回憶,對(duì)生活和藝術(shù)的思考,為我們開(kāi)啟了琳瑯滿目、異彩紛呈的民間文化寶庫(kù)的大門(mén)。本單元幾篇的共同點(diǎn)是文中所寫(xiě)離我們似遠(yuǎn)猶近,教學(xué)時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,適量拓展課程資源,較透徹地理解文中的文化情趣,充分激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí),幾篇課文又都是作者行文風(fēng)格的杰出代表,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)以語(yǔ)言的感悟和積累為核心,深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,力求讓學(xué)生體會(huì)到與生活脈動(dòng)共振、與作者情感共鳴的學(xué)習(xí)愉悅。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解作品的.思想內(nèi)容,了解祖國(guó)生動(dòng)豐富、趣味盎然的民間文化。

  2、加強(qiáng)朗讀教學(xué),揣摩品味中重要的語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)作者寄寓其中的思想感情。

  3、掌握刻畫(huà)人物的方法,體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的藝術(shù)效果。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、朗讀品味,領(lǐng)會(huì)的情致,感受作品的意蘊(yùn),培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2、自主、合作、探究性閱讀,理解作品的思想內(nèi)容。

  3、延伸閱讀,比較各地的民風(fēng)民俗,深化對(duì)作品的理解。

  4、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。

  四、本單元的閱讀教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):(教學(xué)措施)

  首先,要從出發(fā),以語(yǔ)言為教學(xué)立足點(diǎn)。在教學(xué)中,應(yīng)該為學(xué)生示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中重要的詞語(yǔ)句子,要注意語(yǔ)言的感悟和積累,還要加強(qiáng)朗讀教學(xué),使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文中的思想情感。

  其次,教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展。由于本單元課文內(nèi)容學(xué)生普遍感到較為陌生,教師可以借助音像資料,適當(dāng)增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與體驗(yàn),但不能喧賓奪主把語(yǔ)文課上成“民風(fēng)民俗”的知識(shí)介紹課。

  第三,本單元教學(xué)還應(yīng)該充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開(kāi)發(fā)利用課程資源”的精神。教師應(yīng)注意利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗,引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會(huì),從課內(nèi)走向課外,使語(yǔ)文教學(xué)更加鮮活,更加有趣。

  本單元的綜合性學(xué)習(xí),以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題,設(shè)計(jì)各種活動(dòng)方式,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力;顒(dòng)應(yīng)該有計(jì)劃,有評(píng)價(jià)。計(jì)劃應(yīng)詳盡,形式應(yīng)多樣,評(píng)價(jià)既重結(jié)果更重過(guò)程、態(tài)。度,力求使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí),同時(shí)增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)多種能力。

  五、課時(shí)安排

  《云南的歌會(huì)》2課時(shí)

  《端午的鴨蛋》2課時(shí)

  《吆喝》2課時(shí)

  《春酒》1課時(shí)

  《世俗奇人》1課時(shí)

  《寫(xiě)作與口語(yǔ)交際》2課時(shí)

  檢測(cè)2課時(shí)

  總計(jì)12課時(shí)

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃11

  一、教材分析:

  本冊(cè)課本共有六個(gè)單元,分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說(shuō)明”、“小說(shuō)之林”、“人生體驗(yàn)”、“精彩演講”。圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書(shū)共收30篇課文,每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2~3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華)。其中含文言文6篇。

  閱讀應(yīng)達(dá)到的要求:1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并運(yùn)用合作方式,共同探討疑難問(wèn)題。3.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累,感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

  從寫(xiě)作方面看,注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓(xùn)練,幾個(gè)單元訓(xùn)練重點(diǎn)分別是:運(yùn)用聯(lián)想豐富寫(xiě)作內(nèi)容,從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,說(shuō)明文;寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿,修改作文訓(xùn)練方面,本冊(cè)教材著重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓(xùn)練。

  “口語(yǔ)交際”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中,結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神,專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè),專(zhuān)題設(shè)計(jì)比較集中的體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì),以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊(cè)書(shū)設(shè)計(jì)了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題,名著推薦與閱讀《水滸傳》。

  教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn):(1)要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求,使知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí)。(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。(3)要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的能力。(4)在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,寫(xiě)日常應(yīng)用文。

