七年級上冊地理的教學計劃（通用14篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的七年級上冊地理的教學計劃，歡迎大家分享。
七年級上冊地理的教學計劃 1
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教材內(nèi)容與章節(jié)
本學期的教學內(nèi)容，共計五章，16節(jié)：第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。
三、教學目標及要求
1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2．認識地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義，知道五帶的'劃分及各帶特征。
3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
四、學情分析
七年級共計四個教學班，每班40余人。任四個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
五、提高教育教學成績的措施
1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3．充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。
5．指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
六、教學進度安排
第1—2周第一章
第2—4周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）
第3—6周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）
第4—8周第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）
第9—10周（復習及期中考試）
第11—12周第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）
第13—14周第四章
第15—16周第五章
第17—18周復習及期末考試
七年級上冊地理的教學計劃 2
一、教學目標
通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。使學生初步學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
二、教學措施
1、認真鉆研教材，把握教材重點、難點。
運用現(xiàn)代化教學設施，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。
2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。
利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結構。
3、培養(yǎng)學生運用知識、分析問題和解決問題的能力。
組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、因材施教，精編習案，盡量減輕學生的作業(yè)負擔。
5、每一章進行小測驗，時而溫習，加強鞏固。
6、備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
強化學生的'技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上地理單元的知識。地理基礎知識和數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，教學。
7、參加教研教改活動，在教研處，教務處的下，努力使教育教學能力再上新臺階。
8、擬好復習計劃，制定復習提綱，組織復習。
每次月度考試后，每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意教學和學生學習中的問題并解決。
9、教學中關注學生的身心發(fā)展。
學科特點，學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
七年級上冊地理的教學計劃 3
春去秋來，又是一年開學季，在這一學期，我任教初一的5個班，初一（5）到初一（9）。面對這一群新面孔，潮氣蓬勃，臉上寫滿了對知識的渴求，讓我內(nèi)心澎湃激蕩，激發(fā)了我對教學的熱情�，F(xiàn)在，我對這一學期的教學工作作個計劃。
一、詳細分析教材內(nèi)容
本期共有五大章內(nèi)容必須掌握，而且中考重點章節(jié)較多，尤其是有關地球的面貌和世界的氣候這兩大方面的內(nèi)容，歷年來考點多，主要有如下幾個方面的內(nèi)容：
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本章教學內(nèi)容為學生學習地理做情感上的鋪墊和準備，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。教材安排了“我們身邊的地理”和“我們怎樣學地理”這兩節(jié)，它們分別介紹了地理學科的學習內(nèi)容和學習意義，以及地理學習的方法與途徑。為了激發(fā)學生學習地理的興趣，教材遵循了低起點的原則，降低了課程起始時的難度，將有關地圖的內(nèi)容進行了分解，僅把一部分地圖基礎知識納入本章內(nèi)容，而將難度較大的有關地圖運用的內(nèi)容分解到其他章節(jié)之中。
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本章涉及課標“地球與地圖
