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九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-24 17:12:38 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合7篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,很快就要開(kāi)展新的工作了,是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編幫大家整理的九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃9篇,歡迎閱讀與收藏。

九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合7篇

九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

  中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

  初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),其中要求學(xué)生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,做到有目的地觀察,辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件,能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑫?huì)正確使用儀器,會(huì)作必要的記錄,會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,實(shí)行規(guī)范的管理。

  二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康腵

  1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式“。

  2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“,同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

  3.通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的物理教學(xué)認(rèn)識(shí);為學(xué)生提供物理事實(shí)性知識(shí);也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固物理知識(shí)和理論,驗(yàn)證物理假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí)。

  4.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  5.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實(shí)際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析物理事實(shí),形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn),同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。

  三、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):

  本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)。

  四、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn):

  1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

  2.盡量將學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)放手給學(xué)生。

  3.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。

  五、實(shí)驗(yàn)措施:

  1.嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。

  2.認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)。

  3.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  4.結(jié)成合作小組,回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。

九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  學(xué)生情況分析及復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  今年學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;要突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上,都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛(ài)復(fù)習(xí)”。理解標(biāo)準(zhǔn)的精神,把握目標(biāo)的要求,不要不切實(shí)際地憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“拓寬和加深”。

  復(fù)習(xí)原則

  一是抓住“綱”、緊扣“本”,有效復(fù)習(xí)!熬V”即是教學(xué)大綱,“本”為現(xiàn)用教材,教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù),也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外,教師應(yīng)盡量對(duì)“中考考試說(shuō)明和要求”也給予足夠的重視,從中領(lǐng)會(huì)命題思路,掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

  二是系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí),要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,通過(guò)復(fù)習(xí),要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語(yǔ)法項(xiàng)目,小到具體的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣,學(xué)生就能根據(jù)具體問(wèn)題按“圖”尋找答案。

  三是專項(xiàng)練習(xí),有的放矢。以往總復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題,多集中在下列幾個(gè)方面:聽(tīng)力、閱讀理解、寫作、語(yǔ)法包括單詞拼寫、詞類、詞義和詞語(yǔ)辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、固定搭配、句型、句法等問(wèn)題。復(fù)習(xí)的時(shí)候,教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練,搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)癥下藥,逐題突破。

  四是;A(chǔ),抓中檔,爭(zhēng)高分。任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多,所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生,教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí),對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍;而對(duì)那些中上等生的要求則不同,在;A(chǔ)的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí),通過(guò)抓中檔,力爭(zhēng)在中考取得高分。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一輪是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)階段

  復(fù)習(xí)方式:采用課內(nèi)課外結(jié)合,講解和提問(wèn)結(jié)合,輔以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng);

  復(fù)習(xí)目標(biāo):使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,模糊知識(shí)清晰化,為解決專項(xiàng)問(wèn)題打基礎(chǔ);

  復(fù)習(xí)措施:

  1.)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)題。

  2.)循環(huán)考試。每復(fù)習(xí)完一部分,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。

  3.)確定幫扶對(duì)象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練,英語(yǔ)單科較差的學(xué)生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改,并對(duì)其考試成績(jī)進(jìn)行跟蹤、分析、鼓勵(lì)。

  第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),以教材為依托,以教學(xué)大綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型、中考題型及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析;

  復(fù)習(xí)方式:講練結(jié)合,以學(xué)生為中心,教師答疑解惑,精講精練;

  復(fù)習(xí)目標(biāo):掌握語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型,變知識(shí)為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  復(fù)習(xí)措施:研究并熟悉考綱/新課標(biāo)及中考英語(yǔ)試卷題型,仔細(xì)地歸納小結(jié),總體掌握所學(xué)知識(shí)。本輪的復(fù)習(xí),既抽象難懂,又枯燥無(wú)味。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn),應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手,由淺入深,循序漸進(jìn),點(diǎn)滴滲透,不斷推進(jìn)。

  1.英語(yǔ)的十大類詞:(名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞)。

  2.英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài):(一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí))。

  3.句子分類:(陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。)

  4.句子成分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。)

  5.簡(jiǎn)單句的基本句型的用法:

 。ǎ保┲髡Z(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ) (2)主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞

  (3)主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ) (4)主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)

 。5)主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

  6.句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單句、并列句以及復(fù)合句。)

  主從復(fù)合句:賓語(yǔ)從句、 狀語(yǔ)從句、 表語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。

  7.直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ):

  8. 非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。

  9.主謂一致:

 。1)三個(gè)原則:意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則

  (2)并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ):and, both...and..., or, either...or...,

  Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,

 。ǎ常┟~+介詞短語(yǔ)作主語(yǔ): (4)不定代詞作主語(yǔ):

 。5)There be和 Here be 的就近原則: (6)特殊名詞作主語(yǔ):

 。7)表數(shù)量概念的.詞或短語(yǔ)作主語(yǔ): (8)動(dòng)名詞不定式或從句作主語(yǔ):

  10.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

  11.虛擬語(yǔ)氣的用法:

  12.倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法:

  第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:模擬考試,復(fù)習(xí)教材。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):查找盲點(diǎn),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。模擬中考考試時(shí)間、考場(chǎng)氛圍、統(tǒng)一估分。

  復(fù)習(xí)措施:積累教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn);整理一遍已經(jīng)做過(guò)的題,有的放矢地解決學(xué)生個(gè)人的具體問(wèn)題了。

  具體做法:英語(yǔ)中考的試題,不僅要求考生掌握統(tǒng)編教材的全部?jī)?nèi)容,而且還包括掌握“認(rèn)知”部分的內(nèi)容。在此期間進(jìn)行兩、三次模擬考試,批改、重點(diǎn)評(píng)講、點(diǎn)評(píng);注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷,以增強(qiáng)他們的自信心。具體做法有以下幾個(gè)方面:

  1.利用早讀時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,保證學(xué)生每周聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間。

  2充分利用每天每節(jié)課前五分鐘時(shí)間訓(xùn)練二十道單項(xiàng)選擇題。

  3.對(duì)完形填空、閱讀理解進(jìn)行專門性的操練。可利用課外時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力和閱讀速度,逐漸加強(qiáng)對(duì)閱讀能力的綜合考查。

  4.對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用和補(bǔ)全對(duì)話方面的訓(xùn)練,充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組的集體智慧快、穩(wěn)、準(zhǔn)的作用。

  5.強(qiáng)化書(shū)面表達(dá),審清題目,說(shuō)寫結(jié)合,注意書(shū)寫規(guī)范,注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作能力,及時(shí)總結(jié)寫作方法與技巧。比如:認(rèn)真審題,寫好提綱;列出關(guān)鍵詞和可用詞組;明確時(shí)態(tài),把會(huì)說(shuō)的,認(rèn)真寫下來(lái),仔細(xì)檢查。寫作時(shí),提倡用好簡(jiǎn)單句,用好連接詞,力求文理通順,語(yǔ)言準(zhǔn)確,把握不大的詞語(yǔ)堅(jiān)決不用,注意字跡工整,避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化,每人每天睡覺(jué)前五分鐘說(shuō)、記五句話,這樣就很容易做好寫作這個(gè)題目了。

  復(fù)習(xí)策略與建議:

  一、聽(tīng)力考查,要求提高,難度持平;

  題型有變,分值降低。中考聽(tīng)力分值降低(20分),取消“關(guān)鍵詞語(yǔ)”和“單句理解”試題。聽(tīng)力題型:1. 聽(tīng)句子2遍,選答語(yǔ),根據(jù)該句意思和句子間的邏輯關(guān)系選答案;2.聽(tīng)對(duì)話(1個(gè)輪回或多個(gè)輪回),選答案;3.聽(tīng)短文,選答案;4. 聽(tīng)短文,寫信息。根據(jù)短文內(nèi)容及填寫表格,補(bǔ)全信息(任務(wù)型聽(tīng)力)。策略:加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,利用一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)英美人士朗讀的錄音材料,考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并研究今年的聽(tīng)力題型,熟悉中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。