  二、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,八年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所提高,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法、培養(yǎng)習(xí)慣、搭建舞臺(tái)”為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

  雖然三個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)有所差異,但存在的問(wèn)題是相似的這些問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前本年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的.增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求。因此,我在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,深入研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期打算采用以下措施:

  1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3.要落實(shí)“教考統(tǒng)一”精神,以求教學(xué)實(shí)效。

  4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式,要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片、實(shí)物、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化,生活化。

  5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差,力爭(zhēng)整體提高。

  8.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣:①課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;②課后復(fù)習(xí)習(xí)慣;③課文背誦習(xí)慣;④作業(yè)習(xí)慣;⑤積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;⑥上課作筆記習(xí)慣。

  三、具體實(shí)施計(jì)劃:

  時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1~3周詠物抒懷

  閱讀9課時(shí),寫(xiě)作指導(dǎo)3課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),合計(jì)13課時(shí)。(一單元)1. 感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情,并在品讀中培養(yǎng) 2. 情操。 3. 理解課文所寫(xiě)事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系,以及物與 4. 情的關(guān)系。 5. 學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要,抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法,培養(yǎng) 6. 帶著感情觀察事物,并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣。 7. 在誦讀中提高品味優(yōu)美語(yǔ)言的能力,積累豐富的語(yǔ)言素材。 8. 掌握聯(lián)想的基本方法,學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)聯(lián)想,通 9. 過(guò)聯(lián)想豐富寫(xiě)作的內(nèi)容。 10. 在跟別人交流思想時(shí),能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思 11. 想。

  4~5周道德修養(yǎng)

  閱讀8課時(shí),誦讀欣賞、寫(xiě)作指導(dǎo)、作文講評(píng)3課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),合計(jì)12課時(shí)(二單元)1. 培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),塑造崇高的思想境界。 2. 學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論述方法。 3. 了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見(jiàn)形式。 4. 品味議論文語(yǔ)言概括有力的特點(diǎn)。 5. 在討論中,能夠抓住問(wèn)題的焦點(diǎn),能夠針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己 6. 的意見(jiàn)。

  6~7周及第8周前兩天事理說(shuō)明

  閱讀10課時(shí),寫(xiě)作及作文講評(píng)3課時(shí),語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),合計(jì)14課時(shí)(三單元)1. 理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 2. 了解課文所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法,并結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)它們的作用。 3. 體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。 4. 掌握說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求,學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。 5. 了解主辦刊物的基本要求,嘗試辦一份刊物。

  8~10周

  小說(shuō)之林

  閱讀10課時(shí),寫(xiě)作、作文講解3課時(shí),語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),合計(jì)14課時(shí)(四單元)1. 了解小說(shuō)通過(guò)塑造人物形象反映生活的基本特征。 2. 學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物的多種方法,能根據(jù)小說(shuō)對(duì)人物的描寫(xiě)概括人物形象。 3. 體會(huì)不同風(fēng)格小說(shuō)的特點(diǎn)。 4. 學(xué)會(huì)圍繞中心寫(xiě)人記事。 5. 了解市場(chǎng)新產(chǎn)品調(diào)查的基本方法,組織或參與一次調(diào)查活動(dòng)。

  11周

  期中考試

  12~14周

  人生體驗(yàn)

  閱讀10課時(shí)寫(xiě)作3課時(shí)

  語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1 課時(shí),合計(jì)14課時(shí)(五單元)

  1. 了解文學(xué)家的崇高境界,學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷,從而倍加珍惜生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng)。 2. 了解文藝性政論文的特點(diǎn),學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗(yàn)的思維方法。 3. 了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn),理解詩(shī)歌中的形象,深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)的主旨;學(xué)會(huì)初步欣賞古詩(shī)。 4. 品味作品含蓄雋永、富有哲理的語(yǔ)句。 5. 從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材,提高選材能力。 6. 關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,并能通過(guò)思考形成自己的觀點(diǎn)。

  15~16周

  精彩演講

  閱讀9課時(shí),寫(xiě)作及作文講評(píng)3課時(shí),口語(yǔ)交際2課時(shí),合計(jì)14課時(shí)(六單元)1. 學(xué)習(xí)科學(xué)家、文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。 2. 學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才,感受他們不同的演講風(fēng)格。 3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用加批注,寫(xiě)心得,談感受,做摘錄等讀書(shū)方法,自由進(jìn)行閱讀,提高閱讀能力。 4. 學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿,力求具有針對(duì)性,做到觀點(diǎn)正確、鮮明、充滿激情,語(yǔ)言能吸引聽(tīng)眾。 5. 自行設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際題,開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng),提高口頭表達(dá)能力。

  17~20周

  復(fù)習(xí)考試專(zhuān)題練習(xí)

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  全面落實(shí)黨的教育方針,深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等,為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!

