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教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-23 16:38:59 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【精選】教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編九篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的教學(xué)工作計(jì)劃9篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編九篇

教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析:

  五年級共有學(xué)生21名,經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散,學(xué)習(xí)效率低下,綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

  二、教材分析:

  (一)教材結(jié)構(gòu):

  本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組,第二組,第三組,第四組,第五組,第六組,第七組,第八組。

  全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由四部分組成。在每組課文之后設(shè)。其中的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次,兩次。

  全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

  (二)教材特點(diǎn):

  1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

  2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)

  3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展

  4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

  5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),的類型發(fā)生一定的變化

  6、在中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)探索和研究的過程,提高語文綜合運(yùn)用的能力

  (三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

  第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

  第2單元:一是讓學(xué)生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

  第3單元:一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的.魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

  第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

  第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

  第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會利用信息,寫簡單的研究報(bào)告。

  第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  (一)識字與寫字教學(xué)

  本冊識字200個(gè),寫字150個(gè),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  (二)閱讀教學(xué)

  1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

  2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

  3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

  (三)口語交際教學(xué)

  1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

  2、不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

  2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  綜合性學(xué)習(xí),要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

  四、教學(xué)措施:

  (一)識字與寫字教學(xué)

  1、對于生字新詞,要及時(shí)聽寫檢測。

  2、鼓勵(lì)快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思,

  3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

  (二)閱讀

  1、在以前的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

  2、閱讀教學(xué)中,要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

  3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。

  (三)口語交際

  1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣,

  2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。

  3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的過程,而是一個(gè)互動(dòng)的過程,要在互動(dòng)中使交流逐步深入。

  4、要不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,文明地進(jìn)行交際。

  (四)習(xí)作

  1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

  2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵(lì)。作文指導(dǎo),要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開了,學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時(shí)候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績,肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步,享受習(xí)作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

  3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1、閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著我們的生活。

  3、根據(jù)主題,搜集有關(guān)信息,并寫報(bào)告。

教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  三月一日到來,我馬上進(jìn)入教學(xué)一線工作:備課,講課,出題,批改作業(yè),學(xué)生談話,處理突發(fā)事件,接待家長,與學(xué)生摸爬滾打日子,想起了余秋雨老師一本書《文化苦旅》,與學(xué)生一起進(jìn)行文化行走吧!就我個(gè)人而言,提質(zhì)增效是我們在本學(xué)期教學(xué)工作中要思考完善之處。根據(jù)學(xué)校教學(xué)處要求,我做了以下工作計(jì)劃:

  一 走回原點(diǎn)

  從教也22年了,突然此時(shí)想回到原點(diǎn)精裝開始,教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)都想細(xì)細(xì)磨一磨,把以往匆忙完成的環(huán)節(jié)想慢半拍完成,把22年所積累的想法,敢嘗試不敢嘗試都想用一用,否則就沒有機(jī)會的突想。備課細(xì)細(xì)地嚼一嚼,回味一下,課堂上把習(xí)慣了滿滿大容量再濃縮一下,變成汁教下去,作業(yè)不求多,多點(diǎn)活潑創(chuàng)意作業(yè)。22年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)怕是固化了成為一道墻,擋住了我遠(yuǎn)眺的視線。想回到最初原點(diǎn)!

  二 想理解教材

  每本教材編排都是不一樣的,語言知識,語法知識螺旋上升順序也不同,我對七套教材閱讀給我?guī)砹送徽Z言話題和語言點(diǎn)展開不一樣,突然喜歡上了教材編寫,編寫過程就是設(shè)計(jì)過程,很有創(chuàng)造性的事,由此,我對校本教材編寫有所期待!