  二、單項(xiàng)選擇,注重基礎(chǔ),突出語(yǔ)境,巧設(shè)陷阱

  近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇試題,很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的試題,而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系,盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí)的交際情景中考查英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí),同時(shí)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于特定的語(yǔ)境中進(jìn)行綜合考查。策略:立足基礎(chǔ),多實(shí)踐,重歸納、總結(jié),注意識(shí)別陷阱,將英語(yǔ)知識(shí)升華為在語(yǔ)境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、完形填空、閱讀理解,體裁多樣,題材豐富,貼近學(xué)生,貼近生活。

  中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文,這些短文體裁多樣,既有表格,又有圖表、對(duì)話、短文;題材豐富,有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化,還有風(fēng)土人情;試題材料新穎活潑,貼近生活,貼近學(xué)生,具有強(qiáng)烈時(shí)代感,關(guān)注任務(wù)型閱讀理解(海報(bào)、廣告、電子郵件、藥品說(shuō)明、失物招領(lǐng)、車船飛機(jī)票、旅游手冊(cè)等)。主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略:平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章,多注意積累語(yǔ)言知識(shí),完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量,并掌握一定的閱讀技巧,注意培養(yǎng)整體閱讀能力,學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義,根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法。

  四、補(bǔ)全對(duì)話---策略

  補(bǔ)全對(duì)話題型:對(duì)話配對(duì)(7選5)或?qū)υ捥羁,初步考查學(xué)生口語(yǔ)運(yùn)用能力,難度不大,但應(yīng)注意整篇對(duì)話語(yǔ)境,去分析、判斷與綜合,然后選擇恰當(dāng)答案使對(duì)話完整、通順、意義正確。材料選自發(fā)生在我們身邊的實(shí)事。

  五、書(shū)面表達(dá),貼近生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

  近幾年的中考書(shū)面表達(dá)多為限定性材料作文,但限制逐漸減少,給學(xué)生留有充分發(fā)揮思想余地。今年有關(guān)和諧社會(huì)話題值得關(guān)注。另外,關(guān)注奧運(yùn)話題(英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與健康、環(huán)境保護(hù)等),保護(hù)視力(現(xiàn)象:80%中學(xué)生有視力問(wèn)題;分析原因:學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,看電視玩電腦游戲過(guò)多,用眼不衛(wèi)生等;提出對(duì)策:減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),少看電視玩電腦游戲,正確用眼等。策略:在多閱讀的基礎(chǔ)上,注意積累語(yǔ)言素材,平時(shí)大量練習(xí)造句,用英語(yǔ)記日記、改寫短文和對(duì)話、復(fù)述課文等來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)寫作,注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題;學(xué)會(huì)一定寫作技巧,練習(xí)各類題材、體裁的英語(yǔ)作文。

九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)國(guó)家教委發(fā)布的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能,從而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力;教學(xué)有趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  以教材為載體,緊密結(jié)合,盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場(chǎng)景,鞏固語(yǔ)言知識(shí)和技能,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維和想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)情境的分析

  9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班學(xué)生的組合,男生居多。從整體情況來(lái)看,由于過(guò)去教師的變化,學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)差,興趣低,甚至有些學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力達(dá)不到小學(xué)三年級(jí)水平。因此,在課堂教學(xué)中,有一些學(xué)生不遵守課堂規(guī)則,不愿意聽(tīng)課、睡覺(jué)或做與課堂無(wú)關(guān)的事情,難以規(guī)范課堂,形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好,自控能力強(qiáng),能認(rèn)真聽(tīng)講,按老師要求完成各種任務(wù),如曾彭艷、陸陽(yáng)原、邱思曼等人。總的來(lái)說(shuō),這個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)很有挑戰(zhàn)性,需要大量的時(shí)間和精力。

  三、教材分析

  九年級(jí)英語(yǔ)是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語(yǔ)。這本書(shū)仍然分為四個(gè)部分:第一部分,第二部分,自我檢查和閱讀,其中第一部分是新課的介紹,第二部分是延伸。教科書(shū)安排有以下目的:

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和英語(yǔ)的訓(xùn)練,掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)交際的'能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,