  二、教學(xué)的總要求

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、教材分析:

  本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  本冊(cè)共有30篇課文,按主題合成七個(gè)單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

  思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。

  知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  四、班級(jí)基本情況分析。

  本班共有學(xué)生6人。學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。雖然優(yōu)秀率有所差異,但存在的`問(wèn)題不容樂(lè)觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。

  五、教改措施

  1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

  3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

  5、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  7、作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

  8、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書(shū)筆記課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。

  9、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  10、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  六、教學(xué)課時(shí)安排

  第一單元總課時(shí)10課時(shí):

  《背影》2課時(shí),《永久的悔》2課時(shí),《鐵騎兵》1課時(shí),《蘇珊安東尼》1課時(shí),口語(yǔ)交際l課時(shí),綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí),寫(xiě)作2課時(shí)。

  第二單元總課時(shí)9課時(shí):

  《大堰河——我的保姆》2課時(shí),《現(xiàn)代詩(shī)兩首》2課時(shí),《致空氣》l課時(shí),《樵夫,別砍那棵樹(shù)》l課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),寫(xiě)作2課時(shí)。

  第三單元總課時(shí)9課時(shí):

  《日出》3課時(shí),《欽差大臣》2課時(shí),《放下你的鞭子》l課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),寫(xiě)作2課時(shí)。

  第四單元總課時(shí)9課時(shí)

  《為人民服務(wù)》2課時(shí),《應(yīng)有格物致知精神》2課時(shí),《我有一個(gè)夢(mèng)想》l課時(shí),《你是你的船長(zhǎng)》l課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),寫(xiě)作2課時(shí)。

  第五單元總課時(shí)9課時(shí)

  《南京大屠殺》2課時(shí),《尋找時(shí)傳祥》2課時(shí),《阿炳在1950》1課時(shí),《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),寫(xiě)作2課時(shí)。

  第六單元總課時(shí)l6課時(shí)

  《鄒忌諷齊王納諫》3課時(shí),《周亞夫軍細(xì)柳》2課時(shí),《古文二則》(孫權(quán)勸學(xué)、祖逖北伐)》2課時(shí),《公輸》2課時(shí),《詩(shī)詞五首》3課時(shí),口語(yǔ)交際l課時(shí),綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí),寫(xiě)作2課時(shí),寫(xiě)字1課時(shí)。

  第七單元總課時(shí)l4課時(shí)

  《桃花源記》3課時(shí),《岳陽(yáng)樓記》2課時(shí),《醉翁亭記》2課時(shí),《湖心亭看雪》1課時(shí),《詩(shī)詞五首》3課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),寫(xiě)作2課時(shí)。

  總之,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃,感受到人類(lèi)所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情,讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿熱切的憧憬和樂(lè)觀、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13

  一、學(xué)情分析

  通過(guò)八年級(jí)上學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音、我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

  二、教材分析

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》七~九年級(jí)教材中,八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元,但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容,其中以記敘類(lèi)文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家、名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分!熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

  第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)非常詩(shī)化,具有抒情性的活動(dòng)。

  第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。

  第四單元以民間文化為主題編寫(xiě)。五篇課文中,《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人。此外,“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

  文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說(shuō),課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外,“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外,“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè)于考證的意識(shí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

  1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  3、要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

  4、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  5、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的.文言詞語(yǔ)。

  6、要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  3、注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

  4、要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

  五、教學(xué)措施

  1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4)、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5)、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11)、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

  12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

  13)、組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

  14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。

  15)、要求寫(xiě)一篇小論文。

  16)、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  17)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  六、教學(xué)安排

  第一周:語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1、《藤野先生》(2)

  第二周:2、《我的母親》(2)3、《我的第一本書(shū)》(2)4、《列夫托爾斯泰》(2)

