九年級上學期化學教學工作計劃匯總5篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的九年級上學期化學教學工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

九年級上學期化學教學工作計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析：

　　1.心理分析

　　九年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設計教學內(nèi)容時，應力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應讓學生自己動手操作。這學期本人任教九年級33~34班的化學課，其中33班44人，34班38人，。幾個班的學生基礎都參差不齊，有的學生基礎較牢固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生，爭取在明年會考取得較好成績。

　　二.教材分析：

　　1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

　　2．教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

　　3．從我國的實際出發(fā)，注意減輕格公民的需要精選教學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合材，從深度，廣度以及習題難度上要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

　　4．為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的`歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

　　5．教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需

　　三、教學目的和要求：

　　1.理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　2.重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

　　3.培養(yǎng)學生的主科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國義教育。

九年級上學期化學教學工作計劃 篇2

　　一、學生基本情況分析

　　化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任20xx級1、2、3班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，從八年級其它學科反映，相對而言2班學生，成績較好，學習習慣較好；而1、3班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。當然，這與教師的教學藝術及個人素養(yǎng)有著很大的關系。

　　二、教學總體目標

　　義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三、教學具體目標

　　通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

　　知識與技能：

　　1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

　　2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

　　3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。

　　4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

　　過程與方法：

　　1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

　　2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

　　3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。

　　4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。

　　2.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

　　3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

　　4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的.觀念。

　　5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

　　6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

　　四、具體措施

　　(１)加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

　　(２)積極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

　　(３)加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

九年級上學期化學教學工作計劃 篇3

　　教材分析：

　　一、構建教材體系的基本原則：1、以課標的基本要求為根本，合理選擇實驗素材，九年級上學期化學教學計劃（4篇）。2、根據(jù)學校和學生實際確定實驗的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示實驗和學生實驗的界限。4、正確處理實驗操作技能與實驗內(nèi)容體系。5、通過實驗培養(yǎng)學生合作精神。

　　二、改革特點：1、探索性增強。2、趣味性提高。3、與生活實際聯(lián)系緊密。4、實驗綠色化。

　　三、實驗的呈現(xiàn)方式：1、課堂實驗。2、以探究為目的的實驗活動。3、家庭小實驗。4、實驗習題。5、發(fā)揮實驗插圖的作用。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、 認識身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會生產(chǎn)、生活的運用，能用簡單的`語言進行描述。

　　2、 形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關系。

　　3、 了解化學與社會、技術的相互關系，并以此分析有關簡單的問題。

　　4、 初步形成基本的化學實驗技能，設計和完成一些簡單的化學實驗。

　　過程與方法：

　　1、 認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的探究活動。

　　2、 初步學會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學語言表述有關信息，初步學會運用比較、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

　　3、 能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學現(xiàn)象。

　　4、 能主動與他人進行交流與討論，清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣，工作計劃《九年級上學期化學教學計劃（4篇）》。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、 保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。

　　2、 初步建立科學的世界觀，增強對“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。

　　3、 感受并欣賞化學改善個人生活和促進發(fā)展的意識。

　　4、 逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀點。

　　5、 發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

　　6、 增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向。

　　學情分析：

　　本屆畢業(yè)學生共366人，7個平行教學班，各班大約6人能力較強，自我要求嚴格�？傮w來講，本屆畢業(yè)班各班教學秩序均較好，正常。我們有理由相信，經(jīng)過本學科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績。

　　工作措施：

　　1、 加強對學生的德育教育，深化學習目的的認識，培養(yǎng)學習興趣，提高學習能力和學習的自覺性。重視實驗教學，培養(yǎng)學生的非智力因素。

　　2、 變革教學模式，認真開展探究性學習研究，強化學習過程的管理。

　　3、 抓好課外輔導，組織、指導學生開展好第二課堂活動。

　　4、 抓好培優(yōu)輔差工作，力爭完成學校下達的教學質(zhì)量任務。

　　教學進程：

　　1-2周：緒言，第一單元《走進化學世界》

　　3-4周：第二單元《我們周圍的空氣》

　　5-6周：第三單元《自然界的水》

　　7- --8周：第四單元《物質(zhì)構成的奧秘》

　　9- -10周：第五單元《化學方程式》

　　11-12周：期中復習與考試

　　13-14周：第六單元《碳和碳的化合物》

　　15-16周：第七單元《燃料及其利用》

　　17-20周：期末復習與期終考試

九年級上學期化學教學工作計劃 篇4

　　一、學生基本情況分析

　　我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣，上課注意力不集中。據(jù)了解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的趣味性，讓學生感覺到學習化學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。