”中的“地球與地球儀”和“地圖”，以及“世界地理”中的“海洋與陸地”共3個方面的課程內(nèi)容，共安排了“認識地球”“世界的海陸分布”“世界的地形”和“海陸變遷”4節(jié)課文�？紤]到本章內(nèi)容難點過于密集，加之學生又是剛剛接觸到地理這門課程，為了避免因學習難度過大，大部分學生往往喪失地理學習興趣這種在以往的教學中常常出現(xiàn)的現(xiàn)象的發(fā)生，經(jīng)過慎重考慮，教材將有關地球運動的絕大部分知識后移，安排到本冊第四章第三節(jié)中進行教學。
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本章對應課程標準是“世界地理”概況中的“居民”，這部分課程內(nèi)容又人口與人種、語言和宗教、聚落3個方面構成。教材編寫時，將人口與人種拆開分為兩節(jié)，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人種”“世界的語言與宗教”和“世界的聚落”4節(jié)學習內(nèi)容。
Ⅳ：世界主要氣候類型
本章涉及到課標“氣候”和“地球與地圖”中的相關內(nèi)容，共安排了“天氣和氣候”“氣溫和降水”“影響氣候的主要因素”“世界主要氣候類型”等四部分內(nèi)容。在了解全球海露分布之后，認識世界地理環(huán)境的地區(qū)差異就成為一個重要的學習目標。影響區(qū)域差異的一個主要因素就是氣候。一個地區(qū)的氣候特點，影響著該地區(qū)的水文、植被、土壤等要素的特點。氣候包括多種因素，如氣溫、降水、氣壓、干濕度等。氣候的地區(qū)差異是由這些因素的地區(qū)差異所綜合形成的。同時，氣候時一個地區(qū)長期天氣的平均狀況。為此，教材在教學內(nèi)容的安排上選擇了天氣、氣溫和降水三方面內(nèi)容，以及世界主要氣候類型的分部，力求通過本章的學習，讓學生認識世界氣候的地區(qū)差異。
五：世界的發(fā)展差異
學習世界地理，要認識世界各地區(qū)在自然、文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的差異。自然、文化的差異在前面的章節(jié)中已經(jīng)涉及了，在世界地區(qū)發(fā)展差異中，學習目標重在經(jīng)濟差異。如果把學習目標定位在經(jīng)濟發(fā)展差異上，自然會要求學生了解一些量化指標，如國民生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均國民生產(chǎn)總值、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等。課程標準從降低要求出發(fā)，只定性地要求認識世界地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展是部平衡的。
二、教學大體思路和目標：
（一）大體思路
�、虐盐照n程新理念，培養(yǎng)能力求發(fā)展
《地理課程標準》中鮮明地提出了地理學科的六大理念，其中"學習對生活有用的地理"和"學習對終身發(fā)展有用的地理"是這次課程改革中突出強調(diào)的'兩個最重要的理念。這也是"以學生的發(fā)展為本"教育理念的充分體現(xiàn)。我認為可以從以下幾點做到：
�、俑淖儗W生的學習方式與評價機制
改變地理學習方式，要把學習過程中的發(fā)現(xiàn)，探究，研究等認識活動體現(xiàn)出來，使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。評價學生不能以分數(shù)來作為評價學生唯一的標準，要重視學生的發(fā)展變化，關注他們的學習過程，并充分注意他們在情感態(tài)度行為方面的變化，在實施課堂教學中特別要注重這點。
�、跇嫿ㄐ滦偷牡乩碚n程：這要求我做到不斷學習，轉變觀念，跟上時代的步伐，盡快適應地理新課程的教學。加強科學研究，由"教書匠"型轉變成"學者型"教師。還要利用現(xiàn)代教學手段，不能滿足于"三板"教學，而要努力學習與掌握新的教學方法，教學技術。
�、企w現(xiàn)教學新原則，調(diào)整教學方法。充分調(diào)動學生學習地理的興趣，本期除了完成必須的教學任務外，要把教學重點放在如何提高學生學習地理的興趣上。采取一些切實可行的措施來實現(xiàn)這一目標。
�。ǘ┙虒W目標
1、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生畫圖能力。
2、通過本期地理教學，使學生掌握世界地理概括，包括地球面貌。世界人口和人種等分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。
3.掌握世界的氣候，包括氣溫和降水，影響氣候的主要因素，及其世界氣候類型。
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一、情況分析
本學期，本人承擔七年級三個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學生對地理學科濃厚的學習興趣。
二、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
三、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的`身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
8、每次單元檢測后，全面做好每個學生。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
9、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
10、合理使用教學必備的地理教具，課件。
做好器材的登記，使用，保管工作。
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一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析