  第三周:5、《再塑生命》(1)綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際、:獻(xiàn)給母親的歌(4)

  第四周:6、《雪》(2)7、《雷電頌》(2)8、《短文兩篇》(2)

  第五周:9、《海燕》(2)10、《組歌》(2)寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí):尋覓春天的蹤跡(2)

  第六周:21、《與朱元思書(shū)》(2)22、《五柳先生傳》(2)23、《馬說(shuō)》(2)

  第七周:24、《送東陽(yáng)馬生序》(3)25、《詩(shī)詞曲五首》(2)綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際:古詩(shī)苑漫步(1)

  第八周:綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際:古詩(shī)苑漫步(2)11、《敬畏自然》(2)期中復(fù)習(xí)(2)

  第九周:期中考試試卷分析期中總結(jié)

  第十周:12、《羅布泊,消逝的仙湖》(2)

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14

  教學(xué)目的

  語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任務(wù).而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力。

  吸取教訓(xùn)

  在上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,有些教學(xué)環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)。如:拓寬閱讀面,基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)及時(shí)鞏固,定時(shí)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的掌握情況等。在這學(xué)期的教學(xué)中,一定再接再厲,認(rèn)識(shí)不足,完善各個(gè)方面。

  具體實(shí)施計(jì)劃:

  第一周---第二周10課時(shí)

  第一單元

  1、藤野先生教學(xué)目標(biāo)

  在進(jìn)行歸納段意的訓(xùn)練過(guò)程中,領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵句子在段中的作用,理解段與段的關(guān)系,理解最后一段對(duì)表達(dá)中心的特殊作用.理解一些更重要詞句對(duì)表達(dá)中心的特殊作用.

  2、母親教學(xué)目標(biāo)在自讀過(guò)程中,提高學(xué)生按照時(shí)間的推移來(lái)分層劃段的能力;引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作的描寫(xiě)中,把握人物的思想感情.注意抒情,議論的句子在文中的作用.

  3、我的第一本書(shū)教學(xué)目標(biāo)

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀,把握節(jié)奏,重音和語(yǔ)調(diào),深入理解五首詩(shī)的豐富含義.領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)革命烈士獻(xiàn)身革命,滿懷豪情,堅(jiān)貞不屈,視死如歸的高貴品格和革命精神.

  4、列夫·托爾斯泰教學(xué)目標(biāo)

  指導(dǎo)學(xué)生在理清故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,閱讀重點(diǎn)語(yǔ)段,圈畫(huà)課文中有關(guān)’幸!恼Z(yǔ)句,理解它們的含義和作用,體會(huì)這些重要句段與表達(dá)中心的關(guān)系.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這則童話故事中蘊(yùn)含的人生道理認(rèn)識(shí)什么是真正的幸福,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生教育.

  5、再塑生命教學(xué)目標(biāo)

  結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,理解句子的含義和作用,尤其是比喻,排比等句子的氣勢(shì)和感情;分析理解三段內(nèi)容的互相關(guān)系,重點(diǎn)把握第三段內(nèi)容.理解作者盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神.

  6、雪教學(xué)目標(biāo)

  借助注釋,了解課文大意,歸納中心思想的重要作用.圈畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句,理解這些句子在課文中的'重要作用.

  @表達(dá)——記敘中的說(shuō)明

  教學(xué)目標(biāo)

  懂得說(shuō)明在記敘中的作用.把握記敘中說(shuō)明的要求.學(xué)習(xí)在記敘中的作一些適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明

  第三周----第六周10課時(shí)

  第二單元

  7、雷電頌教學(xué)目標(biāo)

  多次速讀全文,迅速抓住段落的內(nèi)容理解全文的主要意思.在速讀基礎(chǔ)上精讀,從分析人物性格著手,學(xué)習(xí)歸納課文的中心意思.

  8、短文兩篇教學(xué)目標(biāo)

  快速瀏覽課文,迅速抓住各段的主要內(nèi)容,并進(jìn)行歸納各段大意.瀏覽課文時(shí)復(fù),習(xí)計(jì)時(shí)速讀法.學(xué)習(xí)居里夫人為祖國(guó),為人民作出畢生貢獻(xiàn)的崇高品質(zhì).

