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【推薦】九年級教學(xué)工作計劃三篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的九年級教學(xué)工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
九年級一班學(xué)生人數(shù)較少，兩極分化十分嚴重，而且學(xué)生漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴重。
二、教材分析
1、本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。本教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈活運用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1———10單元，第二學(xué)期為11———15單元。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。
三、具體措施
1、在課堂教學(xué)中滲透德育，把育人放在首位。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
3、運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。
6、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
7、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
8、讓每個學(xué)生準備一個單詞積累本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。
9、讓學(xué)生多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文章。
10、認真批改學(xué)生的作業(yè)，面批面改。
11、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。
學(xué)困生：來慶偉，于帝，彭川露，王艷梅
優(yōu)秀生：高鵬，陳靜，羅明越
四、成績方面
通過這個學(xué)期的.努力，力爭在中考中取得較高的成績。具體目標是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。
五、自我提高計劃
1、為了“過三關(guān)”活動，加強理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高認識，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索出新的教學(xué)方法。
3、積極參加學(xué)校和文科組組織的各項活動。
4、虛心向有經(jīng)驗，有特長的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想，新做法。
5、經(jīng)常聽其他教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6、認真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。
總之，我將認真，嚴格執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。我將循序漸進，踏實勤備，不斷提高自身素質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。
九年級教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野
二、學(xué)生情況分析
今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的'時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的
1。要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：
1。語言技能：
聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡單語段中的觀點；
說： 1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意； 2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達
讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 2、能識別不同文體的特征； 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；
寫： 1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；
2。語言知識：
語音： 1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯： 1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法： 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式； 2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等； 4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
四、課時安排
本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，計劃第15周結(jié)課最后兩周復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
九年級教學(xué)工作計劃 篇3
初三年級下學(xué)期教學(xué)任務(wù)很重，我們一方面要抓緊時間趕講新課，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面又要對學(xué)生進行作文的指導(dǎo)訓(xùn)練。如何把新課的教學(xué)進度和有效地作文教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，尋找一個平衡點，對于初三語文老師來說是比較有挑戰(zhàn)性的。針對這一特點，我們在制定作文教學(xué)計劃時始終把“有效”放在計劃內(nèi)容的首位，力求運用有效地訓(xùn)練策略來提高學(xué)生的寫作水平。為此，我們本學(xué)期的作文訓(xùn)練計劃制定如下：