  3、培養(yǎng)用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。

  四、課時(shí)安排

  這本書(shū)是三年級(jí)和全年級(jí)的,15個(gè)單元。每個(gè)單元后面有一篇閱讀文章,外加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。根據(jù)中山市去年的教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期具體安排如下:

  每個(gè)單元大約6-7課時(shí),其中第六單元在考試前完成,第十單元在本學(xué)期完成。

  五、教學(xué)措施

  1、根據(jù)學(xué)生的基本情況,逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

  2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

  3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

  4、注意思維過(guò)程的系統(tǒng)安排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)大,循環(huán)深化影響。

  初三英語(yǔ)教學(xué)很重要,但是九(1)班英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,興趣不高。在這種情況下,有必要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),深入研究教材,研究實(shí)用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時(shí),要分層次進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于好學(xué)生,要增加知識(shí)的容量,擴(kuò)大知識(shí)的層次,讓好學(xué)生上一段樓梯就有所成就;

  1、對(duì)于差生,要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,讓差生在原有的基礎(chǔ)上提高。

  2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,構(gòu)建知識(shí),提高技能,積極思考,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智,開(kāi)闊視野;

  3、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。

  二、學(xué)生情況分析

  今年教的兩個(gè)班的英語(yǔ),學(xué)生基本情況很差,有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了信心,有的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸做不到,沒(méi)興趣。從老師的反饋來(lái)看,他們上課注意力不集中,講話也不是很積極。針對(duì)這種情況,我們應(yīng)該注意提高備課的興趣,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  三、教材分析的教學(xué)目的

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和英語(yǔ)的訓(xùn)練,掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的;3、培養(yǎng)用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。具體目標(biāo):針對(duì)實(shí)際情況,我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):1。語(yǔ)言技能:

  聽(tīng):1。理解課文大意;2、能抓住簡(jiǎn)單段落中的觀點(diǎn);說(shuō):

  1、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

  2、可以準(zhǔn)備對(duì)一般話題做簡(jiǎn)短的表述:

  1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;2、能夠識(shí)別不同風(fēng)格的特點(diǎn);3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;寫:

  1、能夠簡(jiǎn)單地寫出連貫、結(jié)構(gòu)良好的句子;2、能夠默寫文字;3、基本上可以在寫作文本中實(shí)現(xiàn)更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子;

  2、語(yǔ)言知識(shí):

  聲音:1。逐漸達(dá)到自然的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),

九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、教育教學(xué)目的和要求

  本課程的教育和教學(xué)總的目標(biāo)要求是:力求體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高思想覺(jué)悟的統(tǒng)一。

  1、加強(qiáng)對(duì)國(guó)情、國(guó)策教育的要求,使學(xué)生知道只有社會(huì)主義才能救中國(guó),只有建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó),了解黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和國(guó)家的基本國(guó)策。

  2、知道社會(huì)主義代替資本主義是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),理解中國(guó)走上社會(huì)主義道路的根本原因。

  3、要求學(xué)生初步懂得用生產(chǎn)的觀點(diǎn)、階級(jí)的觀點(diǎn)、群眾的觀點(diǎn)觀察社會(huì)。

  4、教育和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)提高思想覺(jué)悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。

  二、教材結(jié)構(gòu)情況和特點(diǎn)

  初三思想政治課,主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展常識(shí)和我國(guó)基本國(guó)情的教育。這兩個(gè)方面的內(nèi)容并不是彼此孤立的,而是有著內(nèi)在的聯(lián)系、一脈相承的。該教材適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求,突出了對(duì)我國(guó)國(guó)情、國(guó)策方面的教育。把我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策教育作為重點(diǎn),這樣加強(qiáng)了思想教育的時(shí)代性,又突出了針對(duì)性必實(shí)效性。

  本教材的主要內(nèi)容包括,前言、第一(第一課)、二部分(第二至四課)和三部分(第五課)

  教材的結(jié)構(gòu):

  1、前言部分是全書(shū)的總論,主要講了三個(gè)問(wèn)題:一、為什么要學(xué)習(xí)這門課程;二、本課程的主要內(nèi)容是什么;三、怎樣學(xué)習(xí)這門課程。