  9、海燕教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固計(jì)時(shí)速讀法的要領(lǐng)和計(jì)算方法,提高閱讀速度和理解能力.通過(guò)多次速讀課文,抓住段落大意,把握文章的主要內(nèi)容.然后在精讀中理解一些詞語(yǔ)的含義.

  10、組歌教學(xué)目標(biāo)

  快速閱讀全文,并計(jì)時(shí)和計(jì)算閱讀速度,爭(zhēng)取在速讀后迅速抓住文章的主要內(nèi)容.由速讀到精讀,深入領(lǐng)會(huì)各部分的要點(diǎn),并改寫(xiě)課文成則說(shuō)明性,資料性的短文.

  11、敬畏自然教學(xué)目標(biāo)

  多次速讀課文,迅速抓住文章的主要內(nèi)容,并計(jì)算閱讀速度.理解魯達(dá)不畏強(qiáng)暴,伸張正義的斗爭(zhēng)精神.初步了解我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》.

  @表達(dá)——怎樣說(shuō)明事物

  教學(xué)目標(biāo)

  了解說(shuō)明事物要抓住事物的特征,有合理的順序,要講究方法。通過(guò)觀察和比較,逐步學(xué)會(huì)說(shuō)明事物.

  第七周---第九周15課時(shí)

  12、羅布泊.消失的仙湖教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)對(duì)詞句的質(zhì)疑,理解具有象征意義的句子的表達(dá)作用.仿照課文前半部分的質(zhì)疑,對(duì)課文后半部分從詞句入手提出有思考意義的問(wèn)題,深入理解課文.體會(huì)作者以喻物人抒發(fā)的情懷,學(xué)習(xí)中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神.

  13、旅鼠之謎教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詞,句質(zhì)疑的能力,通過(guò)質(zhì)疑和朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中優(yōu)美,壯麗的意境.

  14、大雁歸來(lái)教學(xué)目標(biāo)

  在理解課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,對(duì)課文的詞句進(jìn)行質(zhì)疑.加強(qiáng)對(duì)課文中心意思的了解.了解課文所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情.

  15、喂——出來(lái)教學(xué)目標(biāo)

  參照閱讀中的問(wèn)題,對(duì)課文詞句進(jìn)行質(zhì)疑,以進(jìn)一步掌握質(zhì)疑的閱讀方法.分析主人公諾尼的形象,理解作者所要表達(dá)的思想感情.

  ●期中復(fù)習(xí)

  第十周---第十三周12課時(shí)

  16、云南的歌會(huì)

  教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義.通過(guò)朗讀,品味文中描寫(xiě)景物的短句.以對(duì)詞句的質(zhì)疑,體會(huì)作者在文中寄托的思想感情.

  17.端午的鴨蛋

  教學(xué)目標(biāo)

  參照注釋,借助詞典,閱讀全文,通過(guò)朗讀,品味文中描寫(xiě)景物的句子.以對(duì)詞句的質(zhì)疑,體會(huì)作者在文中寄托的思想感情.

  @表達(dá)——記敘中的抒情

  18、吆喝

  通過(guò)對(duì)詞句的質(zhì)疑,理解具有象征意義的句子的表達(dá)作用.

  19、春酒

  多次速讀課文,迅速抓住文章的主要內(nèi)容,并計(jì)算閱讀速度.

  第五單元

  20、俗世奇人教學(xué)目標(biāo)

  在第三單元學(xué)習(xí)’詞和句’質(zhì)疑方法的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法.了解舊中國(guó)人民遭受苦難和人際關(guān)系的嚴(yán)重隔亥.理解小說(shuō)塑造人物形象的特點(diǎn)和對(duì)比手法的效果.學(xué)習(xí)并體會(huì)課文如何準(zhǔn)確運(yùn)用生動(dòng),形象的動(dòng)詞和形容詞.

  21、與朱元思書(shū)教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法.學(xué)習(xí)理解小說(shuō)選材上的特色,理解人物性格.

  22、五柳先生傳

  繼續(xù)學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法.了解死海的特征和成因.學(xué)習(xí)作者生動(dòng)有趣說(shuō)明事物的寫(xiě)作特色.

  23、馬說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生段篇質(zhì)疑的能力.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明的條理性,以及分類(lèi)別,下定義兩種主要說(shuō)明方法和設(shè)問(wèn)修辭格的運(yùn)用.

