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小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-05-14 18:29:19 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

精選小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編整理的小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、教材分析。

  本冊教材具體單元安排為:數(shù)一數(shù);比一比;分一分;認(rèn)位置;認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù);認(rèn)識(shí)圖形(一);分與合;10以內(nèi)的加法和減法;認(rèn)識(shí)11—20各數(shù);20以內(nèi)的進(jìn)位加法;期末復(fù)習(xí);有趣的拼搭和豐收的果園兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了6個(gè)單元。內(nèi)容包括兩部分:第一部分是認(rèn)數(shù),安排在教材的第一單元數(shù)一數(shù)、第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)、第七單元分與合,第九單元認(rèn)識(shí)11—20各數(shù);第二部分是計(jì)算,安排在第八單元10以內(nèi)的加法和減法、第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容是學(xué)生今后計(jì)算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),教材編排時(shí)不但課時(shí)有所增加,而且增設(shè)了“思考題”和“你知道嗎”的內(nèi)容,旨在幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),拓展認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度豐富對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)探索規(guī)律的意識(shí)和簡單應(yīng)用知識(shí)的能力。

  2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了3個(gè)單元。即第二單元比一比、第四單元認(rèn)位置、第六單元認(rèn)識(shí)圖形(一),一方面利用生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)長短、高矮、輕重、遠(yuǎn)近等,初步建立長度觀念和質(zhì)量觀念;另一方面,結(jié)合具體情境,幫助學(xué)生分辨自己的前后、上下、左右,并初步應(yīng)用這些方位詞描述物體之間的相對(duì)位置關(guān)系,培養(yǎng)初步的空間觀念;再一方面,通過實(shí)物、模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的基本特征,為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗(yàn)。

  3.“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排了1個(gè)單元。即第三單元分一分,要求學(xué)生能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類,初步體驗(yàn)簡單的分類活動(dòng),學(xué)習(xí)分類的方法,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

  4.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。分別安排在第六、八單元里,結(jié)合認(rèn)識(shí)物體安排了《有趣的拼搭》,結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了《豐收的果園》。讓學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn),激發(fā)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,并能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)并提出問題,分析并解決實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  二、教學(xué)目標(biāo)。

  1.知識(shí)技能。

 。1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小;在具體情境和操作活動(dòng)中,體會(huì)加法和減法的含義,探索10以內(nèi)的加法、減法以及

  20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行相應(yīng)的加法、減法計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題,能探索一些簡單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

 。2)在具體情境中認(rèn)識(shí)長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。

 。3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡單分類。

  2.?dāng)?shù)學(xué)思考。

 。1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,體會(huì)分與合的數(shù)學(xué)意義,發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

 。2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中,發(fā)展初步的運(yùn)算能力。通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,初步體會(huì)有根據(jù)地進(jìn)行思考;通過對(duì)計(jì)算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動(dòng)的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,培體會(huì)思維過程的靈活性,發(fā)展思維能力。

  (3)在認(rèn)識(shí)常見幾何形體的活動(dòng)中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

  (4)在把不同物體分類、整理的過程中,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識(shí)和觀察、比較的能力。

 。5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中,初步學(xué)會(huì)用自己的語言描述實(shí)際情境和問題,初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

  3.問題解決。

 。1)初步學(xué)會(huì)從事物的數(shù)量多少,物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

 。2)初步學(xué)會(huì)通過簡單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計(jì)算以及觀察、操作、分類等方法解決簡單的問題。

  (3)初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物,能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

  4.情感態(tài)度。

  (1)在教師的幫助與鼓勵(lì)下,對(duì)數(shù)數(shù)、比較、分類、計(jì)算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)感興趣,

  具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

 。2)在建立數(shù)的概念、認(rèn)識(shí)物體形狀、討論計(jì)算方法、表達(dá)思考過程等活動(dòng)中,獲得一些成功的體驗(yàn),初步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

 。3)在用簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計(jì)算解決簡單實(shí)際問題以及用文字、符號(hào)表示簡單規(guī)律等活動(dòng)中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道用數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

 。4)知道在計(jì)算以及解決簡單實(shí)際問題等數(shù)學(xué)活動(dòng)中有可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,并能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤,敢于表達(dá)自己的想法。