本學期，本人承擔七年級2個班的地理教學任務，每周每班計劃二個課時。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學階段的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣，利用各種教學手段和教學教材，充分調(diào)動學生的積極性。
少數(shù)學生學習興趣不是十分的濃厚，認為比枯燥；有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解；有些學生認為讀圖比較難；有些學生認為地理科學習的作用不大。但是，大多數(shù)的學生還是興趣比較濃厚，也熱愛地理這個學科，且基礎還行。
二、本教材的主要特點是：
1、教學資源開發(fā)
充分利用教材、教學資料、地理方面圖書，使之為教學服務。
2、教學任務或目標
優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學任務，盡量多的輔導學生。
要求學生學得輕松，課堂氣氛和諧。
讓學生學會學習，學會分析問題，學會用地理的方法思考問題，能客觀的看待事物，學會做人。
3、減輕課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的措施
精心鉆研教材，科學設計教案，認真?zhèn)湔n，認真教學，適時總結教學中的得與失。
5、教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性；
6、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的興趣。
7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是注意挖掘學生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到生活與地理是密不可分的，是鮮活的。
8、平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現(xiàn)學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。
9、版式設計生動活潑。
本教材的主要內(nèi)容：
本教材共分為七章：
第一章地球——我們的家園
第二章地圖——傳輸?shù)乩硇畔⒌墓ぞ?/p>
第三章陸地和海洋——人類生存的基本空間
第四章天氣和氣候——地球大氣的風云變化
第五章居民——“地球村”的主人
第六章聚落——人類的聚居地
第七章發(fā)展與合作——經(jīng)濟全球化
三、教學目標和要求
1、了解地球和地球儀的`有關基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能；
2、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培養(yǎng)學生的科學興趣科學探究精神，及辨證唯物主義思想觀；
3、認識世界氣候的地區(qū)差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關系，形成保護大氣環(huán)境的意識；
4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識。
四、提高教學質(zhì)量主要措施：
1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中；2、注意挖掘學生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的；
3、在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性；
4、根據(jù)地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則，充分調(diào)動學生學習地理的興趣和積級性。
教學進度和課時分配
1、教學進度：
本學期教學時間為20周，去掉一周的節(jié)假日，二個周的復習時間，教學時間為17周，每周2課時，共34課時；
2、課時安排：
第一周：與同學們談地理、第一章地球——我們的家園第一節(jié)認識地球面貌2課時第二周：第二節(jié)感受地球運動單元檢測2課時
第三周：第二章地圖——傳輸?shù)乩硇畔⒌墓ぞ叩谝还?jié)認識地圖2課時
第三周：第二節(jié)使用地圖單元檢測2課時
第五周：陸地和海洋——人類生存的基本空間第一節(jié)海陸分布第2課時
第六周：第二節(jié)海陸變遷單元檢測2課時
第七周：第四章天氣和氣候——地球大氣的風云變化第一節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時
第八周：第二節(jié)降水和降水的分布2課時
第九周：第三節(jié)天氣第四節(jié)氣候單元檢測2課時
第十周：復習
第十一周：期中測試2課時
第十二周：第五章居民——“地球村”的主人第一節(jié)人口與人種2課時第十三周：第二節(jié)民族、語言和宗教2課時期中總結
第十四周：單元檢測2課時
第十五周：聚落——人類的聚居地第一節(jié)聚落與環(huán)境2課時
第十六周：第二節(jié)聚落的發(fā)展與保護2課時
第十七周：單元檢測2課時
第十八周：第七章發(fā)展與合作——經(jīng)濟全球化2課時
第十九周：復習
第二十周：期末考試
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一、教學要求：
1、加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。
2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式。
