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八年級下學期語文教學計劃九篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的八年級下學期語文教學計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級下學期語文教學計劃 篇1
一、教材分析：
本冊課本共有六個單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”、“人生體驗”、“精彩演講”。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。
閱讀應(yīng)達到的要求：1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。3.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。
從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練，幾個單元訓練重點分別是：運用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容，從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿，修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練。
“口語交際”和“綜合實踐活動”各有三則，穿插安排在六個單元之中，結(jié)合實踐活動，要求學生調(diào)查市場，研討熱點，闡明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的主動精神，專題活動為兩個，專題設(shè)計比較集中的體現(xiàn)了研究性學習、跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目標，其內(nèi)容和目標的設(shè)計，以學生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整個素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。
教學過程中要落實以下四點：
（1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求，使知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求全面得到落實。
�。�2）閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
�。�3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的能力。
（4）在寫作教學中應(yīng)指導學生怎樣做到內(nèi)容具體，學會根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文。
二、所教班級學生現(xiàn)狀及對策：
經(jīng)過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所提高，我將總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導方法、培養(yǎng)習慣、搭建舞臺”為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。
雖然三個班語文成績有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的`增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我在繼續(xù)加強集體備課的力度，深入研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應(yīng)的調(diào)整，本學期打算采用以下措施：
1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要落實“教考統(tǒng)一”精神，以求教學實效。
4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學習方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學習。調(diào)動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片、實物、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化，生活化。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.利用課外實行培優(yōu)補差，力爭整體提高。
8.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：
�、僬n前預習習慣；
�、谡n后復習習慣；
�、壅n文背誦習慣；
�、茏鳂I(yè)習慣；
�、莘e極思考，主動發(fā)言習慣；
⑥上課作筆記習慣。
三、具體實施計劃：
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八年級下學期語文教學計劃 篇2
一、教材分析:
本冊課本共有六個主題合成單元,分別為'詠物情懷','道德修養(yǎng)','事理說明','小說之林','人生體驗','精彩演講'.圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.
閱讀應(yīng)達到的要求:
1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容.
2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并運用合作方式,共同探討疑難問題.
3.欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然,社會,人生的有益啟示.
4.誦讀古代詩詞,有意識地在積累,感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣.
5.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法.
從寫作方面看,注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練.幾個單元的訓練重點分別是:運用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡單的議論文,說明文;寫簡短的演講稿.修改作文訓練方面,本冊教材著重進行語段的修改訓練.
'口語交際'和'綜合實踐活動'各有三則,穿插安排在六個單元之中.結(jié)合實踐活動,要求學生調(diào)查市場,研討熱點,闡明主張,這有助于進一步激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生的主動精神.專題活動為兩個,專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習,跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目標,其內(nèi)容和目標的設(shè)計,以學生語文素養(yǎng),思想觀念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿.本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題.名著推薦與閱讀《水滸傳》.
教學過程中要落實以下四點
�。�1)要全面落實課程標準對閱讀教學的`要求.使'知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實.
(2)閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng).
(3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用.培養(yǎng)學生自主學習,合作學習,探究學習的能力.
(4)在寫作教學中應(yīng)指導學生怎樣做到內(nèi)容具體,學會根據(jù)生活的需要,寫日常應(yīng)用文.
二,所教班(年)級學生現(xiàn)狀及對策:
經(jīng)過一學期的努力,八年級學生的語文成績有所提高.由低于區(qū)均分到超區(qū)均分,我們將總結(jié)經(jīng)驗,根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以'激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺'為口號和行動原則,加強日常教學和學科活動的針對性和有效性.
雖然七個班語文成績有所差異,但存在的問題有些是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且'尾巴'較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求.因此,我們在繼續(xù)加強集體備課的力度,深入研究'教考統(tǒng)一'的課題,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應(yīng)的調(diào)整,本學期擬采用以下措施:
1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.
2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感, 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.