  三、教學(xué)措施

  1.培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一年級(jí)學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。要求他們遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、準(zhǔn)確表達(dá)、認(rèn)真作業(yè)。學(xué)生在寫作業(yè)時(shí),教師既要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,更要關(guān)注學(xué)生的坐姿、握筆的方法,保護(hù)學(xué)生的視力。嚴(yán)格要求學(xué)生按格式書寫、字跡端正不涂改,認(rèn)真聽題、細(xì)心計(jì)算、耐心檢查,逐步養(yǎng)成書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。說到書寫規(guī)范,不僅要求學(xué)生數(shù)字寫得清楚、美觀,還要注意寫數(shù)字的筆順,比如:經(jīng)常有學(xué)生把“0”、“8”的`筆順寫錯(cuò)。

  2.豐富問題情景,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  (1)創(chuàng)設(shè)有趣的情境吸引學(xué)生。

  教材在選擇素材時(shí)注重創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在這樣的情境中展開想象的翅膀,暢游數(shù)學(xué)知識(shí)的“海洋”,進(jìn)行有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使他們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)際教學(xué)時(shí),我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,從而引出所要研究的問題,如“數(shù)一數(shù)”教學(xué)中,選擇了兒童樂園的場景,讓學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、初步感受數(shù)的實(shí)際意義。再如教學(xué)“10以內(nèi)加法和減法”時(shí),用學(xué)生熟悉的場景(澆花、植樹、游泳、跳高、踢球、乘公交車)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

 。2)編寫生動(dòng)的故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征,在教學(xué)時(shí),我們可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些童話故事的情境,使學(xué)生在自己喜歡的、有趣的童話故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”為素材,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較;在教學(xué)5以內(nèi)的加、減法這部分內(nèi)容時(shí),通過“小朋友澆花”這一學(xué)生熟悉的生活場景,提出“現(xiàn)在一共有幾人”“還剩幾個(gè)人”的問題,讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動(dòng),主動(dòng)去探索計(jì)算的方法,理解加、減法的含義,并能正確進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步運(yùn)用

  數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。

 。3)設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)提高計(jì)算能力。

  在上一年級(jí)前,學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算等方面的經(jīng)驗(yàn),所以10以內(nèi)的加法和減法基本沒有問題?谒20以內(nèi)的進(jìn)位加法稍有難度,這是后續(xù)學(xué)習(xí)十分重要的基礎(chǔ),學(xué)生必須學(xué)好,并達(dá)到熟練計(jì)算的程度,學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(直接寫得數(shù)),正確率要達(dá)到90%~95%。由于低年級(jí)學(xué)生集中注意力的時(shí)間比較短,而計(jì)算練習(xí)又比較枯燥,因此,教師在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí),也要講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用游戲、競賽等方式訓(xùn)練(數(shù)學(xué)撲克、登山奪紅旗、數(shù)學(xué)醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等);用卡片、小黑板視算,聽算;限時(shí)口算,同桌自編計(jì)算題交換算等。多種形式的訓(xùn)練,不僅能有效激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,提高計(jì)算正確率,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

  3.經(jīng)歷活動(dòng)過程,發(fā)展學(xué)生的思維能力。

  要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,必須給學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、判斷、分析,發(fā)展初步的判斷、推理能力,使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展。

  (1)盡可能為學(xué)生提供探索與合作的空間。

  在教學(xué)中,我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的機(jī)會(huì),留給學(xué)生足夠的合作交流的時(shí)間和空間,使學(xué)生能夠在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。真正使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為“一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”。如在學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算,特別是20以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),探索并交流算法,實(shí)現(xiàn)算法多樣化,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同計(jì)算方法進(jìn)行比較,感受每種計(jì)算方法的優(yōu)劣,選擇適合自己或自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,優(yōu)化計(jì)算方法。

 。2)要注重突出數(shù)學(xué)基本思想在知識(shí)形成和應(yīng)用中的作用。

  一是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)學(xué)抽象過程,初步體會(huì)數(shù)學(xué)抽象的意義。例如教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),先讓學(xué)生數(shù)出現(xiàn)實(shí)場景中人或物的數(shù)量,再引導(dǎo)他們用相應(yīng)顆數(shù)的算珠表示“一類等價(jià)集合中元素的個(gè)數(shù)”,最后由相應(yīng)顆數(shù)的算珠抽象出數(shù),并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點(diǎn)與數(shù)是一一對(duì)應(yīng)的,明確數(shù)的順序和大小。教學(xué)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“用小棒擺出十幾→在計(jì)數(shù)器上撥出十幾→寫數(shù)”這樣一個(gè)逐步抽象的過程,初步感受不同數(shù)位上的數(shù)可以表示不同的數(shù)值,體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)。

