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文明禮儀教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-05 10:15:56 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃11篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編整理的 文明禮儀教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

 文明禮儀教學(xué)計(jì)劃11篇

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃1

  我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”,要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德,就要從小做起,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好,特制定本學(xué)期文明禮儀教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教材分析及內(nèi)容

  禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有尊敬父母禮儀、問候禮儀、餐桌禮儀、升降國旗禮儀、上課禮儀、集會(huì)禮儀、購物禮儀等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀,使人們?cè)凇熬慈、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往,告別不文明的言行。通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練,使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、學(xué)生分析

  這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀,學(xué)校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀等方面做得很好,在校團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,課上勇于舉手回答問題,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,遵守校規(guī)校紀(jì)。在家是孝敬父母的好孩子,主動(dòng)幫家人承擔(dān)力所能及的家務(wù),聽從父母教導(dǎo)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”,使“規(guī)范”深入人心,約束學(xué)生的日常行為,力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

  2、學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí),更重要的是遵循文明禮儀的要求,來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

  3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性,立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大,代代相傳。

  4、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的.積極性,利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

  5、通過評(píng)選“文明之星”、“文明小少年”活動(dòng),在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣,發(fā)揮帶頭作用,帶動(dòng)全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,爭做模范班級(jí)。

  四、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語,時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為。

  2、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中,堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位,關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。

  3、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)。根據(jù)每月主題,有計(jì)劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),豐富教育教學(xué)形式,使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、

  做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

  4、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,做好不定期的家訪工作,了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣,有針對(duì)性地開展工作,共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

  5、與學(xué)科教育相結(jié)合,密切聯(lián)系其他任課教師,共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。

  讓我們師生共同行動(dòng),學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,從我做起,從身邊小事做起,著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象,樹立講文明懂禮儀的社會(huì)風(fēng)尚!

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃2

  一、 指導(dǎo)思想

  文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容,良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對(duì)二年級(jí)學(xué)生,更應(yīng)該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為,以適應(yīng)學(xué)校的生活,確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,這就需要教師做大量的'工作,來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  本教材以貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為核心,以提高小學(xué)生文明素質(zhì),提高思想道德修養(yǎng)為目的,以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù),共包含8課。

  二、 教學(xué)內(nèi)容

  第一課致歉

  第二課應(yīng)答

  第三課鞠躬禮

  第四課鼓掌禮

  第五課中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)禮

  第六課中國少年先鋒隊(duì)入隊(duì)儀式

  第七課與同學(xué)相處的禮儀

  第八課公共禮儀

  三、教學(xué)措施

  1、學(xué)習(xí)基本的文明禮貌用語的含義和用法。

  2、借助課本的插圖,了解生活情景如何用。

  3、通過學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際,創(chuàng)造性地模擬生活場景,學(xué)以致用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí),通過討論明確不文明的行為。

  5、采用知識(shí)問答的形式,記憶基本的禮儀。

  6、通過交流體驗(yàn)卡,激發(fā)學(xué)生的文明表現(xiàn)欲望。

  四、教學(xué)方法:

  1、榜樣示范

  培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣,讓學(xué)生模仿。榜樣主要是指教師和學(xué)生中的佼佼者。在日常工作中,教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動(dòng),作學(xué)生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的佼佼者,樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),具體細(xì)致地指出他們的長處,使這些同學(xué)更加努力,保持自己的優(yōu)勢(shì),促使其他同學(xué)更用心。

  2、實(shí)際演練

  兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成,必須要有實(shí)際表演練習(xí),按常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容的具體方法讓學(xué)生去做一做,演練演練,行為習(xí)慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準(zhǔn)則,而不讓他們?nèi)プ觯碗y以形成言行一致的品質(zhì)習(xí)慣。

  讓學(xué)生做一做,演練演練,明確各項(xiàng)內(nèi)容的具體要求,就在這演練的過程中學(xué)生就會(huì)記在心中,落在行動(dòng)上,養(yǎng)成習(xí)慣了。平時(shí),可緊密結(jié)合教學(xué)過程隨時(shí)講評(píng)學(xué)生的常規(guī)遵守情況,使學(xué)生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓(xùn)練活動(dòng)中去。并對(duì)難以形成的習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)地行為演練!皣(yán)格要求,耐心疏導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。

  五、課時(shí)安排 8課時(shí)

