高一第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃匯總5篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的高一第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
高一第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一．教學(xué)情況分析
今年面臨的情況前所未有，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施剛剛開始，現(xiàn)在是實(shí)驗(yàn)階段，都在探索，新教材的使用還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，教師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但學(xué)生的情況卻和以前一樣，基礎(chǔ)參差不齊。高考的標(biāo)準(zhǔn)也沒有明確的改變，這就給教學(xué)提出難題。
二．新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
1．本學(xué)期要學(xué)完兩冊必修課課本。共10個(gè)單元。
2．做完補(bǔ)充提綱及必要練習(xí)題
3．聽完規(guī)定要聽的語音材料及補(bǔ)充材料
三．新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1．保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)
2．探索最佳教學(xué)方法
3．縮短班級內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)差距，達(dá)到基本平衡
4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用英語綜合運(yùn)用能力
四．教學(xué)措施
1．組織全組教師集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程安排，把握新課標(biāo)要求。
2．組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)科資料，統(tǒng)一組織考試。
堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材處理及完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法和課時(shí)安排，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序?yàn)椋壕掌G，，水蘭，丁娜，鄭舒。
3．組內(nèi)教師互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相聽課，取長補(bǔ)短，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。
4．組內(nèi)全體成員集體研究補(bǔ)充材料，群策群力，力爭充分利用補(bǔ)充材料。如英語周報(bào)
5．全體成員加強(qiáng)與班主任及其他課任教師的聯(lián)系，及時(shí)把握班級授課情況，以求
班級成績均衡。
6．全體成員抓緊基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的促進(jìn)工作，在最短的時(shí)間內(nèi)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們盡快趕上班級隊(duì)伍，為班級總體進(jìn)步掃清障礙。
7．加強(qiáng)教學(xué)過程中學(xué)生的'主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，做到寓素質(zhì)教育于外語教學(xué)中，突出外語教學(xué)的人文特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，及分析問題解決問題，推出結(jié)論的能力。
五．教學(xué)反饋與監(jiān)督措施
1．作業(yè)每周三到四次，全批全改。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫的整齊漂亮。
2．一單元一結(jié)
3階段測試每兩單元一測；
4．單詞考試與競賽
單詞考試應(yīng)充分利用課堂，進(jìn)行隨堂小考；每學(xué)期進(jìn)行一次單詞競賽；進(jìn)行班級評比，同一層次評比，表獎(jiǎng)班級總分前5名，學(xué)生總分前50名；
5．背誦教學(xué)
加強(qiáng)背誦課文和課文句式指導(dǎo)教學(xué)；每冊教材要指定學(xué)生至少背誦5篇課文；
每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次英語演講比賽。
6．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生建立單詞卡本；建立錯(cuò)題集本；建立經(jīng)典句式本；
總之，今年我們力爭在新形勢下，努力做到新課程教改與高考標(biāo)準(zhǔn)兼顧。集體探索，不斷提高認(rèn)識，不斷改善教學(xué)方法，靈活使用教學(xué)資源，認(rèn)真圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
高一第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、課程目標(biāo)
高中英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運(yùn)用語言的保障。
高一年級（課標(biāo)六級）英語課程目標(biāo)：
1. 進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識。
2. 能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，并且能簡單發(fā)表自己的見解。
3. 能有效地使用口頭或書面語言描述個(gè)人經(jīng)歷。
4. 能在教師的幫助下策劃、組織和實(shí)施英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5. 能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6. 能初步對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評價(jià)，調(diào)整自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。
7. 能體會(huì)交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。