3).要落實'教考統(tǒng)一'精神,以求教學實效.
4).教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習. 調(diào)動學生語文學習的積極性. 努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學.力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會.
5).重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會.
6).作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.
7).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.
8).培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業(yè)習慣( 5)積極思考,主動發(fā)言習慣( 6)上課作筆記習慣.
三,具體實施計劃 :
第一周到第四周:第一單元
第四周到第六周:第二單元(第一次月考)
第六周到第八周:第三單元
第九周到十一周:第四單元
第十一,十二周:期中復習考試
第十四到十六周:第五單元
第十七到十九周:第六單元(第二次月考)
第二十,二十一周:期終復習考試
八年級下學期語文教學計劃 篇3
從上學期的教學和測試情況來看，本班學生仍然存在水平參差不齊的狀況。大部分學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法；有半數(shù)學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為。尚有部分學生的學習積極性比較一般，一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太愿意回答問題。
一、指導思想
貫徹新課程改革精神，進一步加強語文教學探討。繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學習語文的`良好習慣。在教學過程中，著力培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
二、目標預設(shè)
進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是：
能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達；
初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度；
能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體；
背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力；
讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；
熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣；
文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。
總之，能夠把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、教學措施
1．從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手、動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講析多互動。
2．根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。
3．注意當堂的學習效果，突出重點難點，務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。
4．從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
5．語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
6．要重視學生思維能力的發(fā)展，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
7．教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8．重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，
溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
9．實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
10．對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
11．根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
12．實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
13．實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
14．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。
15．實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
16．利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
17．讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達能力。
19．組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
20．組織采訪和調(diào)查至少一次。
21．要求寫一篇小論文。
22．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70％。
23．教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
25．繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學期多增加一些作文和散文之類的東西。
四、進度安排
2月28日——3月13日：第一單元
3月14日——3月28日：第二單元
3月29日——4月13日：第三單元
4月14日——4月28日：第六單元
4月29日——5月10日：期中復習，考試。成績分析，教學階段總結(jié)等。
5月11日——6月15日：第四單元
6月16日——6月20日：第五單元
6月23日——6月30日：期末復習，考試。成績分析，教學階段總結(jié)等。
八年級下學期語文教學計劃 篇4
一、教材分析：