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃3

  習(xí)慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容,良好的習(xí)慣可以使人終身受益。面對(duì)二年級(jí)學(xué)生,更應(yīng)該重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為,以適應(yīng)學(xué)校的生活,確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,這就需要教師做大量的工作,來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  一、榜樣示范

  培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣,讓學(xué)生模仿。榜樣主要是指教師和學(xué)生中的佼佼者。在日常工作中,教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動(dòng),作學(xué)生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的佼佼者,樹立榜樣?梢杂迷O(shè)立“聲音洪亮小標(biāo)兵”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作小獎(jiǎng)杯”、“課堂交往小專家”、“書寫規(guī)范小標(biāo)兵”等,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),具體細(xì)致地指出他們的長處,使這些同學(xué)更加努力,保持自己的優(yōu)勢(shì),促使其他同學(xué)更用心。

  二、實(shí)際演練

  兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成,必須要有實(shí)際表演練習(xí),按常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容的具體方法讓學(xué)生去做一做,演練演練,行為習(xí)慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準(zhǔn)則,而不讓他們?nèi)プ,就難以形成言行一致的品質(zhì)習(xí)慣。

  讓學(xué)生做一做,演練演練,明確各項(xiàng)內(nèi)容的具體要求,就在這演練的過程中學(xué)生就會(huì)記在心中,落在行動(dòng)上,養(yǎng)成習(xí)慣了。平時(shí),可緊密結(jié)合教學(xué)過程隨時(shí)講評(píng)學(xué)生的.常規(guī)遵守情況,使學(xué)生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓(xùn)練活動(dòng)中去!澳愕恼咀讼耠娨暪(jié)目主持人一樣美”、 “你的聲音像播音員一樣甜”。并對(duì)難以形成的習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)地行為演練。“嚴(yán)格要求,耐心疏導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。

  三、情感體驗(yàn)

  小學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,想讓別人感到自己能力超群,出類拔萃。所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí),特別渴望得到老師的肯定,如果老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn),并予以表揚(yáng)鼓勵(lì),學(xué)生要求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到強(qiáng)化,并產(chǎn)生完美感、榮譽(yù)感。為了維護(hù)這種光輝形象,他們會(huì)堅(jiān)持不懈地做出種種努力,不斷約束和規(guī)范自己的行為,從而產(chǎn)生積極的良性循環(huán)。所以,在日常工作中,要經(jīng)常用“肯定”激勵(lì)學(xué)生的自尊、自信,用“贊賞”激發(fā)學(xué)生的自律、自強(qiáng),從而培養(yǎng)學(xué)生成功的習(xí)慣。

  習(xí)慣是練出來的,不是說出來的。養(yǎng)成的習(xí)慣不一樣,每個(gè)人的認(rèn)真程度不一樣,所用的時(shí)間也不一樣,培養(yǎng)習(xí)慣堅(jiān)持是非常重要的。因此,我們要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣要堅(jiān)持一個(gè)月,決不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),想起來就抓,想不起來就不抓。

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃4

  中華民族素有“禮儀之邦”的美稱,繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德,是中華炎黃子孫代代相傳的。而禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,對(duì)一個(gè)人來說,是一個(gè)人的個(gè)性氣質(zhì)、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等外在的表現(xiàn),是人際交往的通行證,是一個(gè)人的最基本素質(zhì)之一。為了營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境,使學(xué)生摒棄陋習(xí),逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣,樹立正確的道德觀念,形成良好的班風(fēng)校風(fēng),特制定文明禮儀教育工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以“培養(yǎng)知書尚禮文明學(xué)生”為主題;以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容;以遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)文明禮儀指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則,以矯正不良的行為習(xí)慣為突破口;著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。

  二、教育活動(dòng)的目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)禮儀,要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn),禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式,禮儀從話里來,話從心中來,只有從內(nèi)心尊重人,才會(huì)有得體的禮儀言行。

  學(xué)會(huì)尊重人重點(diǎn)要求達(dá)到:

  (1)、在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩,有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情,在行為態(tài)度上,對(duì)父母的忠告和教誨,能虛心接受,恭敬有禮,盡可能按父母的要求去做,在生活上能體貼照顧父母,為父母分憂解難。不任性,不固執(zhí)。