  二是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程,初步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的條理性和確定性。例如,組織“比一比”的活動(dòng)時(shí),增加了比“3支筆的長短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問題,引導(dǎo)學(xué)生在確定最長最短、最輕最重、最多最少等活動(dòng)中,經(jīng)歷簡單的推理過程。

  4.注重習(xí)題的針對(duì)性、層次性和可選擇性。

  一是要適當(dāng)增加有助于提高學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的練習(xí)。例如,為了給學(xué)生多提供一些練習(xí)寫數(shù)的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)1-5”和“認(rèn)識(shí)6-9”這兩個(gè)部分內(nèi)容后分別增加了1課時(shí)的練習(xí),同時(shí)還在練習(xí)一和練習(xí)二中適當(dāng)增加了習(xí)題的容量。另外,考慮到學(xué)生熟練掌握8、9的分與合有一定的難度,需要經(jīng)歷一個(gè)適當(dāng)?shù)倪^程,把8、9的分與合分開編排,并增加了1課時(shí)的練習(xí)。

  二是進(jìn)一步加強(qiáng)相近、相似或容易混淆的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的比較。例如,教學(xué)10以內(nèi)的加、減計(jì)算時(shí),讓學(xué)生把得數(shù)相同的算式連起來,說出指定得數(shù)的若干不同算式,啟發(fā)他們在此過程中自主體會(huì)相關(guān)加、減式題的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí),通過題組形式,多次引導(dǎo)學(xué)生比較“得數(shù)相同的不同算式” 和“得數(shù)不同的相近算式”,啟發(fā)他們在比較中進(jìn)一步把握相關(guān)式題的內(nèi)在關(guān)聯(lián),提高計(jì)算的靈活性,并形成必要的技能。

  5.適量補(bǔ)充安排思考題和自主閱讀材料。

  本冊教科書一共安排了12道思考題,這些題目涉及數(shù)和運(yùn)算的意義、計(jì)算的方法和技巧、簡單的實(shí)際問題和數(shù)學(xué)規(guī)律、簡單的判斷和推理等內(nèi)容。解答這些思考題,有助于學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、感受數(shù)學(xué)自身的價(jià)值與魅力、鍛煉思維的邏輯性和靈活性。本冊教科書還通過圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)了兩則自主閱讀材料,目的主要在于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的愿望,啟發(fā)他們從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我們在實(shí)際教學(xué)的過程中,可以適量補(bǔ)充安排相關(guān)的思考題和自主閱讀材料。如在教科書29頁“照下圖這樣,把8根短繩連在一起,要打( )個(gè)結(jié)”,可以讓學(xué)生在動(dòng)手做一做或者畫一畫中探索規(guī)律,解決問題。進(jìn)一步延伸“把8根短繩連在一起,圍成一圈,要打( )個(gè)結(jié)”,讓學(xué)生進(jìn)一步探討。

  四、教學(xué)進(jìn)度。

  本冊教材共安排57課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,另外有全冊內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)4課時(shí),全學(xué)期大約有20余課時(shí)的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)。建議機(jī)動(dòng)時(shí)間教師靈活地、創(chuàng)造性地安排教學(xué),如定期開展讀書、讀報(bào)活動(dòng),進(jìn)行講故事、口算比賽等等,也可上與所教內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的思維訓(xùn)練課。各單元的教學(xué)課時(shí)大致安排如下:

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),更新教師的教育理論。積極探索研究新的.美術(shù)教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng),真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。

  二、工作措施:

  1、認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計(jì)劃、美術(shù)活動(dòng)等計(jì)劃

  2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真設(shè)計(jì)教案

  3、認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生

  4、加強(qiáng)對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)

  三、分月工作:

  一月份

  1、學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

  2、準(zhǔn)備、積累資料編寫美術(shù)案例

  3、制定美術(shù)工作、教學(xué)工作、周六活動(dòng)計(jì)劃

  二月份

  1、輔導(dǎo)、組織美術(shù)興趣小組同學(xué)進(jìn)行積極投稿

  三月份

  1、宣傳窗布置,刊出美術(shù)作品

  四月份

  1、撰寫美術(shù)論文

  2、參加市組織部分美術(shù)教師周邊考察

  五月份

  1、手工制作、優(yōu)秀作品展覽

  六月份

  1、全校學(xué)生美術(shù)作業(yè)抽查

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、工作思路

  根據(jù)市、區(qū)、學(xué)區(qū)的教學(xué)指示和本學(xué)校的教學(xué)狀況的實(shí)際,以推進(jìn)課程改革為主線,以學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作為契機(jī),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),一手抓教學(xué)質(zhì)量的管理,一手抓教師隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建新型的教書育人的模式,全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

  二、工作重點(diǎn)

  1、開展學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作,規(guī)范學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高學(xué)科質(zhì)量。

  2、改進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控方式,促進(jìn)教師實(shí)施自我監(jiān)控,向四十分鐘要質(zhì)量。

  3、以科研為龍頭,健全學(xué)習(xí)制度,建立學(xué)習(xí)交流的教研活動(dòng)模式,提高教師的教科研水平。

  4、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,發(fā)揮骨干教師的示范作用和輻射作用。

  5、積極參與連片教研活動(dòng),提倡教師走出去,學(xué)進(jìn)來,努力提高教師的教學(xué)水平。

  6、關(guān)注學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生,開展個(gè)案交流活動(dòng)。

  三、具體工作及主要措施

  1、學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)。

 。1)開展學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)方案的設(shè)計(jì),規(guī)范各學(xué)科建設(shè)。

 。2)本學(xué)期完成語文、美術(shù)、音樂、科學(xué),四個(gè)學(xué)科的創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)工作,力爭3科優(yōu)秀,1科達(dá)標(biāo)。

  具體做法:

  ①成立學(xué)?荚u(píng)工作小組:由副校長、教學(xué)主任、學(xué)科骨干教師組成。

  考評(píng)組成員:李景艷、李文會(huì)、李永生、張培華、陳紅霞、王艷霞、張桂忠

  ②做好宣傳動(dòng)員工作,各科教師認(rèn)真撰寫《學(xué)科建設(shè)方案》。

 、坶_展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),修改《學(xué)科建設(shè)方案》。

 、苷J(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)公平、公正地進(jìn)行考評(píng)。

 、萦訉W(xué)區(qū)驗(yàn)收檢查。

  強(qiáng)調(diào):科任學(xué)科開展有特色的課外活動(dòng),注意積累材料錘煉自己。

  2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

  (1)廣泛開展聽推門課活動(dòng),對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè),采取隨堂查、抽查、重點(diǎn)查等形式鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂5分鐘檢測,把握每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

  具體做法:每位教師根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行自我監(jiān)控,了解學(xué)生對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握程度,將問題記錄下來,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

  (2)堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一單元質(zhì)量監(jiān)控制度,對(duì)各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行統(tǒng)一檢測,各位教師及時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行質(zhì)量分析,查找學(xué)科教學(xué)中的問題,制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

 。3)每兩個(gè)月學(xué)校對(duì)全校各班進(jìn)行語文看拼音寫詞語、數(shù)學(xué)口算、英語單詞的質(zhì)量監(jiān)控。

 。4)十月份、十二月份開展全校數(shù)學(xué)特長生的選拔。

  (5)開展專項(xiàng)競賽驗(yàn)收活動(dòng)。

  語文:百字、朗讀。

  數(shù)學(xué):口算、計(jì)算。

  英語:單詞競賽、英語口語競賽。

  3、健全學(xué)習(xí)制度。

  (1)繼續(xù)堅(jiān)持每月進(jìn)行一篇教學(xué)筆記的制度。(學(xué)校統(tǒng)一用本)

  (2)繼續(xù)開展每月一篇教學(xué)反思案例的制度,利用校園網(wǎng)開展交流的活動(dòng)。(電子版上傳)