  人教版教材剛剛教了半年,從各種渠道拿到了三年所有教材,略看通讀了一下編排語法順序和教材難度梯度增進(jìn),真是有利于理解教材。

  三 申報(bào)尚志市十三五科研課題

  在三月份完成市級科研課題申報(bào)工作,完成珠河中學(xué)第二課堂延伸學(xué)習(xí)的探索實(shí)踐活動(dòng)。首先要教研組為依托完成下達(dá)研究課堂小課題,我們英語教研組做培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用為重點(diǎn)開展研究活動(dòng),展開第二屆珠河英語日活動(dòng),學(xué)生英語演講活動(dòng),唱英語歌曲活動(dòng)。

  “愛你英語”背單詞十三五校級課題研究申報(bào),并完成數(shù)據(jù)材料積累,協(xié)作調(diào)研工作完成。

  四 推進(jìn)觀議課落實(shí)

  觀議課活動(dòng)中,發(fā)掘青年教師的優(yōu)點(diǎn),化為自我使用的'教學(xué)技能,推進(jìn)同時(shí)內(nèi)化成自我能力過程需要發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,用共贏的思維去做觀課議課,他、她發(fā)展,我們都發(fā)展的思維去做更加有效!

  五 提升駕馭英語課堂教學(xué)技能

  英語學(xué)科核心素養(yǎng):語言能力,文化品格,思維品質(zhì),學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)提升語言能力設(shè)計(jì)音標(biāo)為主線教學(xué)鋪墊,在21世紀(jì)英語報(bào)閱讀積累中發(fā)展東西文化品格,在課堂提問設(shè)計(jì)促進(jìn)英語思維品質(zhì)發(fā)展,在課堂筆記梳理中促進(jìn)學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

  六 做一名有“情趣”的老師

  讀書寫作還是要堅(jiān)持下去,繼而想練練自己情緒穩(wěn)定性,練練書法,讓自己能靜下來,心更靜一點(diǎn),奔“五”的人,想做自己想做的事,儲蓄力量,將來出去旅游看世界,學(xué)點(diǎn)攝影,學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)基本技能,學(xué)點(diǎn)生活小技能點(diǎn)綴生活;設(shè)計(jì)游戲和學(xué)生們樂樂,活潑地教書育人,是不是有趣?這學(xué)期,想抓拍學(xué)校老師的身影,值得一試!珠河時(shí)光足跡!

  假期紅遍大江南北的詩詞大會,朗讀者,還有漢字聽寫大會,就如幾年前紅極一時(shí)的百家講壇一樣,五千年中國璀璨文化如灑滿了星空,講不講,讀不讀,吟不吟,寫不寫都在哪里閃爍,想鼓勵(lì)全民讀書提高國民素質(zhì),還是不夠的,內(nèi)化成中國全民素養(yǎng),還有很長的路要走。珠河中學(xué)也提供了很大平臺成長發(fā)展,做不做還是看個(gè)人了!希望,就如有人對教育理解,把一個(gè)人的內(nèi)心,真正引導(dǎo)出來,幫助你成長成自己的樣子!因?yàn)槟愕臉幼,就是珠河的樣子?/p>

教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生分析

  水平一學(xué)生剛?cè)雽W(xué),年齡較小,接觸的東西也少,什么對他們來說都是新鮮的,什么對他們來說也是從零做起的,經(jīng)過去年半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)開始了正常的上課秩序,他們喜歡接受新知識,但對某些難度教大的知識接受較慢,特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西,力量也比較差,男女生活潑好動(dòng),組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng),但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑,應(yīng)多以游戲?yàn)橹,在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育,養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

  二、教材分析

  水平一的教材較為簡單,本冊教材內(nèi)容有:體育基礎(chǔ)知識(看圖學(xué)習(xí)體育知識天天進(jìn)行身體鍛煉)、韻律體操及舞蹈(在歡樂的日子里)、田徑類的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)分腿跪撐后仰 蹲撐往低處滾翻團(tuán)身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替)、步法練習(xí)(跑跳步 踏跳步踏點(diǎn)步后踢步小碎步小跑步)。內(nèi)容較簡單,但全是基礎(chǔ)的東西,所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣,體操難度較大,教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動(dòng)作難度,多加以引導(dǎo),給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

