精選三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃匯總5篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　　一、設(shè)計(jì)分析

　　當(dāng)走進(jìn)三年級(jí)(1)班學(xué)生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三年級(jí)英語(yǔ)是學(xué)生的初步感知，當(dāng)然對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。在今后的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更認(rèn)真的學(xué)。

　　二、教材分析

　　這一冊(cè)全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用、最基本的交際會(huì)話、句型、詞匯等，逐步展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。

　　教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　(1)學(xué)會(huì)并掌握本冊(cè)教材各單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。

　　(2)熟練掌握常用的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)，并能進(jìn)行交際。

　　(3)學(xué)習(xí)和日常用語(yǔ)的表達(dá)方式。

　　(4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿��?/p>

　　(5)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

　　(6)要演唱英語(yǔ)歌曲，朗誦歌謠。

　　2.能力目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

　　(2)通過(guò)大量的'聽(tīng)、讀練習(xí)及情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

　　(3)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　3.情感目標(biāo)

　　(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(2)能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

　　(3)能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，與他人友好。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本冊(cè)教材中除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，學(xué)生如何用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交際是難點(diǎn)。

　　五、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　　6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　　一、 學(xué)生情況分析：

　　三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但也有幾個(gè)學(xué)生，自我約束能力差，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

　　二、教材分析：

　　品德與社會(huì)課程是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)要求：

　　總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

　　4、熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

　　5、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　�。ǘ�）能力

　　1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的'本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

　　2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

　　3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

　�。ㄈ�）知識(shí)

　　1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。

　　3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

　　4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

　　5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

　　四、具體措施：

　　1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

　　2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

　　5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)

　　第一周 我的自畫(huà)像 2課時(shí)

　　第二周 別人眼中的我 2課時(shí)

　　第三周 心中有陽(yáng)光 2課時(shí)

　　第四周 溫馨的港灣 2課時(shí)

　　第五、六周 爸爸媽媽?zhuān)�你們辛苦�?3課時(shí)

　　第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 2課時(shí)

　　第七周 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 1課時(shí)

　　第八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)

　　第九周 給學(xué)校畫(huà)張“地圖 2課時(shí)

　　第九周 在學(xué)校工作的人們 1課時(shí)

　　第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí)

　　第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng) 1課時(shí)

　　第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2課時(shí)

　　第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 1課時(shí)

　　第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1課時(shí)

　　第十四周 我喜歡過(guò)年 2課時(shí)

　　第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時(shí)

　　第十六周 小城故事多 2課時(shí)

　　第十七周 一起采風(fēng)去 1課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　　一、學(xué)生分析：

　　三年級(jí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心，求知欲，模仿能力較強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為有利。

　　二、教材分析：

　　教材共有11個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習(xí)。教材設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的.詞語(yǔ)，包括以下主要內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1——12;談?wù)撊�、物品、地點(diǎn);表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境、和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)孩子大膽張口說(shuō)英語(yǔ)。

　　2、接受西方文化的熏陶。

　　3、提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。

　　4、情境會(huì)話。

　　5、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的表演能力。

　　6、培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愛(ài)好和興趣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。

　　難點(diǎn);情境會(huì)話。

　　五、教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法、真實(shí)任務(wù)運(yùn)用等。

　　六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及相應(yīng)措施：

　　1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)話運(yùn)用能力。

　　3、對(duì)話交談，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

　　4、情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東西方文化差異。

　　5、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　七、課時(shí)安排：

　　1、每周兩課時(shí)。

　　2、每個(gè)模塊安排3課時(shí)。

　　八、教學(xué)進(jìn)度：

　�。�略）

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　　一、教材分析

　　本教材共有十一個(gè)模塊，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元，第一個(gè)單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)，第二個(gè)單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言連接單元。每個(gè)單元的題目都是單元的題目，同一單元的語(yǔ)言材料都圍繞著這個(gè)題目。話題與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，可以讓學(xué)生感到熟悉和實(shí)用。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用與這些話題相關(guān)的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，方便課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。

　　新的教學(xué)單元由七個(gè)部分組成。

　　第一單元：第一部分是聽(tīng)，指著圖片找。故事文本展示部分。本部分通過(guò)講故事的方式呈現(xiàn)本模塊的主要句型和生詞。注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力，提高閱讀能力。

　　第二部分是聽(tīng)說(shuō)。提煉本單元新句型，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。大多以對(duì)話的形式。

　　第三部分是實(shí)踐部分。要求學(xué)生根據(jù)以上兩部分進(jìn)行口頭或書(shū)面練習(xí)，鞏固新知識(shí)。

　　單元二：聽(tīng)力第一部分重復(fù)。更換場(chǎng)景，以對(duì)話的形式拓展新知識(shí)的呈現(xiàn)和應(yīng)用。

　　第二部分：綜合練習(xí)。根據(jù)第一單元和第二單元的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合鞏固練習(xí)。

　　第三部分：詩(shī)句或歌曲。通過(guò)唱歌和表演，我們可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谟淇煊腥さ臍夥罩袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。并復(fù)習(xí)本單元的新知識(shí)。

　　第四部分：游戲和活動(dòng)。通過(guò)各種形式和生動(dòng)活潑的活動(dòng)，再現(xiàn)相關(guān)單位的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