4、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，力爭在本學期能夠完成一篇論文或實驗報告。將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經(jīng)驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性
二、教學指導思想：
1、七年級地理教學仍以全日制義務教育《新地理課程標準》為依據(jù)，以經(jīng)全國中小學教材審定委員會審議通過的義務教育課程標準實驗教科書《地理》（七年級上冊）為主要內(nèi)容進行教學活動和課時安排。
2、課程實施過程中必須著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，必須變革“學科中心”、“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學生學習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。
3、通過地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能，以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
三、學科教學要求背景分析：
1、全國基礎教育工作會議的召開，對全面推進素質(zhì)教育提出了十分明確的要求。課程教材改革在推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)新世紀人才中的'重要作用已經(jīng)成為全國上下的共識。作為邁向國際大都市的瓊海市將“構建以國際化大都市為背景，以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學習方式的改變?yōu)樘卣�，以應用現(xiàn)代信息技術為標志的課程體系”作為二期課改的基本要求。
2、地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。
四、所教班級學生現(xiàn)狀分析：
1、初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。
2、我所任教的班級是我校的初一四個班級。初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。
五、本學年計劃應達到目標和力爭達到的目標：
初一世界地理的教學目標是：
1.使學生知道有關地球和地圖的基礎知識，天氣與氣候的基礎知識，世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
七年級上冊地理的教學計劃 7
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使從“學會地理”，走向“會學”。
一、基本情況分析
本學期，本人承擔七年級一（六）班的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的.湘教版新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教學提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高綜合素質(zhì)的理念給了地理學科應有的地位，大多生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為教學提供了最根本的保障。
二、本冊教材分析
本學期教學內(nèi)容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等情況。第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征．第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點．
三、本期總體教學目的要求
1、抓好常規(guī)課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用的理論指導教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課資料的收集，整理工作，為的制作準備充分的素材。
四、本期教材重點、難點
重點、難點（1）各大洲的地形特征和氣候特征；
�。�2）幾個大國的人文特征。
五、完成本期教學任務的具體措施
1、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
2、申請購置教學必備的教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學習興趣。
5、認真參與集體，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好復習，制定復習提綱，認真組織復習。
8、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學習中存在的問題并及時解決。
七年級上冊地理的教學計劃 8
一、基本情況：
通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。
二、教學目標：
教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
三、本冊教材：
本冊教材共5章：
1、《我們生活的大洲——亞洲》;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。
2、《我們鄰近的國家和地區(qū)》；突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。