  4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  (1)發(fā)揮骨干教師的作用。

  師傅:王艷霞徒弟:陳晶

  師傅:李文會(huì)徒弟:王紅

  師傅:陳紅霞徒弟:李亞芬

  師傅:張培華徒弟:馮明杰

  師傅:張桂忠徒弟:王淼

 。2)開展普聽課的`活動(dòng),提高教師隊(duì)教材的理解能力。

 。3)開展骨干教師示范課的活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的示范作用。

  (4)積極參與朝陽區(qū)第四屆朝陽杯課堂教學(xué)大賽。

  (5)繼續(xù)開展“興隆小學(xué)第三屆教學(xué)開放研討日”的活動(dòng)。

  主題:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

 。6)開展青年教師教學(xué)展示活動(dòng)。

  具體做法:第三周期普聽青年教師的常態(tài)課。

 。7)做好“十一五”繼教工作,做好校本培訓(xùn)工作。(以教師語文基本功為抓手)

  ①對(duì)教師進(jìn)行朗讀能力的培訓(xùn)。

  ②開展每月教師書寫硬筆書法的活動(dòng)。

  5、積極參與科研工作,將課題研究與課堂教學(xué)相融合。

  (1)積極參與小教研“十一五”課堂教學(xué)時(shí)效性課題的研究。(負(fù)責(zé)人:李文會(huì)、張桂忠)

 。2)積極參與中央教科所“課堂連續(xù)體課堂教學(xué)策略的課題研究”(負(fù)責(zé)人:李文會(huì))

 。3)教育部課程教材研究所“兒童文學(xué)促進(jìn)小學(xué)語文有效教學(xué)的研究”(負(fù)責(zé)人:陳紅霞)

 。4)中央教科所“學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新的實(shí)踐與探索”(負(fù)責(zé)人:張培華、李永生)

  6、開展連片教研活動(dòng),將教師送出去,學(xué)回來。

  (1)鼓勵(lì)教師積極參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)的各級(jí)教師的培訓(xùn)。

  (2)積極參與學(xué)區(qū)連片教研活動(dòng)。

  7、召開學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生工作專題研討會(huì),從更新觀念、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式等方面研討學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

  四、月工作安排

  時(shí)間

  具體工作

  九月

  1、進(jìn)行本學(xué)期第一次教案普查工作,做好檢查工作的小結(jié)。

  2、完成本學(xué)期第一輪普聽課的活動(dòng)。

  3、完成骨干教師的示范課的活動(dòng)。

  4、召開全校學(xué)生家長會(huì)。

  5、對(duì)教師進(jìn)行語文朗讀的培訓(xùn)。

  6、開展《學(xué)科創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)方案》的撰寫。

  7、上交教師硬筆書法作品。

  8、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測試。

  9、上交教材介紹筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。

  十月

  1、開展青年教師匯報(bào)課的活動(dòng)。

  2、驗(yàn)收一年級(jí)漢語拼音。

  3、完成全校語文、數(shù)學(xué)、英語的質(zhì)量檢測。

  4、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測試。

  5、檢查各班語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)作業(yè),做好檢查工作小結(jié)。

  6、選拔數(shù)學(xué)優(yōu)秀生。

  7、開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生教學(xué)策略的研討會(huì)。

  8、上交學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。

  9、上交教師硬筆書法作品。

  十一月

  1、開展第二輪教師普聽課的活動(dòng)。

  2、進(jìn)行本學(xué)期第二次教案普查工作,做好檢查工作的小結(jié)。

  3、積極參加區(qū)、學(xué)區(qū)各級(jí)的教研活動(dòng)。

  4、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測試。

  5、上交教師硬筆書法作品。

  6、開展“興隆小學(xué)第三屆教學(xué)開放研討活動(dòng)”。

  7、上交學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。

  十二月

  1、學(xué)校開展語文、數(shù)學(xué)、英語的專項(xiàng)競賽。

  2、選拔數(shù)學(xué)特長生。

  3、檢查各班語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)作業(yè),做好檢查工作小結(jié)。

  4、完成全校語文、數(shù)學(xué)、英語的質(zhì)量檢測。

  5、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測試。

  6、上交學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。

  7、上交教師硬筆書法作品。

  8、開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生教學(xué)策略的研討會(huì)。

  9、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,著手準(zhǔn)備進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

  10、召開全校學(xué)生家長會(huì),布置復(fù)習(xí)任務(wù)。

  一月

  1、進(jìn)入復(fù)習(xí),普聽復(fù)習(xí)課。

  2、各科進(jìn)行期末檢測。

  3、科任教師上交期末檢測方案,并按要求完成測試。

  4、完成期末總結(jié)工作。

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