本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。
思想品德目標：
在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格
知識目標：
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：
指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
人文素質(zhì)目標：
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
二、所教班級學生現(xiàn)狀及對策：
根據(jù)八年級期終考試成績進行具體分析如下：
從數(shù)據(jù)上看出,二班的語文水平較高些，一班較差。一班同學在學習興趣、學習態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與二班存在一定的差距。因此,本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的`輔導,力求有所進步。
三、本計劃應(yīng)達到的目標：
1、形成良好的學習語文氛圍，使學生喜歡語文。
2、要想盡一切辦法提高優(yōu)良率,穩(wěn)定合格率。
3、根據(jù)學校的要求,本學期我班力爭成績上一個臺階，綜合排名上一檔次。
四、具體實施：
1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
2、在各課時,把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,使學生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。
3、還注重讓學生參與到作文講評中來
4、調(diào)動學生語文學習的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手。
5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：
1)課前預習習慣。
2)課后復習習慣。
3)課文背誦習慣。
4)作業(yè)習慣。
5)積極思考,主動發(fā)言習慣。
6)上課作筆記習慣。
6、對古詩文無法過關(guān)的學生采用一幫一辦法,并與家長取得聯(lián)系。
7、深鉆教材,精心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認真篩選作業(yè);及時反饋每一次考試。
8、注重進行學法指導。 文章
八年級下學期語文教學計劃 篇5
一、指導思想
繼續(xù)深入學習九年義務(wù)教育《語文課程標準》，切實領(lǐng)會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教學方式，突出學生的主體地位，在教學活動中培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識及其內(nèi)省意識，全面提高學生的語文素養(yǎng)，進一步提高語文教學質(zhì)量。
二、具體的工作和要求
1、八年級語文組每月組織一次語文課程標準的學習，在共同學習新課標的同時，要認真研究人教版八年級語文教材。要求結(jié)合下學年度新教材教學中存在的傾向性問題，組織重點研討，形成施教方略，要運用新課程標準去評價師生的教與學。
2、每月組織一次集體備課活動，提高語文教師的教學水平。
3、每位語文教師都要進行互聽、互評活動（即互相聽課互相評課），每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動。
4、重視語文學習環(huán)境的建設(shè)，向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊、書目，拓寬語文學習的渠道，定期組織學生觀看有關(guān)電視節(jié)目，瀏覽中學生閱讀的網(wǎng)站。
5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的語文個性和特長，本期出一期文學期刊，鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品。
三、教材分析
本套教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》，教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單仍按照專題組織單元，但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛自然、民風民俗，體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學習·口語交際·寫作：獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。
四、教學目標
通過學習，使學生領(lǐng)悟到新課程標準下的語文更適合自己了，激發(fā)學生學習語文的興趣。在掌握了知識之后，能以自主、合作、探究的方式學習語文，于課文中獲得有益的教育，豐富自己各方面的知識，善于質(zhì)疑問難，從而提高學習語文的能力。
五、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的.發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
八年級下學期語文教學計劃 篇6
教材分析
新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學習中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性學習，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學生和生活全方位的結(jié)合起來，在學習語文的同時，發(fā)展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結(jié)有一定的作用。
教學目標
1．在學生原有寫作的.基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。
2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。
3．重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。
具體措施
1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。
2、寫作內(nèi)容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、寫作過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個輕松的愉快的氛圍，不要求學生作文字數(shù)一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評時還應(yīng)以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。
