一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（通用12篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生20人，其中男生11人，女生9人。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法與減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法與100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成與大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)與交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算與筆算兩部分。同樣，除了認(rèn)數(shù)與計(jì)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十與幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序與大小，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。
2．熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)與整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的.實(shí)際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。
6．直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。
四、教學(xué)措施：
1．課前備課必須對(duì)學(xué)生可能提出的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。
2．重視課堂基本口算與筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)與逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3．結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際與低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5．鼓勵(lì)與尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
6．根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具與學(xué)具。
7．常到教室做課外輔導(dǎo)，為學(xué)生決絕疑難問題。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2
一、教學(xué)內(nèi)容分析
這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容�！罢乙�(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教材的教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的'語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。
6．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材的編寫特點(diǎn)
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
根據(jù)教材以上的編寫特點(diǎn)，在教學(xué)中我們盡量做到以下幾點(diǎn)：
1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。
2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。
四、教學(xué)措施
1、態(tài)度習(xí)慣。
找個(gè)別學(xué)生談心，使嘵之以理，動(dòng)之以情。與部分家長(zhǎng)聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），主要從更上一層樓的角度，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
2、知識(shí)能力
利用中午等時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，（為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書面作業(yè)）
發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助，采取先學(xué)生自愿結(jié)對(duì)，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人，為達(dá)到互相提高的目的。
初步想法如下：
�。�1）為保證有互助時(shí)間，對(duì)相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策，使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間。
（2）對(duì)優(yōu)生進(jìn)行鼓勵(lì)，如果自己所結(jié)對(duì)子有進(jìn)步，學(xué)期結(jié)束開學(xué)評(píng)比“互幫互助積極分子”給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師利用上課時(shí)間，進(jìn)行一步一步的指導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)力爭(zhēng)面批。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3
這學(xué)期還是帶一(1)、一(2)班，我經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的深入了解，我對(duì)各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下學(xué)期的工作計(jì)劃：
一、任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
但一班許多學(xué)生由于父母沒時(shí)間照顧學(xué)習(xí)，送到托管所去托管，但學(xué)習(xí)效果不佳，成績(jī)也沒提高，這也是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的普遍問題。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的'樂趣中。
二、學(xué)困生基本情況分析
一班級(jí)學(xué)困生有xx等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績(jī)不升反而降。
二班學(xué)困生有xx等，前兩人上課不聽，下課不做作業(yè)，似乎智力有點(diǎn)問題，嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的平均成績(jī)。
三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：
1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
改進(jìn)教學(xué)思路：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
四、教學(xué)進(jìn)度安排(略)
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4
進(jìn)入20xx年春季學(xué)期，一年級(jí)的學(xué)生們也有了一個(gè)學(xué)期的學(xué)期基礎(chǔ)，所以教學(xué)過程也更加容易了，為此我制定了這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，取得最大進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，針對(duì)低齡聾生特點(diǎn)，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，解決實(shí)際問題的能力。
二、學(xué)情分析
我班有學(xué)生45人。經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�(qiáng)，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
三、教材分析
本冊(cè)教材包括：數(shù)與代數(shù)（共5個(gè)單元）第三單元——認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第四單元——認(rèn)識(shí)人民幣；第五單元——100以內(nèi)的加法和減法（一）；第七單元——100以內(nèi)的加法和減法（二）；第八單元——探索樂園（找規(guī)律）�？臻g與圖形（共3個(gè)單元）第一單元——位置；第二單元——認(rèn)識(shí)鐘表；第六單元——認(rèn)識(shí)圖形。
1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：
能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的.個(gè)數(shù)。
2、會(huì)用＞、＜、＝等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。
3、能說出個(gè)、十、百數(shù)位的名稱，識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。
4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。
5、能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
6、能與他人交流各自的算法。
8、圖形的認(rèn)識(shí)：辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形；會(huì)用它們拼圖。
9、圖形與位置：會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。
10、認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，結(jié)合具體事例，了解整時(shí)剛過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)叫大約幾時(shí)，初步了解時(shí)間在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