  2、第一部分(1課),主要講人類社會(huì)的發(fā)展歷程,本部分包括了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)和資本主義社會(huì)四種社會(huì)制度,其重點(diǎn)是資本主義社會(huì)。

  3、第二部分(2——4課),主要講社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史選擇;中國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段;建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。同時(shí)也是本教材的重點(diǎn)。

  4、第三部分(5課),主要講當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

  三、學(xué)生情況分析和主要措施

  1、初三學(xué)生剛開(kāi)始接觸對(duì)我國(guó)國(guó)情、國(guó)策的了解和認(rèn)識(shí),在理解一些基本概念和法律術(shù)語(yǔ)上有一定難度。

  2、學(xué)生思想觀念轉(zhuǎn)變(即從過(guò)去的思想道德,紀(jì)律觀念轉(zhuǎn)向法律觀念)有一個(gè)過(guò)程,對(duì)于接觸新的知識(shí)(法律知識(shí))存在一定困難。

  3、我校初二年級(jí)政治實(shí)行的'是開(kāi)卷考試,往往開(kāi)卷考試難度較大,題量較廣,學(xué)生信心不足,加之初一學(xué)年統(tǒng)考中政治成績(jī)又不理想,這樣可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒。

  4、針對(duì)上述學(xué)生情況,我主要在教學(xué)中,加強(qiáng)“三基”知識(shí)的掌握和運(yùn)用,盡量以例說(shuō)法的方式。特別是貼近學(xué)生生活中的事例和現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育,讓學(xué)生了解自己身邊的事,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。從實(shí)處提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。

  四、本學(xué)年度教學(xué)課時(shí)安排

  1.1-1.2第1周1.3-2.1第二周2.2-2.3第三周3.1-3.2第四周

  3.3-4.1第五周4.2-4.3第六周

  五、存在的不足和打算

  以上計(jì)劃是學(xué)年計(jì)劃在具體的實(shí)行中,肯定會(huì)存在有不足之處。在不足的地方,只有在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。

九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  本學(xué)期,我將擔(dān)任九年級(jí)四班的英語(yǔ)教學(xué)工作,作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,為了能在以后的工作中取得更好的成績(jī),特做計(jì)劃如下

  一 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)永威的教學(xué)理念,積極運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

  “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過(guò)二十多年實(shí)踐探索而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次仔細(xì)研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料,領(lǐng)會(huì)了這種模式每一節(jié)課主要有三個(gè)環(huán)節(jié):“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”。三個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標(biāo)的確定要切實(shí)可行,課上必須能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效,就必須明確時(shí)間,內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的,教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會(huì)的,急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),整個(gè)教學(xué)模式成竹在胸所以運(yùn)用起來(lái)比上學(xué)期會(huì)更得心應(yīng)手多了。

  二 學(xué)習(xí)蔡林森教學(xué)理念,將認(rèn)真實(shí)行“四清”管理。

  本學(xué)期,我將繼續(xù)實(shí)行四清管理,面對(duì)全體學(xué)生,重點(diǎn)是差生。每天自習(xí)輔導(dǎo)課,我?guī)椭⑶逄们鍨檫^(guò)關(guān)的學(xué)生。每周學(xué)生自查,互查后,我們幾個(gè)同年級(jí)同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對(duì)查,并填寫周清登記表。另外運(yùn)用四清,培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生,為中考打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)三按照“考改考”的模式認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  首先,老師精心設(shè)計(jì)好檢測(cè)題,測(cè)試后馬上出示答案并了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題讓學(xué)生們更正討論,學(xué)生確實(shí)不會(huì)的老師要講清講透,然后組織學(xué)生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測(cè)試題,使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識(shí)和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生四認(rèn)真研究教學(xué)大綱和歷年中考試題,把握好中考方向。

  認(rèn)真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點(diǎn),把握中考方向,有的放矢的進(jìn)行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對(duì)中考的考驗(yàn)。

  三 下學(xué)期的計(jì)劃和努力方向

  本學(xué)期一定要積極運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)蔡林森沒(méi)有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,從學(xué)情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,提高個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)“四清”管理打牢基礎(chǔ),提高學(xué)生素質(zhì),爭(zhēng)取在明年中考取的優(yōu)異的成績(jī)。

