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中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃

時間:2022-08-02 20:23:59 教學(xué)計劃 我要投稿

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃7篇

  日子如同白駒過隙,又迎來了一個全新的起點,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編收集整理的中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃7篇

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃1

  一、教研組情況分析

  本教研組共有8位歷史老師。從工作經(jīng)歷看,其中有7位老師有著完整的高中歷史教學(xué)經(jīng)驗;多位老師跨頭教學(xué)。因此,本教研組老師在備課和教學(xué)過程中非常團結(jié),相互協(xié)作。把附中“老帶新,熟帶生”的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的落在實處。老教師在備課時、課前、課后都花費了大量的時間指導(dǎo)新教師分析教材,并積極討論教學(xué)設(shè)計和教學(xué)機制的采用,發(fā)現(xiàn)問題時及時解決問題,促進了本教研組成員的共同發(fā)展。

  二、各備課組工作安排

  根據(jù)教學(xué)需要,本教研組下共有三個備課組組成,各備課組在本學(xué)期中有不同的教學(xué)任務(wù)。高三備課組的主要任務(wù)是在不到一百天的時間里備戰(zhàn)高考;高二備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)6月下旬的零診考試;高一備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)7月份的九校聯(lián)考。

  從目前進度來看,各備課組都有著繁重的新課教學(xué)任務(wù)。為此,合理計劃新課的教學(xué)進度,做好新課的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作為教研組所有成員的首要任務(wù)。對本教研組所有老師而言,做好備課環(huán)節(jié)為當(dāng)前工作之重點。備課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,全組老師都要養(yǎng)成專研教材、教學(xué)、教法的習(xí)慣,提高教學(xué)水平。

  三、做好新課改工作

  去年9月,新課改已在四川地區(qū)全面鋪開。本學(xué)期在已有成果之上,繼續(xù)推進新課改。教研組所有老師在本學(xué)期要做好以下主要工作:

  1.閱讀新教材。四川省已確定采用人民版歷史教材,包括必修和選修的'所有內(nèi)容。為此,在本學(xué)期,組內(nèi)所有老師都應(yīng)合理安排時間提前熟悉新教材的相關(guān)內(nèi)容和知識體系。

  2.閱讀相關(guān)專著。歷史學(xué)從新中國成立到今天,一直在不斷的發(fā)展演變。史學(xué)觀點不斷更新,也要求中學(xué)歷史教師要跟上時代的步伐,學(xué)會用史學(xué)觀點去分析和理解歷史。為此,閱讀相關(guān)一些前沿的史學(xué)專著顯得尤為重要。例如陳xx的《近代中國社會的新陳代謝》、《中國近代史十五講》;美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等。以便更新教師自身的史學(xué)觀念。

  3.通過《中史參》等雜志,了解課改地區(qū)的情況。廣東等地早在xx年就開始了新一輪的課改,如今各方面都比較成熟,并形成了相關(guān)的體制。其中有很多經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,這樣既能和新課改接軌,也能為我們節(jié)約很多時間,避免走彎路。

  4.收集近幾年新課改地區(qū)的高考題,把握新課改的高考命題動向。

  5.感受新課改,利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學(xué)中融入新課改的理念。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材,但我們還是可以在教學(xué)中通過不同的設(shè)計和教育理念,融入新課改的新理念,讓我們的高二高三教師提前感受新課改,做好迎接新課改的充分準(zhǔn)備。

  6.高一老師要積極收集資料,認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、賽課,探索一條符合我校實際的教學(xué)模式,為后來年級提供借鑒。

  7.高一教師要多方參加教研,吸收外來先進經(jīng)驗,搞好研究性學(xué)習(xí),開好選修課,做好學(xué)分認(rèn)定。

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)對歷史教學(xué)的基本要求,文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作,爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。

  2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí),鍛煉歷史學(xué)科能力,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀,從中汲取營養(yǎng),達到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。

  3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時,也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

