有關(guān)二年級上冊數(shù)學教學計劃范文集錦六篇
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的二年級上冊數(shù)學教學計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上冊數(shù)學教學計劃 篇1
教材說明：
一、教學內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，數(shù)學實踐活動等。
二、教學目標：
知識點：
1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米 =100厘米初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的`事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
能力點：
1、培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學生探索知識的能力。
3、培養(yǎng)學生的計算能力、估算的意識和能力。
4、讓學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，初步感受數(shù)學的思想方法，受到數(shù)學思維的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
5、初步培養(yǎng)抽象、概括能力。
6、初步培養(yǎng)分析、綜合能力。
7、初步培養(yǎng)判斷、推理能力。
8、初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。
9、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
三、教學重點：
1、 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
四、教學難點：
1、使學生了解所學知識的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
2、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
3、發(fā)展學生的空間觀念。
五、學生情況：
兩個班級各有學生56名，經(jīng)過一年級的努力，多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)能認真按時完成。大部分學生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學困生是本學期重點。
六、課時安排：60課時
�。ㄒ唬� 長度單位（4課時）
（二） 100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）
1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時左右
2、 兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時左右
3、 連加、連減和加減混合――――4課時左右
整理和復(fù)習―――――――――――――1課時
我長高了――――――――――――――1課時
�。ㄈ� 角的初步認識（2課時）
（四） 表內(nèi)乘法（一）（13課時）
1、 乘法的初步認識―――――――3課時左右
2、 2～6的乘法口訣
5的乘法口訣―――――――――2課時左右
2、3、4的乘法口訣――――――4課時左右
6的乘法口訣―――――――――3課時左右
整理和復(fù)習―――――――――――――1課時
�。ㄎ澹� 觀察物體（4課時）
�。� 表內(nèi)乘法（二）（13課時）
7的乘法口訣――――――――――－5課時左右
8的乘法口訣―――――――――――3課時左右
9的乘法口訣―――――――――――4課時左右
整理和復(fù)習―――――――――――－1課時左右
看一看 擺一擺――――――――――――1課時
�。ㄆ撸� 統(tǒng)計（3課時）
�。ò耍� 數(shù)學廣角（2課時）
（九） 總復(fù)習（4課時）
二年級上冊數(shù)學教學計劃 篇2
本學期我擔任二（1）、（2）班的數(shù)學教學工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據(jù)學校工作計劃的總體部署，結(jié)合自己的工作實際，我特定以下工作計劃。
一、學生情況分析
二（1）班有學生50人，二（2）班有學生50人。大部分孩子的學習習慣都較好，孩子們在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多應(yīng)關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，培養(yǎng)學生小組合作，引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流，使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二、教學目標
1．數(shù)與代數(shù)
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步認識數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應(yīng)用。
2．圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3．綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
三、教學重難點
教學重點
1．從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3．學生通過大量的`“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施
1．力爭落實“先學后教，少教多學”，從整體上把握教學目標。
2．要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3．要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4．要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5．要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
6．要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導(dǎo)學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7．要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8．要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、課時安排
1．加與減 ---------------------------------- 7課時
2．購物 ------------------------------------ 4課時
3．數(shù)一數(shù)與乘法 ---------------------------- 5課時
4．圖形的變化 ------------------------------ 2課時
5．2—5的乘法口訣 ------------------------ 8課時
整理與復(fù)習-------------------------------- 2課時
6．測量 ------------------------------------ 6課時
7．分一分與除法 ----------------------------- 12課時
8．6—9的乘法口訣 ------------------------ 4課時
數(shù)學好玩---------------------------------- 2課時
9．除法 ------------------------------------ 5課時
總復(fù)習------------------------------------ 4課時
二年級上冊數(shù)學教學計劃 篇3
一、教材簡析：
本單元主要教學100以內(nèi)的連加、連減和加減混合的兩步計算式題，以及求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的實際問題。
1、教學連加、連減和加減混合。對學生進一步理解和掌握100以內(nèi)加、減法的算理與算法，形成計算技能，發(fā)展運算能力有著十分重要的促進作用。
2、教學求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。解決實際問題之前，引導(dǎo)學生通過操作解決把兩個數(shù)量調(diào)整為同樣多的實際問題，幫助他們重溫“求相差數(shù)”實際問題的數(shù)量關(guān)系，進一步體會兩個數(shù)量相差關(guān)系的本質(zhì)，初步感受解決問題方法的多樣性，也為進一步理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的數(shù)量關(guān)系作準備。
二、教學目標：
1、使學生能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體情況靈活選擇筆算和口算。