　　二、教材分析

　　本書是人民教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應該知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使學生知道每學完一部分該懂得什么，每個單元都穿插了許多實驗，使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能，還穿插了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野。

　　三、提高教學質(zhì)量的措施

　　基于學生基本情況分析、教材分析和中考題目分析，我采取了以下提高教學質(zhì)量的措施：

　�。�1）加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)

　　態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限，不能把學生帶入實驗室，只能課堂上做演示，盡量的把實驗帶到教室，讓學生分組操作，在教學中，盡量讓學生懂得實驗操作規(guī)范。

　�。�2）開展化學課外活動。

　　化學作為一門剛開設的`新課程，組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會、生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取舉行知識講座、化學競賽和專題討論等。

　�。�3）加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學過程中，特別是化學方程式是重點，許多學生認為化學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背化學方程式，讓學生記住化學反應現(xiàn)象，結合實物和化學反應，主要是學會配平化學方程式，這是學會書寫化學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。

　�。�4）重視課后輔導

　　本班學生成績參差不齊，雖然化學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學，課堂要盡量的講詳細，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課后有時間要組織愿意補課的學生，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系。

九年級上學期化學教學工作計劃 篇5

　　一、學生基本情況分析

　　化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級七、八班班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好；當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我們要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

　　二、教材分析

　　本期教材共安排了七個單元，但由于化學上下兩冊內(nèi)容，從09年我們又增加了理化生實驗考試，為使下學期有充分的迎接實驗考試的時間，我們上學期需要進行前九單元的學習。上冊教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質(zhì)觀。例如：一單元激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)基本技能；二、六單元是中考的必考熱點；三、四、五、八單元是學好化學的關鍵。

　　第一單元走進化學世界通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而使學生很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成，了解了分子和原子以及原子的結構，還學習了有關元素的知識，為今后的探究打下基礎。第四單元自然界的水從愛護水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識。第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的`現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第八單元金屬材料介紹了金屬的物理、化學性質(zhì)以及金屬的冶煉金屬資源的保護和利用。第九單元溶液學習了溶液的組成、溶解度、溶液的濃度。

　　三、教學總體目標

　　義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

　　教學具體目標：

　　通過一學期化學課程的學習，學生主要在以下五個方面得到發(fā)展。

　　1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法

　　2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

　　3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，并能以此分析有關的簡單問題。

　　4. 認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

　　5.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

　　四、具體措施

　　(1)加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

　　(2)加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　(3)重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　五、教學進度安排:

　　第一周制定教學計劃

　　第二周緒言、第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

　　第三周課題2化學是一門以實驗為基礎的科學、課題3走進化學實驗室

　　第四周：第二單元我們周圍的空氣課題1空氣、課題2氧氣

　　第五周：制取氧氣、知識驗收、單元測試。

　　第六周：第三單元物質(zhì)構成的奧秘課題1分子和原子、課題2原子的結構

　　第七周：國慶節(jié)假期

　　第八周：第一次質(zhì)量檢測課題3元素、復習第三單元第四單元課題1 愛護水資源

　　第九周：課題2水的凈化課題3水的組成

　　第十周：課題4化學式與化合價、單元測試

　　第十一周：第五單元課題1質(zhì)量守恒定律、課題2如何正確書寫化學方程式。

　　第十二周：第二次質(zhì)量檢測、課題3利用化學方程式的簡單計算

　　第十三周：第六單元課題1金剛石、石墨和C60 、課題2二氧化碳制取的研究。

　　第十四周：課題3二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

　　第十五周：第七單元課題1燃燒和滅火、課題2燃料的合理利用與開發(fā)

　　第十六周：第八單元課題1金屬材料課題2金屬的化學性質(zhì)

　　第十七周：第三次質(zhì)量檢測、課題3金屬資源的利用和保護

　　第十八周：第九單元課題1溶液、課題2溶解度

　　第十九周：課題3溶液的濃度

　　第二十周： 復習第一、二、三單元

　　第二十一周：復習第四五六單元

　　第二十二周：復習第七八九單元

　　第二十三周：綜合測試

　　第二十四周：縣一測考試文 章來

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