  二、教材

  以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)為依據(jù),以岳麓版20xx新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史I—III(必修)》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史I、III(選修)》為教材,以岳麓版《高中歷史I、III(必修)教師教學(xué)用書》《高中歷史I、III(選修)教師教學(xué)用書》為教參。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  教材按歷史必修I—III、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》,教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

  四、教學(xué)要求

  1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容,正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

  2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的.能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

  3、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

  五、教學(xué)安排

  第1—4周完成文科完成選修I第七、八、單元教學(xué)任務(wù)及第五周測試,理科完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù),第三周周六進行第一次模擬測試

  第5—7周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試,理科完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進行第二次模擬測試。

  第8—9周文科完成選修III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修III及進行第三次模擬測試。

  第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。(節(jié)假日放假,則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)

  第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強練習(xí),進行第四次模擬測試。

  第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測試。

  第16—18周文科進入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí),進行第五次模擬測試及準(zhǔn)備參加會考。

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃3

  一、備課常規(guī)要求

  1、熟悉課標(biāo)要求,鉆研所有歷史教材。每學(xué)期放假前和開學(xué)前后,要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握課標(biāo)的具體要求。通過通讀教材,了解編寫意圖,熟悉編排體系,明確教學(xué)任務(wù),掌握重點難點。并根據(jù)班級實際,訂好切實可行的教學(xué)計劃。

  2、平時備課要進一步深入鉆研教材,吃準(zhǔn)知識點。挖掘教材的教育價值,弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系,掌握教材的重點、難點和特點。在把握教材、駕馭教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定教學(xué)要求,認(rèn)真選擇教法,精心設(shè)計作業(yè)。

  3、加強集體備課,充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次,固定集中時間,每次有中心發(fā)言人,重在分析教材,研究教法,做到各抒己見,集思廣益。

  4、超前備課,做好教前準(zhǔn)備。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件準(zhǔn)備;有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功;有的要事先帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問,指導(dǎo)學(xué)生觀察事物,準(zhǔn)備學(xué)具等。

  5、寫好學(xué)案和教案。針對教材特點和學(xué)生實際,積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),精心設(shè)計教學(xué)方法,寫好學(xué)案和教案。目的要求明確,反對一般化、抽象化,體現(xiàn)一課一得。教學(xué)過程要詳細(xì)清楚。重點突出,內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)新穎,步驟緊湊,過渡自然,還要精心設(shè)計好作業(yè)練習(xí)和板書內(nèi)容。反對提綱式、程式化。上課前要認(rèn)真熟悉教案,思考教案,必要時還要修改教案。

  二、集體備課的側(cè)重點

  在每周四,備課組長帶領(lǐng)同年級中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應(yīng)該考慮得最多的一個問題是:如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效?大家共同研究下周各課時的教學(xué)方案時,主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時間以及自學(xué)要求等。此外,學(xué)生自學(xué)時可能會遇到哪些疑難問題?設(shè)計怎樣的當(dāng)堂檢測題才能限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題?如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題?等等,也是教師集體備課必須研究的問題。可以這么說,教師備課中的每一個細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進行的。

  三、集體備課要求

  1、定內(nèi)容、定人員:根據(jù)本學(xué)科教學(xué)計劃安排,由備課組會議共同確定每位教師的備課任務(wù),備課組教師間分工協(xié)作,將全部內(nèi)容分解給備課組教師。每位教師的備課任務(wù)確定后由備課組長上報教務(wù)處備案、待查。