11、在現(xiàn)實(shí)情境中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系：1元=10角，一角=10分；結(jié)合熟悉的購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，能在具體情境中，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問。
五、教學(xué)重點(diǎn)
能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形。認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
時(shí)間的認(rèn)識(shí)和人民幣之間的換算、圖形進(jìn)行比較和排列。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。
七、教學(xué)措施
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5
一、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
�。�、數(shù)與代數(shù)：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�3）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
�。�4）會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
�。�、空間與圖形：
�。�1）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
�。�2）能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
３、統(tǒng)計(jì)與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
(2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
4、情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的`退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展空間觀念。
三、教學(xué)措施：
1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、
2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。加強(qiáng)基本訓(xùn)練，打好計(jì)算教學(xué)基礎(chǔ)。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時(shí)計(jì)算等，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。
9、培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng)、
10、作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認(rèn)真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設(shè)立“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個(gè)別差異，因材施教，提高40分鐘效益。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
掌握100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。
學(xué)會(huì)基本的圖形認(rèn)識(shí)，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等。
初步理解時(shí)間概念，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表。
初步了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)。
2、過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
鼓勵(lì)學(xué)生使用學(xué)具、教具進(jìn)行實(shí)際操作，加深理解。
引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算
100以內(nèi)數(shù)的讀寫
數(shù)的順序和大小比較
100以內(nèi)數(shù)的加減法
簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題
2、圖形的初步認(rèn)識(shí)
正方形、長(zhǎng)方形、圓形等基本圖形的認(rèn)識(shí)
圖形的基本特征
簡(jiǎn)單的圖形拼組
3、時(shí)間初步認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)
時(shí)間單位：時(shí)、分的'認(rèn)識(shí)
簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算
4、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)
數(shù)據(jù)的收集和分類
簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表制作
初步的數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)
三、教學(xué)方法與手段
1、教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
直觀式教學(xué)：利用教具、學(xué)具、多媒體等手段，使抽象知識(shí)直觀化、形象化。
探究式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)解決問題的能力。
2、教學(xué)手段：
使用教學(xué)掛圖、實(shí)物、模型等教具輔助教學(xué)。
利用多媒體教學(xué)資源，如課件、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
組織小組活動(dòng)、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力、回答問題等。
作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
五、教學(xué)計(jì)劃安排
根據(jù)學(xué)校的課程安排，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的有序進(jìn)行。具體安排如下：
第1-2周：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)。
第3-6周：學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。
第7-9周：學(xué)習(xí)圖形的初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)行圖形拼組活動(dòng)。
第10-12周：學(xué)習(xí)時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)行時(shí)間計(jì)算練習(xí)。
第13-15周：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
第16-18周：綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末測(cè)試。
第19-20周：總結(jié)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
六、教學(xué)注意事項(xiàng)
注意教學(xué)方法的多樣性和靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、數(shù)與計(jì)算
掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序和大小關(guān)系。
能夠進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算，以及簡(jiǎn)單的100以內(nèi)數(shù)的加減法。
初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)讀、寫整時(shí)和半時(shí)。
2、圖形與空間
辨認(rèn)常見的平面圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等）。
初步認(rèn)識(shí)立體圖形（如正方體、長(zhǎng)方體、球等）。
發(fā)展空間觀念，能夠識(shí)別物體的前后、左右、上下位置關(guān)系。
3、邏輯與推理
培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和排序。
初步接觸簡(jiǎn)單的邏輯推理問題，培養(yǎng)解決問題的能力。
4、情感態(tài)度
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。
鼓勵(lì)學(xué)生通過合作與交流，共同解決問題。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、數(shù)與計(jì)算
數(shù)的認(rèn)識(shí)：100以內(nèi)的數(shù)的讀寫、數(shù)的順序和大小關(guān)系。
加減法：20以內(nèi)的加減法口算，簡(jiǎn)單的100以內(nèi)數(shù)的加減法。
鐘表認(rèn)識(shí)：整時(shí)和半時(shí)的讀寫。
2、圖形與空間
平面圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等的'認(rèn)識(shí)與辨認(rèn)。
立體圖形：正方體、長(zhǎng)方體、球等的認(rèn)識(shí)。
位置關(guān)系：物體的前后、左右、上下位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3、邏輯與推理
分類與排序：初步學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類和排序。
邏輯推理：簡(jiǎn)單的邏輯推理問題的初步接觸與解決。
三、教學(xué)方法與手段
1、啟發(fā)式教學(xué)
通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、直觀教學(xué)
利用教具、學(xué)具等直觀工具幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。
3、游戲化教學(xué)
通過數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
、合作學(xué)習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、課堂表現(xiàn)
觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況等，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。
