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初三政治教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-20 09:45:59 王娟 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

初三政治教學(xué)工作計(jì)劃(精選14篇)

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初三政治教學(xué)工作計(jì)劃(精選14篇)

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、教育教學(xué)目的和要求

  本課程的教育和教學(xué)總的目標(biāo)要求是:力求體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高思想覺(jué)悟的統(tǒng)一。

  具體目標(biāo)是:

  1、加強(qiáng)對(duì)國(guó)情、國(guó)策教育的要求,使學(xué)生知道只有社會(huì)主義才能救中國(guó),只有建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó),了解黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和國(guó)家的基本國(guó)策。

  2、知道社會(huì)主義代替資本主義是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),理解中國(guó)走上社會(huì)主義道路的根本原因。

  3、要求學(xué)生初步懂得用生產(chǎn)的觀點(diǎn)、階級(jí)的觀點(diǎn)、群眾的觀點(diǎn)觀察社會(huì)。

  4、教育和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)提高思想覺(jué)悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。

  二、教材結(jié)構(gòu)情況和特點(diǎn)

  初三思想政治課,主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展常識(shí)和我國(guó)基本國(guó)情的教育。這兩個(gè)方面的內(nèi)容并不是彼此孤立的,而是有著內(nèi)在的聯(lián)系、一脈相承的。該教材適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求,突出了對(duì)我國(guó)國(guó)情、國(guó)策方面的教育。把我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策教育作為重點(diǎn),這樣加強(qiáng)了思想教育的.時(shí)代性,又突出了針對(duì)性必實(shí)效性。

  本教材的主要內(nèi)容包括,前言、第一(第一課)、二部分(第二至四課)和三部分(第五課)

  教材的結(jié)構(gòu):

  1、前言部分是全書(shū)的總論,主要講了三個(gè)問(wèn)題:一、為什么要學(xué)習(xí)這門課程;二、本課程的主要內(nèi)容是什么;三、怎樣學(xué)習(xí)這門課程。

  2、第一部分(1課),主要講人類社會(huì)的發(fā)展歷程,本部分包括了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)和資本主義社會(huì)四種社會(huì)制度,其重點(diǎn)是資本主義社會(huì)。

  3、第二部分(24課),主要講社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史選擇;中國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段;建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。同時(shí)也是本教材的重點(diǎn)。

  4、第三部分(5課),主要講當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

  三、學(xué)生情況分析和主要措施

  1、初三學(xué)生剛開(kāi)始接觸對(duì)我國(guó)國(guó)情、國(guó)策的了解和認(rèn)識(shí),在理解一些基本概念和法律術(shù)語(yǔ)上有一定難度。

  2、學(xué)生思想觀念轉(zhuǎn)變(即從過(guò)去的思想道德,紀(jì)律觀念轉(zhuǎn)向法律觀念)有一個(gè)過(guò)程,對(duì)于接觸新的知識(shí)(法律知識(shí))存在一定困難。

  3、我校初二年級(jí)政治實(shí)行的是開(kāi)卷考試,往往開(kāi)卷考試難度較大,題量較廣,學(xué)生信心不足,加之初一學(xué)年統(tǒng)考中政治成績(jī)又不理想,這樣可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒。

  4、針對(duì)上述學(xué)生情況,我主要在教學(xué)中,加強(qiáng)三基知識(shí)的掌握和運(yùn)用,盡量以例說(shuō)法的方式。特別是貼近學(xué)生生活中的事例和現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育,讓學(xué)生了解自己身邊的事,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。從實(shí)處提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。

  四、本學(xué)年度教學(xué)課時(shí)安排

  略

  五、存在的不足和打算

  略

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  在這一學(xué)期的工作中,我全面實(shí)施了學(xué)校的教學(xué)改革計(jì)劃,面向全體學(xué)生,因材施教,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教學(xué)成績(jī),堅(jiān)持依法教學(xué),因材施教,充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì),突出學(xué)科的功能,提高學(xué)生的思想意識(shí)和道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。

  一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任感,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

  2.引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā),了解我們偉大祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、深厚文化和無(wú)盡民族精神,增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自尊、自信和自豪感。