  2、定時間、地點:各學(xué)科備課組要確定本備課組集體備課的時間和地點,每周不少于一次集體備課,集體備課的時間和地點上報教務(wù)處備案、待查。

  3、集體備課的具體流程:在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上,各任課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備自己分工負(fù)責(zé)部分的備課任務(wù),在集體備課活動舉行前一周完成自己的備課,集體備課時,由分工負(fù)責(zé)此部分內(nèi)容的教師主講,其他教師共同參與研討,集思廣益,指出不足,提出改進并進行完善,以共同提高,相互促進。最后由分工負(fù)責(zé)本部分內(nèi)容的教師整理形成統(tǒng)一的上課教案,經(jīng)過備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案,由各任課教師共同使用,教案統(tǒng)一,但備課組教師的上課風(fēng)格可以不同,在不同層次的班級(如A、B班)上課時,任課教師可根據(jù)學(xué)生程度適當(dāng)調(diào)整部分內(nèi)容。集體備課時,備課組長(或指定他人)要做好集體備課活動記錄(教務(wù)處很快會發(fā)給各備課組),以備學(xué)校檢查、留存、備案。

  4、總結(jié)成效:任課教師使用經(jīng)過集體備課的統(tǒng)一教案上課后,要根據(jù)自己教學(xué)的實際情況,認(rèn)真撰寫教后筆記與反思,分析成與敗,總結(jié)得與失,進一步完善教案,由備課組長匯總、整理,最后上交學(xué)科教研組,由學(xué)科教研組長組建本學(xué)科的優(yōu)秀教案庫、課件庫、試題庫,以備其他年級教師集體備課時借鑒,再進行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。

  其一,課堂教學(xué)模式:

  1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo);

  2、出示自學(xué)指導(dǎo);

  3、傳授本堂課的'知識要點,解決學(xué)生自學(xué)時存在的疑難問題,突破本課的重點、難點。并注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時間10分鐘左右。期目的是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)分層布置,力求讓各個層次的學(xué)生都能得到滿足。

  5、每單元必須上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課,鞏固學(xué)生單元知識,培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

  其二,做好“四清”:

  “堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。對洋思人來說“四清“是一個既定目標(biāo),也是常規(guī)教學(xué)的一部分,它使學(xué)生、老師感到有了責(zé)任,老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法,這樣就保證了中下學(xué)生學(xué)習(xí)上不掉隊。堂堂清。一般都是以當(dāng)堂完成作業(yè)為主,有時當(dāng)堂不能完成的,也必須由學(xué)科代表收集,及時交科任教師批改。一般來說,歷史必須當(dāng)堂清完,不留課后作業(yè)。

  日日清。是為了落實“今日事今日畢”的思想。具體方式是,需要背誦的檢查分為學(xué)生互相,教師抽查,并要作好登記。午后輔導(dǎo),主要由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé),一般用來完成作業(yè)、練習(xí)冊或更正當(dāng)堂作業(yè),或就當(dāng)日檢測題中存在的問題作特殊的輔導(dǎo)等。

  周周清。實行驗收制度。教導(dǎo)主任、備課組長是驗收組長,科任老師是驗收員。驗收后要統(tǒng)計,填寫驗收表,驗收表先匯總到備課組長,再上報教導(dǎo)處,最后反饋到任課老師,任課老師則必須對不過關(guān)的學(xué)生進行“補課”。

  月月清就是月考。每月由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)請人命題統(tǒng)一安排監(jiān)考、集體閱卷、組織評估,評估的指標(biāo)分三項:平均分、及格率、優(yōu)生平均分。教導(dǎo)處還要對各班級、教師的教學(xué)質(zhì)量進行定量分析。

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃4

  按照教研室年初確定的"切實推進課程改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),強化教學(xué)過程管理,努力深化教學(xué)研究"的工作要點,結(jié)合本學(xué)科實際,以踏實高效的工作作風(fēng),務(wù)求構(gòu)建"精,活,實,細(xì)"的課堂教學(xué)模式。