  24、送東陽(yáng)馬生序教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力,促使學(xué)生掌握常用文言詞語(yǔ)的含義,借助注釋,讀懂全文.學(xué)習(xí)體會(huì)作者說(shuō)明的條理性,即按空間順序清晰說(shuō)明,用國(guó)質(zhì)疑,體會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)的說(shuō)明特色,體會(huì)雕刻家藝術(shù)構(gòu)思的巧妙.

  25、詩(shī)詞曲五首教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力.引導(dǎo)學(xué)生把握作者描述的口技特色(條理清晰,首尾呼應(yīng)和側(cè)重烘托)學(xué)習(xí)并掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ).

  @表達(dá)——合理的聯(lián)想

  教學(xué)目標(biāo)理解聯(lián)想的作用.學(xué)習(xí)在記敘時(shí)展開(kāi)聯(lián)想.

  第十四—第十六周15課時(shí)

  第六單元

  26、小石潭記:

  讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義.通過(guò)朗讀,品味文中描寫(xiě)景物的短句.

  27、岳陽(yáng)樓記:

  繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力,促使學(xué)生掌握常用文言詞語(yǔ)的含義,借助注釋讀懂全文.

  28、醉翁亭記:

  學(xué)習(xí)體會(huì)作者說(shuō)明的條理性,按空間順序清晰說(shuō)明.

  29、滿井游記:

  促使學(xué)生掌握常用文言詞語(yǔ)的含義,借助注釋讀懂全文.

  30、詩(shī)五首:

  多次速讀課文,迅速抓住文章的主要內(nèi)容,背誦這五首詩(shī)

  第十七周-第二十周期末復(fù)習(xí)

  1、課下注釋

  2、詩(shī)詞背誦

  3、修改病句

  4、重點(diǎn)篇目閱讀理。

  5、《世紀(jì)金榜》中的錯(cuò)題收集文

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15

  一、教材分析:

  本冊(cè)課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為'詠物情懷','道德修養(yǎng)','事理說(shuō)明','小說(shuō)之林','人生體驗(yàn)','精彩演講'.圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書(shū)共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2—3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.

  閱讀應(yīng)達(dá)到的要求:

  1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容.

  2.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并運(yùn)用合作方式,共同探討疑難問(wèn)題.

  3.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然,社會(huì),人生的有益啟示.

  4.誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累,感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣.

  5.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法.

  從寫(xiě)作方面看,注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓(xùn)練.幾個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是:運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫(xiě)作內(nèi)容;從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,說(shuō)明文;寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿.修改作文訓(xùn)練方面,本冊(cè)教材著重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓(xùn)練.

  '口語(yǔ)交際'和'綜合實(shí)踐活動(dòng)'各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神.專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè),專(zhuān)題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì),以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),思想觀念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿.本冊(cè)書(shū)設(shè)計(jì)了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題.名著推薦與閱讀《水滸傳》.

  教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn)

 。1)要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求.使'知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀'三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí).

  (2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng).

  (3)要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的能力.

  (4)在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,寫(xiě)日常應(yīng)用文.

  二,所教班(年)級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,八年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所提高.由低于區(qū)均分到超區(qū)均分,我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以'激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)'為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性.

  雖然七個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)有所差異,但存在的.問(wèn)題有些是相似的,這些問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前本(年)班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且'尾巴'較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求.因此,我們?cè)诶^續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,深入研究'教考統(tǒng)一'的課題,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人.

  2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感, 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高.

  3).要落實(shí)'教考統(tǒng)一'精神,以求教學(xué)實(shí)效.

  4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí). 調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性. 努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì).

  5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì).

  6).作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平.

  7).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.

  8).培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣(3)課文背誦習(xí)慣(4)作業(yè)習(xí)慣( 5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣( 6)上課作筆記習(xí)慣.

  三,具體實(shí)施計(jì)劃 :

  第一周到第四周:第一單元

  第四周到第六周:第二單元(第一次月考)

  第六周到第八周:第三單元

  第九周到十一周:第四單元

  第十一,十二周:期中復(fù)習(xí)考試

  第十四到十六周:第五單元

  第十七到十九周:第六單元(第二次月考)

  第二十,二十一周:期終復(fù)習(xí)考試

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