九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此,在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想,實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí),同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jī)。

  二、情況分析

  1、學(xué)生情況分析

  九年級(jí)一班本學(xué)期46人,二班本學(xué)期56人,上學(xué)期英語(yǔ)最高分138,最低分25。從上學(xué)期成績(jī)來(lái)看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來(lái)很大的難度,平均分不及過(guò)差線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,想學(xué)的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,也不能堅(jiān)持不懈,少數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺(jué)性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,上課不注意聽(tīng)講,問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái),學(xué)習(xí)方法不靈活,需要老師的督促才會(huì)有所作為;也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。

  2、教材分析

  本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè),共15個(gè)單元,從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個(gè)單元,剩余3個(gè)單元計(jì)劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括:

  詞匯:識(shí)記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞,熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。

  語(yǔ)法:掌握8種時(shí)態(tài),一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡(jiǎn)單句,并列句,復(fù)合句(狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句)。

  閱讀:主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子(復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

  寫作:書(shū)面表達(dá)是中考中失分最大的題目,所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué),先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫習(xí)慣,如大小寫,標(biāo)點(diǎn)等。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一周到第四周完九年級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進(jìn)行具體、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、寫作。第九周到第十二周講解會(huì)考指導(dǎo),第十三周到十六周檢測(cè)并講解模擬試題,做到精講多練,針對(duì)?家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破,鞏固重點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ),迎接六月中旬的中考。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,本學(xué)期采用以下措施:

 。1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

 。2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

 。3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的.學(xué)生比較懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的,應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí),隨意抽查。

 。4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

 。5)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。

 。6)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭,促中間。把學(xué)生分成兩類,中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn),中后學(xué)生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

 。7)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)。學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話。這給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,淡化了語(yǔ)言的交際性。好多學(xué)生不愿去說(shuō)。為了克服這個(gè)問(wèn)題,先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性。以部分帶動(dòng)整體。

  總之,本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期,抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備,爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的成績(jī)。

九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課標(biāo)》為指導(dǎo),以閱讀教學(xué)為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察、體驗(yàn)生活的能力;文從字順、詳略得當(dāng)表達(dá)主旨的能力;運(yùn)用聯(lián)想、想像豐富內(nèi)容的能力;列綱起草、修改加工的能力。培養(yǎng)學(xué)生修改作文、與人合作的習(xí)慣;哲理思辨、創(chuàng)意表達(dá)的意識(shí);多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時(shí),教育學(xué)生崇尚真、善、美,摒棄假、惡、丑,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然。

  二、學(xué)情分析

  C34共有學(xué)生45人,學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村,見(jiàn)識(shí)有限,思想單純,閱讀面較窄,積累少。寫作時(shí)審題、選材思維狹窄;表達(dá)以敘述性語(yǔ)言居多,單調(diào)貧乏。大部分同學(xué)還沒(méi)學(xué)會(huì)擬提綱,寫作隨意,缺乏整體構(gòu)思。少部分同學(xué)對(duì)寫作心存畏懼。

  三、本學(xué)期具體培養(yǎng)目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣,切實(shí)把寫作當(dāng)作渲瀉真情、感恩生活的交流手段。

  2、鞏固寫景方法,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式。

  3、拓寬學(xué)生寫作思維,學(xué)會(huì)多角度審題、立意、選材。

  4、督促學(xué)生積累語(yǔ)言和素材,學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容

  5、學(xué)會(huì)用多種形式表達(dá)內(nèi)容,如日記、書(shū)信等,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。

  6、掌握常用擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾技巧,通過(guò)訓(xùn)練擬提綱,教給學(xué)生整體構(gòu)思、巧妙行文的方法。歸納并學(xué)會(huì)為文章增色添彩的技巧。

  7、培養(yǎng)學(xué)生修改作文、合作交流的習(xí)慣。

  四、具體措施

  1、加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,寫作與實(shí)踐的溝通,喚起學(xué)生寫作真實(shí)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生寫作興趣。要求學(xué)生每周至少一篇隨筆。

