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精選初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、本課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)、地位、作用分析
本課是人教版《數(shù)學(xué)》九年級(jí)（上）第24章：圓周角（第1課時(shí)），是在圓的基本概念和性質(zhì)以及圓心角概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)圓周角的性質(zhì)的探索，圓周角的性質(zhì)在圓的有關(guān)證明、作圖、計(jì)算中有著廣泛的應(yīng)用，在對(duì)圓與其他平面圖形的研究中起著橋梁和紐帶的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
根據(jù)九年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的自我發(fā)展的意識(shí)，較感興趣于有“挑戰(zhàn)性”的任務(wù)等心理特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握?qǐng)A周角的概念、圓周角定理及其推論，能準(zhǔn)確運(yùn)用圓周角定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的證明和運(yùn)用，有機(jī)滲透"由特殊到一般"的思想、"分類"的思想、"化歸"的思想。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)地通過：觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、再實(shí)驗(yàn)、證明圓周角定理，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)生活情景激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的"好奇心、求知欲"；營(yíng)造"民主、和諧"的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度思考數(shù)學(xué)。
三、教學(xué)問題診斷
學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中可能存在的困難及應(yīng)對(duì)預(yù)案：
學(xué)習(xí)困難之一： 圓周角定義與辨析。圓周角的兩個(gè)特征，特別是圓周角的兩邊要和圓相交，是學(xué)生容易忽視的地方。
應(yīng)對(duì)預(yù)案：采用對(duì)比教學(xué)，對(duì)比圓心角的定義，知識(shí)遷移得到圓周角的定義，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)圓周角的兩邊要和圓相交。接下來通過一組概念辨析練習(xí)題，學(xué)生能準(zhǔn)確、深入理解圓周角的`概念，明確定義中的兩個(gè)條件缺一不可。
學(xué)習(xí)困難之二：圓周角定理的證明。
圓周角定理的證明中，難點(diǎn)有三處：
�、賵A心與圓周角具有三種不同的位置關(guān)系：圓心在圓周角的一邊上；圓心在圓周角的內(nèi)部；圓心在圓周角的外部；
�、谕∷鶎�(duì)的圓周角與圓心角的數(shù)量關(guān)系的結(jié)論；
③圓周角定理中三種情形的證明。
教學(xué)應(yīng)對(duì)預(yù)案：
難點(diǎn)①的分散：在學(xué)生明確圓周角的概念后，讓學(xué)生在事先所發(fā)學(xué)案中動(dòng)手畫圓周角，一方面讓學(xué)生深入了解圓周角，另一方面讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)圓心與圓周角具有三種不同的位置關(guān)系，為后面證明中的分類討論作好鋪墊。
難點(diǎn)②的分散：學(xué)生合作交流，通過測(cè)量事先所發(fā)學(xué)案中同弧所對(duì)的圓周角與圓心角的度數(shù)，探究并猜想它們之間的數(shù)量關(guān)系，然后教師再利用電腦測(cè)量來驗(yàn)證，讓學(xué)生進(jìn)一步明確它們之間的關(guān)系，從而得到命題：同弧所對(duì)的圓周角等于它所對(duì)的圓心角的一半。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
新的學(xué)期又已開始，為了進(jìn)一步搞好教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，制定一下計(jì)劃。
一整冊(cè)要求
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
3、掌握“二次根式”的概念、及有關(guān)計(jì)算。
4、掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用。
5、初步掌握“圖形的相似有關(guān)的知識(shí)。
6、能靈活應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解直角三角形。
7、掌握“隨機(jī)事件的概率”并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。
二單元要求
1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì)。
2、了解二次根式的性質(zhì)及乘除法法則，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的乘除運(yùn)算。
3、理解同類二次根式的概念、二次根式的加減法法則，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的加減運(yùn)算。
4、了解最簡(jiǎn)二次根式的概念、能運(yùn)用二次根式的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。
5、了解一元二次方程的基本概念，理解配方的意義，會(huì)用直接開平方發(fā)、因式分解法、公式法、配方法接簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。
6、會(huì)根據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解，根據(jù)問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)所得的結(jié)果是否合理。
7、通過生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)物體和圖形的相似，知道相似、平移、旋轉(zhuǎn)一樣，也是圖形之間的一種變換。
8、知道圖形相似的性質(zhì)，了解線段的比，成比例線段的概念，比例的基本性質(zhì)，會(huì)判斷已知線段是否成比例，了解黃金分割。
9、了解相似三角形的概念，探索兩個(gè)三角形相似的條件及其性質(zhì)。并能利用性質(zhì)解決實(shí)際問題。
10、了解圖形的位似，能用位似的方法將圖形放大或縮小。了解三角形和梯形的中位線定理，三角形的重心的概念以及有關(guān)應(yīng)用。在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力。
11、通過實(shí)例認(rèn)識(shí)直角三角形的邊角關(guān)系，及銳角三角函數(shù)，知道30度45度60度的三角函數(shù)值，運(yùn)用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的`實(shí)際問題。
12、能綜合運(yùn)用直角三角形的勾股定理與邊角關(guān)系解決實(shí)際問題。