2、作業(yè)與練習(xí)
通過布置適量的作業(yè)和練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
3、定期測(cè)驗(yàn)
每學(xué)完一個(gè)單元或模塊后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
4、家長(zhǎng)反饋
與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀寫及順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形和符號(hào)描述事物，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，理解加減法的基本含義。
初步認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。
認(rèn)識(shí)人民幣的單位及其換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。
2、過程與方法：
通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的'創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)愛好和自信心。
通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的數(shù)學(xué)觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、數(shù)的認(rèn)識(shí)：
100以內(nèi)的數(shù)的讀寫及順序。
大小比較及數(shù)的組成。
2、圖形與空間：
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等）。
使用圖形描述事物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼搭。
3、加減法運(yùn)算：
20以內(nèi)的加減法口算。
100以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。
加減法應(yīng)用題的初步認(rèn)識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)鐘表：
整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)及表示方法。
簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
5、認(rèn)識(shí)人民幣：
人民幣的單位及換算關(guān)系。
簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。
三、教學(xué)方法與手段
采用直觀教學(xué)法，利用教具、學(xué)具等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解概念。
組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，鼓勵(lì)他們相互討論、合作解決問題。
通過游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
四、教學(xué)安排
數(shù)的認(rèn)識(shí)：約4周
圖形與空間：約3周
加減法運(yùn)算：約6周
認(rèn)識(shí)鐘表：約2周
認(rèn)識(shí)人民幣：約2周
復(fù)習(xí)與總結(jié)：約1周
五、評(píng)價(jià)方式
平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、解決問題的能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
單元測(cè)驗(yàn)：每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
期末考試：學(xué)期末進(jìn)行全面性的考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
六、注意事項(xiàng)
在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題。
注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
掌握100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。
初步認(rèn)識(shí)圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等）和它們的簡(jiǎn)單性質(zhì)。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量（如長(zhǎng)度、重量等）和比較。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類和統(tǒng)計(jì)。
2、過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作、比較等方法獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流思維過程。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法
100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。
數(shù)的順序和大小比較。
10以內(nèi)的加減法。
20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
2、圖形的初步認(rèn)識(shí)
正方形、長(zhǎng)方形、圓形等基本圖形的認(rèn)識(shí)。
圖形的簡(jiǎn)單性質(zhì)（如對(duì)稱性、邊數(shù)等）。
圖形的拼組與分解。
3、簡(jiǎn)單的測(cè)量與比較
長(zhǎng)度的初步認(rèn)識(shí)與測(cè)量。
重量的初步認(rèn)識(shí)與比較。
物體的大小、高矮、長(zhǎng)短等比較。
4、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)
數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分類。
統(tǒng)計(jì)圖表（如柱狀圖、餅狀圖）的初步認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)方法與手段
采用直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具等輔助教學(xué)。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。
組織小組討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、評(píng)價(jià)方式
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握情況。
通過作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
結(jié)合學(xué)生的`平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績(jī)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、教學(xué)計(jì)劃安排（示例）
第1-2周：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
第3-4周：學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。
第5-6周：學(xué)習(xí)圖形的初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)行圖形的拼組與分解活動(dòng)。
第7-8周：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量與比較，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和比較活動(dòng)。
第9-10周：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。
第11-12周：綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第13周：期末考試，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第14周：總結(jié)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
以上是一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的示例，具體教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取因材施教的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 數(shù)與計(jì)算
熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序、大小及組成。
能夠正確、迅速地進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
初步認(rèn)識(shí)并解決簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。
2. 圖形與空間
能夠識(shí)別并描述基本的平面圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等）。
初步認(rèn)識(shí)基本的立體圖形（正方體、長(zhǎng)方體、球等）。
培養(yǎng)空間感知，能夠使用方位詞描述物體的位置。
3. 邏輯與推理
發(fā)展初步的邏輯思維能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分類。
通過游戲和實(shí)際問題，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
4. 情感態(tài)度
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心和合作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 數(shù)與計(jì)算
數(shù)的認(rèn)識(shí)：100以內(nèi)的數(shù)的讀寫、數(shù)的順序、大小比較、數(shù)的組成。
加減法：20以內(nèi)的加減法口算、100以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單加減法、加減法應(yīng)用題。
2. 圖形與空間
平面圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等的認(rèn)識(shí)與描述。