  一,深入調(diào)研,突破初中課改的瓶頸。

  隨著課程改革的逐步深入,我市初中歷史學(xué)科無論是教師教學(xué)行為的方式還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,均已出現(xiàn)了很大的改變,科學(xué)的教學(xué)理念已根植于教師的頭腦。但也應(yīng)請醒地認(rèn)識到隨著高中課改的.穩(wěn)步推進,初中《歷史與社會》課程與高中歷史課程改革不相配套的弊端業(yè)已顯現(xiàn),主要表面在:(1)高中20xx年高考方案基本確定,文科必考?xì)v史。但蘇州市在招方案中還末把歷史學(xué)科納入中考范圍。(2)高中歷史學(xué)科無論是必修教材還是選修教材,均以專題形式呈現(xiàn),而蘇州大市初中教材是《歷史與社會》,其中僅在初二涉及一些有限的歷史知識,不足以成為高中歷史學(xué)習(xí)的知識支撐。學(xué)生進入高中后,學(xué)習(xí)歷史相當(dāng)困難。面對種困境,加強中心組成員研究,探索初高中的銜接教學(xué)。

  二,加強研究,探索針對學(xué)生水平測試復(fù)習(xí)之路。

  按照省教育廳基本擬定的20xx年高考方案,20xx屆學(xué)生高考將由三次考試組成,即20xx年4月6,7,8舉行的必修科目學(xué)生水平測試,20xx年4月6,7,8舉行的選修科目水平測試及20xx年6月6,7,8語數(shù)外高考。就本學(xué)科內(nèi)容,如何應(yīng)對兩次水平測試是新課題,為此:

  1,眼觀六路,收集篩選有效信息

  由于教育廳正式方案遲遲沒有出臺,所以目前與南京方面保持熱線聯(lián)系,仔細(xì)篩選有效信息,以提高指導(dǎo)的有效性與針對性。

  2,編制文理科兩科教學(xué)進度及要求

  本學(xué)期理科完成必修3的教學(xué)內(nèi)容,文科完成兩本選修教材的教學(xué)內(nèi)容,爭取騰出時間幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),以應(yīng)對兩次水平測試。

  3,編制復(fù)習(xí)用書,提高應(yīng)對的有效性

  結(jié)合昆山實際,著手編制水平測試復(fù)習(xí)用書,現(xiàn)已將有關(guān)任務(wù)分解落實到相關(guān)教師。

  三,服務(wù)學(xué)校,幫助構(gòu)建高效的高三課堂教學(xué)模式。

  本屆高三全市學(xué)生3929人,選學(xué)歷史的1594人,而張家港全市6474人,選學(xué)歷史的僅1576人。選修歷史人數(shù)無論是占比還是絕對人數(shù),我市均排在第一,這就導(dǎo)致今年選學(xué)歷史的學(xué)生生源質(zhì)量很差,七月初調(diào)研計劃結(jié)果也說明這點,客觀題均分我市是42。41排五市三區(qū)第6。雖然自知要完成教育局保三爭二的目標(biāo)難乎其難。但必須為榮譽而戰(zhàn),為此:

  1,研究學(xué)情,制定切合實際的教學(xué)計劃。

  在九月初調(diào)研測試閱卷結(jié)束時,召集全體高三歷史任課教師坐下來詳細(xì)分析各校生源結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上要求各位教師放低要求,確定第一輪復(fù)習(xí)以狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識為第一要務(wù)。

  2,深入學(xué)校高三備課組,針對不同情況提出不同的教學(xué)要求。

  在各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,一個學(xué)校一個學(xué)校地跑,分別召集各校高三備課組成員,與各校高三教師一起分析班情,學(xué)情,指出教師教學(xué)中存在的問題,提出整改措施。

  3,借助蘇州市歷史學(xué)科基地的力量,參與四星級備課組長會議。

  利用蘇州市高中歷史學(xué)科基地在昆山的有利條件,積極參與基地的教研活動,開拓我市高三歷史教師的教學(xué)視野,提高教學(xué)水平。

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃5

  一、開學(xué)第一課

  1、介紹八年級歷史學(xué)習(xí)的重要性。孩子們剛升入八年級,由于七年級的認(rèn)識,認(rèn)為歷史和生物、地理都是小副科,只要是上課好好聽講就可以應(yīng)付過去,學(xué)的好壞無關(guān)緊要。更有甚者,搞個“臨陣磨槍”戰(zhàn)術(shù),最后也能勉強及格。其實,八年級的歷史很重要!培根曾經(jīng)說“歷史使人明智”,歷史上的好多偉人都酷愛歷史,熟讀歷史,精通歷史。其次,歷史是中考學(xué)科之一,也是最容易得分和失分的學(xué)科,如果你理解了,掌握了就可以輕松得分,如果不好好學(xué),等到考試時胡亂的翻課本,知識點答得顛三倒四,混亂不清,沒有條理性,得分就很難了。再者就是為將來的深造學(xué)習(xí)和未來生活打基礎(chǔ)。

