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下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃

時間:2022-11-03 21:06:39 教學(xué)計劃 我要投稿

下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃

下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃1

  本學(xué)期將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,深入貫徹語文新課標(biāo),切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強實施新課程的能力和水平;加強對新教材的培訓(xùn)、研究,尋求實施新課程的策略;深入課堂,適時反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下:

  一、教材分析

  課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。

  本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

  第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

  第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

  第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。

  第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。

  第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

  第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

  綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。

  另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。

  教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),既包括結(jié)果性目標(biāo),如了解、理解、應(yīng)用,以及模仿、獨立操作、遷移等,還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗性目標(biāo)。語文教材只是例子,重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗。

  二、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期任教七年級1個班的語文,這個班共有學(xué)生24人,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,能按時完成作業(yè),但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:

  1、課堂活動情況:班中課堂活動非常積極的較少,大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí),還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。

  2、學(xué)生作業(yè)情況:由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,整體女生優(yōu)于男生,粗心的學(xué)生較多,作業(yè)整潔度不太好,語文寫作缺乏新意。

  3、主動學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足,預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

  4、早讀與自習(xí)狀況:由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課,所以上學(xué)期開始早讀情況相當(dāng)不好,學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣,經(jīng)過一學(xué)期的.輔導(dǎo),這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè),對于討論與語文活動還是不能有序有效進(jìn)行,需進(jìn)一步指導(dǎo)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、德育目標(biāo):本期在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  2、知識與能力目標(biāo):

 。1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用;

 。2)了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識;

 。3)了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識;

  (4)領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路;

 。5)初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度;

 。6)能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;

  (7)讀文言文課文,了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目;

 。8)熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

 。9)了解文章基本寫法,具有一定的語言感受能力和語言組織能力,能按要求寫作文。

  四、教材的重點和難點

  本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高,是本期教學(xué)的重點;根據(jù)學(xué)生實際情況,其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。

  五、努力方向

  新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

  1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

  2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  六、具體措施

  1、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力,主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓(xùn)練,可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣,并使學(xué)生具有一定的審美能力。

  2、實行分層次教學(xué),對基礎(chǔ)不同的學(xué)生,采用不同的方法講解。如對于基礎(chǔ)好的同學(xué)可以設(shè)置一些有難度的題,培養(yǎng)他們思維能力;對于基礎(chǔ)不扎實的同學(xué),可以訓(xùn)練他們的基本技能,使知識牢固。

  3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。嚴(yán)格遵守上級減負(fù)工作要求,堅持不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下認(rèn)真及時地批改充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  4、做好提優(yōu)補差工作,充分照顧到后進(jìn)生,課堂上多鼓勵他們,讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。對于厭學(xué)的同學(xué),應(yīng)首先做好思想工作,使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,其次要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長,得到同學(xué)和教師的贊賞,讓他們感受到成功的喜悅。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識,讓他們從一點一滴做起。

  5、提高寫作水平,在日常的課文學(xué)習(xí)中要滲透寫作方法和寫作技巧,掌握基本的寫作方法。通過學(xué)習(xí)寫作技巧要及時練筆,教師及時批改反饋,普遍寫得不好時,要進(jìn)行二次作文,經(jīng)過長期訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平會逐步提高。

  6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動,如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動,培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的好習(xí)慣。

  七、自我提高方面

  1、業(yè)務(wù)方面:積極參加學(xué)校組織的各項活動,定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課以學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗。在本學(xué)期將繼續(xù)做到認(rèn)真聽課、評課,并在本學(xué)期上一節(jié)匯報課,及時參加聽評課。本學(xué)期并打算每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書;每周寫一頁認(rèn)真工整的小字;每月寫一篇富有真情實感的下水文。

  2、讀書方面:利用課余時間自我充電,更新教學(xué)觀念,樹立課堂效率意識,向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;本學(xué)期研讀一本教育名著;本學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,并學(xué)以致用。

  3、其它:充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。

下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃2

  本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級的語文教學(xué)工作,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),具體計劃工作主要有以下幾點:

  一、指導(dǎo)

  認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),強化集體備課,在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生  新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的

  二、積極投身課改,加強學(xué)生的素質(zhì)教育。

  我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

  學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于  本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作。“學(xué)案”的設(shè)計,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,關(guān)注教師教學(xué)的針對性,關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是:根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,以及班級授課的特點,設(shè)計和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,從而確定有效的、切實可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足學(xué)生的全面發(fā)展,解決全面育人問QQ空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多題;吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的.學(xué)習(xí)要求,解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,把握住知識的?奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,解決學(xué)生思考、參與、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過程,以個人設(shè)計為前提,以學(xué)為主考慮設(shè)計,集體研討優(yōu)化設(shè)計,分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計、交流研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施,達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長的效果,確保  三、教學(xué)工作方面:

  我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

  我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計  在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

  四、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面:

  1、協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)QQ空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況,定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學(xué)生的作業(yè),制定學(xué)校的陪優(yōu)補差計劃,要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃,了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,組織開展課外小組活動。

  3、制定并實施全校教育黨和國家的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,安排好教師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。

  5、配合學(xué)校少先隊做好學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,組織和指導(dǎo)各科教師,進(jìn)行教學(xué)改革實驗,進(jìn)行教育教學(xué)科研,探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,定期召開教研組長會議,學(xué)習(xí)教育理論,研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課,幫助教師改進(jìn)教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級網(wǎng)更多文化業(yè)務(wù)水平。

  12、負(fù)責(zé)學(xué)校的書香校園建設(shè)工作,制定計劃并認(rèn)真執(zhí)行。

  13、及時向校長匯報工作情況。

  14、樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的  五、出勤方面:

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃3

  一、學(xué)生基本情況分析

  我班學(xué)生共有56人,中等水平的學(xué)生居多。上學(xué)期達(dá)優(yōu)的19人,不及格有約1人,不及格邊緣的約有3人左右。大部分學(xué)生能上課聽講,按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),但有相當(dāng)部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,學(xué)習(xí)上有畏難心理,上課不聽課不做筆記,作業(yè)完成質(zhì)量差而已有欠交的現(xiàn)象。部分家長不太配合學(xué)校的教育,無法監(jiān)督學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期將繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,加強雙基訓(xùn)練,做好畢業(yè)復(fù)習(xí)測試各種工作。

  二、教材分析

  本冊教學(xué)內(nèi)容包括“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(12)”、“閱讀”、“練習(xí)”、“習(xí)作”和“學(xué)和做”。

  其中閱讀課文共24課,分7個主題單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊,是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次,編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作,承上啟下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、識字寫字教學(xué)

  (1)能借助拼音識字,會寫80個,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。

  2、閱讀教學(xué)

  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力也不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,作為小學(xué)階段的最后一冊,還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識和方法,自主學(xué)習(xí)和探究。

  (1)在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考,在讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強語感。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度邊默讀課文邊思考,默讀后要有自己的感受,并對課文中不理解的地方提出疑問,進(jìn)行相應(yīng)的討論交流活動。

  (3)能在閱讀中能把握課文主要內(nèi)容,揣摩文章的敘述順序,體會作者的篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

  (7)繼續(xù)學(xué)習(xí)瀏覽,初步學(xué)會查找資料、運用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

  3、口語交際教學(xué)

  能樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷,并不斷提高自己的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  4、習(xí)作教學(xué)

  能寫簡單的記事  在綜合性學(xué)習(xí)活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動  憑借課后“綜合復(fù)習(xí)”閱讀材料,綜合提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

  7、情感態(tài)度和價值觀方面

  培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時,提高學(xué)生語文綜合運用的能力。

  8、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

  養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣;養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣;養(yǎng)成專心聽講,認(rèn)真思考,積極回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣;養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記;養(yǎng)成如實表達(dá)的良好文風(fēng)。

  四、全冊教學(xué)重難點

 。ㄒ唬┲攸c:

  1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是《課標(biāo)》提出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項主要目標(biāo),同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

  本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),對學(xué)生的一生都大有好處,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師有著重要的責(zé)任。

  2、抓好朗讀背誦復(fù)述、字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累運用。

  積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的"重中之重"。

  編選的課文"語言規(guī)范,篇幅短小",課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運用。

 。ǘ╇y點:

  1、  本冊的  本冊  本冊  因此  五、具體教學(xué)措施

  這學(xué)期期末我們將迎接市統(tǒng)一的語文質(zhì)量檢測,所以作為畢業(yè)班的語文老師,深感肩上的重?fù)?dān)。同時,也相信會化壓力為動力,采取一切可行的教學(xué)措施,努力做好畢業(yè)班的'教學(xué)工作,努力提高全體學(xué)生的聽說讀寫能力,并使之與初中進(jìn)行很好的銜接。

  1、聚焦課堂,切實提高畢業(yè)班學(xué)生課堂教學(xué)的實效。

  ⑴加強自身學(xué)習(xí),準(zhǔn)確把握小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)與地位,目標(biāo)和任務(wù),進(jìn)一步研讀課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)通讀新教材,反思教學(xué)行為,牢固樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的課程理念,努力使語文課上出“語文味”。