  3.幫助學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和相關(guān)資料,從而幫助學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。

  4.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共同的、個(gè)人的理想,為之努力,有所作為,自覺(jué)把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。

  二、學(xué)術(shù)分析:

  1.因?yàn)槭切律,?duì)自己的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)了解不夠。

  2.學(xué)校剛剛實(shí)施教學(xué)改革,學(xué)生已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)學(xué)期了。需要進(jìn)一步了解學(xué)生的合作潛力、交流潛力和自學(xué)潛力。

  三、采取的措施:

  在教學(xué)中,結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,珍惜和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和自尊,發(fā)掘和發(fā)展學(xué)生潛在的創(chuàng)造素質(zhì),保護(hù)學(xué)生的探索精神,創(chuàng)新思維,幫助學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,營(yíng)造崇尚真知識(shí)、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛力的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn),做好學(xué)生知識(shí)技能的.教學(xué),做好常規(guī)教學(xué)。

  1.在教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)牢固,但不夠全面。我進(jìn)一步加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能的環(huán)節(jié),加強(qiáng)了綜合知識(shí)的訓(xùn)練。

  2.因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差,所以應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步的教育,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。

  3.用學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的來(lái)強(qiáng)化教育者,讓學(xué)生明白這門學(xué)科的重要性。

  4.在課堂上,開(kāi)展分層教學(xué),因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

  5.加大輔導(dǎo)力度,幫助優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)提升,幫助差生突出雙基,各有所獲。

  6.認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)每一節(jié)課。第一周,告訴學(xué)生這學(xué)期的所有教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自學(xué)一周,然后按章節(jié)講解。

  7.認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  總之,在這學(xué)期的工作中,針對(duì)課堂教學(xué)改革,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、教學(xué)背景分析

  (一)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位

  本課是人教版思想品德九年級(jí)第二單元《了解祖國(guó)愛(ài)我中華》中第四課《了解基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時(shí)。第二單元是第一單元內(nèi)容的深化,也是學(xué)生更好的學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ),而本課是其中一個(gè)重要部分,主要體現(xiàn)了課標(biāo)中“了解我國(guó)在科技方面發(fā)展的現(xiàn)狀,理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義,認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質(zhì)”。通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生理解科教興國(guó)對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義,認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要,從而增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。

  (二)學(xué)生情況分析

  1.當(dāng)代中學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒介可以多角度了解國(guó)家和社會(huì)的科技發(fā)展現(xiàn)狀,并對(duì)此有自己的認(rèn)識(shí),具有愛(ài)國(guó)情懷。

  2.清華附中創(chuàng)新班的學(xué)生熱衷于對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索,有創(chuàng)新精神,但對(duì)自身的責(zé)任感和使命感認(rèn)識(shí)不足,目標(biāo)不明確,熱情有余,信念不堅(jiān)定。

  3.學(xué)生有明辨是非的能力,但是對(duì)于科技是把雙刃劍要增強(qiáng)辨別能力。

  (三)教學(xué)準(zhǔn)備

  本課時(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言有一定的理論難度,但是現(xiàn)實(shí)意義重大,面對(duì)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的21世紀(jì),引導(dǎo)學(xué)生如何看待科技的力量,如何創(chuàng)新,其中的教育意義尤其重要,因此要增強(qiáng)品德課教育的`實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、收獲,實(shí)現(xiàn)由道德教育向道德學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  通過(guò)小組討論解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生逐步增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感,明確掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)是為了國(guó)家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

  (二)能力目標(biāo)

  通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行材料分析與討論活動(dòng),提高學(xué)生辯證思維,分析問(wèn)題,提煉觀點(diǎn)的能力,理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義,感受科技創(chuàng)新的必要性。

  (三)知識(shí)目標(biāo)

  了解我國(guó)科技方面的成就,理解科教興國(guó)的戰(zhàn)略地位,認(rèn)識(shí)科技在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):理解科技創(chuàng)新是提高整個(gè)中華民族創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,必須提高創(chuàng)新能力。

  分析:學(xué)生對(duì)科技并不陌生,但是對(duì)于科技在國(guó)家發(fā)展中的作用,自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了。所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,今天的努力學(xué)習(xí)是為了未來(lái)能為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)方式與手段