3、《東半球其它國家和地區(qū)》；了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。
4、《西半球的國家》，了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域專業(yè)化，高新技術產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。
５、《極地地區(qū)》；自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。
四、本期教材重點、難點：
�。�、各大洲的地形特征和氣候特征；
�。病讉�大國的人文特征；
五、教學措施：
�。薄娀瘜W生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的'學目標和要求。
�。�、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
３、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。
�。础⑴囵B(yǎng)學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節(jié)目，增進對世界了解。
六、教者要求：
�。�、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。A、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養(yǎng)學生興趣、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)情感。
�。�、搞好課后輔導，針對不同的學生現(xiàn)狀進行不同的教學方法。
３、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。
�。�、充分利用網(wǎng)絡，不斷拓寬知識面，為教學注入新鮮血液，開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設備，讓學生在興趣中學習和掌握知識。
七、教學課時與進程：
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七年級上冊地理的教學計劃 9
一、學情分析
七年級的學生剛從小學升入中學，對地理學科的認識幾乎為零。但他們好奇心強，思維活躍，對新事物充滿興趣。在教學過程中，可以充分利用學生的這些特點，激發(fā)他們的學習熱情。
二、教材分析
七年級上冊地理主要介紹地球與地圖、世界的陸地和海洋、世界的氣候等內(nèi)容。教材注重培養(yǎng)學生的空間思維能力和地理實踐能力，通過大量的圖表和案例，引導學生認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
三、教學目標
知識與技能目標
了解地球的`形狀、大小和運動。
掌握地圖的基本要素，能夠閱讀和使用地圖。
認識世界的陸地和海洋分布，了解主要的地形和氣候類型。
過程與方法目標
通過觀察、實驗、探究等活動，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和實踐能力。
引導學生運用地圖和其他地理資料，分析地理問題，提高地理思維能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)學生的地理學習熱情。
增強學生的環(huán)境意識和全球觀念，培養(yǎng)學生的社會責任感。
四、教學措施
創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過講述地理故事、展示地理圖片等方式，引導學生進入地理學習的情境。
采用多種教學方法，如講授法、討論法、演示法等，滿足不同學生的學習需求。
加強地圖教學，培養(yǎng)學生的讀圖、用圖能力。
組織地理實踐活動，如地理觀測、實地考察等，讓學生在實踐中學習地理知識。
五、教學進度安排
第一章 地球和地圖（第 1-4 周）
地球的形狀和大小
地球的運動
地圖的基本要素
地形圖的判讀
第二章 陸地和海洋（第 5-8 周）
大洲和大洋
海陸的變遷
第三章 天氣與氣候（第 9-12 周）
多變的天氣
氣溫和氣溫的分布
降水和降水的分布
世界的氣候
復習與考試（第 13-16 周）
六、教學評價
課堂表現(xiàn)評價：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等，給予及時的評價和反饋。
作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，指出存在的問題，給予鼓勵和建議。
測驗評價：定期進行測驗，了解學生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。
七年級上冊地理的教學計劃 10
一、教學指導思想
以新課程理念為指導，以培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)為核心，注重學生的自主學習和合作學習，提高學生的地理實踐能力和創(chuàng)新精神。
二、教學重點和難點
重點
地球的運動及其地理意義。
地圖的閱讀和使用。
世界主要氣候類型的分布和特點。
難點
經(jīng)緯網(wǎng)的判讀。
等高線地形圖的判讀。
氣候類型的成因分析。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻、實物等直觀教具，幫助學生理解地理知識。
案例教學法：結合實際案例，引導學生分析地理問題，提高學生的地理思維能力。
探究式教學法：組織學生進行探究活動，讓學生在探究中學習地理知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、教學資源