  2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

  3、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)措施

  水平一是一二年級的教學(xué),屬于小學(xué)低年級學(xué)段,小學(xué)低年級階段的教學(xué),要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大,而身心發(fā)育快的特點(diǎn),多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。上好水平一的體育課,就要因勢利導(dǎo),富趣味于教學(xué),寓游戲于教學(xué),既能保證智力的'發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力,一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù),另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。水平一體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點(diǎn)。有些水平一的育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃,或教學(xué)直奔主體等缺陷,阻礙著小學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法,可避免以上缺陷,較好的完成水平一的教學(xué)。

教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一(一),(二)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,積極開動(dòng)腦筋,樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

  本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期教材是華東師大版七年級下數(shù)學(xué)教材,其主要內(nèi)容有:

  第六章一元一次方程

  第七章二元一次方程組

  第八章一元一次不等式

  第九章多邊形

  第十章軸對稱

  第十一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)象

  課題學(xué)習(xí)

  三、教材分析:

  1本書的前三章“一元一次方程”“二元一次方程組”與“一元一次不等式”,都是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,而這三者本身也具有許多共同的特征,相互之間有著密不可分的聯(lián)系,從實(shí)際情境出發(fā),基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知準(zhǔn)備,引入并展開有關(guān)知識,使學(xué)生了解方程,方程組和不等式都是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關(guān)系,掌握其基本的解決方法。前兩章的最后都設(shè)置了一小節(jié)“實(shí)踐與探索”,目的在于通過實(shí)例,與學(xué)生一起解剖分析,嘗試解決實(shí)際問題,逐步共提高這種能力。

  2“多邊形”與“軸對稱”這兩章的內(nèi)容是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,涉及三角形,一般多邊形的邊角的一些關(guān)系,以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形,通過觀察與操作,感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說理,給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,這兩章將繼續(xù)七年級上學(xué)期教材的思路,讓學(xué)生進(jìn)一認(rèn)識數(shù)學(xué)推理的基本格式,直至學(xué)會運(yùn)用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學(xué)問題,逐漸實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合。

  3“體驗(yàn)不確定現(xiàn)象”一章,讓學(xué)生認(rèn)識日常生活中,存在各種各樣的現(xiàn)象,它們出現(xiàn)的機(jī)會各有不同,有的是必然發(fā)生的,有的是不可能性發(fā)生的,也有的是可能發(fā)生的。實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識實(shí)際問題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段,通過自己動(dòng)手,反復(fù)實(shí)驗(yàn),整理分析所收集的數(shù)據(jù),體驗(yàn)不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律,用數(shù)學(xué)語言表述各種正確的見解。

  4課題學(xué)習(xí)的確是一種良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,本書設(shè)置了兩個(gè)課題學(xué)習(xí)。

  這一課題既是對“多邊形”一章的小結(jié),又是一種拓展。通過這一課題的學(xué)習(xí)學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)到的三角形與多邊形的知識解決圖形鑲嵌的問題,鞏固所獲得的一些研究方法,進(jìn)一步豐富自己的研究策略和經(jīng)驗(yàn),美工從中加深理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。

  紅綠燈是學(xué)生十分熟悉的實(shí)際情境,交通法規(guī)又是經(jīng)常遇到的問題,從中選擇一個(gè)自己認(rèn)為重要的研究課題,通過實(shí)地調(diào)查,收信數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),尋求問題的答案,在這一課題學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生將會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際生活中的問題,運(yùn)用數(shù)據(jù)與圖表等式邏輯表達(dá)自己的觀點(diǎn),體會實(shí)驗(yàn)工廠是認(rèn)識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段,體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念,了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組,并經(jīng)歷和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想,了解解方程(組)解法的一般步驟,并能靈活運(yùn)用。②了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段(中線、高線、角平分線)等概念,會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線,了解三角形的穩(wěn)定性,了解幾種特殊三角形與多邊形的特征,并能加以簡單的識別,探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和,理解并掌握三角形三邊關(guān)系,探索、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式。③通過具體實(shí)例認(rèn)識軸對稱探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性,了解線段中垂線的性