  討論法、活動(dòng)交流相結(jié)合

  五、教學(xué)過(guò)程

  略

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生教材情況分析:

  (一)學(xué)生情況分析:

  1.本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

  2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。

  3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,新分配的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異,情況比較陌生,本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性。

  (二)教材情況分析:

  1.本學(xué)期教材是上冊(cè)教材的延續(xù),主要研究三個(gè)主題,那就是:一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國(guó);三、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

  2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊(cè)教材,共有三單元,六課內(nèi)容,分別研究熱愛(ài)科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國(guó)安邦的總章程;建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)六個(gè)主題。

  3.本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng),知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺(jué)悟。

  二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):

  (一)教學(xué)重點(diǎn):

  1.創(chuàng)新與科技發(fā)展

  2.憲法是國(guó)家的根本大法

  3.維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感

  (二)教學(xué)難點(diǎn):

  1.搭起創(chuàng)新的橋梁

  2.憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則

  3.公平、正義的含義

  (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質(zhì)。

  2.樹(shù)立憲法意識(shí),增強(qiáng)憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺(jué)維護(hù)憲法的權(quán)威。深刻認(rèn)識(shí)依法治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用,自覺(jué)樹(shù)立法制觀念,增強(qiáng)守法意識(shí)。

  3.樹(shù)立公平意識(shí),積極參與良好的合作,樹(shù)立規(guī)則意識(shí),尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。增強(qiáng)公平意識(shí),勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。4.增強(qiáng)法律意識(shí),勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

  (四)能力目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息,尋找解決問(wèn)題的途徑和方法的能力。

  2.增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的能力,在現(xiàn)實(shí)生活中,不參加各種迷信活動(dòng)。

  3.維護(hù)憲法尊嚴(yán),自覺(jué)同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法,逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。

  4.在社會(huì)生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自已與別人公平合作的`能力。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會(huì)公益活動(dòng)中,提高社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。

  (五)知識(shí)目標(biāo):

  1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況,尤其是我國(guó)科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系,懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動(dòng)的危害性,理解科學(xué)是反對(duì)迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性,懂得科技發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。

  2.知道憲法是國(guó)家的根本大法,具有最高的法律效力。知道依法治國(guó)的含義,理解依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。知道依法治國(guó)方略的基本要求,理解意義。知道監(jiān)督和制約機(jī)制的幾種基本形式,理解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。

  3.了解公平的含義,知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序,分清什么是正義行為,什么是非正義行為。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾,知道人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任,了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。知道社會(huì)生活離不開(kāi)法律規(guī)范,了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期由我和高彩虹擔(dān)任初三年級(jí)的思想品德課,我們確立“以人為本,關(guān)注生命,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,希望通過(guò)自己無(wú)私的耕耘,每個(gè)學(xué)生都有收獲。

  二、教材分析:

  本冊(cè)書(shū)共12課,分為四大單元。第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì):本單元作為九年級(jí)教材的導(dǎo)引,是國(guó)情教育的起點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生明確自己所扮演的角色,引出自己所承擔(dān)的責(zé)任,從而讓學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。第二單元了解祖國(guó)愛(ài)我中華:是在第一單元的基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的人口、資源、環(huán)境、科技、教育、法制建設(shè)方面的國(guó)情,以及針對(duì)這些問(wèn)題制定的國(guó)策、發(fā)展戰(zhàn)略。作為中學(xué)生面對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情該承擔(dān)怎樣的責(zé)任。在了解了基本國(guó)情和國(guó)策的基礎(chǔ)上,如何培養(yǎng)學(xué)生正確處理更高意義上的交往行為,需要培養(yǎng)學(xué)生正確處理民族關(guān)系和國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題。所以本單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中的.民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育,同時(shí)讓學(xué)生保持清醒的頭腦,如何對(duì)待外來(lái)文化,發(fā)展民族文化,弘揚(yáng)民族精神,鑄就民族魂魄。第三單元融入社會(huì)肩負(fù)使命:具體闡述我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的發(fā)展,中學(xué)生又該履行怎樣的責(zé)任。第四單元滿懷希望迎接明天:本單元既承接前三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又是一種知識(shí)和情感的升華。本單元皆在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之努力奮斗,將個(gè)人理想與社會(huì)理想聯(lián)系起來(lái),為國(guó)家和民族的未來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。