  ⑵課前認(rèn)真鉆研教材,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,再根據(jù)各班學(xué)生的實際,對教材進(jìn)行合理的簡化或補充,精心設(shè)計好每一堂課的整理,并不斷改善復(fù)習(xí)方法,努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、關(guān)注能力,促使畢業(yè)班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo),通過平時的課堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動,讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點,及時進(jìn)行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。結(jié)合六年級語文組課題《以詞句教學(xué)為抓手,提升學(xué)生的讀寫能力》精心設(shè)計學(xué)生作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。還要認(rèn)真及時規(guī)范批改作業(yè),抓好反饋環(huán)節(jié),使學(xué)生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣。在平時的教學(xué)工作中努力做到:

  ⑴識字寫字教學(xué):完全放手讓學(xué)生自主識字,鼓勵學(xué)生運用查字典、據(jù)詞定義、聯(lián)系上下文等多種方法,理解字詞的意思;指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書寫正楷字,并合理利用練字進(jìn)行古詩詞的'積累。

 、崎喿x教學(xué):繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,如有感情地朗讀、默讀等。課內(nèi),要通過課后的思考題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法,在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點,特別注重培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。要根據(jù)課文的不同特點,設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。

  課外,重視閱讀的激勵和指導(dǎo),加強課外閱讀的訓(xùn)練。在閱讀課外書方面,可積極利用閱讀課等時間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩文,培養(yǎng)語感,促進(jìn)積累。開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周瀏覽一本有益的雜志”等活動,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,使學(xué)生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用,提高語文素養(yǎng)。教師可加大課外閱讀獎勵力度。(注:本學(xué)期結(jié)合教材推薦學(xué)生課外閱讀《西游記》等。)

 、强谡Z交際教學(xué):重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,并點撥引導(dǎo),不斷提高學(xué)生的口語交際能力,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。另外,本學(xué)期還要繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮。

  ⑷習(xí)作教學(xué):要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在寫作素材,提高學(xué)生的寫作水平。另外,本學(xué)期還重點引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。

  3、高效復(fù)習(xí),認(rèn)真迎接市統(tǒng)一質(zhì)量檢測,努力做好與初中銜接的工作。

  借助復(fù)習(xí)提綱,幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)對小學(xué)階段所學(xué)的知識點進(jìn)行有效的整理和復(fù)習(xí),鼓勵學(xué)生多提問,鼓勵學(xué)生課外自主復(fù)習(xí),認(rèn)真迎接市的質(zhì)量檢測。同時,注意復(fù)習(xí)期間的方法,關(guān)注學(xué)生的不失時機的給予熱情和鼓勵,信任學(xué)生,發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,增強班級后20%學(xué)生的上進(jìn)心。對這些學(xué)困生不僅在學(xué)習(xí)中還是生活中都要給予更多一些的關(guān)注與指導(dǎo)。

下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃4

  一、計劃目標(biāo)

  為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,進(jìn)一步提高教學(xué)效率,奪取20xx年高考勝利,特訂此教學(xué)計劃。

  二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

  x月x日——x月x日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。

  x月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

  x月字音、字形、標(biāo)點、實詞、虛詞

  x月成語、病句辨析及修改

  x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

  x月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練

  x月——x月文言文整體閱讀訓(xùn)練

  三、有關(guān)措施

  1、加強教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導(dǎo),按時坐班。

  備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

  2、嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí),步調(diào)一致,禁止搞自由主義。

  3、加強集體研究,每周堅持一次正規(guī)教研活動,加強相互聽課學(xué)習(xí),所有教師本期必須上一堂研究課。

下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)黨的教育方針,更新教學(xué)理念,深化教育教學(xué)改革,全面推行素質(zhì)教育,為培養(yǎng)合格人材而努力。

  2、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務(wù)水平,大膽實踐,加強學(xué)法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目的

  提高學(xué)生的認(rèn)識水平,擴大知識面,掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)知識的同時,對學(xué)生進(jìn)行政治  三、教學(xué)目標(biāo)

 、遄R字、寫字教學(xué)

  本冊要求學(xué)生認(rèn)210個字,寫300個字的識字量。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,啟發(fā)他人;鼓勵互相合作,在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

  要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。

  ㈡閱讀教學(xué)

 、本x課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的`主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

  (1)加強詞、句練習(xí)。詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主動運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,進(jìn)而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

  (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)習(xí)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗,去思考。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶。

  (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

  繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,不動嘴唇,不出聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點,畫出重點,標(biāo)出疑問。讀后要有自己的感受,主動提出疑問。默讀課文,一般要對學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論,加強精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文  略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點:一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,教師要放手,讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù)。

  略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問題獨立閱讀、思考,發(fā)表閱讀感受;再抓住學(xué)生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(可以是內(nèi)容方面的,也可以是寫法方面的),引導(dǎo)學(xué)生討論、交流;多元的方式篇章束縛,重在自由表達(dá)。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除對習(xí)作的畏難情緒。