　　二、教學(xué)要求和目標(biāo)

　　1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

　　3、能夠運(yùn)用日常交際語(yǔ)言，善用四會(huì)句型，溝通簡(jiǎn)單，說(shuō)話大膽，發(fā)音正確，用詞符合場(chǎng)合。

　　4、借助圖片、手勢(shì)、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示，能夠聽(tīng)懂清晰的文字和錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，能做到文筆規(guī)范、工整。

　　6、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)、讀、說(shuō)習(xí)慣，自覺(jué)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，完成一項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

　　8、能夠把學(xué)過(guò)的英文歌延伸出來(lái)，把學(xué)過(guò)的歌讀出來(lái)。

　　三、教學(xué)分析

　　第九單元和第十單元：一般現(xiàn)在時(shí)的“將要”句型表示將來(lái)。

　　困難：

　　1、第一單元：你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的區(qū)別。

　　第三單元：?jiǎn)卧~的結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括有規(guī)律和無(wú)規(guī)律的變化。

　　3、第九單元和第十單元：如何理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)單詞go代表未來(lái)的概念？

　　四、學(xué)生的基本情況

　　三年級(jí)四班到七班共有209名學(xué)生。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。有正確標(biāo)準(zhǔn)的.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有基本的語(yǔ)感。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真，能很好地完成作業(yè)。新學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)和獲得更多的知識(shí)，以豐富他們的語(yǔ)言積累，提高他們使用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話和交流的能力。

　　五、改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)檫@本書(shū)比較難，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，在課堂上要注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和書(shū)面練習(xí)。盡量通過(guò)聽(tīng)說(shuō)來(lái)幫助讀寫(xiě)，通過(guò)讀寫(xiě)來(lái)促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)。

　　2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生用課本的空白頁(yè)畫(huà)作業(yè)表。用于抄作業(yè)和家長(zhǎng)簽名。使用統(tǒng)一的表格形式有利于統(tǒng)計(jì)和管理。每天檢查作業(yè)，作業(yè)做得不好的學(xué)生兩周聯(lián)系一次家長(zhǎng)。

　　3、為了整理出初三整本書(shū)的知識(shí)秘密，并立即分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。幫助他們明確每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和掌握。

　　4、開(kāi)學(xué)第二周給家長(zhǎng)一個(gè)“溫馨提醒”，明確提出這學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家里幫助學(xué)生。家和學(xué)校攜手共進(jìn)。

　　5、在講授故事文本時(shí)，利用閱讀教學(xué)，借助教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的漫畫(huà)，讓學(xué)生自己理解和感受故事文本。從中獲得樂(lè)趣，獲得成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　6、學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)通過(guò)活動(dòng)和游戲來(lái)猜測(cè)、交談、玩耍、畫(huà)畫(huà)、玩�；虺�歌。

　　7、復(fù)習(xí)課也要堅(jiān)持利用情境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等大量的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的氣氛中完成復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)。

　　8、針對(duì)現(xiàn)階段統(tǒng)一英語(yǔ)試卷的使用情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練和心理建設(shè)。讓他們以輕松的心態(tài)減少非知識(shí)錯(cuò)誤，取得好成績(jī)。

　　9、全年開(kāi)展一次英語(yǔ)活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　　一．指導(dǎo)思想

　　本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下：

　　二．學(xué)情分析

　　本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生二個(gè)班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然比較開(kāi)闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽(tīng)課的技巧相對(duì)不如課改前的學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

　　三．全冊(cè)教學(xué)分析

　　本冊(cè)書(shū)25課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

　�。ㄒ唬�、科學(xué)在我們身邊：（1——5）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開(kāi)，拓展到了解身邊熟悉的、常見(jiàn)的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開(kāi)科學(xué)的道理。

　�。ǘ�）、我們?cè)趺粗�道：�?——9）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙。

　�。ㄈ�）、天氣與我們的生活：（10--14）課，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的'情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

　�。ㄋ模�、水的科學(xué)：（15——19）課，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開(kāi)，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

　�。ㄎ澹�.我們周?chē)�的空氣：�?0.-22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。

　�。�六）.（23、24）課，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí)，解決生活中形象、直觀的具體問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。

　　四．教學(xué)總目標(biāo)

　　從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專(zhuān)題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。

　　五．教學(xué)進(jìn)度安排

　　六．評(píng)價(jià)工作安排：

　�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。

　�。ǘ�）成立互助小組，由班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生輔助學(xué)困生。

　�。ㄈ�）建立學(xué)習(xí)組織，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓每個(gè)人盡到自己的努力。

　　七．教研專(zhuān)題及研究措施

　　從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過(guò)程的培養(yǎng)。

　　八．教研課安排

　　根據(jù)學(xué)校及教研組的安排開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，采取個(gè)人講課與聽(tīng)課相結(jié)合的方式，講公開(kāi)課不少于1節(jié)，聽(tīng)課不少于15節(jié)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高授課水平。

　　九．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬�.第一周學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與教研組計(jì)劃

　　（二）.第二周學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)教材

　�。ㄈ�）.第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

　�。ㄋ模�.第四周—第二十周學(xué)習(xí)給教師的建議1—17條

　　十．學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

　　根據(jù)學(xué)校及教研組的安排：第九周拆裝玩具 第十四周 科學(xué)探索故事

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