教學時間安排
1．獻給母親的歌
2．尋覓春天的蹤跡
3．古詩苑漫步
4．科海泛舟
5．到民間采風去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其余時間完成小作文和其他作文訓練。
八年級下學期語文教學計劃 篇7
教學目標
1、本學期教學的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率，提高及格率，發(fā)掘班中有潛力可挖的學生。
2、分層設(shè)計目標，開展教學，集中抓A層的要求，本學期我努力工作，力爭將75%A層（約40人）同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步。
3、根據(jù)學校的要求，本學期我班參加中心校的統(tǒng)考要力爭進入前列。
學情分析
八年級一班共有52名同學參加上學期的其末學習質(zhì)量檢測。成績是：平均分為81。5分，及格率為89%，學生成績不很理想。其中，還有一部分學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度。
教材分析
本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。
本冊目標：培養(yǎng)閱讀記敘文、抒情文、科學文藝作品和淺易文言文能力；加強表達能力和語文實踐能力；提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣。
八年級下冊第一單元是傳記和回憶錄，重點引導學生體悟人生奮斗的意義，進而了解社會人生；第二單元是散文詩，要引導學生感受作者的澎湃激情；第三單元是科學小品，要引導學生樹立環(huán)保意識；第四單元是民俗文化單元，通過學習，讓學生了解民生和民間文化；第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容兼?zhèn)�，通過學習，陶冶學生情操，豐富文化積累。
八年級下冊的文言文內(nèi)容，不但集中在最后兩個單元中，數(shù)量也大為增加，是為學習的難點，教學中我們考慮可以與現(xiàn)代文穿插交替進行學習，把第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。同時繼續(xù)在反復誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感，積累文言基礎(chǔ)知識。
作文教學在培養(yǎng)學生記敘能力的同時，開始培養(yǎng)學生基本的說明和議論的能力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。
教學措施
1、激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣，鞏固已培養(yǎng)的誦讀、摘記、探究、多思等習慣，仍然是八年級語文教學最基本的任務(wù)。
2、防止學生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。引導學生自主、合作、探究地學習。重視提煉、總結(jié)適合自己的學習方法；要特別重視閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，要加強課外閱讀的指導，要求學生寫讀書筆記，并持之以恒。
3、課本對語法的學習持一種淡化的態(tài)度，但我們還必須引導學生隨文學習語法知識，進行專題介紹，讓學生對其有個基本的了解，而不必進行集中，系統(tǒng)的教學，也不宜講得過于詳細繁瑣。
4、綜合性學習活動必須適當開展，這是課程改革的重要方面，也是培養(yǎng)學習語文興趣的重要途徑，對促進學生全面發(fā)展提高語文素養(yǎng)大有裨益。
5、要認真開展名著閱讀活動，除每冊課本要求學生閱讀的`三部名著外，提倡學生自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。
6、課本附錄的古詩詞要求學生熟讀，并能背誦。學生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進行閱讀，增強語文積累。
教研教改
1、充分開發(fā)寫作資源，體現(xiàn)“生活是源”的大語文觀。
寫作是最具有開放性的，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，引導學生走向校外去認識、感受豐富的生活，不斷擴大寫作領(lǐng)域。有條件的地方，還可開辟網(wǎng)上閱讀空間，加大知識容量和信息密度，培養(yǎng)學生開闊的視野，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟，現(xiàn)有的教材簡明、精要、實用，但還是缺乏系統(tǒng)嚴密性。教師在教學過程中，應(yīng)當因材施教，對教材靈活處理。
2、開放的作文教學與指導相結(jié)合。
所謂開放的作文教學，指教師不預設(shè)刻板的教學目標，不勾畫教學流程的運行軌跡，不套用死板的評判標準，而讓學生有充分顯示個性與才能的自由天地，在習得知識、掌握技能的同時，爭取更多的個性張揚和思維發(fā)展。要樹立正確的寫作教學觀，明確寫作不僅需要在社會實踐中，讓學生自主、合作和探究式地學習，也需要在課堂里，經(jīng)歷科學的合理的。
八年級下學期語文教學計劃 篇8
八年級下學期是承前啟后的關(guān)鍵一學期，學生們在前三個學期系統(tǒng)地學習了語文各方面的常識，本學期側(cè)重點在于學生自我學習能力的培養(yǎng)，側(cè)重于閱讀能力的培訓，為初三做好準備。
一、教材簡析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考�！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫�！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事�！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應(yīng)當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力�！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣�！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。
二、 教學重點、難點：
精讀課文是教材的'主體，是全書的重點。
1、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。
2、 要重視朗讀的指導和訓練。
3、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
4、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。
三、工作要點及主要措施