2、 使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中提出問題、分析和解決問題的過程，理解并掌握求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決相關(guān)的實際問題，并培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，以及有條理表達的能力，感受解決問題方法的多樣性。
3、使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，初步養(yǎng)成獨立思考的習慣，體驗學習成功的快樂，樹立學好數(shù)學的信心。
三、教學重點：
正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系。
四、教學難點：
根據(jù)算式的`特點合理、靈活地選擇筆算和口算方法，理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系。
五、教學關(guān)鍵：
1、結(jié)合現(xiàn)實情境引入具體的計算問題，引導(dǎo)學生自覺實現(xiàn)知識遷移。
2、合理安排教學活動的基本線索，為學生自主探索和選擇計算方法提供足夠的空間。
3、適當統(tǒng)一豎式的寫法，避免混淆。
4、重視引導(dǎo)學生通過具體的操作活動理解數(shù)量關(guān)系。
六、課時安排：
1、連加、連減………………………………………………1課時
2、加減混合運算……………………………………………1課時
3、練習一……………………………………………………1課時
4、簡單的加減法實際問題（1）………………………… 1課時
5、簡單的加減法實際問題（2）………………………… 1課時
6、練習二……………………………………………………1課時
二年級上冊數(shù)學教學計劃 篇4
一、教學目標：
1.德育目標：
鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
2.智育目標：
期評及格率達到﹪，優(yōu)秀率達到﹪，班平均達到分
二、數(shù)與代數(shù)：
（一）導(dǎo)入新課
1．通過探索兩位數(shù)加、減的豎式計算，掌握簡便計算的寫法和運算方法。在操作中探索使兩個物體同樣多的方法，從而形成一定的解題策略。
2．經(jīng)歷1~5和6~9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3．通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的'問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
�。ǘ┛臻g與圖形
1．體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
2.使學生通過操作、觀察、比較和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形。在折圖形、拼圖形等活動中，體會圖形之間的變換，發(fā)展對圖形的空間想象力。
�。ㄈ⿲嵺`活動
在“有趣的七巧板”“我們身體上的‘尺’”等活動過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；
獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；
在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
1.單元考試7次。
2.作業(yè)批改：詳批全部次，略批次，查次（詳、略只要指作文批改，其余學科均為詳批）
3．知識體系及其重點、難點
�。ㄋ模┲R體系：
�、贁�(shù)與代數(shù)數(shù)的認識——乘法口訣、除法的含義，乘法口訣，并用口訣求積、求商。
②空間與圖形——直觀認識四邊形，五邊形，六邊形。線段，厘米和米。
（五）提高教學質(zhì)量的主要措施：
1．要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)該根據(jù)教學指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2．要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3．要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4．要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5．要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
二年級上冊數(shù)學教學計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學新課程標準》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。
二、學情分析
要實現(xiàn)教學質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功�，F(xiàn)在我所教學生是八年級，共60名學生。其中大部分學生的數(shù)學學習成績還可以�，F(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。
三、教學目標
1、知識與技能目標
學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標
掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。
3、情感與態(tài)度目標
通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的.重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
四、教材分析
第十一章 三角形主要學習三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的知識，教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學活動。
第十二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使學生經(jīng)歷實際問題符號化的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。 第十五章 分式主要學習分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。
五、教學措施
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
7、以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導(dǎo)。
二年級上冊數(shù)學教學計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
二、班級學生情況分析
2.3班學生共40人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學好數(shù)學。對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。
學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、教材分析
教學內(nèi)容：
一）、乘法的初步認識；
二）、表內(nèi)乘法（一）；
三）、角的初步認識；
四）、表內(nèi)乘法（二）；
五）、除法的初步認識；
六）、方向與位置；
七）、表內(nèi)除法；
八）、統(tǒng)計與可能性；
九）、混合運算；
十）、總復(fù)習。
(二)教學重點
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
(三)教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
三、教學目標
1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。
5、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用。
四、教學措施
1、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
2、要注意培養(yǎng)學生的.數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
3、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
4、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
5、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導(dǎo)學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學進度
一、乘法的初步認識………………………………………5課時
二、表內(nèi)乘法（一）……………………………………5課時
三、角的初步認識………………………………………4課時
四、表內(nèi)乘法（二）……………………………………10課時
五、除法的初步認識……………………………………9課時
六、方向與位置…………………………………………4課時
七、表內(nèi)除法……………………………………………10課時
八、統(tǒng)計與可能性………………………………………3課時
九、混合運算……………………………………………4課時
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