13、回顧實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)預(yù)測(cè)概率的可行性，體會(huì)概率值的含義。會(huì)利用分析的方法（畫樹狀圖和列表），預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單的情景下的一些事件發(fā)生的概率。對(duì)于一個(gè)概率問題，能從分析和實(shí)驗(yàn) 兩個(gè)角度加以解決，體會(huì)概率的含義。
三教學(xué)計(jì)劃
教材分析
1、二次根式的概念在數(shù)的開方上展開的，同時(shí)又為下一章一元二次方程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中注重新舊知識(shí)的銜接，讓學(xué)生思考討論得到運(yùn)算法則，應(yīng)給于學(xué)生留下主動(dòng)參與和自主探索機(jī)會(huì)。
2、一元二次方程讓學(xué)生置于實(shí)際情景之中，感受和經(jīng)歷在實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，并回到實(shí)際問題中進(jìn)行解釋、檢驗(yàn)和應(yīng)用的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值觀。教學(xué)中注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、從實(shí)際問題引入數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在觀察、測(cè)量、畫圖、推理等方法讓學(xué)生探索得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)過程，加強(qiáng)合情推理。
4、突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與過程，各種應(yīng)用盡量與實(shí)際問題聯(lián)系起來，減少單純的解直角三角形。對(duì)實(shí)際問題的選取，主義聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
5、教與學(xué)的形式以學(xué)生的合作探索活動(dòng)為主。選取的問題力求貼近學(xué)生，重視學(xué)生的理解水平，有意識(shí)的加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)容。
教材重難點(diǎn)
1、二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算
2、一元二次方程的解法、根與系數(shù)的關(guān)系，及實(shí)際問題應(yīng)用。
3、相似三角形的判別、及其應(yīng)用，三角形和梯形的中位線定理。位似圖形的變化。
4、銳角三角函數(shù)、和用它解決實(shí)際問題。
5、畫樹狀圖和列表求概率。
課時(shí)安排
1、二次根式8課時(shí)
2、一元二次方程14課時(shí)
3、圖形相似14課時(shí)
4、解三角形14課時(shí)
5、隨機(jī)事件的概率16課時(shí)
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級(jí)數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)思想
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析
上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來看，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的.習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章
第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率；笫27章：二次函數(shù)；笫28章：圓。
四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
�。�2）抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
�。�3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
新的學(xué)期又已開始，為了進(jìn)一步搞好教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，制定以下計(jì)劃。
一、整冊(cè)要求
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
3、掌握的概念、及有關(guān)計(jì)算。
4、掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用。
5、初步掌握有關(guān)的知識(shí)。
6、能靈活應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解圓。
7、掌握并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。
二、單元要求
1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì)。
2、了解二次根式的性質(zhì)及乘除法法則，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的乘除運(yùn)算。
3、理解同類二次根式的概念、二次根式的加減法法則，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次根式的`加減運(yùn)算。
4、了解最簡(jiǎn)二次根式的概念、能運(yùn)用二次根式的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。
5、了解一元二次方程的基本概念，理解配方的意義，會(huì)用直接開平方發(fā)、因式分解法、公式法、配方法接簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。
6、會(huì)根據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解，根據(jù)問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)所得的結(jié)果是否合理。
7、知道圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，并會(huì)應(yīng)用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)解決有關(guān)問題。
8、了解圓的有關(guān)組成，掌握?qǐng)A的有關(guān)性質(zhì)，理解與圓有關(guān)的位置關(guān)系，會(huì)應(yīng)用扇形面積公式，圓錐的計(jì)算公式解決實(shí)際問題。
9、回顧實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)預(yù)測(cè)概率的可行性，體會(huì)概率值的含義。會(huì)利用分析的方法(畫樹狀圖和列表)，預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單的情景下的一些事件發(fā)生的概率。對(duì)于一個(gè)概率問題，能從分析和實(shí)驗(yàn) 兩個(gè)角度加以解決，體會(huì)概率的含義。
三、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
四、提高質(zhì)量的措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以帶戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
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