  2、介紹學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)歷史不能死摳課本,應(yīng)該廣泛的閱讀與歷史相關(guān)的課外書籍,觀看相關(guān)的`影片,有必要時可進行實地考察等,獲得知識的途徑不是唯一的,多種多樣的學(xué)習(xí)形式可以從不同的角度獲得知識,知識也是多層面的。

  3、學(xué)習(xí)歷史的課上要求。精讀教材,由厚到薄,不留死角;動腦記憶、認(rèn)真思考;做好預(yù)習(xí),然后上課有針對性地聽;做好課堂筆記;上課探討交流,大膽發(fā)表意見和想法;課后認(rèn)真復(fù)習(xí),多做練習(xí)。

  二、教育教學(xué)

  1、前置性作業(yè)的布置與實施。在單元學(xué)習(xí)前,就把本單元的前置性作業(yè)布置下去,讓孩子有充足的時間思考,整理資料,翻閱書籍,并形成書面資料。有的作業(yè)布置給學(xué)習(xí)小組,課余互相交流,有的課上交流,有的整理好上交書面材料,收集成冊。

  2、課上教學(xué)。

  a、先檢查所學(xué)內(nèi)容,形式為全班抽查,同桌互查,全班默寫等,讓孩子邊學(xué)邊復(fù)習(xí)。

  b、新授內(nèi)容按自主探究→小組交流→設(shè)問解疑→全班探討→教師小結(jié)→口訣強化→鞏固練習(xí)步驟進行。

  c、在教學(xué)過程中,由于上課時間有限,課時較緊張,自編口訣有難度,前期直接呈現(xiàn),后期再嘗試自創(chuàng)知識點口訣。

  3、課下復(fù)習(xí),每周一節(jié)晚自習(xí)的時間,進行分層復(fù)習(xí),

  a、層知識點擴充,難度練習(xí)盡量鏈接中考試題;

  b、層梳理知識點,鞏固知識點練習(xí)以提高;

  c、層強化知識點,知識點過關(guān)檢查等。另外自由背誦時間,爭取每天背誦一大知識點,在班上安排專門人員進行督促與監(jiān)督。

  d、對于走讀學(xué)生提高對他們的作業(yè)要求,課上多關(guān)注,都提問。

  三、課外知識擴充。

  向孩子介紹一些和課本有關(guān)的影視作品,課外書籍,擴大知識面,陶冶情操!

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),爭取在高考中取得好的成績。

  二、復(fù)習(xí)依據(jù)

  1、內(nèi)容

  高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,缺一不可。

  2、命題

  新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,

  20xx年是湖北省新課改后的第一年高考,因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地),通過新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)與運用,利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強調(diào)論從史出,史論結(jié)合的史學(xué)原則,從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、時間安排:20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))

  2、復(fù)習(xí)思路:夯實基礎(chǔ)知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。

  3、主要任務(wù):以教材為主,進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展,結(jié)合現(xiàn)實,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。

  4、方法:以課時為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進行,一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。

  采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

  第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,理解基本史實,突出重點、難點,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時,要針對考點進行知識擴展,教師最好做到精講多練,講重點,要突破每個考點的核心問題

  第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時進行測試、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,以便及時鞏固落實,練習(xí)后,必須核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

  第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力。

  一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識。

  基礎(chǔ)知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認(rèn)識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹全、準(zhǔn)、新、細(xì)的原則。全即復(fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點,在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;準(zhǔn)即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;深即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;新即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;細(xì)即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),很多問題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。