高一年級（課標(biāo)七級）英語課程目標(biāo)：
1. 有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識。
2. 能就熟悉的話題交流信息，提出問題并且陳述自己的意見和建議。
3. 能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡寫本及英語報(bào)刊。
4. 具有初步的實(shí)用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請信等。
5. 能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與計(jì)劃、組織和實(shí)施語言實(shí)踐活動(dòng)。
6. 能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。
7. 具有較強(qiáng)的.自我評價(jià)和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。
8. 理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。
二、 課程內(nèi)容
完成牛津英語第三第四模塊的全部內(nèi)容。
適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
（六級泛讀累計(jì)18萬詞以上，七級泛讀累計(jì)23萬詞以上。）
（七級詞匯目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配；了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。）
三、 課程進(jìn)度
1.nbs
p; 第一階段 第1 — 9周 Modal III
2. 第10--11 周期中復(fù)習(xí)（統(tǒng)練）
3. 第二階段 第12--18周 Modal IV
4. 第19--21 周期末復(fù)習(xí)（檢測）
四、 課程建議
1、根據(jù)高中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)該著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、高中英語教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。
3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)有利于使學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
4、課程設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。
5、關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。在英語學(xué)習(xí)的過程
高一第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、高一上學(xué)期總結(jié)
通過高一上學(xué)期完成了初高中基本英語知識的銜接，完成了高中英語第一、二冊教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，還開展了解題能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成等培養(yǎng)，基本完成了高一上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的效果，經(jīng)過這一學(xué)期，也讓我們發(fā)現(xiàn)了許多問題和不足之處。
首先，從教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的完成情況看，由于受課時(shí)少，學(xué)生英語底子薄等客觀因素的制約，有些教學(xué)環(huán)節(jié)開展不充分或沒有能夠開展起來，如口語訓(xùn)練、練習(xí)題、疑難問題探討等。
其次，從本年級學(xué)生的角度看，一部分同學(xué)能夠適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，測試成績非常優(yōu)秀，大部分同學(xué)基本適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，測試成績較好，少數(shù)同學(xué)無法適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，對英語缺少興趣和信心，測試成績非常糟糕。這一情況明顯暴露出在教學(xué)中缺乏針對中下游同學(xué)的有力措施與辦法。甚至，師生間的關(guān)系還不順暢，有待于更加融洽，更有利于教學(xué)。
另外，從課堂教學(xué)管理上看，仍然存在課堂效率較低的問題，結(jié)果實(shí)際教學(xué)課時(shí)超過原定的單元計(jì)劃。原因之一，是備課過程中對整個(gè)單元把握不準(zhǔn)，估計(jì)不足。還有“課前預(yù)習(xí)”的教學(xué)環(huán)節(jié)貫徹不到位，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以順利開展。此外，極個(gè)別英語基礎(chǔ)十分差而厭學(xué)的學(xué)生影響了整個(gè)課堂秩序，降低了課堂教學(xué)效率。
還有一點(diǎn)也應(yīng)該總結(jié)。高一英語組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合較好，并且勤懇認(rèn)真，這是完成上學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保證。但是，教師之間還是存在不同程度的差異，如業(yè)務(wù)水平，班級管理以及工作態(tài)度和精神等。最重要的是工作精神。只要工作熱情，敢于拼搏奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)水平才會(huì)越來越高，教學(xué)成績才會(huì)越來越好。
二．高一下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