 。2)、要尊重老師,聽從指揮,虛心接受教育。按時(shí)完成好作業(yè)和訓(xùn)練項(xiàng)目。

 。3)、同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)、相互尊重,真誠幫助,不拉幫結(jié)派。同學(xué)有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)要誠懇地批評(píng)幫助。同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),要互相諒解,有了錯(cuò)誤要主動(dòng)道歉。要學(xué)會(huì)克制,嚴(yán)以責(zé)已,寬以待人

  2、學(xué)習(xí)禮儀,要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使學(xué)生明確,人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié),也不容別人侮辱和歧視自己。只有學(xué)會(huì)尊重他人,自己才能得到他人的尊重,反之,對(duì)人粗暴,以自我為中心,不顧及他人的感受甚至傷害他人,就會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

  3、學(xué)習(xí)禮儀要重在實(shí)踐,做到知行統(tǒng)一。一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來,不說不動(dòng)就不能說某個(gè)人有沒有禮儀,每個(gè)人都要在理解禮儀要求的`基礎(chǔ)上,敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭做一個(gè)有禮、自信、文明的學(xué)生。

  三、具體實(shí)施:

 。ㄒ唬、學(xué)習(xí)宣傳,提高認(rèn)識(shí)

  1、利用校園網(wǎng)站、黑板報(bào)等宣傳渠道進(jìn)行宣傳,讓學(xué)生了解活動(dòng)的意義和目的,自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。

  2、制定班規(guī),規(guī)范學(xué)生在校的各種行為表現(xiàn),同時(shí)也是學(xué)生自我表現(xiàn)的一種方式。

  3、唱文明禮儀之歌

  教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí),早讀前十鐘進(jìn)行。

  4、發(fā)揮家庭教育的作用,抓好文明禮儀教育評(píng)價(jià)工作。把禮儀教育主題及時(shí)告知家長,讓家長了解學(xué)校開展的各類文明禮儀教育活動(dòng)內(nèi)容,并要充分發(fā)揮家長的教育作用,使家庭與學(xué)校通力合作。要建立文明禮儀教育評(píng)價(jià)機(jī)制,要通過學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、家長評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)學(xué)生的禮儀行為。

  5、與學(xué)科教育相結(jié)合,密切聯(lián)系其他任課教師,共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。

 。2)、加強(qiáng)日常禮儀訓(xùn)練,引領(lǐng)學(xué)生形成習(xí)慣

  1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)文明禮儀指導(dǎo)綱要》,組織文明用語專項(xiàng)訓(xùn)練,讓“您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。

  2、召開形式多樣的主題會(huì),幫助學(xué)生理解《中小學(xué)文明禮儀指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容,掌握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動(dòng)作。

  3、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練,從小、細(xì)、嚴(yán)入手,點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為,糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣。

  4、以五個(gè)一為切入點(diǎn),即要求學(xué)生每天做到:一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。 (“五個(gè)一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,很能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。)

  5、對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn),納入操行評(píng)分考核,并作為評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一。

  (三)、寓行規(guī)訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中

  1、生動(dòng)活潑的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的形式,通過各種活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練?梢酝ㄟ^《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個(gè)文明示范生》等主題會(huì)的召開,開拓學(xué)生的視野,發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣,找到可以追趕的方向和目標(biāo)。

  2、模擬情景現(xiàn)場,讓學(xué)生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目,使文明禮儀自覺內(nèi)化到學(xué)生的行為中,并成為一種自覺的習(xí)慣。

  3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會(huì)主動(dòng)問好”“請(qǐng)讓我來幫助你”等活動(dòng)。

 。ㄋ模⒃u(píng)比表彰

  評(píng)比“班級(jí)禮儀之星”。樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用、激勵(lì)作用,參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀的積極性。

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃5

  禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德,就要從小做起,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好,制定本學(xué)期校本工作計(jì)劃如下:

  一、教材分析及內(nèi)容

  禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀,使人們?cè)?敬人、自律、適度、真誠"的原則上進(jìn)行人際交往,告別不文明的言行。

  通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練,在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,掌握文明禮貌用語、禮儀示范動(dòng)作,使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生28人,其中男生15人,女生13人。由于學(xué)生年齡小,剛從幼兒園升入小學(xué),這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀,學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、公共禮儀等方面做得很好,只有極少數(shù)幾名學(xué)生在上課禮儀、集會(huì)禮儀方面做得不夠好。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”,使“規(guī)范”深入人心,約束學(xué)生的日常行為,力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