  質(zhì)和角平分線的性質(zhì),會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì),理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法。④讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別,感受抽樣調(diào)查的'必要性和現(xiàn)實(shí)性,體會選取有代表性的樣本對正確估計(jì)總體是十分重要的,會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,體驗(yàn)隨機(jī)事件在每一次實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是不可預(yù)言的,但在大數(shù)次反復(fù)實(shí)驗(yàn)后是有規(guī)律的。

  2、方法與過程目標(biāo):①通過實(shí)踐與探索,經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的過程,體會數(shù)學(xué)建模思想,提高分析和解決實(shí)際問題的能力,經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,列出方程,體會并認(rèn)識到方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效數(shù)學(xué)模型,經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個(gè)未知量的實(shí)際問題,體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學(xué)模型,通過探求二元一次方程組的解法,經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過程,從而初步體會消元的思想,以及化“未知”為“已知”,化復(fù)雜為簡單的化歸思想。②體驗(yàn)探索、歸納多邊形內(nèi)角和的過程,學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想,在直觀感知、操作確認(rèn)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)證明的必要性,初步學(xué)會說理。通過生活中的具體實(shí)例和畫軸對稱圖形,探究軸對稱的性質(zhì),并利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。③通過實(shí)踐體驗(yàn)隨機(jī)事件的隨機(jī)性和規(guī)律性,并學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。本文章由www.789zx.com提供

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):在學(xué)習(xí)和探究中,通過自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)合作意識;通過欣賞豐富多彩的圖案,體驗(yàn)數(shù)學(xué)美,提高審美情趣;在動(dòng)手操作和實(shí)踐探索中通過體驗(yàn)成功和克服困難的過程,增強(qiáng)解決困難的信心和勇氣。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、一元一次方程和二元一次方程組是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,重點(diǎn)是從實(shí)際情境出發(fā)基于學(xué)生的認(rèn)知水平引入并展開有關(guān)知識,使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系,掌握其基本的解決方法。難點(diǎn)是在實(shí)踐與探索小節(jié)中通過實(shí)例運(yùn)用方程思想解決實(shí)際問題。

  2、多邊形與軸對稱是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系,以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形。重點(diǎn)是通過觀察與操作,讓學(xué)生感知確認(rèn)電子表基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含著的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說理,給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想。難點(diǎn)是數(shù)學(xué)說理。

  3、統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識一章,簡要地介紹了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問題時(shí)所采用的一種重要的數(shù)學(xué)方法——抽樣調(diào)查方法,重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù),合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個(gè)有代表性的數(shù)值,較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)例體會隨機(jī)事件存在的內(nèi)在規(guī)律。

  4、課題學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生真正參與進(jìn)來,在實(shí)踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識,通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  第六章一元一次方程2月10日——3月5日

  第七章二元一次方程組3月6日——3月27日

  第八章一元一次不等式3月28日——4月20日

  期中復(fù)習(xí)及考試4月20日——4月30日

  第九章多邊形5月09日——5月23日

  第十章軸對稱5月24日——6月5日

  第十一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)象6月6日——6月13日

  期末復(fù)習(xí)及考試6月14日——

  七、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把六認(rèn)真工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑,認(rèn)真研究教材,體會新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),營造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂

  4、通過實(shí)踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

  6、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

  7、進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),結(jié)合一年級學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),以人為本,面向全體學(xué)生,努力提高教育質(zhì)量。積極參加學(xué)校和德育處組織的各項(xiàng)活動(dòng),創(chuàng)造溫馨之家,成為一個(gè)有特色的班級。

  二、班級基本情況

  本班由78位剛?cè)雽W(xué)的新生組成。經(jīng)過開學(xué)兩天的接觸了解,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生天真活潑,喜歡學(xué)校生活,能聽從老師的教導(dǎo)。由于年齡小,學(xué)生的自制能力差,愛吃零食,注意力不集中,亂丟垃圾等許多不良行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。針對本班新生的特點(diǎn),確定本學(xué)期重點(diǎn)為從熟悉校園生活入手,緊抓常規(guī)教育,幫助孩子盡快從幼兒園的小朋友成長為一名真正的小學(xué)生,讓每一位學(xué)生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。