  四、具體要求

  (一)瞄準(zhǔn)高考,落實課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。

  1、改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。

  調(diào)動學(xué)生參與,加強對學(xué)生的'思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分

  2、改只有知識教學(xué),沒有材料教學(xué)。

  高考無題不材料,如果課堂不進行材料教學(xué),學(xué)生就不能形成材料處理能力。

  3、改只有純知識的梳理、分析,沒有解讀高考考點及其要求。

  每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維。

  (高考考的許多是老師講不到的,需要學(xué)生具有獨立的思維能力,獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

  (二)落實常規(guī)

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  認(rèn)真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

  2、分層教學(xué)。

  知識的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進的,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實行分層教學(xué),梯度推進,中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。

  3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),并進行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,鞏固和深化知識,這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

  4、周考月考。知識鞏固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是,周考有的改為周練,練不如考,考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,不管練習(xí)、周考、月考,有練有考就必須講評。只有講評,學(xué)生才能明確自己的錯誤,思路才能得到升華。

  5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,但要學(xué)生讀歷史,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識的鞏固。

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃7

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃,深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題,深化課程改革、大力開展有效教研、構(gòu)建高效課堂,真正使教師“教好、教會”,讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會”,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作要點

  (一)規(guī)范教研組活動及各備課組活動,營造濃厚的教研氛圍,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、備課組進行集體備課,每次要有主講人,共同安排教學(xué)進度、探討教學(xué)問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求和建議,及時地根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)策略。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),注意調(diào)動學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差,加強對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,對后進生以抓落實多交流為主;注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題、文字表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納、整理分析的能力。

  2、規(guī)范教學(xué)常規(guī),配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個年級的調(diào)研工作,加強對各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級部教師相互學(xué)習(xí),共同研究,互相聽課評課,做到每周都有公開課,同時資源共享。對期中考和期末考的質(zhì)量分析重點探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題,提高文字題的得分率和思維分析能力。

  3、加強教研組課題研究,各級部確定自己的教研課題,并及時與教科所和教研室溝通與聯(lián)系,力爭使教研從教學(xué)中來并最終推動教學(xué)的有效進行。

  4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動,開展教學(xué)工作。

  高一年級抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),并進行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討,制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過程中同時進行課標(biāo)與教材關(guān)系的研究。

  高二針對文科班的任務(wù)和特點進行綜合思維的培養(yǎng),既要著眼于學(xué)業(yè)水平測試,又要為高三打好基礎(chǔ)。

  高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復(fù)習(xí),重視對尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),同時兼顧邊沿生成績的.提高。

  5、重視第二課堂的開展,并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點是學(xué)生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽;高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。

  6、積極參與市級教研活動,并爭取在市學(xué)科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中盡量積極地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù),以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平。

  7、利用“思想著的葦草”博客群組,加強學(xué)習(xí)和交流,提升自身的教學(xué)教研水平,加快教師成長。

  (二)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視青年教師的培養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  1、全組老師抓緊課余時間多讀有關(guān)書籍,擴大知識面,尤其是隨著新教材的出現(xiàn),更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研,不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀點、新理論,多學(xué)有關(guān)課改的文章,不斷更新教學(xué)觀念。

  2、隨著教學(xué)形勢的變化,教學(xué)手段要盡量多樣化,掌握熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑,要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢的老師多幫助組內(nèi)其他老師。

  3、充分利用校際和組內(nèi)活動的機會,相互學(xué)習(xí)交流,取長補短。提倡跨年級聽課學(xué)習(xí),做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課,研究新課程下應(yīng)對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課,明確課改新形勢,探討素質(zhì)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)系,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,盡量爭取資源共享。

  4、繼續(xù)加強對青年教師的指導(dǎo)和落實“師徒結(jié)對子”工作。通過聽課評課,傳幫帶,提高歷史組的整體教學(xué)水平。

  5、開展一次全組教師的讀書交流活動,形成組內(nèi)專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

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