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小學三年級上冊品德與社會教學計劃

時間:2022-06-16 11:14:49 教學計劃 我要投稿

小學三年級上冊品德與社會教學計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的小學三年級上冊品德與社會教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學三年級上冊品德與社會教學計劃

小學三年級上冊品德與社會教學計劃1

  一、指導思想

  堅持貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現(xiàn)素質教育的思想和課程標準的精神,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神,讓學生在品德實踐中提高道德素質,小學三年級品德與社會上冊教學計劃。從學生生活的原型出發(fā),多視角地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象,向學生展示一個完整的社會生活,以便讓學生了解社會,適應社會,參與社會,在這個過程中,實現(xiàn)各學科知識的整合,以培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。

  二、學生基本情況分析

  三年級的學生學習認真、思想純樸,進取心強。對各文化課學習非常投入,學生的見識面也較廣,課外知識也較豐富,上課積極發(fā)言,肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍,這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。但是學生年齡小,加上家長對本課程不是非常重視,所以對課程中的實踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。

  三、教材分析

  品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下,將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關系,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育等有機地融合,引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

  四、全冊教學目標

  情感態(tài)度價值觀:

  1、培養(yǎng)學生的自信心;懂得取長補短在成長過程中的重要意義;培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神

  2、知道自己的成長離不開家庭的關愛,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員之間的親情。

  3、感受從小愛學習的重要性,能珍惜現(xiàn)有的學習條件;懂得學習需要耐心和毅力,體驗克服困難取得成功的樂趣,培養(yǎng)積極上進的學習生活態(tài)度;懂得時間是非常寶貴的,要珍惜時間。

  4、懂得社會是個大家庭,不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻,各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的,各種各樣的勞動都是光榮的,珍惜他們的勞動成果,養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,工作計劃《小學三年級品德與社會上冊教學計劃》。

  能力與方法:

  1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處,并能自覺主動地學習他人所長,彌補自己所短;學會辨別什么是真正值得學習的;初步培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,能自覺地遵守競爭規(guī)則。

  2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結構;觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞,體會家人對自己的關愛,學會關心和體貼家人。

  3、學習合理安排課余時間,克服自己的惰性,改正不良習慣,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  4、通過采訪、調(diào)查等活動,了解不同職業(yè)的特點,感受各行各業(yè)都是生活所需;學會調(diào)查、比較商品的不同價格,具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。

  知識目標:

  1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢,也都會有自己的不足;懂得人各有所長也各有所短的道理,懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。

  2、明白自己是家庭的一員,知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

  3、了解古今中外名人從小勤奮好學的`故事;知道“寸金難買寸光陰”的含義;知道一些勤學、惜時的格言和諺語,使這些含意豐富的箴言,成為學生的良師益友。

  4、認識生活中的各種職業(yè);掌握選購商品的初步知識;了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史,了解“綠色食品”;懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動以及日常消費活動與人們生活的關系。

  五、全冊教學重難點

  重點:

  1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

  2、明白自己是家庭的一員,知道家庭成員之間的稱謂;體會家人對自己的關愛,學會關心和體貼家人;掌握一些待客和做客的基本禮儀。

  3、了解一些勤學、惜時的格言和諺語;學習合理安排課余時間,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  4、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。

  難點:

  1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處,并能自覺主動地學習他人所長,彌補自己所短;

  2、能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領,養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

  3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

  六、提高學科教學質量措施

  1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。

  2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

  3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

  二 、教學課時安排

  第一單元 《我們一起成長》·· 6課時

  第二單元 《我的家庭》··· 8課時

  第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時

  第四單元 《七彩的社會生活》·· 8課時

  機動······ 2課時

小學三年級上冊品德與社會教學計劃2

  一、學生基本情況分析:

  全體學生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進心,對學校生活充滿激情,對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學生進行養(yǎng)成教育。

  二、教材分析:

  三年級的學生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習,這一冊的教育內(nèi)容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育,是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

  本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下,將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關系。

  三、總目標要求:

  1、發(fā)展自我意識和自我概念,形成自我認同、自我悅納的態(tài)度,積極進行自我概念與人格的建構。

  2、通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,體驗人與人之間的關系,發(fā)展理解,體諒他人的社會認知能力和情感傾向。

  3、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗,體驗和共享學習成功的喜悅;知道成功的學習與個人多種良好素質的關系;獲得主動學習、獨立思考,做學習小主人的經(jīng)驗與體會;體驗時間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時間的良好習慣。

  4、懂得學習不僅僅是學校中的學習,學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習,學習從多種渠道獲得信息,初步養(yǎng)成多問、多想的思維習慣。

  5、感知各類社會性活動中存在規(guī)則,初步體會規(guī)則的雙重作用,經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程,初步樹立公民意識與民主觀念。

  6、知道常見的交通信號、標志和標線的意義,懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害,樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識,注意安全,平安回家。

  7、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識,養(yǎng)成相應的行為習慣,遠離危險,珍愛生命,健康安全地成長。