  2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí),更重要的是遵循文明禮儀的要求,來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

  3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性,立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大,代代相傳。

  4、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的`積極性,利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

  5、通過評(píng)選“文明小使者”、“文明小少年”活動(dòng),在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣,發(fā)揮帶頭作用,帶動(dòng)全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,爭做模范班級(jí)。

  四、教學(xué)措施

  制定文明禮儀教育計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行文明行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練,在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,掌握文明禮貌用語、禮儀示范動(dòng)作,使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片,時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為。

  2、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中,堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位,關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表、語言為切入點(diǎn),通過強(qiáng)化訓(xùn)練,把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去,讓他們從中受到影響,得到鍛煉,養(yǎng)成習(xí)慣,進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。

  3、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)。根據(jù)每月主題,每周有計(jì)劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),豐富教育教學(xué)形式,使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

  4、開展文明禮儀評(píng)比競賽活動(dòng)。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評(píng)比活動(dòng),通過學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育,保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

  5、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,做好不定期的家訪工作,了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣,有針對(duì)性地開展工作,共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

  6、與學(xué)科教育相結(jié)合,密切聯(lián)系其他任課教師,共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。

  7、倡導(dǎo)文明的社會(huì)禮儀。結(jié)合社會(huì)公德教育,大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守社會(huì)公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

  8、進(jìn)入車站、公園、社區(qū)等地,通過發(fā)放宣傳資料,制止不文明現(xiàn)象。

  9、針對(duì)當(dāng)前公共生活領(lǐng)域中的突出問題,大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等禮儀,著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學(xué)生,努力形成共同崇尚文明禮儀的社會(huì)氛圍,營造和諧的生活環(huán)境。

  讓我們師生共行動(dòng),學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,從我做起,從身邊小事做起,著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象,樹立講文明懂禮儀的社會(huì)風(fēng)尚!

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃6

  黃家溝小學(xué)為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識(shí),自覺踐行文明禮儀,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,全面提高青少年學(xué)生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng),全面開展文明禮儀教育活動(dòng),為了配合學(xué)校工作,我班特制定文明禮儀教育活動(dòng)計(jì)劃如下:

  一、工作目標(biāo)

  1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn),使之內(nèi)化為自己的行為。

  2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

  3、通過評(píng)選“文明禮儀之星”,樹立榜樣,促使學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。

  二、具體措施

  1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

  根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的文明禮儀黑板報(bào)。

  2、寓規(guī)范訓(xùn)練于學(xué)生日常生活管理之中。

  在常規(guī)教育工作中,堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置,關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表、言語為切入點(diǎn),通過強(qiáng)化訓(xùn)練,把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去,讓他們從中受到影響,得到鍛煉,養(yǎng)成習(xí)慣,從而提高。每周一班會(huì)上一節(jié)文明禮儀課,堅(jiān)持每周記錄兩篇文明禮儀日記。

  3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中

  在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中,教師要有目的、有計(jì)劃地利用教材切合實(shí)際地把《規(guī)范》細(xì)則滲透到教學(xué)中去。并根據(jù)文明禮儀教育的.需要,創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,使學(xué)生在開無意識(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化記憶,受到教育。

  4、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)

  根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),豐富教育教學(xué)形式,使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

  5、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合。

  通過家長會(huì)和平時(shí)與家長的交流,要家長了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合教師,培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  “少成若天性,習(xí)慣成自然”,文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。

  禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。它是德育的一個(gè)重要組成部分,是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn),是一個(gè)國家文明的標(biāo)志。隨著社會(huì)的發(fā)展,交往的日益增多,人們對(duì)禮儀的需求也越來越高,良好的禮儀是人必備的基本素質(zhì)。當(dāng)今全社會(huì)開展的公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng),其中包含了學(xué)習(xí)必要的禮儀、禮節(jié),禮貌,不斷增強(qiáng)公民禮儀意識(shí),提高自身道德修養(yǎng)。

  無數(shù)研究表明,幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段,更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的思維具有直覺行動(dòng)和具體形象性,易受外界影響和支配,具有易感染、易暗示等特點(diǎn)。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐,逐步培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

  二、工作要求:

  以幼兒禮儀教育為突破口,探索幼兒禮儀教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法,重在養(yǎng)成,促進(jìn)內(nèi)化,培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

  幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。探索幼兒園禮儀教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法,形成有效的幼兒禮儀教育活動(dòng)方案。根據(jù)幼兒的年齡階段和認(rèn)知特點(diǎn)把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心,以生活中的交往禮儀,就餐禮儀,儀表儀態(tài)禮儀為主要內(nèi)容,禮儀教育同時(shí)從幼兒園、家庭、社會(huì)三條經(jīng)線,從小中大班三條緯線循序漸進(jìn)加以實(shí)踐、落實(shí)。

  我園禮儀教育與展示主思路:以幼兒身心特點(diǎn)和德育規(guī)律為依據(jù),以幼兒園、家庭、社會(huì)為主要教育實(shí)施環(huán)境,以家長、教師以及相關(guān)社會(huì)人員為施教者群,以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態(tài)禮儀為教育內(nèi)容,引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)、運(yùn)用以及展示的興趣,促進(jìn)幼兒園文明生活、文明學(xué)習(xí)、文明成長。

  三、具體活動(dòng)安排:

  第一周:開學(xué)

  第二周:文明禮儀活動(dòng):我為某某擦眼淚

  第三周:文明禮儀活動(dòng):客人來了

  第四周:文明禮儀活動(dòng):假如我是……

  第五周:文明禮儀活動(dòng):幫助殘疾人

  第六周:文明禮儀活動(dòng):好朋友

  文明禮儀教學(xué)計(jì)劃

  一、工作目標(biāo):

  1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒的'切身體驗(yàn),使之內(nèi)化自己的行為。

  2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

  3、通過評(píng)選“文明小天使”樹立榜樣。

  二、具體措施:

  制度文明禮儀教育計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個(gè)層次,生動(dòng)活潑的方式來鍛煉,在一日活動(dòng)中僧滲透和通過專門的教育活動(dòng),幫助幼兒掌握文明用語、文明禮儀示范動(dòng)作,使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為,文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。

  1、創(chuàng)傷文明禮儀良好的環(huán)境氛圍(墻飾、宣傳標(biāo)語、投放文明禮行為規(guī)范圖片。)

  2、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)(每月每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),豐富教育教學(xué)形式,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,可以全身心的投入。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

  3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評(píng)比競賽活動(dòng)。(每月開展“文明小天使“評(píng)比活動(dòng)。

  4、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合(通過家園天地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置,了解幼兒文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

  一日生活常規(guī)的文明禮儀培養(yǎng):

  1、選擇“文明小天使”從早上進(jìn)園開始一日的禮儀。

  2、學(xué)習(xí)《文明禮儀童謠》

  3、學(xué)習(xí)《站立歌》、《起立歌》、《排隊(duì)歌》、《走路靜悄悄》

  4、學(xué)習(xí)《洗手歌》、《進(jìn)餐禮儀歌》。

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃8

  文明禮儀教育不是一般的禮貌教育,而是一種道德修養(yǎng),健全人格的教育。多年來,我校廣泛深入開展學(xué)校禮儀教育,在借鑒先進(jìn)單位經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際情況開展系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家庭做孝順孩子,在學(xué)校做文明學(xué)生,在社會(huì)做文明公民。使學(xué)校學(xué)生的文明禮儀水平得到提升,精神面貌得到改善,爭做文明禮儀之星已經(jīng)在學(xué)生中蔚然成風(fēng),和諧校園初步得以構(gòu)建。為了配合學(xué)校工作,全面提高青少年學(xué)生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng),全面開展文明禮儀教育活動(dòng),特制定文明禮儀教學(xué)計(jì)劃如下:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)禮儀,要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn),禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式,禮儀從話里來,話從心中來,只有從內(nèi)心尊重人,才會(huì)有得體的禮儀言行。 學(xué)會(huì)尊重人重點(diǎn)要求達(dá)到:

 。1)、在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩,有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情,在行為態(tài)度上,對(duì)父母的忠告和教誨,能虛心接受,恭敬有禮,盡可能按父母的要求去做,在生活上能體貼照顧父母,為父母分憂解難。不任性,不固執(zhí)。

  (2)、要尊重老師,虛心接受教育。

 。3)、同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)、相互尊重,真誠幫助,不拉幫結(jié)

  派。同學(xué)有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)要誠懇地批評(píng)幫助。同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),要互相諒解,有了錯(cuò)誤要主動(dòng)道歉。要學(xué)會(huì)克制,嚴(yán)以責(zé)已,寬以待人。