  三、教材要求:

  在備課前研讀教學(xué)大綱,理清課本脈絡(luò)。在備課中從學(xué)生實(shí)際出發(fā),一切為使學(xué)生發(fā)展服務(wù)。在教學(xué)中,緊緊圍繞三維目標(biāo)授課即知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。采用情感教學(xué)法,關(guān)注每位學(xué)生的身心發(fā)展,讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法中愉快的掌握知識(shí)點(diǎn),陶冶情操,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。在教學(xué)中,給學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中進(jìn)行分層教學(xué)優(yōu)化,使所有學(xué)生都有所收獲,有所進(jìn)步。在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注國(guó)家大事、焦點(diǎn)訪談等,讓我們?cè)陉P(guān)注中與政治觀互相結(jié)合,提高自己分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  本學(xué)期上完全冊(cè)書(shū),具體安排:期中考試前上完第一單元、第二單元。元旦前上完第三單元、第四單元。在具體教學(xué)中,依據(jù)每站的難易程度確定教學(xué)課時(shí)。

  五、授課進(jìn)度安排:

  略

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  在本學(xué)期工作中,我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案,面向全體學(xué)生,因材施教,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教學(xué)成績(jī),堅(jiān)持依法執(zhí)教,因?qū)W論教,充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì),突出學(xué)科的功能,提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo):

  1:讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟自己對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的'責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

  2:引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),了解我們偉大的祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自尊心、自信心和自豪感。

  3:幫助學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。

  4:引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái)。

  二、學(xué)情分析:

  1、由于是新接的學(xué)生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特征不夠了解。

  2、學(xué)校剛實(shí)施教學(xué)改革,這屆學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始了一學(xué)期,對(duì)于學(xué)生的合作能力,交往能力,自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解。

  三、采取的措施:

  在教學(xué)中,結(jié)合實(shí)際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心、自尊心,發(fā)掘和開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),保護(hù)學(xué)生的探索精神,創(chuàng)新思維,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn),做好學(xué)生的知識(shí)技能的教學(xué),抓好常規(guī)教學(xué)。

  1、在教學(xué)中,學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但不夠全面,我進(jìn)一步加強(qiáng)了將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié),加強(qiáng)了綜合知識(shí)的訓(xùn)練。

  2、由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低,學(xué)習(xí)勁頭差,所以進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的教育。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、目的的教育工作者,使學(xué)生知道本學(xué)科的重要性。

  4、在課堂上,進(jìn)行分層次教學(xué),因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

  5、加大輔導(dǎo)力度,輔導(dǎo)優(yōu)生體現(xiàn)拔高,輔導(dǎo)差生突出雙基,各有所獲。

  6、精心備課,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。在第一周就把本學(xué)期的所有教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生,讓學(xué)生按照目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)一周,然后,在按照章節(jié)進(jìn)行講解。

  7、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。

  總之,在本學(xué)期工作中,針對(duì)課堂教學(xué)改革,有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì),健全人格,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

  二、基本情況分析:

  九年級(jí)學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。大多數(shù)同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo),對(duì)成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦,經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有了一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

  但是通過(guò)上學(xué)期情況來(lái)看,學(xué)生會(huì)讀圖、識(shí)圖、漫畫(huà)分析的只有三分之二。許多學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試靠筆記,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會(huì)“注意觀察”、“思考理解”、“識(shí)記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問(wèn)題,任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會(huì)查找材料,不能分析資料、運(yùn)用資料獨(dú)立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師指導(dǎo)才能完成。

  三、教材分析:

  教材遵循課程功能的多元化指向,十分關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活,使課堂不僅是知識(shí)傳授的殿堂,更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此,教材滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的內(nèi)容,為教師和學(xué)生提供了生動(dòng)豐富的'道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺(tái),另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識(shí)提供了空間。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng),為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充提供了時(shí)間與空間,從而使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、教學(xué)相長(zhǎng),達(dá)到共同發(fā)展。