  8、提高分辨能力,不上當受騙,遇事多動腦筋,學會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧,不進入對兒童有危險、有傷害的場所,抵制不健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習慣,愛護自己的身體和生命。

  9、懂得“我”的家庭成員之間的關系(家庭結構),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

  10、體會家庭親情,感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,學會關心和了解父母,以恰當?shù)?方式孝敬父母長輩。

  11、通過上一課的學習,懂得自己的成長離不開父母(長輩)的養(yǎng)育。

  12、了解家庭的發(fā)展變化,知道家庭重要的日記和事件,感受家庭的傳統(tǒng)與價值,體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。

  四、教學措施:

  1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。

  2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

  3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

  五、教學進度安排表

小學三年級上冊品德與社會教學計劃3

  一、教材分析

  一、教科書編寫的目的及編寫指導思想

  1、使學生充分體現(xiàn)教育以人為本的現(xiàn)代價值取向。幫助學生明確自己的學習方向,即以“學會做人”為中心,發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格,使自己的發(fā)展有助于社會的進步,幫助教師克服傳統(tǒng)教學觀念的慣性,充分關注學生的主體人格發(fā)展,從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在教學中得到有效落實。

  2、使學生成為從社會生活出發(fā)實現(xiàn)知識整合的過程。從學生社會生活的原型出發(fā),多視角(地理、歷史、社會、文化等角度)地分析,探究社會事物和社會現(xiàn)象,向學生展示一個完整的社會生活,以便讓學生了解社會,適應社會,參與社會,在此過程中實現(xiàn)學科知識的整合,培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。

  3、使學生成為在實踐、體驗、感悟中實現(xiàn)意義建構的過程。幫助學生掌握體驗,感悟建構的學習策略,關注思維過程及其體驗,使他們真正成為學習的主人。并在主動參與過程中得到充分的發(fā)展,幫助教師超越,以知識直接傳承,思維單一路徑為特點的傳統(tǒng)教學方式,實現(xiàn)從直接傳授轉向間接傳授,從簡單呈現(xiàn)結論轉向關注過程體驗,從信息單向傳輸轉向多向交流和多元選擇的教學策略的.轉變,從而使教學過程成為學生在實踐體驗,感悟中,通過自己的建構實現(xiàn)發(fā)展的過程。

  一、教科書的主要特點

  1、以兒童的社會生活為主線,以社會環(huán)境,社會活動,社會關系為基本要素整合學習內(nèi)容。

  2、采用跨學科的編寫方式,體現(xiàn)同時學習的原則。

  3、具有充分的活動性,彈性和延展性。

  二、教科書的體系結構和體例

  1.教科書的體系結構

  <1>總的框架結構:各大單元下均包若干單元(長單元,短單元結合)。本套教科書所含單元的次序主要以學生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗為依據(jù),再考慮邏輯次序。因此,每一年級教科書包含從個人到世界的8個單元。

  <3>學習信息的呈現(xiàn)結構:文字、圖像、學習活動三個系統(tǒng)相互滲透,有機融合,形成生活情景——問題線索——參考信息——行動方案——方法建設(工具使用)的內(nèi)容呈現(xiàn)結構。

  <2>學習重點:旨在引導學生多問學習的方向和重點。教科書標明“關鍵詞”,明確將要學習的品德與社會的核心概念。

  <4>學習活動:即活動部分,教科書力求形式多樣,如角色扮演,辯論,演說,實地參觀,調(diào)查訪問,影片欣賞,展覽,競賽,討論,小新聞,小評論等,依據(jù)教材內(nèi)容加以設計。

  二、學情分析

  本班有____________個學生,大部分學生思維敏捷,活潑快樂。本人已任教了一學年。對全班每位的個性特點,愛好特長都有了一定的了解。因而對本冊內(nèi)容的學習不會有困難。再加上我校處于城郊交際處,學生的見識面也較廣,課外知識也較豐富,上課積極發(fā)言,肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍,這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。

  三、教學目標

  一、情感,態(tài)度,價值觀目標

  1.培養(yǎng)學生的自信心,動的取長補短在成長過程中的重要意義,既不自滿也不自卑,善于為別人擁有長處而欣慰,培養(yǎng)學生的競爭意識,培養(yǎng)學生的合作精神,懂得既要競爭,又要相互合作,才能獲得成功。

  2、知道自己的成長離不開家庭的關愛,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員之間的親情,以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心。

  3、感受從小愛學習的重要性,能珍惜現(xiàn)有的學習條件;懂得學習需要耐心和毅力,體驗克服困難取得成功的樂趣,培養(yǎng)積極上進的學習生活態(tài)度;懂得時間非常寶貴,要珍惜時間。

  4、懂得社會是個大家庭,不同的職業(yè)為社會做出了不同的貢獻,各種職業(yè)的勞動是光榮的,要珍惜勞動成果,要養(yǎng)成熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度。

  二、能力目標

  1、能正確地看待自己的缺點,欣賞別人的長處,并能自覺地主動地學習他人的成長,初步培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,能自覺的遵守競爭意識。

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