  三、班級奮斗目標(biāo)

 。ㄒ唬┰谛袨榱(xí)慣方面,養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。

 。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動(dòng)、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。

 。ㄈ┮詫W(xué)校和班集體計(jì)劃為指導(dǎo),以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體,以學(xué)生為本,以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo),以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ),全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的.班風(fēng),構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

  四、班級管理措施

  剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)方面

  1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)

  2、上課認(rèn)真聽講,會學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ǘ┘o(jì)律方面

  1、課間作好課前準(zhǔn)備,由班干部進(jìn)行管理,教師輔助管理。

  2、課間做到三輕,隊(duì)伍做得快、靜、齊,兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花。

  3、培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧,校園不瘋跑,上下樓梯靠右行,輕聲慢步進(jìn)課堂,上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。

  (三)勞動(dòng)方面

  1、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

  2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué),自覺維護(hù)班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

 。ㄋ模┬l(wèi)生方面

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2、班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

 。ㄎ澹┌踩逃矫

  “安全時(shí)刻記心中”,時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì),隊(duì)伍中間不打鬧,上、下樓梯不追逐,馬路行走看車輛,陌生人不搭話,安全回家。

  五、班干部的培養(yǎng)方面

  一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開學(xué)初,我積極采用激勵(lì)方法,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài),觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象,并委以他們重任,指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù),并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),聚焦課堂教學(xué),突出質(zhì)量立教這個(gè)重點(diǎn),秉承“讓育才成為師生夢開始的地方”的辦學(xué)理念,引導(dǎo)教師擁有自己的教育夢,培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)“擁有夢想,追逐夢想,實(shí)現(xiàn)夢想”的學(xué)生,以打造書香校園,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為著力點(diǎn),以提高課堂教學(xué)技能為重點(diǎn),以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,積極開展各項(xiàng)活動(dòng),轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,促使我校教師具有夢想意識,深化有效課堂研究,實(shí)施精致化常規(guī)管理,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長。

  二、工作目標(biāo):

  1、以學(xué)校夢想文化為主線,開展深入研究,使每個(gè)學(xué)生、每位老師得到全面發(fā)展;

  2、開發(fā)出具有學(xué)校特色的、能促進(jìn)本校學(xué)校和教師發(fā)展的夢想文化課程;

  3、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng),抓好微課題研究。

  4、以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣為著力點(diǎn),努力提高學(xué)生素質(zhì);

  5、加強(qiáng)全校作業(yè)量的監(jiān)控,實(shí)現(xiàn)真正意義上的減負(fù)增效。

  6、加強(qiáng)常規(guī)管理工作,做到精細(xì)管理;

  三、具體工作:

  根據(jù)區(qū)教育局提出“減負(fù)增效”要求,我們向備課、課堂要質(zhì)量,給教師“幸福感”,讓學(xué)生學(xué)得輕松。

  (一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高師生的綜合素質(zhì)

  1、教師:

 。1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平:教務(wù)處每周為每學(xué)科教師提供一篇學(xué)習(xí)文章,并通過QQ群進(jìn)行交流學(xué)習(xí);教研組活動(dòng)、班主任例會等堅(jiān)持先學(xué)習(xí)的原則,學(xué)習(xí)要具有針對性,以解決問題式的學(xué)習(xí)為主。

 。2)堅(jiān)持走出去,請進(jìn)來的原則,盡可能的為教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會,鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

 。3)開展評選“月度人物”評選活動(dòng),內(nèi)容包括教師工作、學(xué)習(xí)的方方面面,人無完人,只要在某一方面有貢獻(xiàn)、有特長、有口碑等都可以參評,面向全體教師、學(xué)生、家長,樹立榜樣,樹立學(xué)校正能量。

  2、學(xué)生:

 。1)抓好班干部的培養(yǎng),堅(jiān)持實(shí)行班長例會制度。每周固定時(shí)間召開班長例會,進(jìn)行前一周工作的總結(jié)及本周工作的部署,對班長進(jìn)行培訓(xùn),提高學(xué)生的管理水平,使班委會切實(shí)發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的作用。切實(shí)起到班主任幫手的作用。