 、布訌娏(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料,運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。

  本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,聽到的,想到的……在指導(dǎo)時要培養(yǎng)學(xué)生真誠表達(dá)的習(xí)慣,不要養(yǎng)成隨意編造,不要說假話、大話、空話的毛病。心得收獲為主。突出學(xué)生的主體性,也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動,將知識轉(zhuǎn)化成能力。

  本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

  1、識字與寫字

  (1)會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。

  (2)認(rèn)識211個生字,會寫299個生字。

  (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、整潔。

  2、閱讀

  (1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  (3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  (4)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習(xí)復(fù)述課文。

  (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

  (6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的感謝信。

  (3)能夠在習(xí)作中合理地運用收集的資料。

  (4)能夠有順序地安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。

  4、口語交際

  (1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

  (2)能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  (3)在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

  (1)結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  (2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃6

  一、教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo)

  遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,高舉新課改理論旗幟,以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息,進(jìn)行語文教育與教學(xué)的改革。語文教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念,樹立大語文教育觀,要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端,在大語文教育觀的指導(dǎo)下,實行課程內(nèi)容、課程實施等的根本變革,構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與人生。逐步做到課堂教學(xué)、語文活動、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)校、家庭、社會語文教育相結(jié)合,使語文教學(xué)將變得更加開放、創(chuàng)新,教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標(biāo),即從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo),改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下,主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

  二、教學(xué)設(shè)想與教材處理

  本學(xué)期要完成“必修x”與“必修x”的.講授,“閱讀鑒賞部分共計x篇課文。約x課時完成!氨磉_(dá)交流”、“梳理探究”,“名著導(dǎo)讀”約x課時完成。本期學(xué)習(xí)時間約為x周,教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修x與必修x兩本教材。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,它以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修x與必修x的教材處理是:

  1、“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成!伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為x周完成,每教授完x個單元以后,按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識點地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫x篇,小作文x篇,每x周x次大作文,x周x次小作文,都要求課堂完成任務(wù)。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文,每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料,每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文,作文范文要起到示范作用,對病文要求進(jìn)行修改。每次大作文完成應(yīng)花至少x課時進(jìn)行,總計作文課時為x課時。作文主要針對議論文形式進(jìn)行訓(xùn)練。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點,帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走向社會和自然。

  2、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。為了避免教學(xué)的單一性,也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。

  3、“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點帶面的形式進(jìn)行!笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點,課外為面,輻射開來,擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累,提高學(xué)生的語文能力。如“梳理探究”部分,就會依據(jù)教材,教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料,依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究,并進(jìn)行總結(jié)歸納,形成文字材料,統(tǒng)一印刷,讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學(xué)名著,主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,并寫出影評,基本上不占用課堂時間。

  4、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。每個單元精講x篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

  5、以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力。新課改并不是就不考學(xué)生了,依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了解,書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以,x個單元結(jié)束很有必要進(jìn)行x次測驗,有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

  6、因“!敝埔,推薦課外閱讀書籍,擴大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時,對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;螯c評或自讀或檢測或講座或串講、因材施教,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》等中外名著。

下學(xué)期語文教師教學(xué)計劃7

  從上學(xué)期的情況來看,感覺個別家長對孩子的教育力度不夠大,對孩子的學(xué)習(xí)也不夠關(guān)心,所以要加強家校的聯(lián)系,及時與家長交流教育信息,針對不同學(xué)生的特點,對癥下藥,耐心而有計劃地做高一上學(xué)期,是一個重要學(xué)習(xí)階段的起始,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點,熱愛并投入地學(xué)好這門課程,不僅扎實基礎(chǔ),學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益。為此,本備課組制定以下計劃。

  一、教育教學(xué)指導(dǎo)

  貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

  二、教學(xué)設(shè)想

  面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強化訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

  1、閱讀方面,充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學(xué)生的`閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

  2、在寫作方面,堅持每周幾篇課外練筆,每兩周一次大  小寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。

  3、口語訓(xùn)練方面,結(jié)合詩歌教學(xué),開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

  4、日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

  三、教學(xué)策略

  1、改變觀念,加強學(xué)習(xí),增強新課標(biāo)意識,重視知識更新。

  (1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。

  (2)要加強學(xué)習(xí)研究,重視知識更新,訂閱書報雜志,閱讀理論專著,及時更新觀念,提煉信息,充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,在教學(xué)實踐中參悟道理,  設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的寫作,“寫什么”、“怎么寫”,都要明確到位,決不含糊。

  (2)重視寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出提供范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個:一大膽開口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。

  (5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專項片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次  第三次“‘校園心聲’寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的氛圍。

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