一、教學(xué)目標
依據(jù)蘇教版中考作文教學(xué)的要求結(jié)合本年級學(xué)生的實際寫作情況來制定作文教學(xué)計劃，力求全面提高學(xué)生的寫作水平。具體目標如下：
1．培養(yǎng)審題能力。學(xué)會審清題意，包括審清半命題作文題目，用好一半的命題權(quán)。
2．優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。學(xué)會運用倒敘和插敘，學(xué)習(xí)運用疊加式的方法和組塊式的作文結(jié)構(gòu)模式。
3．深入開掘主題。培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，學(xué)會多角度思考問題，以小見大，平中見奇。
4．精心設(shè)置開篇。培養(yǎng)學(xué)生精心錘煉打造作文開頭的意識和能力，一語中的，落筆生花。
5 本學(xué)期要求兩周一大作一周一小作。
二、學(xué)情分析
通過開學(xué)的寫作摸底測試發(fā)現(xiàn)，今年這屆初三學(xué)生的整體寫作水平不夠理想，對于文中的敘事描寫只限于事件的表面描述，沒有對具體情節(jié)的細節(jié)描繪和人物性格的凸顯描寫，文章審題不能很好地抓住題眼，寫作過程中缺乏真情實感，語言缺乏表現(xiàn)力，錯別字較多。
三、分步策略
1、分析學(xué)生作文情況，根據(jù)學(xué)生實際情況上好作文基本知識指導(dǎo)課。明確各種文體的寫作要求，力求學(xué)生寫對文體，同時訓(xùn)練學(xué)生寫出文從字順的文章。
2、從審題角度實施訓(xùn)練，教給學(xué)生掌握正確審題的技能，避免作文時出現(xiàn)審題不清的現(xiàn)象。
具體涉及內(nèi)容：
⑴要求學(xué)生在審題時抓準題目中關(guān)鍵性的詞語或是材料中關(guān)鍵性的語句；
⑵學(xué)會擴展題目內(nèi)容的技巧，為文章主體內(nèi)容的描寫做好方向性的選擇。
�、且蠹氈掠^察日常生活并感悟生活中蘊含的意義，寫自己熟悉的內(nèi)容，體現(xiàn)文章的真實性
3、從立意、選材角度，教給學(xué)生寫作技巧。具體涉及內(nèi)容：
�、帕⒁庖幸欢ㄉ疃�，文章要展現(xiàn)健康、積極的思想；
�、茖W(xué)會在文章中運用以小見大、欲揚先抑等寫作手法；
�、俏恼虏牧弦猩顨庀�，表現(xiàn)時代精神；
�、任恼虏牧线�要有新意，有個性，避免陳詞濫調(diào)。
4、其它方面：
（1）常見的記敘方法做到敘述的詳略處理要得當(dāng)
�。�2）敘述與描寫、議論的巧妙結(jié)合；
�。�3）段與段的自然過渡；
�。�4）文章要寫出真情實感。
四、具體措施
1、盡心做好作前備課。備課組實行集體備課，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，群策群力，按照學(xué)生的實際情況和階段訓(xùn)練目標制定相關(guān)的作文寫作訓(xùn)練內(nèi)容。
2、改變寫作方式。針對以前學(xué)生作文隔堂寫作的現(xiàn)象，本學(xué)期要求學(xué)生進行當(dāng)堂作文，按照中考作文的要求布置作文寫作和批改。
3、高度重視作文初評、二評工作。對學(xué)生的'初次作文，教師要做到快讀速評，挑選出班級或年級較為共性的問題進行討論，制定評講計劃。然后對不同情況的學(xué)生要求進行二次作文，盡可能實施面批。最后在作后講評中進行總結(jié)，并挑選年級里一些好的習(xí)作或考場滿分作文印發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學(xué)生共同指出其不足，以免類似的問題在自己身上再出現(xiàn)。
4、增加學(xué)生閱讀和思考的時間。除了作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、作文初評、二評外，要留一定的時間給學(xué)生讀課外書或看報，做摘錄，開拓自己視野、了解社會信息、把握時代脈搏。初三學(xué)習(xí)雖然非常緊張，但仍要求學(xué)生每天“擠”出十到二十分鐘來看報讀報。
具體表現(xiàn)在課外閱讀方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀興趣的培養(yǎng)，讓閱讀來促進學(xué)生寫作水平的提高。力爭在較短時間里，極大限度地豐富學(xué)生的閱讀積累，豐富學(xué)生的寫作素材。在課文教材講解時，結(jié)合每一篇文章的寫作特色，有針對性地提煉出一個或兩個寫作訓(xùn)練目標進行作
文訓(xùn)練。同時，復(fù)習(xí)有關(guān)文體特點、寫作章法等方面的基本知識，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強化訓(xùn)練一些重要文體的寫作，力爭讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯別字，能較好地表達出自己思想的文章。
五、具體訓(xùn)練內(nèi)容
1、初次作文訓(xùn)練題目 作次 1 題 目 寫 作 要 求 《初中，一首難忘的1、文章要反映自己初中生活的實際。歌》 寫記敘文，適當(dāng)穿插抒情或議論2、思1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議論
2、事件選擇要典型3、注重細節(jié)刻
1、體裁：議論文
2、觀點明確，論據(jù)充2 3 4 5 《生活處處有風(fēng)景》 《成功源自積累》 分、典型，學(xué)會用多種論證方法3、不期中考試作文題目 依據(jù)期中考試作文寫作要求實施二次1、補全題目，除詩歌以外，文體不限
2、《我好想 》 內(nèi)容要貼近自己的生活實際
3、不少于1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議
6 《執(zhí)著的力量》 論
2、事件選擇要典型
3、注重細節(jié)刻《在我心中，你最1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議論
2、事件選擇要典型
3、注重細節(jié)刻畫
4、不少于600字
5、文中不得出現(xiàn)
2、二次作文訓(xùn)練要求
根據(jù)第一次作文訓(xùn)練的具體情況有針對性地進行二次作文訓(xùn)練。訓(xùn)練次數(shù)本學(xué)期一般不低于4次，每班訓(xùn)練人數(shù)一般不低于班級的三分之一。對于好學(xué)生的作文力求訓(xùn)練其一體多構(gòu)，對于寫作不理想的同學(xué)要求寫合格作文。
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