 。2)鼓勵(lì)有特長的學(xué)生組建自己的團(tuán)隊(duì),使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

 。3)開展學(xué)生“月度明星”評選活動(dòng),每月由年級組推薦一名學(xué)生,撰寫推薦詞,學(xué)校制作宣傳海報(bào),并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  (二)加強(qiáng)常規(guī)管理,關(guān)注細(xì)節(jié),注重實(shí)效

  1、教學(xué)常規(guī)

  (1)備課,在研讀《課標(biāo)》,深入解讀教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行年級組集體備課,教師學(xué)生、個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行二次備課,突出自己對教材的解讀、對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,對學(xué)生能力的培養(yǎng)。備課側(cè)重于教學(xué)重難點(diǎn)的突破,以及學(xué)生對所學(xué)知識的掌握應(yīng)用情況,三至六年級堅(jiān)持“學(xué)案導(dǎo)學(xué),先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,低年級教師還是堅(jiān)持在自主備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教研組的集體備課。教務(wù)處繼續(xù)加強(qiáng)教師備課,樹標(biāo)立標(biāo),對備課優(yōu)秀的教師進(jìn)行量化、表彰。

 。2)課堂教學(xué),結(jié)合“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng),聚焦課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,開展共生課堂教學(xué)研討,強(qiáng)化主題教研,集體備課,創(chuàng)課賽課的活動(dòng)實(shí)效。教學(xué)要面向全體因材施教,尊重學(xué)生差異,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;教學(xué)中做到講練結(jié)合,給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,低耗時(shí)、高效益”的目標(biāo)。

 。3)作業(yè),學(xué)校將加大對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)控力度,使教師的工作能真正在學(xué)生減負(fù)的同時(shí),增效。因此學(xué)生的作業(yè)要求做到“精選、先做、全批、糾錯(cuò)”原則。各教研組長認(rèn)真帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)》,明確作業(yè)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求,加強(qiáng)中小銜接工作,五六年級的學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)題集,推行雙色筆作業(yè)。對各年級學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求:書寫規(guī)范,封面整潔,統(tǒng)一書皮、統(tǒng)一標(biāo)簽,統(tǒng)一書寫名字位置,統(tǒng)一評價(jià)符號、要求。學(xué)校對各科作業(yè)進(jìn)行每月定期檢查,教導(dǎo)處不定期抽查,學(xué)校將檢查分?jǐn)?shù)計(jì)入教師考核和班級量化。

 。4)聽評課,各教研組分別制定本學(xué)期的.聽課計(jì)劃,完成聽課任務(wù),教師聽本學(xué)科課不少于20節(jié),教研組長不少于25節(jié)。開展校內(nèi)及組員間的聽課活動(dòng)。這學(xué)期并進(jìn)行以年級為單位推薦一名教師參加校評優(yōu)課活動(dòng),加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究力度,促進(jìn)教師集體備課、有效上課、主題教研能力的提升。聽課后,各教研組根據(jù)自己組制定的教研主題在教師QQ群中進(jìn)行評課。

  (5)教研活動(dòng),以“微課題”研究為抓手,教研組根據(jù)本組實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,確定研究主題,并以此開展學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐,學(xué)期末寫出本組的研究報(bào)告。教研組要做好研究活動(dòng)的資料整理和記錄。學(xué)期中要進(jìn)行教研組主題活動(dòng)展示和交流活動(dòng),為學(xué)年末評選優(yōu)秀教研組做準(zhǔn)備。教務(wù)處人員分別進(jìn)入教研組,監(jiān)督落實(shí)。

 。6)輔導(dǎo),結(jié)合學(xué)校的“夢想導(dǎo)師”活動(dòng),關(guān)注到每一個(gè)個(gè)體,使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好,更重要的是學(xué)會做人。