  2、學(xué)習(xí)禮儀,要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使學(xué)生明確,人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié),也不容別人侮辱和歧視自己。只有學(xué)會(huì)尊重他人,自己才能得到他人的尊重,反之,對(duì)人粗暴,以自我為中心,不顧及他人的感受甚至傷害他人,就會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

  3、學(xué)習(xí)禮儀要重在實(shí)踐,做到知行統(tǒng)一。一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來,不說不動(dòng)就不能說某個(gè)人有沒有禮儀,每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上,敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭做一個(gè)有禮、自信、文明的學(xué)生。

 。ǘ┚唧w實(shí)施:

  一、學(xué)習(xí)宣傳,提高認(rèn)識(shí)。

  1、利用升旗儀式,組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

  2、利用黑板報(bào)等宣傳渠道進(jìn)行宣傳,讓學(xué)生了解活動(dòng)的意義和目的,自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。

  二、加強(qiáng)日常禮儀訓(xùn)練,引領(lǐng)學(xué)生形成習(xí)慣

  1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀手冊(cè)》校本教材,組織文明用語專項(xiàng)訓(xùn)練,讓“您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)、別客氣”

  等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。

  2、召開形式多樣的主題會(huì),幫助學(xué)生理解《文明禮儀手冊(cè)》教材的內(nèi)容,掌握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動(dòng)作。

  3、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練,從小、細(xì)、嚴(yán)入手,點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為,糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣。

  4、以五個(gè)一為切入點(diǎn),即要求學(xué)生每天做到:一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。 (“五個(gè)一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,很能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。)

  5、對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn),納入操行評(píng)分考核,并作為評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一。

  三、寓行規(guī)訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中

  1、生動(dòng)活潑的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的形式,通過各種活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練?梢酝ㄟ^《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個(gè)文明示范生》等主題會(huì)的召開,開拓學(xué)生的視野,發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣,找到可以追趕的方向和目標(biāo)。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使文明行為在不知學(xué)覺中趨于規(guī)范化。

  2、模擬情景現(xiàn)場,讓學(xué)生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目,使文明禮儀自覺內(nèi)化到學(xué)生的'行為中,并成為一種自覺的習(xí)慣。

  3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會(huì)主動(dòng)問好”“請(qǐng)讓我來幫助你”等活動(dòng)。

  4、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)

  根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),豐富教育教學(xué)形式,使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

  5、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合

  通過家長會(huì)和平時(shí)與家長的交流,要家長了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合教師,培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。

 。ㄈ┰u(píng)比表彰

  評(píng)比班級(jí)“禮儀之星”,樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用、激勵(lì)作用,參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀的積極性。

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃9

  感恩、禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面,更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德,就要從小做起,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好,制定本學(xué)期校本工作計(jì)劃如下:

  一、教材分析及內(nèi)容

  禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀,使人們?cè)凇熬慈、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往,告別不文明的言行。

  通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練,在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的`教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,掌握文明禮貌用語、禮儀示范動(dòng)作,使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析

  現(xiàn)在,大部分學(xué)生家長忙于自己的工作需要,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠,養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,致使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活習(xí)慣等方面差異很大。一部分學(xué)生對(duì)校本文化有了初步的了解。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)感恩教育、文明禮儀等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習(xí)積累,大多數(shù)學(xué)生對(duì)文明禮儀表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國,長在中國,理應(yīng)把校本文化致使精髓灌輸課堂之中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)校本文化,讓學(xué)生做個(gè)堂堂正正、真正的中國人。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”,使“規(guī)范”深入人心,約束學(xué)生的日常行為,力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

  2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí),更重要的是遵循文明禮儀的要求,來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

  3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性,立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大,代代相傳。

  4、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的積極性,利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

  5、通過評(píng)選“文明小使者”、“文明小少年”活動(dòng),在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣,發(fā)揮帶頭作用,帶動(dòng)全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,爭做模范班級(jí)。

  6、樹立對(duì)待校

  本文化的正確態(tài)度,使其具有初步批判繼承校本文化的能力。感悟繼承校本文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、感悟文明禮儀文化。

  2、感恩教育。

  五、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

  根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片,時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為。