教材：選用適合七年級學生的地理教材。
教具：地球儀、地圖、多媒體設備等。
網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，獲取豐富的地理教學資源。
五、教學進度安排
第一單元 地球（第 1-3 周）
地球的`形狀和大小
地球儀
經(jīng)緯網(wǎng)
第二單元 地圖（第 4-6 周）
地圖的基本要素
地形圖的判讀
第三單元 世界的陸地和海洋（第 7-9 周）
大洲和大洋
海陸的變遷
第四單元 世界的氣候（第 10-12 周）
天氣和氣候
氣溫和降水
世界主要氣候類型
復習與考試（第 13-16 周）
六、教學評價
形成性評價：通過課堂提問、作業(yè)、小測驗等方式，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。
總結性評價：通過期末考試，全面評價學生的學習成果。
七年級上冊地理的教學計劃 11
一、教學目標
使學生掌握地球的基本知識，學會使用地圖，了解世界的陸地和海洋分布，認識世界的氣候類型。
培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、空間想象能力和實踐能力。
激發(fā)學生對地理學科的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識和全球觀念。
二、教學內(nèi)容
地球的形狀、大小和運動。
地圖的基本要素和分類。
世界的陸地和海洋分布。
世界的地形和氣候類型。
三、教學方法
講授法：講解地理知識，使學生掌握基本概念和原理。
演示法：通過演示地球儀、地圖等教具，幫助學生理解地理現(xiàn)象。
討論法：組織學生進行討論，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。
實踐法：組織學生進行地理觀測、實地考察等實踐活動，提高學生的實踐能力。
四、教學進度安排
第一章 地球（第 1-2 周）
地球的形狀和大小
地球的運動
第二章 地圖（第 3-4 周）
地圖的基本要素
地圖的分類
第三章 世界的陸地和海洋（第 5-7 周）
大洲和大洋
海陸的`變遷
第四章 世界的地形（第 8-10 周）
地形的類型
等高線地形圖的判讀
第五章 世界的氣候（第 11-14 周）
氣候的要素
世界主要氣候類型
復習與考試（第 15-16 周）
五、教學評價
課堂表現(xiàn)評價：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等，給予及時的評價和反饋。
作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，指出存在的問題，給予鼓勵和建議。
測驗評價：定期進行測驗，了解學生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。
七年級上冊地理的教學計劃 12
一、學情分析
七年級的學生剛從小學進入初中，對地理學科的認識還比較有限。但他們對新事物充滿好奇，具有較強的求知欲和探索精神。部分學生在小學階段可能接觸過一些簡單的地理知識，這為初中地理學習奠定了一定的基礎。然而，學生的空間思維能力和綜合分析能力相對較弱，需要在教學過程中逐步培養(yǎng)。
二、教材分析
七年級上冊地理教材主要包括地球與地圖、世界的陸地和海洋、世界的氣候、世界的居民等內(nèi)容。教材內(nèi)容豐富，圖文并茂，注重培養(yǎng)學生的地理思維和實踐能力。通過學習，學生將了解地球的基本知識、世界的自然地理和人文地理特征。
三、教學目標
知識與技能目標
掌握地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)等基本知識。
學會閱讀地圖，能夠運用地圖分析地理問題。
了解世界的陸地和海洋分布、主要地形和氣候類型。
認識世界的居民及其文化差異。
過程與方法目標
通過觀察、實驗、討論等活動，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和思維能力。
引導學生運用地圖和其他地理資料，分析地理問題，提高綜合分析能力。
鼓勵學生參與地理實踐活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)學生的學習熱情。
增強學生的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
培養(yǎng)學生的全球視野和國際合作精神。
四、教學措施
認真?zhèn)湔n，精心設計教學方案，提高課堂教學效率。
運用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。
注重課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和發(fā)言。
布置適量的作業(yè)，及時批改和講評，鞏固學生的學習成果。
組織地理實踐活動，如地理考察、地圖制作等，提高學生的實踐能力。
五、教學進度安排
第 1 周：第一章 地球和地圖（一）地球的形狀和大小、地球儀
第 2 周：第一章 地球和地圖（二）經(jīng)緯網(wǎng)
第 3 周：第一章 地球和地圖（三）地圖的基本要素、地形圖的判讀
第 4 周：復習第一章，進行章節(jié)測試
第 5 周：第二章 世界的陸地和海洋（一）大洲和大洋
第 6 周：第二章 世界的陸地和海洋（二）海陸的變遷
第 7 周：復習第二章，進行章節(jié)測試
第 8 周：第三章 世界的.氣候（一）天氣與氣候、氣溫和降水
第 9 周：第三章 世界的氣候（二）世界的氣候類型
第 10 周：復習第三章，進行章節(jié)測試
第 11 周：第四章 世界的居民（一）世界的人口
第 12 周：第四章 世界的居民（二）世界的人種、語言和宗教
第 13 周：復習第四章，進行章節(jié)測試
第 14 周：總復習
第 15 周：總復習
第 16 周：期末考試
六、教學評估