  2、豐富課外實(shí)踐,提高創(chuàng)新意識

  廣泛開展課外閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。倡導(dǎo)"把讀書成為習(xí)慣"。在學(xué)校充實(shí)了豐富的圖書資源這有利的條件下,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,努力營造書香校園。堅(jiān)持“經(jīng)典誦讀”、“我愛閱讀”、“口算、計(jì)算天天練”、“英語字母設(shè)計(jì)比賽”等學(xué)科特色活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,學(xué)校每月進(jìn)行學(xué)科特色活動(dòng)展評。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果

  以“雙慣養(yǎng)成教育”的深入實(shí)施為核心,繼續(xù)抓好“好習(xí)慣小電影”活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣,在日常工作中堅(jiān)持求真、求實(shí)、求細(xì)、求效,真正讓學(xué)生知道什么是好習(xí)慣,好習(xí)慣是什么樣的,如何形成好習(xí)慣,著力推進(jìn)素質(zhì)教育具體化實(shí)施。鼓勵(lì)各教研組改進(jìn)評價(jià)方式,從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。教導(dǎo)處聽課時(shí)對各班習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行測評,并及時(shí)反饋存在問題。

 。ㄈ┳(shí)課題實(shí)施過程,豐富教研成果。

  1、開展課題研究,提升教師專業(yè)水平。開學(xué)初,每個(gè)教研組確定出自己的教研主題,并爭取邀請教科室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),帶動(dòng)教師發(fā)展,促進(jìn)教師隊(duì)伍快速提升。

  2、課堂調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)。本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)調(diào)研聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué),采用兩種方法:①調(diào)研課:事先通知教師,教師有準(zhǔn)備上課,上課結(jié)束后組織教研交流,檢查上課效果。②推門課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師。

  四、本學(xué)期工作配檔表

  (略)

教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  本學(xué)期,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任,擔(dān)任七年級三個(gè)班的生物教學(xué),為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生基本情況

  七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生, 剛步入初中,沒有生物知識的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但從學(xué)習(xí)情況來看,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,厭學(xué)情緒比較普遍,應(yīng)付學(xué)習(xí),整體學(xué)習(xí)成績比較差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

  二、教育教學(xué)目標(biāo):

  (1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識。

  (2)樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

  (3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,形成主動(dòng)參與出國社會決策的意識。

  (4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  (5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

  (6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

  (7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

  三、教育教學(xué)措施:

  1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,通過生動(dòng)的語言,借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、做好演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

  3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

  4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

  對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊,主要有?/p>

  (1)正確使用常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

  四、教學(xué)設(shè)想:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  2、打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排必要的'調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng),保證活動(dòng)的落實(shí),充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

  3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

  4.上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  5.對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化.布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

  6.每個(gè)單元測驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  7.期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成績。

  總之,通過本學(xué)期教育教學(xué),全面完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí),培養(yǎng)相應(yīng)的能力,以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、滿足幼兒個(gè)體需要,增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生意識,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提,為此,本學(xué)期,我們首先請孩子每天背著書包來園,學(xué)著整理自己的書包,并舉行了"整理書包大賽",幼兒動(dòng)手能力得到提高。組織幼兒參觀小學(xué),了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活,滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時(shí),在平時(shí)活動(dòng)中,我們及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認(rèn)真聽教師講述,積極思考,大聲的回答教師的提問,不做小動(dòng)作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣,朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。

  在"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作中,我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學(xué)年的努力,我們認(rèn)為大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,減緩幼小銜接的坡度。

  在實(shí)施計(jì)劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

  1、關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)

  在平時(shí)的活動(dòng)中,我們加強(qiáng)幼兒的聽、說能力。例如:在一些活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學(xué)作品。同時(shí),引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),提高了幼兒的口語表達(dá)能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學(xué)習(xí),以互相帶教的方法一起閱讀,增加閱讀興趣;提供可寫本子,讓孩子學(xué)著書寫,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。

  2、關(guān)于計(jì)算興趣的培養(yǎng)