  2、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。

  在常規(guī)教育教學(xué)工作中,堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位,關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表、語言為切入點(diǎn),通過強(qiáng)化訓(xùn)練,把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去,讓他們從中受到影響,得到鍛煉,養(yǎng)成習(xí)慣,進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。

  3、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)。根據(jù)每月主題,每周有計(jì)劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),豐富教育教學(xué)形式,使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使學(xué)生的文明行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

  4、開展文明禮儀評(píng)比競賽活動(dòng)。每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評(píng)比活動(dòng),通過學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育,保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

  5、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,做好不定期的家訪工作,了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣,有針對(duì)性地開展工作,共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

  6、與學(xué)科教育相結(jié)合,密切聯(lián)系其他任課教師,共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。

  7、倡導(dǎo)文明的社會(huì)禮儀。結(jié)合社會(huì)公德教育,大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守社會(huì)公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

  8、針對(duì)當(dāng)前公共生活領(lǐng)域中的突出問題,大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等禮儀,著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學(xué)生,努力形成共同崇尚文明禮儀的社會(huì)氛圍,營造和諧的生活環(huán)境。

  9、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  10、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

  六、課時(shí)安排

  周次、內(nèi)容、 課時(shí):

  1——3 第一章中小學(xué)生禮儀常規(guī) 3

  4——6 第二章如何使用好禮貌用語及體態(tài)語言 3

  7——8 第三章學(xué)生禮儀規(guī)范細(xì)則 2

  9—12 第四五章校園禮儀家庭禮儀 4

  13——14 第六章社會(huì)禮儀 2

  15——16 第七章特殊禮儀和尊師公約 2

  17——20 復(fù)習(xí)及考核 4

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑,是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)小學(xué)文明禮儀教育,既是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要,也是培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。

  二、學(xué)情分析

  一年級(jí)學(xué)生年齡小,這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀,學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、公共禮儀等方面做得不夠好。還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  三、教材分析

  1、禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀,使人們?cè)?敬人、自律、適度、真誠"的原則上進(jìn)行人際交往,告別不文明的`言行。

  2、通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練,在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,掌握文明禮貌用語、禮儀示范動(dòng)作,使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”,使“規(guī)范”深入人心,約束學(xué)生的日常行為,力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

  2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí),更重要的是遵循文明禮儀的要求,來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

  3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性,立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大,代代相傳。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的積極性,利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

  2、通過評(píng)選“文明小使者”、“文明小少年”活動(dòng),在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣,發(fā)揮帶頭作用,帶動(dòng)全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,爭做模范班級(jí)。

  六、教學(xué)策略

  制定文明禮儀教育計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行文明行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練,在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,掌握文明禮貌用語、禮儀示范動(dòng)作,使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排(附后)

文明禮儀教學(xué)計(jì)劃11

  孔子說:“不學(xué)禮,無以立!泵系滤锅F說:“禮貌使有禮貌的人喜悅,也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來,不管是東方人還是西方人,都把文明禮儀視為做人的一件大事,文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要?梢姡Y儀教學(xué),對(duì)于培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。

  以下是我對(duì)幼兒園禮儀教學(xué)實(shí)施過程中的一點(diǎn)感悟:

  (一)晨間接待是基礎(chǔ)

  早上入園時(shí),有的孩子會(huì)主動(dòng)熱情地跟老師和小伙伴問好,有的孩子卻過于冷淡。針對(duì)這一情況,我們?cè)诔块g接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色,請(qǐng)“小小接待員”試著用禮貌用語接待同伴和家長,園門口可以是以小組為單位,教室門口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機(jī)會(huì),同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對(duì)家長來說也是一種影響,時(shí)刻提醒他們要在日常生活中以身作則,樹立好榜樣。

  (二)教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵

  1、巧用兒歌滲透禮儀

  兒歌《好娃娃》“爺爺年紀(jì)大,頭發(fā)白花花,我?guī)蜖敔數(shù)贡瑁瑺敔斝?奶奶年紀(jì)大,頭發(fā)白花花,我給奶奶捶捶背,奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽,一齊把我夸,尊敬老人有禮貌啊,是個(gè)好娃娃”。激發(fā)了孩子們尊敬老人、關(guān)愛老人的情感,并能與大家交流自己在家所做的關(guān)心、幫助老人的事情。

  2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀

  國學(xué)經(jīng)典,不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的好材料。因此,利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典,在誦讀過程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小,勿私藏;茍私藏,親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小便宜。