  《思想品德》九年級(jí)(全一冊(cè))教材共分四單元十課,設(shè)計(jì)了28個(gè)框。從總的設(shè)計(jì)思路來(lái)看,第一單元“承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)”開(kāi)門見(jiàn)山,讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟?qū)ψ约、?duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所應(yīng)負(fù)的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。第二單元“了解祖國(guó),愛(ài)我中華”,從作為一個(gè)中國(guó)公民所應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接,引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā),了解我們偉大祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)之情。從大的邏輯來(lái)看,第三單元“融入社會(huì)肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的。如果說(shuō)第二單元主要是從宏觀的角度進(jìn)行概略性的描繪,第三單元?jiǎng)t從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與文化生活三個(gè)維度作具體的介紹,幫助學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”,從社會(huì)與個(gè)人兩個(gè)角度,引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái)。這樣,全書(shū)四個(gè)單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價(jià)值觀,凸顯“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任迎接希望明天”這一主題。九年級(jí)面臨著升學(xué)考試,最后要留出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。我打算在這學(xué)期把九年級(jí)全一冊(cè)上完,下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  四、教學(xué)目標(biāo)、措施與方法:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué),樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;

  2、采用互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);

  3、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

  4、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過(guò)程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  略

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、學(xué)生狀況分析:

  本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)九(1)、九(2)、九(3)、九(4)四個(gè)班的思想品德教學(xué),F(xiàn)對(duì)學(xué)生的基本狀況分析如下:目前,許多學(xué)生的“職責(zé)”概念模糊。一些學(xué)生認(rèn)為職責(zé)只是對(duì)成人和職業(yè)人員的道德,與自己沒(méi)有關(guān)系,一些學(xué)生對(duì)職責(zé)的范圍認(rèn)定比較狹窄,對(duì)保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認(rèn)識(shí)不足;另外,部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),面臨考試時(shí),不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選取的策略和勇氣;缺乏學(xué)習(xí)積極性。

  四個(gè)班有三個(gè)班是漢族生,一個(gè)班是民族生,他們的基礎(chǔ)差距較大,民族生的學(xué)習(xí)勁頭也不足,造成成績(jī)相差甚遠(yuǎn)。因此教學(xué)要有層次的因材施教。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  明白職責(zé)的含義;明白職責(zé)的來(lái)源;懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的職責(zé);懂得每個(gè)人因該自己對(duì)自己負(fù)責(zé);明白負(fù)職責(zé)的表現(xiàn)和好處,了解不負(fù)職責(zé)的后果;我國(guó)的基本國(guó)情;社會(huì)主義初級(jí)階段的含義;現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)!叭齻(gè)代表”重要思想的含義極其重要性。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。公民享有政治權(quán)利的資料、行使渠道,維護(hù)國(guó)家安全的政治義務(wù)。我們的理想,現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想,全面建設(shè)小康社會(huì)的共同目標(biāo),艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。

  潛力目標(biāo):

  能分清職責(zé)的來(lái)源;能夠隨著主角的變換調(diào)節(jié)主角行為,承擔(dān)不同職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光,提高全面分析和認(rèn)識(shí)世界的潛力。有意識(shí)的關(guān)注知識(shí)本身內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性,提高抽象思維和總結(jié)的潛力。培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的潛力。培養(yǎng)學(xué)以致用的潛力。認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主,行使權(quán)力的機(jī)關(guān)。明白依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略,了解法治國(guó)家的特點(diǎn),樹(shù)立法律意識(shí);培養(yǎng)全面分析問(wèn)題的潛力,既要看到我國(guó)人民生活水平到達(dá)小康這一歷史性成就,又要看到我國(guó)的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  對(duì)自己的職責(zé)有明確的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)職責(zé)意識(shí);愿意為自己的行為負(fù)責(zé);從中華文化、中華民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感,加強(qiáng)對(duì)“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針的理解。認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用,自覺(jué)維護(hù)法律的威嚴(yán)。樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)。結(jié)合無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不斷奮斗的歷史,確立為共產(chǎn)主義奮斗的價(jià)值目標(biāo)

  三、教材分析:

  第一單元:

  本單元在于幫忙學(xué)生反思自己在日常生活中承擔(dān)職責(zé)的`狀況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)承擔(dān)職責(zé)就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且對(duì)自己做的事負(fù)責(zé),讓學(xué)生在承擔(dān)職責(zé)中既感受到壓力,同時(shí)感受到成長(zhǎng)的喜悅。學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,并不是到了九年級(jí)才開(kāi)始培養(yǎng)職責(zé)意識(shí),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在以往的學(xué)習(xí)和生活中,很多同學(xué)已經(jīng)承擔(dān)了不少職責(zé),培養(yǎng)了自己的職責(zé)意識(shí)和履行職責(zé)的潛力。但是,在很多狀況下,學(xué)生的這些行為是無(wú)意識(shí)的,甚至是被動(dòng)的。本單元有助于他們了解自己承擔(dān)職責(zé)的實(shí)際狀況,體驗(yàn)承擔(dān)職責(zé)的感受,提升自己的職責(zé)意識(shí)和履行職責(zé)的潛力,從而負(fù)責(zé)的投身于社會(huì)實(shí)踐,更好的融入社會(huì)生活。

  第二單元:

  隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),生活的范圍逐漸從家庭、學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)。聽(tīng)從祖國(guó)和人民的呼喚,自覺(jué)承擔(dān)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的重任,是每一個(gè)中學(xué)生義不容辭的職責(zé)和使命。要肩負(fù)這一任務(wù)和使命,就要了解我們偉大祖國(guó)輝煌燦爛的文化,感悟偉大的民族精神的力量,增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。只有全面深刻的了解我們的祖國(guó),我們才能在將來(lái)更好的參加祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè),更好的為祖國(guó)服務(wù)。

  第三單元:

  在前一單元的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,基本政治制度、社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)等資料。人民作為國(guó)家的主人,是怎樣行使自己的權(quán)力的,做到學(xué)法、懂法、守法、用法,依法維護(hù)國(guó)家的利益。依法規(guī)范自身的行為,依法參與政治生活。還就應(yīng)清楚社會(huì)主義既要有高度的物質(zhì)禮貌、政治禮貌,也要有高度的精神禮貌。要自覺(jué)的堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,自覺(jué)的投身于社會(huì)主義精神禮貌建設(shè),把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。

  第四單元:

  通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。這部分學(xué)習(xí)資料,意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情感,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

  四、教學(xué)措施:

  1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的理解性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

  2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。

  3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  以新一輪課程改革為契機(jī),認(rèn)真貫徹清城區(qū)教育局、教研室的工作思路,與時(shí)俱進(jìn),深化教學(xué)改革,以進(jìn)一步提高我校初三政治科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

  二、工作思路

  以新一輪課程改革為主線,積極開(kāi)展多種形式、富有時(shí)效的教學(xué)活動(dòng),以學(xué)生為主體,深化課堂教學(xué)改革,開(kāi)展《自主、合作、探究學(xué)習(xí)》的教研課題,促進(jìn)自己作為教師教學(xué)觀念的更新,以提高政治科的教學(xué)質(zhì)量。

  三、教學(xué)工作目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)和現(xiàn)代法律意識(shí)的公民。

  2、幫助學(xué)生掌握下列基礎(chǔ)知識(shí):人類社會(huì)是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的?各個(gè)社會(huì)形態(tài)又是怎么樣依次更替的?衡量社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么?還必須明確:為什么只有社會(huì)主義才能救中國(guó)?為什么社會(huì)主義初級(jí)階段是當(dāng)代中國(guó)最基本是國(guó)情?怎樣建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的`經(jīng)濟(jì)、政治、文化?在新世紀(jì),全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)是什么?