從教學(xué)內(nèi)容上看，本學(xué)期應(yīng)該完成高中英語第三四冊的教學(xué)任務(wù)。為了到高三能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，還應(yīng)該完成第五冊的部分內(nèi)容，如詞匯和語法。同時(shí)，還需要完成同步的.練習(xí)和測試。因?yàn)楸緦W(xué)期較短，完成以上任務(wù)一定非常艱巨。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生繼續(xù)積累知識，提高能力。以第三四冊甚至第五冊課本為主要載體，通過整個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生開闊視野，增強(qiáng)社會(huì)人文和自然科學(xué)知識，不斷提高分析問題和解決問題的能力。這也是英語新課程的教學(xué)目標(biāo)。高中英語教學(xué)目標(biāo)并不僅僅是記單詞，背課文和做試卷。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)還應(yīng)該包括繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。采取一切措施和辦法，務(wù)必讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，務(wù)必讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的輕松，最終讓學(xué)生品味到成功的快樂。想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡英語并且讓學(xué)生認(rèn)為英語容易學(xué)好，永遠(yuǎn)是我們?nèi)w英語教師努力的目標(biāo)，是我們最重要的教學(xué)任務(wù)。
三、高一下學(xué)期教學(xué)原則
�、僭谛碌膶W(xué)期中，英語及總學(xué)活動(dòng)要始終不移地以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識。這是英語教學(xué)的第一原則。
�、谄浯问亲ズ没A(chǔ)知識和基本能力。基礎(chǔ)是取勝的關(guān)鍵，從高考的難度上看，只有抓住30%的低檔題和50%的中檔題，才能保證取得120分以上的成績，才能取得成功。其實(shí)，能達(dá)到30%和50%就已經(jīng)很好了。因此在基礎(chǔ)知識教學(xué)中既要抓好語法知識的教學(xué)，更要抓好詞匯和語音知識的教學(xué)，不能用只聽錄音來簡單處理詞匯教學(xué)，用題海戰(zhàn)術(shù)來代替認(rèn)知的思維過程。一定要在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固。抓基本能力不但要培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還要抓好學(xué)生的書寫能力，并且不斷提高書寫水平。此外，培養(yǎng)良好的英語自學(xué)能力也應(yīng)該是英語學(xué)科的基礎(chǔ)能力之一。在新學(xué)期英語教學(xué)中，如果要抓好基礎(chǔ)，就一定要處理好練習(xí)題的質(zhì)與量的關(guān)系，千萬別陷入題海當(dāng)中。重視學(xué)習(xí)的質(zhì)量，就是重視學(xué)習(xí)的效果，就是把成功套牢在了手中。否則，不顧學(xué)生的實(shí)際水平，一味地看重學(xué)習(xí)的數(shù)量，尤其是怕比別的班的學(xué)生做得練習(xí)少會(huì)吃虧，而盲目地跟風(fēng)，結(jié)果反而是吃大虧。學(xué)生做不完又做不對，不僅心生怨氣，還會(huì)慢慢失去對學(xué)科和老師的信心。失去了學(xué)習(xí)信心，再找回來就非常困難了。如果沒有了信心，學(xué)生在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中，會(huì)把英語放在最后去完成，甚至放棄。
③在教學(xué)材料的選擇上，不同班級要因材施教，確定適合自己班級的教學(xué)重點(diǎn)。第一層次的班級在抓好“雙基”的基礎(chǔ)上，應(yīng)該大力開展口語、閱讀和寫作教學(xué)，并且通過小組討論和課堂報(bào)告等形式在提高口語水平的過程中拓展和深化對單元主題知識的掌握。第二層次的班級應(yīng)該以“雙基”為教學(xué)重點(diǎn)，突出語言、詞匯和語法教學(xué)，循序漸進(jìn)的開展口語、閱讀和寫作教學(xué)，狠抓書寫能力。不僅抓書寫工整優(yōu)美，也要抓書寫的速度。
�、茉诖_定教學(xué)起點(diǎn)上，主要以中游學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為標(biāo)準(zhǔn)，對上游和下游兩端的學(xué)生，多進(jìn)行課外指導(dǎo)輔導(dǎo)，盡量滿足各個(gè)層次的學(xué)生需要。09級學(xué)生剛完成一個(gè)學(xué)期，才剛起步。在目前情況下，還不宜在教學(xué)上只照顧上游學(xué)生。如果中下游學(xué)生上不來，則無法形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，課堂教學(xué)很難開展，班級也很難管理。此外，不厭學(xué)的中下游學(xué)生往往能夠完成“雙基”的要求，取得一定的進(jìn)步，其中有些學(xué)生會(huì)后來居上，成為高考的有效力量。因此，十分必要把課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)輔導(dǎo)結(jié)合起來，既照顧到中間學(xué)生，也能照顧到兩端的學(xué)生。這樣，我們就為我校再創(chuàng)高考輝煌既培養(yǎng)了主力軍也培養(yǎng)了后備軍。
四高一下學(xué)期課時(shí)與課型設(shè)計(jì)
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間非常緊張，初步估算，高一下學(xué)期英語正課按每周五節(jié)計(jì)算，總共約為70余節(jié)，課上必須完成的英語教學(xué)任務(wù)有第三，四冊，共十個(gè)單元以及月考試卷講評。每單元的平均課時(shí)數(shù)不能超過七節(jié)課，否則無法完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
因此，每單元的基本課型初步擬定為：
閱讀課：1課時(shí)，完成單元導(dǎo)入，主課文閱讀理解和詞匯的學(xué)習(xí)。
語言知識課：1課時(shí)，完成課文內(nèi)容與語言知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，包括復(fù)述，改寫等。語法課：1課時(shí)，完成單元語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
聽說課：1課時(shí)，完成聽力和會(huì)話，對話等聽說訓(xùn)練。
讀寫課：1課時(shí)，完成寫作訓(xùn)練。
高一第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
學(xué)情分析：
通過一學(xué)期的了解，針對學(xué)生在之前的表現(xiàn)和存在問題，由于他們整體基礎(chǔ)很差，初中只有幾個(gè)及格，對于多數(shù)人不懂讀單詞，記不住單詞的意思，有的26個(gè)字母都不會(huì)讀，真是有點(diǎn)叫苦不迭。為了讓他們盡量不要放棄，在上學(xué)期的英語教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，自己不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠適應(yīng)高中的課程。