  2、樹(shù)立閱讀教學(xué)為寫作服務(wù)的意識(shí),結(jié)合閱讀教學(xué)與每單元的.實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  3、宏觀上教給學(xué)生橫向與縱向構(gòu)思方法,學(xué)會(huì)片斷組合法、一波三折法。微觀上教給學(xué)生巧妙用詞、合理運(yùn)用修辭手法的技巧,讓學(xué)生學(xué)會(huì)增添文采。

  4、給合實(shí)踐活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生多角度審題、選材、立意,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  5、通過(guò)作文多種形式的命題方式的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。

  6、重視學(xué)生的評(píng)價(jià),加強(qiáng)合作交流,讓學(xué)生作文在互評(píng)互改的基礎(chǔ)上得到提高,并通過(guò)班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。

  7、展示優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文,增強(qiáng)作文教學(xué)的趣味性、直觀性。

  8、通過(guò)修改培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范、書(shū)寫規(guī)范的能力。

  9、以材料為主線,歸類專題訓(xùn)練。

  結(jié)合歷年作文題目,整理自己以往作文,按照材料的范圍給這些作文分類。比如:先分出學(xué)校生活:寫老師、同學(xué)關(guān)系、集體活動(dòng);家庭:母親、父親、一家人關(guān)系的;社會(huì)內(nèi)容:陌生人、路途奇遇、時(shí)代特征;自己內(nèi)心感悟、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好。

  五、專題安排

  第一至三周:寫作積累

  結(jié)合綜合訓(xùn)練、模擬考等積累素材

  第四周:審題

 、偃}作文 抓出關(guān)鍵詞咀嚼、比較,審出比喻義或象征義。

 、诎朊}作文 多元解讀挖深意,有新意。

  第五周:立意

  結(jié)合隨筆,感悟生活;運(yùn)用議論,提高認(rèn)識(shí)。

  第六周: 選材

  圍繞中心選典型;詳略得當(dāng)有新意。

  第七周:謀篇布局

  首尾呼應(yīng);過(guò)渡自然;一條線索;插敘倒敘。

  第八、九周:形式創(chuàng)新

  如:日記體、書(shū)信體、排比段等。

  第十、十一周:語(yǔ)言表達(dá)

  在通順、得體基礎(chǔ)上注重運(yùn)用一定的寫作方法:

  描寫中注重細(xì)節(jié)描寫、景物描寫;運(yùn)用修辭方法;推敲用詞。

  第十二周至十五周:分類訓(xùn)練

 、佥驾夹@ ②溫馨家園 ③時(shí)空話題 ④心靈之聲 ⑤個(gè)性風(fēng)采

  針對(duì)以上四大范圍,將原有的作文進(jìn)行分類整理。現(xiàn)有缺少的分類補(bǔ)充。

  第十六至二十周:綜合訓(xùn)練

  此階段偏重于作文修改,并復(fù)習(xí)寫作相關(guān)知識(shí)、技巧。

  (師導(dǎo))自改——學(xué)生互改——教師點(diǎn)評(píng)

  六、其他:

  1、在每?jī)芍艿拇笞魑膶懽髦,學(xué)習(xí)歷年的優(yōu)秀范文中的亮點(diǎn)。

  2、每周針對(duì)訓(xùn)練專題進(jìn)行提綱式寫作。(以周記形式)

  3、注重每周的隨筆并給予指導(dǎo),重在提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。

  4、分層教學(xué):每周次的訓(xùn)練中對(duì)范文、例文分為A、B兩類。

  基礎(chǔ)較好的學(xué)生可結(jié)合自己的寫作特長(zhǎng),取A類中的長(zhǎng)處,為自己的文章添彩。

  基礎(chǔ)稍差的學(xué)生則以仿寫為主,結(jié)合自己水平對(duì)作文進(jìn)行修改。

  5、提供素材:

 、偕鐣(huì)熱點(diǎn),如:08奧運(yùn)、世博、改革開(kāi)放三十周年等;

 、趯W(xué)生現(xiàn)有資料,比如:《小作家》《中文自修》等;

 、劢處熣硎占钠渌Y料,名人名言、片段式開(kāi)頭結(jié)尾。

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