  3、使學(xué)生通過(guò)對(duì)這門課的學(xué)習(xí),能初步運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)觀察和認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展歷程,樹(shù)立崇高的理想,肩負(fù)起振興中華民族的偉大歷史使命。

  四、工作措施及方向

  1、教師備好每一節(jié)課,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

  2、課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生積極討論,在互助合作中探索學(xué)習(xí)課文的知識(shí),多提問(wèn)、多練習(xí)學(xué)生。政治課教學(xué)不能回避社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題,這主要有兩方面的原因:一是因?yàn)閷W(xué)生是生活在社會(huì)上的,學(xué)生在熱點(diǎn)問(wèn)題上的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀點(diǎn),常常帶有社會(huì)性;二是因?yàn)樵S多熱點(diǎn)問(wèn)題都和政治課教學(xué)內(nèi)容有關(guān),尤其是和初三政治常識(shí)內(nèi)容聯(lián)系密切。如果回避熱點(diǎn)問(wèn)題照本宣科,雖然省時(shí)省力,但久而久之,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得我這門課講的道理沒(méi)錯(cuò),可是學(xué)它沒(méi)用,喪失學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

  基于以上認(rèn)識(shí),在初三思想政治課教學(xué)和總復(fù)習(xí)中,每位教師堅(jiān)持每學(xué)期側(cè)重研究一個(gè)熱點(diǎn)或重點(diǎn)問(wèn)題(有的熱點(diǎn)問(wèn)題也是課本的重點(diǎn)),上一、兩節(jié)公開(kāi)課、研究課,寫(xiě)一篇總結(jié)或論文。兩年中,先后研究了“一國(guó)兩制”、“民主問(wèn)題”、“反和平演變”、“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“完善人民代表大會(huì)制度”、“什么是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”等專題,對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的特點(diǎn)和教學(xué)要求有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

  3、通過(guò)在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)前一節(jié)課知識(shí)的掌握程度,及時(shí)幫助學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)。

  4、組織好每一次單元測(cè)驗(yàn),作好評(píng)講,做好培優(yōu)扶差工作;積極輔導(dǎo)學(xué)生。

  五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的概念;私有制、階級(jí)和國(guó)家的產(chǎn)生;資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn);工人受剝削的根子在于資本家占有一切生產(chǎn)資料;

  2、社會(huì)主義的本質(zhì);我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段;人口問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;在社會(huì)主義初級(jí)階段,必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系;建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化;生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證統(tǒng)一;當(dāng)今時(shí)代的主題;發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;當(dāng)代中國(guó)青年的崇高使命。

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

  一,指導(dǎo)思想:

  學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展常識(shí)與中國(guó)基本國(guó)情知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力,理解人類社會(huì)發(fā)展和國(guó)情知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的.重要意義。提高愛(ài)國(guó)熱忱,弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二,教材分析:

  今年初三政治仍然使用老教材,共有五課內(nèi)容(其中第一課為人類社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史;第二、三課為我國(guó)的基本國(guó)情和基本國(guó)策;第四課講如何建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義;第五課講當(dāng)代青年的歷史責(zé)任,是全書(shū)的落腳點(diǎn)。

  三,教學(xué)要求:

  本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù):前言第一課:古代社會(huì)至第五課:當(dāng)代青年的歷史責(zé)任

  四,教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段;

  2、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義;

  3、當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

  五,教學(xué)措施:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué),樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;

  2、采用互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);

  3、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持。

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期政治主要任務(wù)是復(fù)習(xí),就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考,對(duì)于教學(xué)來(lái)講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行,真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用,為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來(lái)制定計(jì)劃,實(shí)施教學(xué),系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體,獲得最適合自己發(fā)展的.解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪的綜合模擬復(fù)習(xí)中,使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握,提高他們的自信心。最后,做好輔導(dǎo),確保20xx年中考政治取得好的成績(jī)。

  二、學(xué)生分析

  這屆很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn):

  1、本屆學(xué)生的整體水平較差,學(xué)生的合格率較大,但是優(yōu)生人數(shù)偏少。

  2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng),在應(yīng)用多本書(shū)的知識(shí)解答同一道大題的能力有待加強(qiáng)。

  3、學(xué)生對(duì)政治材料分析題全面看問(wèn)題的能力較差,不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)完整全面的回答,得不全分。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求

  1、要緊扣中考這個(gè)中心,注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性,復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

  2、以學(xué)生為本,復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),在復(fù)習(xí)過(guò)程面向全體學(xué)生,注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué),爭(zhēng)取通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的整理疏導(dǎo),使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華,進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。

  4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,分層布置作業(yè),爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

  四、復(fù)習(xí)安排

  略

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想:

  為了加強(qiáng)歷史、地理、政治、生物學(xué)科建設(shè),提高歷史、地理、政治、生物教研組成員的教育教學(xué)能力,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高歷史、地理、政治、生物課的整體效益,完滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。

  二、具體計(jì)劃安排:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自身教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

  2、充分發(fā)揮教研組的功能,進(jìn)行高效率的教研活動(dòng),教研活動(dòng)時(shí)要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容。

  3、準(zhǔn)時(shí)參加本教研組每周四一、二節(jié)的集體備課活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),提升自身的業(yè)務(wù)能力。

  4、積極參加學(xué)校組織的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)課,及時(shí)評(píng)課。

  5、積極參加各級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的教科研活動(dòng)。

  6、開(kāi)展豐富多彩的.課外小組活動(dòng),增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),拓展學(xué)生的視野。

  7、分析總結(jié)上學(xué)期期末情況,教研組每位老師介紹教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)得與失,特別是在哪些方面還做的不夠,努力爭(zhēng)取今年中考取得輝煌成績(jī)。

  8、期末教育教學(xué)教研總結(jié),并撰寫(xiě)反思、論文。

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

  一,指導(dǎo)思想:

  學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展常識(shí)與中國(guó)基本國(guó)情知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力,理解人類社會(huì)發(fā)展和國(guó)情知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。提高愛(ài)國(guó)熱忱,弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二,教材分析:

  今年初三政治仍然使用老教材,共有五課內(nèi)容(其中第一課為人類社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史;第二、三課為我國(guó)的基本國(guó)情和基本國(guó)策;第四課講如何建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義;第五課講當(dāng)代青年的歷史責(zé)任,是全書(shū)的落腳點(diǎn)。

  三,教學(xué)要求:

  本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù):前言第一課:古代社會(huì)至第五課:當(dāng)代青年的歷史責(zé)任

  四,教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段;

  2、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義;

  3、當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

  五,教學(xué)措施

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué),樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的'教學(xué)思想;

  2、采用互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);

  3、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

  4、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過(guò)程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

  初三政治教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

  新一年的教學(xué)工作又將開(kāi)始了。根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生的綜合知識(shí)水平,以及人教版九年級(jí)思想品德學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn),我制定了以下的教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想。

  認(rèn)真貫徹新課改精神,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),以課堂教材改革為核心,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。通過(guò)九年級(jí)《思想品德》的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé);在了解我國(guó)基本國(guó)情和基本國(guó)策的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度、社會(huì)主義精神文明等內(nèi)容,了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,立志報(bào)效祖國(guó)。

  二、教材分析。

  九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,可以為后面認(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化,又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,更好地了解第三單元的.內(nèi)容,有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的基石;第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)。

  重點(diǎn):

  1、我的角色,我的責(zé)任

  2、國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)

  3、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略

  4、走向共同富裕的道路

  5、學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)承擔(dān)

  6、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展

  難點(diǎn):

  1、什么代價(jià),什么回報(bào)

  2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

  3、弘揚(yáng)和培育民族精神

  4、建設(shè)社會(huì)主義精神文明

  5、生活的岔路口

  四、學(xué)生情況分析。

  1、本屆學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)習(xí)階段,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過(guò)兩年考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

  2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。

  3、由于自己第一次教九年級(jí)(人教版的教材),所以應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握教材內(nèi)容,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性。

  五、教學(xué)措施。

  1、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,跟上時(shí)代步伐,并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。

  2、緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢(shì),以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切,徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  3、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,抓兩頭、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

  4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。

  5、強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問(wèn)題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

  6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>

  7、及時(shí)進(jìn)行階段反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  六、奮斗目標(biāo)。

  1、力求本學(xué)期全年級(jí)學(xué)生的精神面貌有質(zhì)的改變,學(xué)習(xí)成績(jī)能夠穩(wěn)中有升,道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)有不同程度的提高。

  2、爭(zhēng)取本學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校全年級(jí)學(xué)科綜合達(dá)標(biāo)排名第一。

  3、學(xué)科成績(jī)力爭(zhēng)趕超我縣三道、新民、實(shí)驗(yàn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)及各農(nóng)場(chǎng)中學(xué)。

  七、教學(xué)進(jìn)度表。

  略

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