教材分析：
本學(xué)期學(xué)習(xí)高中課程英語人教版必修2和必修3，共10個(gè)單元內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)習(xí)必修2中5個(gè)單元和必修3中3個(gè)單元。具體安排：對于8個(gè)單元，每個(gè)單元用12課時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以這樣進(jìn)行：
�。�1）Vocabulary和相關(guān)練習(xí)二個(gè)課時(shí)；
�。�2）Warming up和Reading四課時(shí)；
（3）Language points一個(gè)課時(shí)；
�。�4）Discovering useful words and expressions一課時(shí)；
�。�5）Discovering useful structures二課時(shí)；
�。�6）Using language一課時(shí)；
�。�7）Writing一課時(shí)；
教學(xué)措施：
1、針對多數(shù)學(xué)生單詞量少，記不住的情況。在本學(xué)期的`教學(xué)中，先復(fù)習(xí)上學(xué)期的詞匯，根據(jù)音標(biāo)的發(fā)音，讓學(xué)生自己能夠拼寫單詞，可以根據(jù)發(fā)音規(guī)律等識記單詞。
2、閱讀水平低，面對高中閱讀不知所措。針對存在的情況，可以跟上學(xué)期一樣做初中閱讀，根據(jù)部分學(xué)生的理解情況，可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些閱讀，讓他們慢慢適應(yīng)高中閱讀，逐步提高自己的閱讀能力。
3、寫作幾乎成為這些學(xué)生最頭疼的問題。因?yàn)樗麄冊~匯量少，在語法方面不足，不懂得自己組織語言去表達(dá)其意思，所以就出現(xiàn)作文空白的現(xiàn)象。通過平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中用心的學(xué)生，他們也同樣對寫作無奈。對于他們這種情況，選擇背誦模板，慢慢了解各種范文，然后學(xué)習(xí)寫一些與作文內(nèi)容有關(guān)的簡單句，盡量做到作文不留空白。
4、在語法方面，高中主要學(xué)習(xí)的是從句，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，要寫出從句很難，針對他們的實(shí)際情況，可以用初中的簡單句慢慢過渡，學(xué)會(huì)基本的句型即可。
5、聽力練習(xí)需要適當(dāng)加強(qiáng)。高中聽力與初中過渡很大，根據(jù)情況而定，可以利用晚修時(shí)間適度的做部分聽力，并讓學(xué)生自己表達(dá)出來，教師從中再加以指導(dǎo)。
6、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如，早讀除了大家一起讀單詞、重點(diǎn)句型，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況讀一些實(shí)用的作文等。晚修時(shí)間可以同學(xué)之間隨意抽查單詞、重點(diǎn)句型等，還可以自己做閱讀理解，根據(jù)時(shí)間進(jìn)行必要的分析。
總之，我會(huì)補(bǔ)短板的努力提高自己的教學(xué)水平和能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有所提高。
高一第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
跟以往不同，這一學(xué)期只有短短的18周，除去周末、節(jié)假日和其他不上課的時(shí)間，上課的時(shí)間不到三個(gè)月。在這三個(gè)月內(nèi)，要教授必修3和必修4兩本書共10個(gè)單元。8班（平行班）要教9個(gè)單元。根據(jù)這樣的教學(xué)進(jìn)度，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：
一周半教一單元，包括閱讀課文（12班每單元教兩篇課文）、語法、單詞和知識點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)、《英語周報(bào)》上的題。每個(gè)單元包括課文預(yù)習(xí)（1課時(shí)）、閱讀文章（3課時(shí)）、語法、單詞練習(xí)（1.5課時(shí)）、復(fù)習(xí)（1課時(shí)）、《英語周報(bào)》（1.5課時(shí)）。
具體做法是：
一、狠抓單詞。每個(gè)單元需掌握的新單詞是40到50個(gè)，分兩次聽寫，在一單元學(xué)完前，要保證所有新單詞已經(jīng)聽寫完畢。鑒于12班（重點(diǎn)班）學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情不高，大量時(shí)間花在理科科目上，這個(gè)學(xué)期我計(jì)劃使用懲罰的手段，隨時(shí)抽查，除了每周一到二次聽寫外，還用課堂時(shí)間進(jìn)行抽查，沒過關(guān)的學(xué)生罰抄單詞。8班基礎(chǔ)較弱，每周一次單詞聽寫，沒過關(guān)的同樣罰抄。
二、掌握課文。每周除了周二、周四的早讀外，再利用二、四每晚7點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行夜讀，8班翻譯課文、讀課文，12班讀每個(gè)單元的第一和第二篇課文。一個(gè)單元教完后，12班利用考試的形式做課文完型和填空，沒過關(guān)的學(xué)生罰抄課文。8班在課堂上做完當(dāng)場講解。課文的知識點(diǎn)講解方面，對重點(diǎn)單詞和詞組的講解多用句子翻譯，課后讓學(xué)生多背多記，掌握用法。
三、測試、作業(yè)方面：12班還是一周一測，利用周一晚修一節(jié)課測，第二天上課講解。測試內(nèi)容為《英語周報(bào)》上面的題�？疾煌甑腵題留做作業(yè)，第二天檢查完后講解。8班利用周日晚修或周一晚修做《英語周報(bào)》上面的題，選做難度稍小的，做完就講解。12班加大作業(yè)量，書本上的題目一個(gè)單元布置兩到三次，上課前先檢查，講解后再講當(dāng)天的內(nèi)容。一個(gè)單元布置一次翻譯句子，題目來自課本，檢查完后講解。
這個(gè)學(xué)期是關(guān)鍵的一學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)期末學(xué)生要分科和重新分班，所以這個(gè)學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格地要求學(xué)生們，讓他們花時(shí)間讀課文、背單詞、做習(xí)題，打好基礎(chǔ)，迎接高二。
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