  平時(shí),利用生活中的可供資源,吸引幼兒一起數(shù)數(shù),并練習(xí)編題和列計(jì)算題,同時(shí),結(jié)合主題活動(dòng),自編教材增加一定量的計(jì)算內(nèi)容,如:撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的`窩、破譯電話號碼等活動(dòng)。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計(jì)算感興趣,使孩子為學(xué)所用。

  3、學(xué)期初,我園引入"清華少兒英語",經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們發(fā)現(xiàn),孩子們的英語興趣,口語表達(dá)能力得到了較大程度的提高。

  三、競賽活動(dòng)提高了幼兒的能力。

  本學(xué)期,組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),如"祖國在我心中"大合唱比賽,小主持人大賽,整理書包大賽等,孩子們積極參與并取得獲得家長以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評。

  四、引進(jìn)家長參與班級管理機(jī)制,鼓勵(lì)家長真正成為教育的主人。

  本學(xué)期,我們采取家長參與班級管理,工作中多發(fā)揮家長作用,及時(shí)讓家長們了解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況,具體做法為:

  1、鼓勵(lì)家長配合做好"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的"親子作業(yè)"讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

  2、書寫家教論文,評選優(yōu)秀家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

  3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。

  4、開展家長助教活動(dòng),培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

  五、課題組成員配合默契,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作新突破。

  本學(xué)期,組織教師開展一系列活動(dòng),與小學(xué)教師交流活動(dòng)及每人一節(jié)課活動(dòng),課后進(jìn)行了教法交流及優(yōu)質(zhì)課評課活動(dòng)。教師通過實(shí)踐、反思,研討,反思最后再實(shí)踐,教師間通過經(jīng)常溝通、交流,做到了互相學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。

  總之,通過一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng),為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ),在今后的工作中,我們會更加努力,爭取使我們的工作更上一層樓。

教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

  學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。

  一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識進(jìn)行梳理,歸納總結(jié),同時(shí)要做足夠的練習(xí),使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用,教學(xué)任務(wù)很繁重,因此要做好充分的思想準(zhǔn)備,對于學(xué)生來說是一個(gè)百日沖刺,對于老師來說也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務(wù)和責(zé)任。

  二、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟

  因?yàn)闀r(shí)間很短,作為老師,應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度,作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃,制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌,整個(gè)復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行:

  三、情況分析

  1、學(xué)生情況分析:九年級三個(gè)班,學(xué)生的基本情況:基礎(chǔ)差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好,也很愿意吃苦,他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個(gè)默不出聲。他們希望有好的`成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),上課時(shí)精神不振,課后很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

  2、教材分析:初中英語共五冊,我們爭取在三月份上完九年級全一冊,四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本,邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí),復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí),及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí),六月份做模擬套卷。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,本學(xué)期采用以下措施:

  1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

  2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,建立錯(cuò)題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).

  3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生,我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí),自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

  4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

  6、作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,做得好的要表揚(yáng),沒有按時(shí)完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的,如有必要,教師要單獨(dú)做做思想工作。

  7、利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類,中上提高括充知識點(diǎn),中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

  8、要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個(gè)問題,我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性.以部分帶動(dòng)整體。

  五、工作內(nèi)容

  實(shí)現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo),完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo),和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料,到周邊學(xué)校交流探究、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析,并采取針對性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一周:寒假作業(yè)檢測,九年級第十四單元。

  第二周:九年級第十五單元。

  第三周:七年級(上)及檢測。

  第四周:七年級(下)及檢測,月考。

  第五周:八年級(上)1一6單元并檢測。

  第六周:八年級(上)7--12單元并檢測。

  第七周:九年級(下)1--5單元并檢測。

  第八周:九年級(下)6--10單元,模擬考試。

  第九周:專項(xiàng)復(fù)習(xí)--冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。

  第十周:專項(xiàng)復(fù)習(xí)--介詞、連詞、動(dòng)詞分類和時(shí)態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞。

  第十一周:專項(xiàng)復(fù)習(xí)--非謂語動(dòng)詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復(fù)合句,模擬考試。

  第十二周--第十五周:三輪復(fù)習(xí)、模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練,還要精講多練,針對?家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破,鞏固重點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ),迎接六月中旬的中考。

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