  3、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀

  繪本有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì):美學(xué)的陶冶、語文的涵養(yǎng)、創(chuàng)造力的啟發(fā)、生活能力與態(tài)度的培養(yǎng)。透過繪本的優(yōu)勢(shì),讓孩子帶著好奇、興奮的心情,零壓力融入繪本的故事情境,并透過有意義的提問引導(dǎo),培養(yǎng)孩子邏輯思考及預(yù)測推理的能力以及聽、說、讀等語文能力。這樣的教學(xué)方式,能給孩子一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)孩子各種生活上的能力與經(jīng)驗(yàn)。如:繪本《魔幻青草地》通過滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能隨便丟垃圾,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀

  充實(shí)區(qū)角材料,注重材料的投放多元化。通過角色游戲等表演,再現(xiàn)真實(shí)的情境,引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如:飯店里的點(diǎn)餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們?cè)诎绨缤嫱嬷辛私饬宋鞑偷某苑ǖ鹊取?/p>

  (三)鞏固孩子的良好習(xí)慣

  由于孩子年齡小,是非觀念不強(qiáng),自控能力差,注意力易分散、轉(zhuǎn)移,一些良好的行為習(xí)慣形成后,如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固,仍容易改變。因此,孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下,在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣,我總結(jié)了以下幾種方法:

  1、表揚(yáng)鼓勵(lì)法

  昌昌去扔垃圾,看到垃圾桶外面有一塊垃圾,隨手撿起來扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后,當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)了他,夸獎(jiǎng)他是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從那以后,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都會(huì)自覺的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,如果不小心掉了也會(huì)及時(shí)的撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

  樂意受到表揚(yáng)是孩子的天性,對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì),久而久之,良好的禮儀就會(huì)形成與鞏固。

  2、示范法

  在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時(shí)候,我一邊用語言表述,一邊按照步驟認(rèn)真示范,孩子們一邊看,一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來,很快就掌握了正確的洗手方法。

  孩子的模仿能力強(qiáng),讓孩子去模仿、學(xué)習(xí),以此鞏固孩子愛清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

  3、練習(xí)法

  通過游戲競賽的形式,與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服,穿、脫鞋子等,使孩子學(xué)會(huì)了照顧自己的簡單技能。

  4、 隨機(jī)教學(xué)法

  在戶外活動(dòng)時(shí),我看到地上有一個(gè)飲料瓶,本想拿起來放進(jìn)垃圾桶,轉(zhuǎn)念一想,何不隨機(jī)教學(xué)一下孩子們呢?于是,我傷心地說:“垃圾寶寶很調(diào)皮,跑出來玩,找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫忙把他送回家!焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶,隨后,我對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教學(xué):“以后要是在路上見到調(diào)皮的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候,我們也要想辦法幫助它,把它送回家去!焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞峡匆娎,一定會(huì)撿起來放進(jìn)垃圾桶。

  5、暗示法

  孩子易受暗示,要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn),及時(shí)鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時(shí)鑫鑫不小心跌倒了,于是我溫柔的.提醒孩子:“小朋友摔倒了,該怎么辦?”用來提示孩子主動(dòng)幫助他人。

  6、環(huán)境感染法

  在幼兒園的走廊、長廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌,并張貼禮儀明星的照片,時(shí)時(shí)提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。

  7、運(yùn)用各種文藝形式,強(qiáng)化良好行為

  可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如,表演童話劇《小熊拔牙》,就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。另外,還可以設(shè)立《夢(mèng)幻小劇場》,每月請(qǐng)幼兒與家長一起來表演,增加親子之間的交流與合作。

  8、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)一致

  孩子在幼兒園得到教學(xué),良好的行為習(xí)慣的建立,家長應(yīng)予以了解,并積極配合幼兒園,對(duì)孩子進(jìn)行一致性的教學(xué),以免家、園教學(xué)脫節(jié),不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如,幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣,家長就不要再溺愛孩子,孩子力所能及的勞動(dòng),就不要包辦代替了。還可以通過親子情景劇的表演使家長加入到孩子的教學(xué)中來,家園合作,使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品格。

  禮儀教學(xué)的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染,需要教學(xué)和環(huán)境形成合力,需要營造一個(gè)良好的家庭、社會(huì)氛圍,需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì),成為具有健康個(gè)性、健全人格的人。

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