立體圖形：正方體、長(zhǎng)方體、球等的初步認(rèn)識(shí)。
位置與方向：物體的'前后、左右、上下位置關(guān)系的描述。
3. 邏輯與推理
比較與分類：初步學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類和比較。
邏輯推理：通過簡(jiǎn)單的游戲和實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
三、教學(xué)方法與手段
1. 游戲化教學(xué)
利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 直觀教學(xué)
利用教具、學(xué)具、多媒體等直觀手段，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。
3. 互動(dòng)教學(xué)
通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。
4. 實(shí)踐應(yīng)用
結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 課堂表現(xiàn)
觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、合作能力等，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。
2. 作業(yè)與練習(xí)
布置適量的作業(yè)和練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
3. 定期測(cè)驗(yàn)
每學(xué)完一個(gè)單元或模塊后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
4. 家長(zhǎng)反饋
與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)發(fā)展。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、數(shù)與計(jì)算：
掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀寫和順序。
加深對(duì)數(shù)的組成的理解，如個(gè)位和十位的認(rèn)識(shí)。
能進(jìn)行20以內(nèi)的加減法和簡(jiǎn)單的100以內(nèi)加減法的計(jì)算。
2、圖形與空間：
認(rèn)識(shí)基本的平面圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）和立體圖形（如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）。
能夠簡(jiǎn)單描述圖形的特征和進(jìn)行圖形的'簡(jiǎn)單分類。
3、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)：
初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程。
能夠用簡(jiǎn)單的圖表表示數(shù)據(jù)，如條形圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
4、解決問題：
能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如加減法的應(yīng)用。
培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，能夠簡(jiǎn)單分析問題的條件和結(jié)論。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
1、數(shù)與計(jì)算：
通過實(shí)物、圖片等直觀教具幫助學(xué)生理解數(shù)的概念和計(jì)算方法。
利用游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、圖形與空間：
通過觀察、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的特征。
使用圖形卡片、拼圖等工具進(jìn)行圖形的分類和組合。
3、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)：
組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)并整理成圖表。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化和規(guī)律。
4、解決問題：
通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)問題的提出和解決過程。
鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述問題的條件和結(jié)論，培養(yǎng)邏輯思維能力。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
數(shù)與計(jì)算：第1-6周
圖形與空間：第7-10周
數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)：第11-13周
解決問題：第14-16周
復(fù)習(xí)與測(cè)試：第17-18周
四、評(píng)價(jià)方式
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成情況。
單元測(cè)試：每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生的掌握情況。
期末考試：學(xué)期末進(jìn)行全面性的考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
五、注意事項(xiàng)
注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排。
注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)的順序、大小比較和數(shù)的組成。
掌握20以內(nèi)的加減法口算，以及100以內(nèi)數(shù)的加減法筆算。
初步認(rèn)識(shí)人民幣，了解簡(jiǎn)單的購(gòu)物和支付常識(shí)。
認(rèn)識(shí)基本的平面圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換。
了解簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，如認(rèn)識(shí)鐘表、區(qū)分整時(shí)和半時(shí)等。
2、過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高解決問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思維過程，提高數(shù)學(xué)交流能力。
鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法
復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)的順序、大小比較和數(shù)的組成。
學(xué)習(xí)20以內(nèi)的.加減法口算，以及100以內(nèi)數(shù)的加減法筆算。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
2、認(rèn)識(shí)人民幣與購(gòu)物
初步認(rèn)識(shí)人民幣的面值和單位，了解簡(jiǎn)單的購(gòu)物和支付常識(shí)。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，如計(jì)算商品的總價(jià)、支付金額等。
3、認(rèn)識(shí)圖形與變換
認(rèn)識(shí)基本的平面圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。
了解圖形的基本性質(zhì)，如邊長(zhǎng)、角度等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換（如平移、旋轉(zhuǎn)等）。
4、認(rèn)識(shí)時(shí)間與鐘表
了解簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，如認(rèn)識(shí)鐘表、區(qū)分整時(shí)和半時(shí)等。
學(xué)習(xí)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，如計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間等。
三、教學(xué)方法與手段
采用直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)學(xué)概念。
組織小組討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高解決問題的能力。
四、評(píng)價(jià)方式
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握情況。
通過作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績(jī)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、教學(xué)計(jì)劃安排（示例）
第1-2周：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。
第3-4周：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法口算，以及100以內(nèi)數(shù)的加減法筆算。
第5-6周：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，了解簡(jiǎn)單的購(gòu)物和支付常識(shí)。
第7-8周：認(rèn)識(shí)基本的平面圖形，了解圖形的基本性質(zhì)和簡(jiǎn)單變換。
第9-10周：認(rèn)識(shí)時(shí)間與鐘表，學(xué)習(xí)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
第11-12周：綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行期末考試的準(zhǔn)備。
第13周：期末考試，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第14周：總結(jié)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
以上是一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的示例，具體教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取因材施教的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
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