1、鞏固學生的學習興趣，讓絕大多數(shù)學生真正愛老師要真正關(guān)心愛護學生，放下老師的架子，多和學生交流和溝通，和學生建立良好的師生關(guān)系，以此贏得學生的尊重；教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
2、以備課為前提。堅持老師認真學習教材（知識歸類、寫寫得）、熟悉教材；備課要備目標、備重難點、備課堂作業(yè)、備教學思路、備教學細節(jié)、備拓展延伸（特別是現(xiàn)代文的比較閱讀）。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
3、做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
4、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
9、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的語文活動：故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報等。鍛煉能力，提高興趣。
八年級下學期語文教學計劃 篇9
一、學生雙重基礎(chǔ)、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：
經(jīng)過一年的漢語游學，我發(fā)現(xiàn)199班學生的好習慣（聽課、記筆記、提問、提問等。）正在逐步被培養(yǎng)，學習的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化，語文綜合能力也在逐步提高。
目前這個班學生的特點是兩極分化嚴重，尾巴大，從去年的期末考試成績可以看出來。大多數(shù)學生沒有學習意識，上課很難集中注意力。他們對語文學習缺乏興趣，學習目標根本不明確。所以他們連最基本的東西都掌握不了，比如徐剛，周向岳。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，以及根據(jù)課程改革精神對教學目標的調(diào)整，這門學科更加注重學生的理解和應(yīng)用能力，對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認知水平提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀學生來說如魚得水，但對我們這樣的絕大多數(shù)中學學生來說卻不是好事。因此，在繼續(xù)我們以前工作中的有效方法和手段的同時，我們還
二、教學任務(wù)和目標：
（一）思想道德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生的社會主義思想素質(zhì)，努力開闊學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養(yǎng)成健康的人格，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。這學期要創(chuàng)造一個好的開始，打好扎實的基礎(chǔ)。
�。ǘ┱莆蘸蛻�(yīng)用知識和能力的目標：
1、讀寫能力：熟練使用字典。獨立地，字典素養(yǎng)會通過各種查詞的方法來識別本教材中出現(xiàn)的生詞，并能夠閱讀、書寫和使用。能夠熟練使用硬筆書寫標準，以正楷書寫字符，提高書寫速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
2、閱讀：掌握幾種朗讀方法，如精讀、略讀等。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動現(xiàn)有的知識儲備，結(jié)合自己的經(jīng)驗，大膽發(fā)表自己的觀點，讓自己的觀點清晰合理。
3、寫作：多角度觀察生活，品味生活，捕捉事物的特點，爭取創(chuàng)造性的表達，選擇合適的表達方式，寫出有真摯感情的文章。
4、口頭溝通：根據(jù)對象和場合，學會文明得體，大膽溝通。
5、綜合學習：掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)、收集信息的基本方法，可以與學生合作探究，體驗合作成功的喜悅。能提出學習生活中感興趣的問題，一起討論分析問題，獨立或合作寫簡單的研究報告。
三、教材內(nèi)容的分析及補充意見：
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》 7—9級教材中，8級第一冊和第二冊屬于一個階段。這兩本教材編排的共同點是每個單元還是按專題來組織的，但同時也兼顧了文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文學單元的題目分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑、園林與古跡、科學。前兩個單元主要是記敘文，后兩個單元主要是解釋性文章。這本教材要求學生理解兩種文體：記敘文和說明文；同時要理解兩種表達方式：敘述和解釋。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分別編寫。te的選擇
1、第一單元以戰(zhàn)爭為主題。第五，有《新聞兩則》 （《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》 《中原、我軍解放南陽》）反映解放戰(zhàn)爭，《蠟燭》反映反法西斯戰(zhàn)爭，《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華，《蘆花蕩》反映抗日戰(zhàn)爭，《親愛的爸爸媽媽》反映德國法西斯暴行的“綜合學習與寫作口語交際”，也是以戰(zhàn)爭為主題。世界篇：何時將劍鑄入犁。
2、第二單元主要由敘事作品組成，重點培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來看，都是寫普通人的.。七年級第二冊安排了優(yōu)秀人物寫作單元，讓學生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風采。那么就需要再安排一個單位來寫普通人，讓學生對世界上億普通人有更深的了解。這個單位的前面；恰恰是寫戰(zhàn)爭的單位，很重。所以，這個單位有必要贊美世間的愛，喊出“讓世界充滿愛”。通過這個模塊，學生可以在情感、態(tài)度和價值觀上得到啟發(fā)和啟發(fā)。
3、第三單元的選定文本集中于建筑、園林、名勝古跡，并集中于文體類別中的說明文�！墩n程標準》 7—9年級的閱讀目標對閱讀說明文沒有要求，只要求“理解閱讀中的敘述、描述、解釋、討論、抒情等表達方式”，而寫作目標中“寫簡單的說明文，使之清晰明了”�！墩n程標準》 5 ~ 6年級的閱讀目標是“閱讀描述性文章，抓住要點，理解文章的基本解釋方法”，對寫作沒有要求。可以看出，《課程標準》年閱讀描述性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級，寫描述性文章的要求放在高年級。由于初三學生所學的解釋性文章比較簡單，對解釋性文章的文體特征和要求知之甚少，所以設(shè)置在本教材中
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