課堂表現(xiàn)：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)質(zhì)量、完成度和及時性。
測驗和考試：定期進行章節(jié)測試和期末考試，評估學生的知識掌握程度。
實踐活動表現(xiàn)：評價學生在地理實踐活動中的表現(xiàn)和成果。
七年級上冊地理的教學計劃 13
一、指導思想
以地理課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)為目標，注重地理知識與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。
二、教學重點與難點
重點
地球的運動及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
世界主要氣候類型的分布和特點。
世界人口的分布和增長特點。
難點
經(jīng)緯網(wǎng)的判讀和應用。
氣候類型的成因分析。
人口問題及其影響。
三、教學方法
講授法：講解地理知識的基本概念、原理和方法。
演示法：通過多媒體演示、實物展示等方式，幫助學生理解地理現(xiàn)象。
討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和思維能力。
實踐法：安排地理實踐活動，讓學生親身體驗地理知識的應用。
四、教學資源
教材：七年級上冊地理教材。
多媒體設備：投影儀、電腦等。
地理教具：地球儀、地圖等。
網(wǎng)絡資源：地理教學網(wǎng)站、在線地圖等。
五、教學進度
第 1 周：導言課，介紹地理學科的特點和學習方法。
第 2 周：第一章 地球和地圖（一）地球的形狀和大小、地球儀的構造。
第 3 周：第一章 地球和地圖（二）經(jīng)緯網(wǎng)的概念和應用。
第 4 周：第一章 地球和地圖（三）地圖的三要素、等高線地形圖的判讀。
第 5 周：復習第一章，進行小測驗。
第 6 周：第二章 世界的陸地和海洋（一）大洲和大洋的分布。
第 7 周：第二章 世界的陸地和海洋（二）海陸變遷的原因和證據(jù)。
第 8 周：復習第二章，進行章節(jié)測試。
第 9 周：第三章 世界的氣候（一）天氣和氣候的'區(qū)別、氣溫和降水的變化規(guī)律。
第 10 周：第三章 世界的氣候（二）主要氣候類型的特點和分布。
第 11 周：復習第三章，進行小測驗。
第 12 周：第四章 世界的居民（一）世界人口的增長和分布。
第 13 周：第四章 世界的居民（二）世界的人種、語言和宗教。
第 14 周：復習第四章，進行章節(jié)測試。
第 15 周：綜合復習，梳理全冊知識點。
第 16 周：期末考試復習。
第 17 周：期末考試。
六、教學評估
形成性評估
課堂提問：及時了解學生對知識的掌握情況。
作業(yè)批改：反饋學生的學習態(tài)度和知識掌握程度。
小組活動評估：評價學生的合作能力和團隊精神。
總結性評估
期中考試和期末考試：全面評估學生的學習成果。
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一、教學目標
使學生掌握地理基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的地理思維能力和實踐能力。
引導學生關注地理環(huán)境問題，增強學生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
二、教學內(nèi)容
地球的基本知識：地球的形狀、大小、運動等。
地圖知識：地圖的三要素、等高線地形圖、分層設色地形圖等。
世界的陸地和海洋：七大洲、四大洋的`分布、地形、氣候等。
世界的氣候：氣候的主要因素、氣候類型的分布和特點。
世界的居民：世界人口的分布、增長、人種、語言、宗教等。
三、教學方法
直觀教學法：利用地球儀、地圖、圖片等直觀教具，幫助學生理解地理知識。
探究式教學法：設置問題情境，引導學生自主探究地理問題，培養(yǎng)學生的思維能力。
案例教學法：通過具體的地理案例，分析地理現(xiàn)象和問題，提高學生的綜合分析能力。
小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。
四、教學進度
第 1 周：開學第一課，介紹地理學科的重要性和學習方法。
第 2 周：第一章 地球和地圖（一）地球的形狀和大小、地球的模型 —— 地球儀。
第 3 周：第一章 地球和地圖（二）緯線和經(jīng)線、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。
第 4 周：第一章 地球和地圖（三）地圖的基本要素、地形圖的判讀。
第 5 周：復習第一章，進行章節(jié)小測。
第 6 周：第二章 世界的陸地和海洋（一）大洲和大洋、海陸的分布。
第 7 周：第二章 世界的陸地和海洋（二）海陸的變遷、板塊的運動。
第 8 周：復習第二章，進行章節(jié)測試。
第 9 周：第三章 世界的氣候（一）天氣和氣候、氣溫和降水。
第 10 周：第三章 世界的氣候（二）世界主要氣候類型。
第 11 周：復習第三章，進行小測驗。
第 12 周：第四章 世界的居民（一）世界的人口、人種。
第 13 周：第四章 世界的居民（二）世界的語言和宗教、聚落。
第 14 周：復習第四章，進行章節(jié)測試。
第 15 周：綜合復習，鞏固全冊知識。
第 16 周：期末復習。
第 17 周：期末考試。
五、教學評估
課堂表現(xiàn)評估：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)評估：檢查學生的作業(yè)完成情況、質(zhì)量和準確性。
測驗和考試評估：通過定期的小測驗和章節(jié)測試、期末考試，評估學生的知識掌握程度。
實踐活動評估：評價學生在地理實踐活動中的表現(xiàn)和成果。
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